revista educativa digital vestigios de la ciencia 1
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Revista educativa que muestra la descripción del diseño de investigación no experimental longitudinal, como tema central de su edición especialTRANSCRIPT
Vestigio de la Ciencia
Revista Educativa Institucional Febrero-2014 Nordm 1
DISENtildeO CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIOgraveN
Edicioacuten especial
DISENtildeO NO EXPERIMENTAL LONGITUDINAL
Disentildeo Cuantitativo de la investigacioacuten
Disentildeos No Experimentales Longitudinales
Esta revista es de acceso gratuito Queda expresamnete prohibida la utilizacion del material publicado (Ya sea total o parcial) con fines comerciales sin no es bajo la autorizaciograven de la editorial de la evista propietaria del derecho del autor
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital 2014
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
La revista Vestigio de la Ciencia tiene el objetivo de
publicar trabajos de calidad en educciograven que incluyan la perspectiva
del anaacutelisis de articulos Esta publicacioacuten electroacutenica pretende
promover y difundir con seriedad y rigor la produccioacuten acadeacutemica de
la Maestrigravea en Ciencias Ambiemtales menciograven Evaluaciograven del Impacto
Ambiental de la Universidad Yacambugrave estado LaraVenezuela
La Revista Vestigio de la Ciencia nacioacute con el aacutenimo de
constituir un espacio de referencia de la investigacioacuten cientiacutefica en
el campo de la eduaciograven Gracias al soporte de excelentes personas
la Revista ha podido desarrollarse a partir del trabajo cooperativo
de de quienes componen su Comiteacute Editorial Comiteacute de Redacciograven y de
Edicioacuten electroacutenica de este primer ejemplar
La Revista Vestigio de la Ciencia debe conservar en esta
etapa sus sentildeas de identidad creatividad la libertad de accioacuten la
apertura a nuevas ideas y contribuciones el rigor en la evaluacioacuten
de los contenidos y su caraacutecter cooperativo Estos principios
implican una estructura organizativa que no soacutelo permita sino que
anime a las siguientes generaciones al desarrollo creativo e
innovador en este tipo de proyecto educativo
En esta primera edicioacuten nos hemos trazado un plan que si bien es
modesto significa un granito de arena que sumado a otros esperamos
puedan cubrir una amplia extensioacuten En esta oportunidad se ha
escogido el tema Disentildeos no Experimental Longitudinal Un tipo
de investigacioacuten que se emplea cuando el intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del tiempo en determinadas variables o en
las relaciones entre estas
Queremos finalizar esta carta editorial dando las gracias a
todas las personas e instituciones que depositando su confianza en
este Consejo Editorial han hecho posible transformar esta idea en
una realidad A todos nuestros lectores decirles ldquobienvenidosrdquo y
desearles que disfruten con esta excelente herramienta de aprendizaje
tanto como lo hemos hecho nosotros preparaacutendola
El Consejo Editorial
3 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Circulacioacuten gratuita Volumen 01-Nordm01
Barquisimeto estado Lara Venezuela
Comiteacute de Editores
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Comiteacute de Redaccioacuten
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Fotografiacuteas
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Produccioacuten e impresioacuten
Vestigio de la Ciencia
Un proyecto de la Universidad Yacambuacute
Vicerrectorado de Investigacioacuten y Postgrado
Instituto de Investigacioacuten y Postgrado
Maestriacutea en Ciencias Ambientales mencioacuten
Evaluacioacuten del Impacto Ambiental
Barquisimeto estado Lara
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
4 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Atencio de Vidal Marigravea Gabriela
Bioacutelogo
Boscagraven L Josegrave R
Ing En Geociencia
Especialista en Calidad Ambiental
Albujar Sanchez Joselin Licenciadad en Quimica
JimenezAlvarez Brunela Economista
Equipo creador
Revista Educativa Digital
Vestigio de la Ciencia
Pag
Editorial 4
Sumario 5
Disentildeo No Experimental Longitudinal
Por PorJimenez Brunela
6
Historia del disentildeo
PorJimenez Brunela
8
Caracteriacutesticas
Por Atencio Marigravea Gabriela
10
Etapas o Fases Por Boscagraven L Josegrave R
15
Ventajas y Limitaciones Por Boscagraven L Josegrave R
19
Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos Por Albujar Sanchez Joselin
21
Anaacutelisis de los resultados Por Albujar Sanchez Joselin
27
Campo de aplicacioacuten del disentildeo Por Atencio Marigravea Gabriela
32
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 1) Por Atencio Marigravea Gabriela y Boscagraven L Josegrave R
37
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 2) Por De Albujar Jselin y Jimenez Brunela
39
Conclusiograven
41
5 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sumario
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Autor Jimeacutenez A Brunela
Para hablar sobre el origen
de la investigacioacuten no
experimental debemos comenzar
por la investigacioacuten cientiacutefica
la cual surge de la necesidad
del hombre de dar soluciones a
los problemas maacutes acuciantes de
la vida cotidiana su intereacutes en
conocer la naturaleza que lo
rodea y el poder transformarla
en funcioacuten a satisfacer sus
intereses y necesidades
Dependiendo de coacutemo el
investigador tome los datos en
estudio le daraacute el enfoque que
le sea necesario entre los que
encontramos el cualitativo y el
cuantitativo A traveacutes del
primero se puede investigar sin
mediciones numeacutericas realizando
encuestas entrevistas
reconstrucciones de los hechos
sin tomar la prueba de hipoacutetesis
como algo necesario Mientras
que el cuantitativo se basa en
mediciones numeacutericas utilizando
la observacioacuten del proceso como
recoleccioacuten de datos
analizaacutendolos para llegar a
responder sus interrogantes
Aunado a esto deberaacute
seleccionar un disentildeo de
investigacioacuten para trazar un
plan estrateacutegico que le permita
responder las preguntas
planteadas al inicio de la
investigacioacuten Existen entonces
dos tipos de disentildeos los
experimentales y los no
experimentales
Fuente Paredes R Documento en liacutenea
En esta oportunidad nos
centraremos en los no
experimentales a traveacutes de los
cuales se observan o estudian
fenoacutemenos tal y como se dan en
su contexto actual es decir
sin manipular ninguna variable
en estudio
Existen varios criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental entre los cuales
estaacute el dimensional temporal
que se refiere al momento en el
tiempo durante el cual se
recolectan los datos Bajo este
criterio las investigaciones
pueden ser transversales y
longitudinales (datos de panel)
En el cuadro siguiente
observamos algunas de las
diferencias que caracterizan los
dos criterios correspondientes
al disentildeo no experimental de la
investigacioacuten
6 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Diferencias entre los disentildeos
no experimentales
Fuente Cortes M e Iglesias M (2004
Modificado por Jimeacutenez A Brunela
(2014)
Los estudios longitudinales
tienen ventaja respeto a los
estudios transversales ya que
proporcionan informacioacuten sobre
la manera coacutemo evolucionan las
variables y las relaciones de
las mismas en el tiempo de
estudio aunque por supuesto
implicariacutea mayores costos para
el investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
Transversal Longitudinal
- Recolectar datos en un
solo momento
y tiempo
- Es una
fotografiacutea en
un momento
dado del
problema en
estudio
- Recolectar datos de la
misma
poblacioacuten en
tiempos
diferentes
- Se comparan
diferentes
cambios a
traveacutes del
tiempo de
determinadas
variables o
sus
relaciones
7 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
Disponible en http geiuma-
oa net sam estrategiasmetytecni
cas pd [Consulta 2014
Septiembre 25]
Rodriacuteguez G David y Valldeoriola R
Jordi (2003) METODOLOGIgraveA E LA
INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
Disponible en httpwww anadoria com syllabi m mat
cast-node - pd
[Consulta 2014 Septiembre
22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
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Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Disentildeo Cuantitativo de la investigacioacuten
Disentildeos No Experimentales Longitudinales
Esta revista es de acceso gratuito Queda expresamnete prohibida la utilizacion del material publicado (Ya sea total o parcial) con fines comerciales sin no es bajo la autorizaciograven de la editorial de la evista propietaria del derecho del autor
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital 2014
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
La revista Vestigio de la Ciencia tiene el objetivo de
publicar trabajos de calidad en educciograven que incluyan la perspectiva
del anaacutelisis de articulos Esta publicacioacuten electroacutenica pretende
promover y difundir con seriedad y rigor la produccioacuten acadeacutemica de
la Maestrigravea en Ciencias Ambiemtales menciograven Evaluaciograven del Impacto
Ambiental de la Universidad Yacambugrave estado LaraVenezuela
La Revista Vestigio de la Ciencia nacioacute con el aacutenimo de
constituir un espacio de referencia de la investigacioacuten cientiacutefica en
el campo de la eduaciograven Gracias al soporte de excelentes personas
la Revista ha podido desarrollarse a partir del trabajo cooperativo
de de quienes componen su Comiteacute Editorial Comiteacute de Redacciograven y de
Edicioacuten electroacutenica de este primer ejemplar
La Revista Vestigio de la Ciencia debe conservar en esta
etapa sus sentildeas de identidad creatividad la libertad de accioacuten la
apertura a nuevas ideas y contribuciones el rigor en la evaluacioacuten
de los contenidos y su caraacutecter cooperativo Estos principios
implican una estructura organizativa que no soacutelo permita sino que
anime a las siguientes generaciones al desarrollo creativo e
innovador en este tipo de proyecto educativo
En esta primera edicioacuten nos hemos trazado un plan que si bien es
modesto significa un granito de arena que sumado a otros esperamos
puedan cubrir una amplia extensioacuten En esta oportunidad se ha
escogido el tema Disentildeos no Experimental Longitudinal Un tipo
de investigacioacuten que se emplea cuando el intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del tiempo en determinadas variables o en
las relaciones entre estas
Queremos finalizar esta carta editorial dando las gracias a
todas las personas e instituciones que depositando su confianza en
este Consejo Editorial han hecho posible transformar esta idea en
una realidad A todos nuestros lectores decirles ldquobienvenidosrdquo y
desearles que disfruten con esta excelente herramienta de aprendizaje
tanto como lo hemos hecho nosotros preparaacutendola
El Consejo Editorial
3 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Circulacioacuten gratuita Volumen 01-Nordm01
Barquisimeto estado Lara Venezuela
Comiteacute de Editores
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Comiteacute de Redaccioacuten
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Fotografiacuteas
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Produccioacuten e impresioacuten
Vestigio de la Ciencia
Un proyecto de la Universidad Yacambuacute
Vicerrectorado de Investigacioacuten y Postgrado
Instituto de Investigacioacuten y Postgrado
Maestriacutea en Ciencias Ambientales mencioacuten
Evaluacioacuten del Impacto Ambiental
Barquisimeto estado Lara
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
4 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Atencio de Vidal Marigravea Gabriela
Bioacutelogo
Boscagraven L Josegrave R
Ing En Geociencia
Especialista en Calidad Ambiental
Albujar Sanchez Joselin Licenciadad en Quimica
JimenezAlvarez Brunela Economista
Equipo creador
Revista Educativa Digital
Vestigio de la Ciencia
Pag
Editorial 4
Sumario 5
Disentildeo No Experimental Longitudinal
Por PorJimenez Brunela
6
Historia del disentildeo
PorJimenez Brunela
8
Caracteriacutesticas
Por Atencio Marigravea Gabriela
10
Etapas o Fases Por Boscagraven L Josegrave R
15
Ventajas y Limitaciones Por Boscagraven L Josegrave R
19
Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos Por Albujar Sanchez Joselin
21
Anaacutelisis de los resultados Por Albujar Sanchez Joselin
27
Campo de aplicacioacuten del disentildeo Por Atencio Marigravea Gabriela
32
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 1) Por Atencio Marigravea Gabriela y Boscagraven L Josegrave R
37
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 2) Por De Albujar Jselin y Jimenez Brunela
39
Conclusiograven
41
5 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sumario
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Autor Jimeacutenez A Brunela
Para hablar sobre el origen
de la investigacioacuten no
experimental debemos comenzar
por la investigacioacuten cientiacutefica
la cual surge de la necesidad
del hombre de dar soluciones a
los problemas maacutes acuciantes de
la vida cotidiana su intereacutes en
conocer la naturaleza que lo
rodea y el poder transformarla
en funcioacuten a satisfacer sus
intereses y necesidades
Dependiendo de coacutemo el
investigador tome los datos en
estudio le daraacute el enfoque que
le sea necesario entre los que
encontramos el cualitativo y el
cuantitativo A traveacutes del
primero se puede investigar sin
mediciones numeacutericas realizando
encuestas entrevistas
reconstrucciones de los hechos
sin tomar la prueba de hipoacutetesis
como algo necesario Mientras
que el cuantitativo se basa en
mediciones numeacutericas utilizando
la observacioacuten del proceso como
recoleccioacuten de datos
analizaacutendolos para llegar a
responder sus interrogantes
Aunado a esto deberaacute
seleccionar un disentildeo de
investigacioacuten para trazar un
plan estrateacutegico que le permita
responder las preguntas
planteadas al inicio de la
investigacioacuten Existen entonces
dos tipos de disentildeos los
experimentales y los no
experimentales
Fuente Paredes R Documento en liacutenea
En esta oportunidad nos
centraremos en los no
experimentales a traveacutes de los
cuales se observan o estudian
fenoacutemenos tal y como se dan en
su contexto actual es decir
sin manipular ninguna variable
en estudio
Existen varios criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental entre los cuales
estaacute el dimensional temporal
que se refiere al momento en el
tiempo durante el cual se
recolectan los datos Bajo este
criterio las investigaciones
pueden ser transversales y
longitudinales (datos de panel)
En el cuadro siguiente
observamos algunas de las
diferencias que caracterizan los
dos criterios correspondientes
al disentildeo no experimental de la
investigacioacuten
6 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Diferencias entre los disentildeos
no experimentales
Fuente Cortes M e Iglesias M (2004
Modificado por Jimeacutenez A Brunela
(2014)
Los estudios longitudinales
tienen ventaja respeto a los
estudios transversales ya que
proporcionan informacioacuten sobre
la manera coacutemo evolucionan las
variables y las relaciones de
las mismas en el tiempo de
estudio aunque por supuesto
implicariacutea mayores costos para
el investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
Transversal Longitudinal
- Recolectar datos en un
solo momento
y tiempo
- Es una
fotografiacutea en
un momento
dado del
problema en
estudio
- Recolectar datos de la
misma
poblacioacuten en
tiempos
diferentes
- Se comparan
diferentes
cambios a
traveacutes del
tiempo de
determinadas
variables o
sus
relaciones
7 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
Disponible en http geiuma-
oa net sam estrategiasmetytecni
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Septiembre 25]
Rodriacuteguez G David y Valldeoriola R
Jordi (2003) METODOLOGIgraveA E LA
INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
Disponible en httpwww anadoria com syllabi m mat
cast-node - pd
[Consulta 2014 Septiembre
