ruta de mejora - esc. prim. "gregorio torres quintero" tc

7/24/2019 Ruta de Mejora - Esc. Prim. "Gregorio Torres Quintero" TC

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SUPERVISIN DE PRIMARIAS ZONA ESCOLAR NO. 30ESC. PRIM. GREGORIO TORRES QUINTERO TC CCT

06DPR0163B

RUTA DE MEJORAESCOLAR

Acci!"# $%i%i&'%i'# $'%' '&"!("%

)'# !"c"#i('("# "(*c'&i+'# (" !*"#&%'"#c*")'

S"$&i",-%" Oc&*-%" (")/01.

A partir de las necesidades detectadas en el ejercicio de la Autoevaluacin/Diagnstica, por el colectivo docente

y el personal de apoyo de la USAER No. 44 , participamos en la implementacin de acciones y estrategias en

uncin de! "a mejora de los aprendi#ajes de los alumnos en la lectura, la escritura y las matem$ticas. "a

prevencin del re#ago y a%andono escolar. El uncionamiento regular de nuestra escuela con la implementacin

de los rasgos de normalidad m&nima escolar. "a construccin de un am%iente de convivencia escolar sana,

pac&ica y li%re de violencia.

PROR. SERGIO GERM2NGONZ2LEZ ESPINOZA. DIRECTOR DE LAESCUELA.

DRA. IVETTE VALLADARES CELIS.SUPERVISORA DE PRIMARIAS ZONAESCOLAR N. 30


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'ND()E

*RESEN+A)(N

-()A +)N()A DE "A ES)UE"A

U%icacin del )+Datos 0enerales

Estad&stica Educativa 1 )iclo Escolar 2351236

*lantilla de *ersonal 1 )iclo Escolar 2351236

*rograma de (nclusin y Ala%eti#acin Digital 7*(AD8! E9uipos :;

(nraestructura

a%ilidades y capacidades psicomotrices a trav?s de la asignatura de

Educacin -&sica.


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*R(=R(DADES EDU)A+(


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*RESEN+A)(N

Con el propsito de contribuir a mejorar el logro de los aprendizajes en los alumnos y alumnas de nuestra ES). *R(:. 0RE0=R(=

+=RRES FU(N+ER=G +) ,mediante el fortalecimiento de la autonoma de gestin de las escuelas con el objetivo de mejorar su

infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que

alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que enfrenta nuestra escuela.

Lo que a continuacin presentamos posee la finalidad de identificar, redisear, impulsar y orientar las acciones necesarias para elevar la

calidad de la educacin de nuestra escuela con base en el anlisis de diversas fuentes documentales y de consulta que promovern que la

laneacin !nual se constituya en un proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleve, a nuestro Consejo "#cnico

$scolar a tener un diagnstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permita identificar necesidades,

prioridades, trazar objetivos, metas verificables y estrategias para la mejora del servicio educativo.

%uestra ruta de mejora escolar, est estructurada con base a las propuestas que el personal docente reconoci como resultado de un

diagnstico responsable de las problemticas de aprendizaje que tienen los alumnos y alumnas. que le permite tomar decisiones conjuntaspara promover la mejora de la escuela& fortalecer los aprendizajes de los alumnos& construir ambientes de convivencia escolar sana, pacfica

y libre de violencia& y abatir el rezago educativo y la desercin escolar. ! partir de las necesidades detectadas en el ejercicio de

autoevaluacin ' diagnstico, el colectivo docente y el personal de apoyo de la ()!$* %o. ++ , establecimos las prioridades educativas en

funcin de La mejora de los aprendizajes de los alumnos que -an sido identificados en riesgo y de todos los alumnos que asisten a la

escuela. La prevencin del rezago y abandono escolar, a partir de incluir y -acer partcipes a estos alumnos en las actividades de

aprendizaje. $l funcionamiento regular de la escuela con base en la implementacin y'o fortalecimiento de los rasgos de la normalidad

mnima escolar y la construccin de un ambiente de convivencia escolar sana, pacfica y libre de violencia. Con base en lo anterior, permitiel desarrollo y planteamiento general y especifico de las actividades y acciones que pretendemos llevar en el lan de ejora, mismo que se

encuentra integrado por una misin, visin y las polticas educativas de la escuela, contempla el resultado de un diagnstico general de los

aprendizajes de los alumnos, lo que favoreci el planteamiento de los objetivos, metas que se pretende alcanzar en un determinado plazo,

realizando diversas acciones que favorecern en el logro de los resultados esperados.


