SCHOENFELD Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Dimensiones

Para la Solución de Problemas

Recursos

Inventario de Recursos

Conocimientos PreviosCircunstancias Estereotípicas.

Recursos Defectuosos

Heurísticas

Conocerlas, Usarlas

Habilidad para hacerlo

Control

Entendimiento

* Tomar videos

Varias Formas posibles de solución.

Hacer diseño.

*Tomar las equivocaciones como

modelo

Monitorear el proceso

*Vocabulario

Llevar a cabo el diseño

Revisar el proceso de resolución

*Trabajo colaborativo

Sistema de

Creencias

Creencias del alumno Creencias del profesor Creencias sociales

ReflexiónSin duda alguna las investigaciones de Schoenfeld, son hasta cierto punto reveladoras, la propuesta que plantea es interesante y tiene un sentido lógico, las dimensiones que maneja.

En cuanto a los recursos es muy importante el tener en cuenta los conocimientos previos y saber con que bagaje cuenta el alumno , me parece muy interesante el tomar en cuenta el como el maestro puede acceder a ese bagaje ya que los alumnos siempre dicen no se o no me lo ensenaron , importante poder traer esos conocimientos para transformarlos en nuevos conocimientos . Por su parte las circunstancias estereotípicas , lo cual nos lleva a mostrar a los alumnos diferentes formas de solución los alumnos en ocasiones tratan de resolver los problemas siempre de la misma forma.

Heurísticas importante saber cuando aplicar que metodología para la solución de problemas como dice el autor tener conciencia de que se tiene la habilidad para resolverse y saber cuando y cual aplicar para determinados problemas

Control dimensión que cada vez se requiere mas desarrollar en los alumnos, ya que muy fácilmente se ven frustrados ante los problemas y se bloquean , dejan de intentarlo , por lo que hay que motivarlos a seguir y encontrar otras formas de solución.

Sistema de creencias , creo que primero los maestros debemos de establecer parámetros , para tener congruencia con los alumnos aunque es difícil hacerlas a un lado debemos de ser empáticos y centrarnos en los objetivos planteados en el currículo.