22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
La revista Vestigio de la Ciencia tiene el objetivo de
publicar trabajos de calidad en educciograven que incluyan la perspectiva
del anaacutelisis de articulos Esta publicacioacuten electroacutenica pretende
promover y difundir con seriedad y rigor la produccioacuten acadeacutemica de
la Maestrigravea en Ciencias Ambiemtales menciograven Evaluaciograven del Impacto
Ambiental de la Universidad Yacambugrave estado LaraVenezuela
La Revista Vestigio de la Ciencia nacioacute con el aacutenimo de
constituir un espacio de referencia de la investigacioacuten cientiacutefica en
el campo de la eduaciograven Gracias al soporte de excelentes personas
la Revista ha podido desarrollarse a partir del trabajo cooperativo
de de quienes componen su Comiteacute Editorial Comiteacute de Redacciograven y de
Edicioacuten electroacutenica de este primer ejemplar
La Revista Vestigio de la Ciencia debe conservar en esta
etapa sus sentildeas de identidad creatividad la libertad de accioacuten la
apertura a nuevas ideas y contribuciones el rigor en la evaluacioacuten
de los contenidos y su caraacutecter cooperativo Estos principios
implican una estructura organizativa que no soacutelo permita sino que
anime a las siguientes generaciones al desarrollo creativo e
innovador en este tipo de proyecto educativo
En esta primera edicioacuten nos hemos trazado un plan que si bien es
modesto significa un granito de arena que sumado a otros esperamos
puedan cubrir una amplia extensioacuten En esta oportunidad se ha
escogido el tema Disentildeos no Experimental Longitudinal Un tipo
de investigacioacuten que se emplea cuando el intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del tiempo en determinadas variables o en
las relaciones entre estas
Queremos finalizar esta carta editorial dando las gracias a
todas las personas e instituciones que depositando su confianza en
este Consejo Editorial han hecho posible transformar esta idea en
una realidad A todos nuestros lectores decirles ldquobienvenidosrdquo y
desearles que disfruten con esta excelente herramienta de aprendizaje
tanto como lo hemos hecho nosotros preparaacutendola
El Consejo Editorial
3 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Circulacioacuten gratuita Volumen 01-Nordm01
Barquisimeto estado Lara Venezuela
Comiteacute de Editores
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Comiteacute de Redaccioacuten
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Fotografiacuteas
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Produccioacuten e impresioacuten
Vestigio de la Ciencia
Un proyecto de la Universidad Yacambuacute
Vicerrectorado de Investigacioacuten y Postgrado
Instituto de Investigacioacuten y Postgrado
Maestriacutea en Ciencias Ambientales mencioacuten
Evaluacioacuten del Impacto Ambiental
Barquisimeto estado Lara
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
4 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Atencio de Vidal Marigravea Gabriela
Bioacutelogo
Boscagraven L Josegrave R
Ing En Geociencia
Especialista en Calidad Ambiental
Albujar Sanchez Joselin Licenciadad en Quimica
JimenezAlvarez Brunela Economista
Equipo creador
Revista Educativa Digital
Vestigio de la Ciencia
Pag
Editorial 4
Sumario 5
Disentildeo No Experimental Longitudinal
Por PorJimenez Brunela
6
Historia del disentildeo
PorJimenez Brunela
8
Caracteriacutesticas
Por Atencio Marigravea Gabriela
10
Etapas o Fases Por Boscagraven L Josegrave R
15
Ventajas y Limitaciones Por Boscagraven L Josegrave R
19
Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos Por Albujar Sanchez Joselin
21
Anaacutelisis de los resultados Por Albujar Sanchez Joselin
27
Campo de aplicacioacuten del disentildeo Por Atencio Marigravea Gabriela
32
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 1) Por Atencio Marigravea Gabriela y Boscagraven L Josegrave R
37
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 2) Por De Albujar Jselin y Jimenez Brunela
39
Conclusiograven
41
5 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sumario
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Autor Jimeacutenez A Brunela
Para hablar sobre el origen
de la investigacioacuten no
experimental debemos comenzar
por la investigacioacuten cientiacutefica
la cual surge de la necesidad
del hombre de dar soluciones a
los problemas maacutes acuciantes de
la vida cotidiana su intereacutes en
conocer la naturaleza que lo
rodea y el poder transformarla
en funcioacuten a satisfacer sus
intereses y necesidades
Dependiendo de coacutemo el
investigador tome los datos en
estudio le daraacute el enfoque que
le sea necesario entre los que
encontramos el cualitativo y el
cuantitativo A traveacutes del
primero se puede investigar sin
mediciones numeacutericas realizando
encuestas entrevistas
reconstrucciones de los hechos
sin tomar la prueba de hipoacutetesis
como algo necesario Mientras
que el cuantitativo se basa en
mediciones numeacutericas utilizando
la observacioacuten del proceso como
recoleccioacuten de datos
analizaacutendolos para llegar a
responder sus interrogantes
Aunado a esto deberaacute
seleccionar un disentildeo de
investigacioacuten para trazar un
plan estrateacutegico que le permita
responder las preguntas
planteadas al inicio de la
investigacioacuten Existen entonces
dos tipos de disentildeos los
experimentales y los no
experimentales
Fuente Paredes R Documento en liacutenea
En esta oportunidad nos
centraremos en los no
experimentales a traveacutes de los
cuales se observan o estudian
fenoacutemenos tal y como se dan en
su contexto actual es decir
sin manipular ninguna variable
en estudio
Existen varios criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental entre los cuales
estaacute el dimensional temporal
que se refiere al momento en el
tiempo durante el cual se
recolectan los datos Bajo este
criterio las investigaciones
pueden ser transversales y
longitudinales (datos de panel)
En el cuadro siguiente
observamos algunas de las
diferencias que caracterizan los
dos criterios correspondientes
al disentildeo no experimental de la
investigacioacuten
6 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Diferencias entre los disentildeos
no experimentales
Fuente Cortes M e Iglesias M (2004
Modificado por Jimeacutenez A Brunela
(2014)
Los estudios longitudinales
tienen ventaja respeto a los
estudios transversales ya que
proporcionan informacioacuten sobre
la manera coacutemo evolucionan las
variables y las relaciones de
las mismas en el tiempo de
estudio aunque por supuesto
implicariacutea mayores costos para
el investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
Transversal Longitudinal
- Recolectar datos en un
solo momento
y tiempo
- Es una
fotografiacutea en
un momento
dado del
problema en
estudio
- Recolectar datos de la
misma
poblacioacuten en
tiempos
diferentes
- Se comparan
diferentes
cambios a
traveacutes del
tiempo de
determinadas
variables o
sus
relaciones
7 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
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Oberta de Cataluya Espantildea
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22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
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2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Circulacioacuten gratuita Volumen 01-Nordm01
Barquisimeto estado Lara Venezuela
Comiteacute de Editores
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Comiteacute de Redaccioacuten
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Fotografiacuteas
Bioacuteloga Atencio Mariacutea Gabriela Ing Boscagraven L Joseacute R Esp Licda De Albujar S Joselyn
Economista Jimeacutenez Brunela
Produccioacuten e impresioacuten
Vestigio de la Ciencia
Un proyecto de la Universidad Yacambuacute
Vicerrectorado de Investigacioacuten y Postgrado
Instituto de Investigacioacuten y Postgrado
Maestriacutea en Ciencias Ambientales mencioacuten
Evaluacioacuten del Impacto Ambiental
Barquisimeto estado Lara
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