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-()A +)N()A

%uestraES). *R(:. 0RE0=R(= +=RRES FU(N+ER=G +) se ubica en la localidad de ueblo %uevo, en el municipio de /illa de 0lvarez

1en el $stado de Colima2. "iene 345 -abitantes y est situada a 674 metros de altitud. 8ay 749 -ombres y :; mujeres. La relacin

mujer'-ombre es de 4.:76. el ratio de fecundidad de la poblacin femenina es de 5.:7 -ijos por mujer. $l porcentaje de analfabetismo entre

los adultos es del


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ES+AD'S+()A EDU)A+(B*$C"A* CA% @*(A 7 @*!>A I @*(A 7G! 3G! 5G! +G! 6G! 9G!

$>(C!CBF% JK)BC! 7 8A*!) ! L! )$!%! 6 1!*"$) 5 8*). I H($/$) 38*).2

$*)A%!L >$ ()!$* + >K!) ! L! )$!%! H($/$) /B$*%$)

!*$%>BE!H$ !*$%>BE!H$

)BCALA@K! CA(%BC!CBF%

"*!?!HA )ACB!L


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*R=0RA:A DE (N)"US(N @ A"-AE+(BA)(N D(0(+A" 7*(AD8

EFU(*=S :; +A"E+AS EN "A ES)UE"A! + )=:*U+AD=RAS EN "A ES)UE"A! +

%mero de serie tabletas %mero de serie computadoras

B()347+@3+777::; )%M34757744


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0rea recreativay deportiva


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:(S(N

Cumplir con las necesidades educativas de la Comunidad, as como desarrollar en los alumnos -abilidades, actitudes, valores y capacidades

que permitan una educacin integral, conformada por alumnos capaces de desarrollar competencias con equidad, calidad y calidez& con

personal docente actualizados y capacitados comprometidos con ellos y con su entorno, con base en un modelo educativo formativo.


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AU+=E


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)e debe atender de manera particular a cada uno de los alumnos y alumnas con la finalidad de detectar las necesidades reales, establecer

una comunicacin directa con la madre de familia, el alumno 1a2 y el docente del grupo. (tilizar t#cnicas pedaggicas especiales para la

conduccin simultnea de grados, adecuadas a la diversidad de edades, niveles y personalidades de los alumnos que a ella asisten.

Constituir en s misma una verdadera comunidad escolar completa en sus relaciones, propsitos y realizaciones en ntimo contacto con las

necesidades y requerimientos de la sociedad. Bntegrar una parte sustancial de la comunidad donde se ubica, proyectando su accin

educadora a trav#s de los alumnos y directamente sobre la poblacin, la que ver en ella una fuente autorizada y objetiva de superacin y

progreso, y le otorgar colaboracin y ayuda, a fin de que, como institucin educativa, sea constantemente mejorada.


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A"U:N=S @ A"U:NAS )=N NE)ES(DADES EDU)A+(


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Los alumnos de 2J 7K alumnos8 reconocen la importancia de su ePpresin corporal la cual le permite comunicar emociones e ideas que lo

-acen autentico, las demuestre a sus compaeros y describe sus respuestas en funcin a su estado de nimo, intencin y resultados

presentados.

$l alumno de KJ 7 alumno8responde sensorialmente a diferentes estmulos ePternos para ubicarse y orientarse espacialmente utilizando

distintas formas de desplazamiento, identifica diversos ritmos de tipo ePterno y los asocia con la ePpresin corporal, -aciendo #nfasis en

estrategias que estimulan la orientacin y la memoria auditiva.

Los alumnos de 4J 72 alumnos8 al observar el nivel de participacin de cada alumno en actividades grupales y determinar sus avances en el

manejo y control de diversos objetos con miembros superiores e inferiores, reconoce que los desplazamientos y saltos forman parte de la

estructura de ejecucin de la mayora de juegos y deportes.

Los alumnos de 5J 74 alumnos8comparan y reconocen sus desempeos motores al proponer formas de juego participativo e incluyente,distinguen y resuelven situaciones de juego en forma inmediata, utilizando paulatinamente un menor esfuerzo.