4 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Atencio de Vidal Marigravea Gabriela
Bioacutelogo
Boscagraven L Josegrave R
Ing En Geociencia
Especialista en Calidad Ambiental
Albujar Sanchez Joselin Licenciadad en Quimica
JimenezAlvarez Brunela Economista
Equipo creador
Revista Educativa Digital
Vestigio de la Ciencia
Pag
Editorial 4
Sumario 5
Disentildeo No Experimental Longitudinal
Por PorJimenez Brunela
6
Historia del disentildeo
PorJimenez Brunela
8
Caracteriacutesticas
Por Atencio Marigravea Gabriela
10
Etapas o Fases Por Boscagraven L Josegrave R
15
Ventajas y Limitaciones Por Boscagraven L Josegrave R
19
Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos Por Albujar Sanchez Joselin
21
Anaacutelisis de los resultados Por Albujar Sanchez Joselin
27
Campo de aplicacioacuten del disentildeo Por Atencio Marigravea Gabriela
32
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 1) Por Atencio Marigravea Gabriela y Boscagraven L Josegrave R
37
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 2) Por De Albujar Jselin y Jimenez Brunela
39
Conclusiograven
41
5 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sumario
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Autor Jimeacutenez A Brunela
Para hablar sobre el origen
de la investigacioacuten no
experimental debemos comenzar
por la investigacioacuten cientiacutefica
la cual surge de la necesidad
del hombre de dar soluciones a
los problemas maacutes acuciantes de
la vida cotidiana su intereacutes en
conocer la naturaleza que lo
rodea y el poder transformarla
en funcioacuten a satisfacer sus
intereses y necesidades
Dependiendo de coacutemo el
investigador tome los datos en
estudio le daraacute el enfoque que
le sea necesario entre los que
encontramos el cualitativo y el
cuantitativo A traveacutes del
primero se puede investigar sin
mediciones numeacutericas realizando
encuestas entrevistas
reconstrucciones de los hechos
sin tomar la prueba de hipoacutetesis
como algo necesario Mientras
que el cuantitativo se basa en
mediciones numeacutericas utilizando
la observacioacuten del proceso como
recoleccioacuten de datos
analizaacutendolos para llegar a
responder sus interrogantes
Aunado a esto deberaacute
seleccionar un disentildeo de
investigacioacuten para trazar un
plan estrateacutegico que le permita
responder las preguntas
planteadas al inicio de la
investigacioacuten Existen entonces
dos tipos de disentildeos los
experimentales y los no
experimentales
Fuente Paredes R Documento en liacutenea
En esta oportunidad nos
centraremos en los no
experimentales a traveacutes de los
cuales se observan o estudian
fenoacutemenos tal y como se dan en
su contexto actual es decir
sin manipular ninguna variable
en estudio
Existen varios criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental entre los cuales
estaacute el dimensional temporal
que se refiere al momento en el
tiempo durante el cual se
recolectan los datos Bajo este
criterio las investigaciones
pueden ser transversales y
longitudinales (datos de panel)
En el cuadro siguiente
observamos algunas de las
diferencias que caracterizan los
dos criterios correspondientes
al disentildeo no experimental de la
investigacioacuten
6 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Diferencias entre los disentildeos
no experimentales
Fuente Cortes M e Iglesias M (2004
Modificado por Jimeacutenez A Brunela
(2014)
Los estudios longitudinales
tienen ventaja respeto a los
estudios transversales ya que
proporcionan informacioacuten sobre
la manera coacutemo evolucionan las
variables y las relaciones de
las mismas en el tiempo de
estudio aunque por supuesto
implicariacutea mayores costos para
el investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
Transversal Longitudinal
- Recolectar datos en un
solo momento
y tiempo
- Es una
fotografiacutea en
un momento
dado del
problema en
estudio
- Recolectar datos de la
misma
poblacioacuten en
tiempos
diferentes
- Se comparan
diferentes
cambios a
traveacutes del
tiempo de
determinadas
variables o
sus
relaciones
7 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
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INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
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BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
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Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Pag
Editorial 4
Sumario 5
Disentildeo No Experimental Longitudinal
Por PorJimenez Brunela
6
Historia del disentildeo
PorJimenez Brunela
8
Caracteriacutesticas
Por Atencio Marigravea Gabriela
10
Etapas o Fases Por Boscagraven L Josegrave R
15
Ventajas y Limitaciones Por Boscagraven L Josegrave R
19
Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos Por Albujar Sanchez Joselin
21
Anaacutelisis de los resultados Por Albujar Sanchez Joselin
27
Campo de aplicacioacuten del disentildeo Por Atencio Marigravea Gabriela
32
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 1) Por Atencio Marigravea Gabriela y Boscagraven L Josegrave R
37
ANAacuteLISIS DE INVESTIGACIOgraveN CON DISENtildeO NO
EXPERIMENTAL LONGITUDINAL (CASO 2) Por De Albujar Jselin y Jimenez Brunela
39
Conclusiograven
41
5 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sumario
Vestigio de la Ciencia Revista Educativa Digital
Autor Jimeacutenez A Brunela
Para hablar sobre el origen
de la investigacioacuten no
experimental debemos comenzar
por la investigacioacuten cientiacutefica
la cual surge de la necesidad
del hombre de dar soluciones a
los problemas maacutes acuciantes de
la vida cotidiana su intereacutes en
conocer la naturaleza que lo
rodea y el poder transformarla
en funcioacuten a satisfacer sus
intereses y necesidades
Dependiendo de coacutemo el
investigador tome los datos en
estudio le daraacute el enfoque que
le sea necesario entre los que
encontramos el cualitativo y el
cuantitativo A traveacutes del
primero se puede investigar sin
mediciones numeacutericas realizando
encuestas entrevistas
reconstrucciones de los hechos
sin tomar la prueba de hipoacutetesis
como algo necesario Mientras
que el cuantitativo se basa en
mediciones numeacutericas utilizando
la observacioacuten del proceso como
recoleccioacuten de datos
analizaacutendolos para llegar a
responder sus interrogantes
Aunado a esto deberaacute
seleccionar un disentildeo de
investigacioacuten para trazar un
plan estrateacutegico que le permita
responder las preguntas
planteadas al inicio de la
investigacioacuten Existen entonces
dos tipos de disentildeos los
experimentales y los no
experimentales
Fuente Paredes R Documento en liacutenea
En esta oportunidad nos
centraremos en los no
experimentales a traveacutes de los
cuales se observan o estudian
fenoacutemenos tal y como se dan en
su contexto actual es decir
sin manipular ninguna variable
en estudio
Existen varios criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental entre los cuales
estaacute el dimensional temporal
que se refiere al momento en el
tiempo durante el cual se
recolectan los datos Bajo este
criterio las investigaciones
pueden ser transversales y
longitudinales (datos de panel)
En el cuadro siguiente
observamos algunas de las
diferencias que caracterizan los
dos criterios correspondientes
al disentildeo no experimental de la
investigacioacuten
6 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Diferencias entre los disentildeos
no experimentales
Fuente Cortes M e Iglesias M (2004
Modificado por Jimeacutenez A Brunela
(2014)
Los estudios longitudinales
tienen ventaja respeto a los
estudios transversales ya que
proporcionan informacioacuten sobre
la manera coacutemo evolucionan las
variables y las relaciones de
las mismas en el tiempo de
estudio aunque por supuesto
implicariacutea mayores costos para
el investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
Transversal Longitudinal
- Recolectar datos en un
solo momento
y tiempo
- Es una
fotografiacutea en
un momento
dado del
problema en
estudio
- Recolectar datos de la
misma
poblacioacuten en
tiempos
diferentes
- Se comparan
diferentes
cambios a
traveacutes del