Los alumnos de 6J 74 alumnos8utilizan el lenguaje corporal para ePteriorizar y comunicar ideas, emociones y sensaciones en los que

ePploran aspectos de su propia identidad y la de los dems, reconocen las caractersticas de cada una de las etapas del proceso creativo, e

identifican en #l una posibilidad para la construccin de acciones novedosas y originales.

Cabe mencionar que las mejoras mediante el proceso de enseanzaDaprendizaje de los alumnos ira mejorando, las condiciones de losmateriales utilizados y de las condiciones del rea utilizada para la realizacin de las actividades 1canc-a2 se cuenta con escaso material

didctico para trabajar con los alumnos de la forma adecuada.


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D(A0NS+()=!-=R+A"EBAS @ *R="E:L+()AS (DEN+(-()ADAS EN NUES+R= )+ 0RE0=R(= +=RRES FU(N+ER=G+)

7"AS )UA+R= *R(=R(DADES DE" S(S+E:A LS()=8

*rioridad! -ortale#as! *ro%lem$ticas identiicadas!

:ejora de losAprendi#ajes!

"ectura,Escritura y

:atem$ticas.

)e cuenta con material didctico de apoyo

para ejercer las clases de $spaol yatemticas.

ateriales "ecnolgicos >e los alumnos dequinto y sePto grado con el recurso de la"ablet.

)e aplico un proyecto de lectura durante elciclo 347+D3476.

Bncrementar la cantidad de material didctico de apoyo

actualizado para reforzar las clases de $spaol y atemticas. roporcionar a los alumnos desde los grados de 7G -asta 9G el

uso de actividades de apoyo y complementarios para laadquisicin de la lectoDescritura.

"rabajar con los alumnos de 7G y 3G grados de forma directa yestablecer una libreta como NbitacoraO para tener comunicacindiaria con los padres de familia de #stos alumnos.

Los alumnos no Bdentifican las ideas principales de los tePtos,lo cual refleja una debilidad en la comprensin de las lecturase indicaciones por lo tanto tampoco son capaces de solucionar

problemas de manera correcta. %o ePiste una organizacin para el buen uso de libros y de

pr#stamo en la biblioteca.

A%atirel Re#ago yA%andono

Escolar.

%o se present abandono escolar, sinomovilidad acad#mica por cuestiones de trabajode los adres de Jamilia.

)e cuenta con el personal de apoyo de la()!$* %o. ++ . >a jueves !prendizaje,sicologa y "rabajo )ocial. >a viernes!prendizaje y Comunicacin paraimplementar cursos y abatir el rezago en lasasignaturas de $spaol y atemticas.

%o se tiene establecido un acuerdo en donde los adres deJamilia se comprometan a apoyar las acciones para poderregularizar a sus -ijos con rezago educativo.

>esmotivacin de los nios para aprender.

$l docente de grupo requiere de establecer estrategias paraaplicar al grupo y enfocarse sobre todo en los nios conrezago.


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Rasgos deNormalidad

:&nima Escolar.

"odos los docentes asisten los das y los-orarios establecidos por la )$ del $stado,asistiendo puntualmente al C".

)e brind por parte del C", el servicioeducativo durante todo el Ciclo $scolar 347+ Q3476.

Logramos que en un urante la jornada se dificulta el manejo del tiempo pararealizar actividades de acuerdos del colectivo respecto aorganizacin y administracin.

!lgunos alumnos llegan tarde a la escuela. 8ay uno o dos alumnos por grupo que faltan recurrentemente.

!lgunos adres de Jamilia no asisten cuando son citados paraatender asuntos de sus -ijos con las maestras de la ()!$*%o. ++. por el profesor de $ducacin Jsica y'o >irector de laescuela.

)onvivenciaEscolar sana, pac&ica

yli%re de violencia.

*ealizacin de distintos festivales de lectura,ferias de valores, da de madres, nios, padre,maestro, coordinados con sociedad de padresde familia, donde participan alumnos, padresde familia, maestros y autoridades educativas.

*ealizacin de !ctividades de atrogimnasiay atrogimnasia Con el apoyo del >ocente dela !signatura de $ducacin Jsica y de lasmaestras de la ()!$* %o. ++ y el >irector dela $scuela.