tiempo de
determinadas
variables o
sus
relaciones
7 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
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13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
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ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
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POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
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httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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Universidad deAntioquia
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2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autor Jimeacutenez A Brunela
Para hablar sobre el origen
de la investigacioacuten no
experimental debemos comenzar
por la investigacioacuten cientiacutefica
la cual surge de la necesidad
del hombre de dar soluciones a
los problemas maacutes acuciantes de
la vida cotidiana su intereacutes en
conocer la naturaleza que lo
rodea y el poder transformarla
en funcioacuten a satisfacer sus
intereses y necesidades
Dependiendo de coacutemo el
investigador tome los datos en
estudio le daraacute el enfoque que
le sea necesario entre los que
encontramos el cualitativo y el
cuantitativo A traveacutes del
primero se puede investigar sin
mediciones numeacutericas realizando
encuestas entrevistas
reconstrucciones de los hechos
sin tomar la prueba de hipoacutetesis
como algo necesario Mientras
que el cuantitativo se basa en
mediciones numeacutericas utilizando
la observacioacuten del proceso como
recoleccioacuten de datos
analizaacutendolos para llegar a
responder sus interrogantes
Aunado a esto deberaacute
seleccionar un disentildeo de
investigacioacuten para trazar un
plan estrateacutegico que le permita
responder las preguntas
planteadas al inicio de la
investigacioacuten Existen entonces
dos tipos de disentildeos los
experimentales y los no
experimentales
Fuente Paredes R Documento en liacutenea
En esta oportunidad nos
centraremos en los no
experimentales a traveacutes de los
cuales se observan o estudian
fenoacutemenos tal y como se dan en
su contexto actual es decir
sin manipular ninguna variable
en estudio
Existen varios criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental entre los cuales
estaacute el dimensional temporal
que se refiere al momento en el
tiempo durante el cual se
recolectan los datos Bajo este
criterio las investigaciones
pueden ser transversales y
longitudinales (datos de panel)
En el cuadro siguiente
observamos algunas de las
diferencias que caracterizan los
dos criterios correspondientes
al disentildeo no experimental de la
investigacioacuten
6 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Diferencias entre los disentildeos
no experimentales
Fuente Cortes M e Iglesias M (2004
Modificado por Jimeacutenez A Brunela
(2014)
Los estudios longitudinales
tienen ventaja respeto a los
estudios transversales ya que
proporcionan informacioacuten sobre
la manera coacutemo evolucionan las
variables y las relaciones de
las mismas en el tiempo de
estudio aunque por supuesto
implicariacutea mayores costos para
el investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
Transversal Longitudinal
- Recolectar datos en un
solo momento
y tiempo
- Es una
fotografiacutea en
un momento
dado del
problema en
estudio
- Recolectar datos de la
misma
poblacioacuten en
tiempos
diferentes
- Se comparan
diferentes
cambios a
traveacutes del
tiempo de
determinadas
variables o
sus
relaciones
7 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
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httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
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2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
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pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Diferencias entre los disentildeos
no experimentales
Fuente Cortes M e Iglesias M (2004
Modificado por Jimeacutenez A Brunela
(2014)
Los estudios longitudinales
tienen ventaja respeto a los
estudios transversales ya que
proporcionan informacioacuten sobre
la manera coacutemo evolucionan las
variables y las relaciones de
las mismas en el tiempo de
estudio aunque por supuesto
implicariacutea mayores costos para
el investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
Transversal Longitudinal
- Recolectar datos en un
solo momento
y tiempo
- Es una
fotografiacutea en
un momento
dado del
problema en
estudio
- Recolectar datos de la
misma
poblacioacuten en
tiempos
diferentes
- Se comparan
diferentes
cambios a
traveacutes del
tiempo de
determinadas
variables o
sus
relaciones
7 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
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Cortes M e Iglesias M (2004)
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Leedy P (1993) Practical Research
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Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
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2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
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BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autor Jimeacutenez A Brunela
Se conoce
tambieacuten como
investigacioacuten
Ex Post Facto
proveniente del
latiacuten que
significa
despueacutes de lo
ocurrido o
despueacutes de
ocurrido los
hechos Seguacuten
Kerlinger en
este tipo de
investigacioacuten
sistemaacutetica el
investigador no
tiene el
control sobre
las variables
independientes
ya que los
hechos
ocurrieron o
porque las
variables son
intriacutensecamente
manipulables
Algunos
autores
consideran que
el cambio en las variables se
puede lograr no solo por
manipulacioacuten directa sino
tambieacuten por la seleccioacuten de
unidades de anaacutelisis en donde
las variables en estudio tienen
presencia por ejemplo se
pudiera analizar la percepcioacuten
de personas con Siacutendrome de Down
y personas que no lo tienen
El Paradigma Ex Post Facto
Fuente Leedy P (1993)
Cuando en este tipo de
investigacioacuten se introduce la
dimensioacuten tiempo se comienzan a
presentarse otras perspectivas
ya que la informacioacuten se puede
aprovechar obtenida del sentido
del cambio que presentan los
datos dentro de la dimensioacuten
Comenzamos a hablar entonces de
los disentildeos longitudinales los
cuales constituyen los
instrumentos maacutes potentes con
los que cuentan los cientiacuteficos
sociales ya que proporcionan
datos oacuteptimos para pruebas de
asunciones causales
Los investigadores ante la
imposibilidad de investigacioacuten
experimental se han orientado
hacia los meacutetodos
longitudinales con la finalidad
de eliminar ciertas
explicaciones para un
determinado conjunto de datos
Esto se debe tal y como lo
afirma Bentler (1978) a que
este tipo de disentildeo implica el
paso del tiempo y que los
proceso causales deberiacutean
adecuarse hacia adelante y no
hacia atraacutes de modo que los
registros dependientes del
tiempo pudiesen ayudar a
eliminar explicaciones
alternativas plausibles con los
datos
ldquoUn estudio
longitudinal es
un tipo de
estudio
observacional qu
e investiga al
mismo grupo de
gente de manera
repetida a lo
largo de un
periacuteodo de antildeos
en ocasiones
deacutecadas o
incluso siglos
en
investigaciones
cientiacuteficas que
requieren el
manejo de datos
estadiacutesticos sob
re varias
generaciones
consecutivas de
progenitores y
descendientesrdquo
(Wikipedia)
8 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
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Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
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INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
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BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
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WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
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2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnan J (1995) DISENtildeOS