%o ePiste un documento o acuerdo para mejorar laconvivencia escolar sana, pacfica y libre de violencia entrealumnos, adres de Jamilia y ersonal >ocente Reglas$sicas para la )onvivencia EscolarG Alumnos, *adres de-amilia y Docentes

$stablecer dentro del aula de clases el )digo de tica de

los AlumnosG, proyecto a favor de la Convencia $scolar.

%o ePiste un documento o acuerdo que se establezca como*eglamento de la $scuela& por lo tanto el colectivo docente,padres de familia, alumnos y autoridades educativas realizarnuna propuesta denominada :arco para la )onvivenciaEscolarG Derec>os, De%eres y Disciplina Escolar.

$l >irector de la escuela, el profesor de la asignatura de$ducacin Jsica, el personal de apoyo de la ()!$* %o. ++,en coordinacin con la !J y el C$) realizar diversas

Actividades de :atrogimnasia 7:adres de -amilia8, -eriade


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*rioridad :E=RA DE" A*REND(BAE!"E)+URA, ES)R(+URA @ :A+E:L+()AS

*ro%lemao actor cr&tico

$ncontramos que los alumnos presentan un bajo nivel de comprensin lectora en todos los grados lo cual afecta tambi#n surendimiento en la aplicacin de las matemticas. 1Aperaciones bsicas suma, resta, multiplicacin y divisin2

=%jetivo

*ealizar lecturas para desarrollar el gusto lector de los nios y nias de la escuela. "rabajar lecturas, tePtos y problemas para lograr que los nios identifiquen elementos, datos e ideas principales y

secundarias. Bmplementar N!ctividades para comenzar bien el daO que permitan reforzar la lectura, la escritura y las matemticas.

:eta Lograr que el irector de la$scuela.

!dquisicin delibros

R 6,444 deLibros para

Actubre durante laferia del libro

Bncremento de lecturaen la escuela y

Jacturas de librosadquiridos


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todos losgrados

pr#stamo de libros1Control de pr#stamo

de libros2.

Jotografas de actividadesrealizadas con los libros.

>estinartiempo para la lectura

recreativa.

aestrodel @rupo.

Libros del aula y labiblioteca

aterial pararealizar diferentes

actividadespintura, papel,

telas, objetos paradisfrazarse.

R 6,444 aterialpara disfrazarse.

$l material seadquirir en

%oviembre y seusara durante el

ciclo escolar.

*ubrica para calificar eldesempeo y la

participacin de losalumnos en obras de

teatro orepresentaciones en

torno a lecturas

Jotografasy videos.

Jeriade la lectura

Colectivodocente.

LonasLibros

anteles y mesas.$quipo de sonido.

R 7,644 telapara manteles y

lonas.R 6,444

$quipo sonido.

>iciembre. !ctividadesderivadas de la

Jeria de la lectura

Jotografasy videos.

"alleres

de lectura

aestro

del @rupo.

Lonas

Letreros/olantesCostales

liegos de papel?roc-asinceleslumones

inturas de agua,aceite, acuarelas*econocimientos

R 6,444 >urante el ciclo

escolar -abr tallerde lectura cadabimestre

!utoevaluacin de las

maestras respecto a losresultados de lostalleres

inturas

Jolletos>ibujosAbras de teatro

Jotocopias de ejerciciosJotografas

Concurso

de lectura

aestro

del @rupo.

>iplomas

remiosedallas

R 3,444 $nero

y Hunio

*edaccin de opiniones

de los nios respecto aestos eventos

$ntrega de diplomas,

premios y medallasJotografas.

$jercicios de lectura decomprensin.

aestrodel @rupo.

Jotocopias"oner

R 3,444 )emanales "rabajos de los nios $Ppediente de trabajos delalumno o cuaderno de

comprensinroblemario aestro

del @rupo.Jotocopias

"onerR 3, 444 )emanales


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Concursosmatemticos

aestrodel @rupo.

>iplomasremiosedallas

Cuentacuentos >irector de laescuela

Cuentos >iciembrey !bril

roductos de los nios. Jotografias.roductos

de los niosderivados del cuento.

DE" S(S+E:A LS()= DE :E=RA! *R(=R(DAD ((


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*rioridad AA+(R E" REBA0= @ E" AAND=N= ES)="AR

*ro%lema o actor cr&tico Los alumnos de la escuela presentan desmotivacin, lo cual afecta su desempeo escolar aunado a la poca atencinpara que realicen sus trabajos.