LONGITUDINALES APLICADOS A LAS
CIENCIAS SOCIALES Y DEL
COMPORTAMIENTO Editorial
Limusa [CONSULTA 2014
FEBRERO 18]
Cortes M e Iglesias M (2004)
Generalidades sobre Metodologiacutea
de la Investigacioacuten Universidad
Autoacutenoma del Carmen Meacutexico
[CONSULTA 2014 FEBRERO 25]
Leedy P (1993) Practical Research
Planning and Design
httpwwwcytacomarbibliotec
abddocbdlibrosint_meto_invc_
3htm 2014 FEBRERO [CONSULTA
20 ]
Paredes R Meacutetodo Cientiacutefico
httpwwwaiuedupublications
studentspanish180-
207METHODOLOGY20OF20SCIENTIFI
C20RESEARCHhtml [CONSULTA
2014 FEBRERO 20 ]
Wikipedia Artiacuteculo en liacutenea Estudio
longitudinal Disponible en
httpeswikipediaorgwikiEst
udio_longitudinal [CONSULTA
2014 FEBRERO 22]
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
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f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
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BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
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2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autora Licda Atencio Mariacutea G
La investigacioacuten no
experimental es la que se
realiza sin manipular
deliberadamente variables Se
observan los fenoacutemenos tal y
como se dan en su contexto
natural para despueacutes
analizarlos Los sujetos son
observados en su ambiente
natural en su realidad En la
investigacioacuten no experimental
las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser
manipuladas el investigador no
tiene control directo sobre
dichas variables no puede
influir sobre ellas porque ya
sucedieron al igual que sus
efectos
Distintos autores han
adoptado diversos criterios para
clasificar la investigacioacuten no
experimental Sin embargo en
este apartado se considera la
siguiente manera de clasificar
dicha investigacioacuten
Por su dimensioacuten temporal o el
nuacutemero de momentos o puntos en
el tiempo en los cuales se
recolectan datos la
investigacioacuten no experimental
podriacutea clasificarse en
transeccional y longitudinal
En algunas ocasiones la
investigacioacuten se centra en
analizar cuaacutel es el nivel o
estado de una o diversas
variables en un momento dado o
bien en cuaacutel es la relacioacuten
entre un conjunto de variables
en un punto en el tiempo En
estos casos el disentildeo apropiado
(bajo un enfoque no
experimental) es el transversal
o transeccional
Otras veces en cambio la
investigacioacuten se centra en
estudiar coacutemo evolucionan o
cambian una o maacutes variables o
las relaciones entre ellas En
situaciones como eacutesta el disentildeo
apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el
longitudinal En ocasiones el
intereacutes del investigador es
analizar cambios a traveacutes del
tiempo en determinadas variables
o en las relaciones entre eacutestas
Entonces se dispone de los
disentildeos longitudinales los
cuales recolectan datos a traveacutes
del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias Por ejemplo un
investigador que buscara
analizar coacutemo evolucionan los
niveles de empleo durante cinco
antildeos en una ciudad u otro que
pretendiera estudiar coacutemo ha
cambiado el contenido sexual en
las telenovelas en los uacuteltimos
diez antildeos
(1)Al introducir la dimensioacuten
temporal se abren nuevas
perspectivas explicativas
puesto que se puede aprovechar
la informacioacuten obtenida del
10 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
Disponible en http geiuma-
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Rodriacuteguez G David y Valldeoriola R
Jordi (2003) METODOLOGIgraveA E LA
INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
Disponible en httpwww anadoria com syllabi m mat
cast-node - pd
[Consulta 2014 Septiembre
22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
ldquosentido del cambiordquo que
presentan los datos u
observaciones a lo largo de esa
dimensioacuten
(2)Los disentildeos longitudinales
constituyen los instrumentos maacutes
potentes disponibles a los
cientiacuteficos sociales dado que
proporcionan un conjunto oacuteptimo
de datos para la prueba de
asunciones causales
(3)En los disentildeos no
experimentales la estrategia
longitudinal es la mejor
alternativa a la investigacioacuten
transversal entre otras
ventajas permite medir los
cambios para cada caso o sujeto
sin que para ello sea necesario
inferirlo a partir de la
diferencia entre los individuos
Esto evita alguacuten tipo de
incertidumbre y permite
establecer de forma maacutes clara
la accioacuten causal de una
variable
(4)Se plantea el disentildeo
longitudinal como una
alternativa a la investigacioacuten
transversal Esto es debido no
soacutelo a las mejores posibilidades
que ofrecen estos esquemas para
la inferencia de relaciones
vaacutelidas sino tambieacuten a que
dentro del contexto de las
ciencias sociales y del
comportamiento interesa adoptar
un enfoque dinaacutemico que implica
la obtencioacuten de datos a lo largo
del tiempo maacutes bien que a partir
de un punto de corte
(5)Un modo de representar los
datos longitudinales seriacutea
mediante el cubo de datos Las
entradas de este cubo representa
la triple dimensionalidad de los
datos Es decir las filas
suelen representar a los
individuos las columnas a los
instrumentos de observacioacuten
(variables) y los estratos
(sectores) a las ocasiones
(6)El hecho de que los datos
pueden ser ordenados en el cubo
de datos ilustra al menos dos
nociones baacutesicas sobre la
naturaleza de los datos
longitudinales a) El hecho de
que posea tres dimensiones
indica un mayor grado de
complejidad en los datos b) El
modo o la dimensioacuten tiempo en el
cubo de datos posee una
propiedad de orden de la que
carecen los otros dos modos
Esto implica una restriccioacuten en
el momento de reordenar los
datos
Los disentildeos longitudinales
realizan observaciones en dos o
maacutes momentos o puntos en el
tiempo
TIEMPO
O
INDIVIDUO
S
VARIABLE
S
9 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
11
0
Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
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22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
(1)Si estudian una poblacioacuten son
disentildeos de tendencia (trend)
(2)Si analizan una subpoblacioacuten
o grupo especiacutefico son disentildeos
de anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte)
(3) Si estudian los mismos
sujetos son disentildeos panel
Los disentildeos longitudinales
recolectan datos sobre variables
o sus relaciones en dos o maacutes
momentos para evaluar el cambio
en estas Ya sea tomando a una
poblacioacuten (disentildeos de tendencia
o trends) a una subpoblacioacuten
(disentildeos de anaacutelisis evolutivo
de un grupo o cohorte) o a los
mismos sujetos (disentildeos panel)
- Los disentildeos de tendencia o
trend son aquellos que analizan
cambios a traveacutes del tiempo (en
variables o sus relaciones
dentro de alguna poblacioacuten en
general Su caracteriacutestica
distintiva es que la atencioacuten se
centra en una poblacioacuten Por
ejemplo una investigacioacuten para
analizar cambios en la actitud
hacia el aborto en una
comunidad Dicha actitud se mide
en varios puntos en el tiempo
(digamos anualmente durante 10
antildeos) y se examina su evolucioacuten
a lo largo de este periacuteodo Se
puede observar o medir toda la
poblacioacuten o bien tomar una
muestra representativa de ella
cada vez que se observen o midan
las variables o las relaciones
entre eacutestas Estos disentildeos se
pueden representar de la
siguiente manera
- Los disentildeos de evolucioacuten de
grupo o estudios ldquocohortrdquo
examinan cambios a traveacutes del
tiempo en subpoblaciones o
grupos especiacuteficos Su atencioacuten
son las ldquocohortsrdquo o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera generalmente la edad
grupos por edad Un ejemplo de
estos grupos (ldquocohortsrdquo) seriacutea
el formado por las personas que
nacieron en 1930 en Brasil pero
tambieacuten podriacutea utilizarse otro
criterio de agrupamiento
temporal como las personas que
se unieron en matrimonio durante
1986 y 1987 en Costa Rica o los
nintildeos de la Ciudad de Meacutexico que
asistiacutean a instruccioacuten primaria
durante el terremoto que ocurrioacute
en 1985 Los disentildeos de los que
estamos hablando hacen
12 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
Disponible en http geiuma-
oa net sam estrategiasmetytecni
cas pd [Consulta 2014
Septiembre 25]
Rodriacuteguez G David y Valldeoriola R
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INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
Disponible en httpwww anadoria com syllabi m mat
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[Consulta 2014 Septiembre
22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
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Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
seguimiento de estos grupos a
traveacutes del tiempo Usualmente en
estos disentildeos se extrae una
muestra cada vez que se mide al
grupo o subpoblacioacuten maacutes que
incluir a toda la subpoblacioacuten
Este tipo de disentildeos
presenta una desventaja y es que
si hay cambios el investigador
no puede determinar
especiacuteficamente que individuos
los provocan Se aclara que
algunos o todos los sujetos
pueden cambiar pero la
poblacioacuten o subpoblacioacuten es la
misma
- Los disentildeos panel son
similares a las dos clases de
disentildeos vistas anteriormente
soacutelo que el mismo grupo
especiacutefico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos
En los disentildeos panel se tiene la
ventaja que ademaacutes de conocer
los cambios grupales se conocen
los cambios individuales Se
sabe queacute casos especiacuteficos
introducen el cambio La
desventaja es que a veces
resulta muy difiacutecil obtener
exactamente a los mismos sujetos
para una segunda medicioacuten u
observaciones subsecuentes Este
tipo de disentildeos puede estudiar
poblaciones o grupos maacutes
especiacuteficos y es conveniente
cuando se tienen poblaciones
relativamente estaacuteticas
Un ejemplo lo seriacutea una
investigacioacuten que observara
anualmente los cambios en las
actitudes de un grupo de
ejecutivos en relacioacuten a un
programa para elevar la
productividad digamos durante
cinco antildeos Cada antildeo se
observariacutea la actitud de los
mismos ejecutivos Es decir los
individuos y no soacutelo la
poblacioacuten o subpoblacioacuten son
los mismos Otro ejemplo seriacutea
el observar mensualmente durante
un antildeo) a un grupo que acudioacute a
psicoterapia para analizar si se
incrementan sus expresiones
verbales de discusioacuten y
exploracioacuten de planes futuros y
si disminuyen sus expresiones de
discusioacuten y exploracioacuten de
hechos pasados (en cada
observacioacuten los pacientes seriacutean
las mismas personas)
Es una de las modalidades
de disentildeo maacutes ampliamente
utilizadas en investigacioacuten
social de caraacutecter
longitudinal
Bono Cabreacute R DISENtildeOS CUASI
EXPERIMENTALES Y LONGITUDINALES
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Disponible en
httpdipositubedudspacebit
stream2445307831D20cuasi2
0y20longitudinalespdf
Consulta [2014 Febrero 22]
13 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
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Mesoamericana Meacutexico
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Oberta de Cataluya Espantildea
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METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
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WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
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2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Chacoacuten Moscoso S TEMA 1
INTRODUCCION AL DISENtildeO DE SERIES
TEMPORALES Disponible en
innoevaluauseswakkaphpwakka
filesampget=t1_introduccionpd
f Consulta [2014 Febrero 23]
Disentildeos no experimentales Caacutetedra
ldquoMETODOLOGIacuteA PARA LA
INVESTIGACIOacuteN EN CIENCIA
POLIacuteTICArdquo Unidad IV Disponible
en
httpcatedrasfcpuncueduar
clarolinebackendsdownloadphp
url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpf
U2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nf
bm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRmampcid
Reset=trueampcidReq=MDLIC
Consulta [2014 Febrero 22]
14 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
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INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
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BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
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Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
Cada una de estas fases o
pasos decisivos del marco
praacutectico o empiacuterico de la
investigacioacuten petenden describir
la evolucioacuten de las variables
durante un periodo determinado
de tiempo Asiacute que trata de
conocer los cambios que se
producen en los sujetos a lo
largo de tiempo este se basa en
lo siguiente
Se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver De
ahiacute la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema
con la realidad que se
investiga Por tanto el
planteamiento establece la
direccioacuten del estudio para
lograr ciertos objetivos de
manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles
el significado que corresponde
Los objetivos son el
enunciado de los propoacutesitos de
la investigacioacuten e identifican
claramente lo que se pretende
lograr al finalizar el proyecto
Los objetivos en un proyecto
constituyen el punto central de
referencia son los que
conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de accioacuten
Por ello es muy importante que
los objetivos sean
bull CLAROS Formulados en un
lenguaje comprensible y preciso
faacuteciles de identificar
bull FACTIBLES Posibles de
alcanzar con los recursos
disponibles con la metodologiacutea
adoptada y dentro de los plazos
previstos
15 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
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INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
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Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
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INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
bull PERTINENTES Tienen una
relacioacuten loacutegica con el tipo de
problema que se pretende
solucionar
Se divide en dos el objetivo
general (visualizar el propoacutesito
global) y los objetivos
especiacuteficos (se refieren a los
componente)
Es el meacutetodo que buscan
acrecentar o profundizar
nuestros conocimientos
enriquecer el patrimonio
cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones
maacutes precisas de hechos y
fenoacutemenos de la realidad
cotidiana
Y es de suma importancia
ya que un procedimiento de
investigacioacuten ordenado
repetible y autocorregible que
garantiza la obtencioacuten de
resultados vaacutelidos Una cosa que
es muy importante anotar y
matizar es que la metodologiacutea
se caracteriza por ser normativa
al (valorar) pero tambieacuten es
descriptiva cuando (expone) o
comparativa cuando (analiza) La
metodologiacutea tambieacuten estudia el
proceder del investigador y las
teacutecnicas que emplea De ahiacute que
eacutesta auspicie la variedad de
procedimientos criterios
recursos teacutecnicas y normas
praacutecticas que el docente
investigador puede aplicar seguacuten
las necesidadesCon esta
loacutegica y hablando de
investigacioacuten en la metodologiacutea
el investigador descifra de
manera descriptiva por demaacutes
detallada coacutemo piensa realizar
el trabajo de investigacioacuten
teniendo en cuenta cada
elemento
Es el conjunto de elementos
de referencia sobre el que se
realizan las observaciones Una
Unidad de anaacutelisis es el objeto
del cual se desea obtener
informacioacuten Es el objeto de
estudio de la investigacioacuten
Cuando en investigacioacuten
hacemos referencia a la
poblacioacuten es muy importante
desde el inicio conocer el
tamantildeo que tiene esta Ya que es