=%jetivo *ealizar actividades que nos permitan motivar a los alumnos a estudiar y aprender.

"rabajar en conjunto con los padres de familia para dar un mejor apoyo a los nios.:eta Lograr que el :6= de los alumnos est#n motivados para trabajar en clase con las actividades propuestas por el

maestro durante el ciclo escolar. Lograr que el :4= de los alumnos que presentan rezago aporten un avance notable en su aprendizaje lo cual se

-ar evidente cada bimestre.Lograr que el 744= de los padres de familia de los alumnos con rezago est#n enterados de las actividades arealizar para apoyarlos.

Actividades Responsa%le :ateriales )ostos +iempos (nstrumentos deevaluacin

Evidencia

$laborar un Nortafolio delalumno con rezagoO el cualestablezca las necesidadesy acuerdos de trabajo con

el maestro, alumno y elapoyo de los padres de

familia& con la orientacindel personal de apoyo de

()!$*.

>irectorde la escuela

y la tra. Laura!ngelica Artz

C-av#z del rea de!prendizaje.

JoldersJotocopias

8ojas blancas$jercicios de

apoyo!cuerdos con

padres defamilia.

R 7, 644 Ciclo escolar3476D3479

*egistro deactividades.

ortafolio del alumno.

*ealizar actividades paraempezar bien el da comolectura de cuentos,

destreza matemtica, sopade letras, activacin fsica.

aestro del grupo>ocente de$ducacin Jsica.

Jotocopias deejercicios

sica

R 5,444 >iariamente ortafolio delalumno.

!rc-ivo deactividadesrealizadas.

Jotografas.

"rabajos y productos.

DE" S(S+E:A LS()= DE :E=RA! *R(=R(DAD (((


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*rioridad N=R:A"(DAD :(N':A ES)="AR

*ro%lema o actorcr&tico

Cumplir con la normatividad establecida por parte del personal as como promoverla en los alumnos y padres de familia. Crear ambientes de trabajo con los materiales necesarios para as favorecer al logro de los aprendizajes significativos en

los alumnos. ue los docentes inicien puntualmente sus actividades.

=%jetivo Lograr contar con un control de los nios que faltan y llegan tarde constantemente a la escuela, mediante la revisin de lanormatividad escolar para favorecer el trabajo armnico de la escuela.

:eta Lograr eliminar en un :4= el problema de la impuntualidad de los alumnos Lograr que el 744= de los docentes inicien puntualmente con sus actividades. Lograr que el 744= de los docentes tengan a su disposicin los materiales necesarios para favorecer los aprendizajes.

Actividades Responsa%les :ateriales )ostos +iempos (nstrumentos Evidencia

Control y)istematizacin de

los rasgos denormalidad

mnima.

>irectorde la $scuela.

"imbre R7,444papeleria,

impresiones.

"odo elciclo escolar

*egistros de control.

lan de trabajo de cadadocente.

*egistrosy bitcoras.

laneaciones.

Campaas deasistencia,

puntualidad.

>irectorde la $scuela.

?anderines depuntualidad y

asistencia

ateriales,lonas,

carteles.

R 7,644.44

"odo el cicloescolar

Jormato N*elacin dealumnos que ms faltan

a la escuelaO

Listasde asistencia.

Listade asistencia.

$Pperiencias >irector de la escuela, aterial R 5,444 Cada ?imestre Lista de Jotografas.


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ePitosas para ellogro del tiempo

efectivo de clases.

>ocente de $ducacinJsica y el personal de

apoyo de ()!$*.

docente del ciclo escolar. control de material !plicacin deestrategias.*esultadoseducativos.

Comprarmaterialesdidcticos para la

mejora de losaprendizajesesperados.

aestro del grupo.>ocente de$ducacin Jsica.

ersonal de apoyode ()!$*

Lminaseducativas,

materialdidctico y deapoyo digital.

Bmpresora"inta paraimpresora,apeleria.

R ;,444 $n eltranscursodel rimer y

segundobimestre.

Lista de controlde entrega de material acada docente.

Jotografasdel uso correcto delmaterial didctico y detecnologa empleadodentro de las aulas

escolares.


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DE" S(S+E:A LS()= DE :E=RA! *R(=R(DAD (

ruta de mejora - esc. prim. "gregorio torres quintero" tc

Documents