un factor de suma importancia en
el proceso investigativo porque
dependiendo del tamantildeo de ella
16 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
Disponible en http geiuma-
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Septiembre 25]
Rodriacuteguez G David y Valldeoriola R
Jordi (2003) METODOLOGIgraveA E LA
INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
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22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
es que vamos utilizar algunas
foacutermulas para determinar el
tamantildeo de la muestra
La muestra es un subconjunto
de la Poblacioacuten Blanco de la
Inferencia Los objetivos de la
extraccioacuten de una muestra de la
poblacioacuten son dos
I) Restringir una cantidad de
Unidades de Anaacutelisis plausibles
de ser medidas con los recursos
disponibles
II) Que dicho conjunto de
Unidades de Anaacutelisis sea
representativo de la poblacioacuten
seguacuten determinadas propiedades
bajo la perspectiva del
Objetivo Esto significa que
idealmente se espera que para
toda propiedad de intereacutes la
distribucioacuten de dicha propiedad
en la muestra sea igual a la
distribucioacuten de la misma en la
poblacioacuten
El primer objetivo se
implementa mediante el Caacutelculo
del Tamantildeo Muestral el segundo
mediante la Estrategia de
Seleccioacuten de la Muestra
Luego de determinar queacute tipo
de informacioacuten es la necesaria
se debe determinar el meacutetodo en
que se lograraacute obtener LA
informacioacuten Existen muacuteltiples
instrumentos por otra parte
existen dos meacutetodos baacutesicos de
recoleccioacuten de informacioacuten
mediante preguntas o mediante
observacioacuten siendo este uacuteltimo
el maacutes comuacuten
Los sistemas de recogida de
informacioacuten son los
procedimientos o medios que
permiten registrar las fuentes
de informacioacuten asiacute como
organizar y sistematizar la
informacioacuten teoacuterica y empiacuterica
(ideas conceptos hipoacutetesis
datos entre otras) que contiene
un libro artiacuteculo informe de
investigacioacuten censo u otros
documentos para utilizarla a
fin de tener un conocimiento
preliminar del objeto de estudio
yo plantear el problema de
investigacioacuten el marco teoacuterico
y conceptual y las hipoacutetesis
Medio a traveacutes del cual el
investigador se relaciona con
los participantes para obtener
la informacioacuten necesaria que le
17 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
Disponible en http geiuma-
oa net sam estrategiasmetytecni
cas pd [Consulta 2014
Septiembre 25]
Rodriacuteguez G David y Valldeoriola R
Jordi (2003) METODOLOGIgraveA E LA
INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
Disponible en httpwww anadoria com syllabi m mat
cast-node - pd
[Consulta 2014 Septiembre
22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
permita lograr los objetivos de
la investigacioacuten
Se especifica hasta queacute
punto y con queacute limitaciones
queda confirmada la hipoacutetesis
experimental y tambieacuten el
posible grado de generalizacioacuten
con relacioacuten al proceso que se
ha seguido y con la muestra con
la que se ha trabajado
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Martiacutenez Loacutepez Joseacute Samuel
(2004)ESTRATEGIAS ETODOLOacuteGICAS
Y TEacuteCNICAS PARA LA INVESTIGACIOacuteN
SOCIAL Universidad
Mesoamericana Meacutexico
Disponible en http geiuma-
oa net sam estrategiasmetytecni
cas pd [Consulta 2014
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Rodriacuteguez G David y Valldeoriola R
Jordi (2003) METODOLOGIgraveA E LA
INVESTIGACIOgraveN Universidad
Oberta de Cataluya Espantildea
Disponible en httpwww anadoria com syllabi m mat
cast-node - pd
[Consulta 2014 Septiembre
22]
BASTITA L PILAR JOSEacute SAMUEL (1987)
METODOLOGIgraveA E LA INVESTIGACIOgraveN
MEacuteXICO DISPONIBLE EN WWW
WWWUPSINEDUMXMECDIGITALMET
O NVEST F [CONSULTA 2014
SEPTIEMBRE 25]
18 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autor Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
En el
Disentildeo no
experimental
Longitudinal se
caracteriza por
plantear
anaacutelisis del
problema de
estudio a lo
largo de tiempo en determinadas
variables o en las relaciones
que hay entre eacutestas de igual
manera se hacen inferencias
respecto al cambio a sus
determinantes o a sus
consecuencias con el propoacutesito
de observar dinaacutemica Se
planifica en varias fechas que
el investigador especifica en el
proyecto de investigacioacuten (Cea
DacuteAncona Mordf Aacutengeles 1996
102)
Por ejemplo iquestCoacutemo ha
evolucionado la educacioacuten
universitaria en el Instituto
Universitario de Tecnologiacutea de
Maracaibo en los uacuteltimos 15
antildeos
La aplicacioacuten de este tipo
de disentildeo de investigacioacuten tiene
las siguientes ventajas
Estudios que recolectan
datos en diferentes puntos a
traveacutes del tiempo
Permiten realizar
inferencias acerca del
cambio sus causas y sus
efectos
Se puede formular hipoacutetesis
asociativas
Se puede establecer
temporalidad
Observa a individuos de una
cohorte repetidamente a lo largo
del tiempo
Proporciona datos sobre el
desarrollo de los individuos
Puede revelar viacutenculos
entre experiencias tempranas y
resultados maacutes tardiacuteos
Indica en queacute se parecen
los individuos y en queacute son
diferentes a medida que cambian
con el tiempo
En cuanto a las
limitaciones del mismo se tiene
las siguientes
Se precisa mucho tiempo
para disponer de la informacioacuten
o para llegar a resultados
Su procedimiento es
demasiado costoso
Tiene limitaciones para
demostrar asociaciones
El desgaste selectivo puede
producir una muestra no
representativa que limita la
generalizabilidad de las
conclusiones
19 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Agudelo Gabriel y otros (Sin fecha) DISENtildeOS DE INVESTIGACIOacuteN
EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Universidad deAntioquia
Colombia Disponible en
httpwww aprendeenlinea udea edu co revis
tas inde php ceo article
2014 FEBRERO [CONSULTA
19 ]
Jaume Arnau y Roser Bono (2008
ESTUDIOS LONGITUDINALES MODELOS
DE DISENtildeO Y ANAacuteLISIS Universidad
de Barcelona Espantildea Disponible
en http redalyc org pd
pd 2014 [CONSULTA
FEBRERO 15 ]
20 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autora Licda Albujar Joselin
Recolectar los datos
implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que
nos conduzcan a reunir datos con
un propoacutesito especiacutefico Este
plan incluye determinar iquestcuaacuteles
son las fuentes de donde se
obtendraacuten los datos iquestDoacutende se
localizan tales fuentes iquesta
traveacutes de queacute medio o meacutetodo
vamos a recolectar los datos Y
iquestde queacute forma vamos a
prepararlos para que puedan
analizarse y respondamos al
planteamiento del problema
El plan se nutre de
diversos elementos como las
variables conceptos o atributos
a medir las definiciones
operacionales la muestra y los
recursos disponibles El plan se
implementa con la finalidad de
recolectar datos y se disponen
de una gran variedad de
instrumentos o teacutecnicas tanto
cuantitativas como cualitativas
El procedimiento de
recoleccioacuten de datos se realiza
utilizando instrumentos de
medicioacuten o de recoleccioacuten de
datos Un instrumento de
recoleccioacuten de datos es
cualquier recurso de que se vale
el investigador para acercarse a
los fenoacutemenos y extraer de ellos
informacioacuten Un instrumento de
medicioacuten adecuado es aquel que
registra datos observables que
representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente
La funcioacuten de la medicioacuten
es establecer una
correspondencia entre el ldquomundo
realrdquo y el ldquomundo conceptualrdquo
El primero provee evidencia
empiacuterica el segundo proporciona
modelos teoacutericos para encontrar
sentido a ese segmento del mundo
real que estamos tratando de
describir
Dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes forma y
contenido La forma del
instrumento se refiere al tipo
de aproximacioacuten que establecemos
con lo empiacuterico a las teacutecnicas
que utilizamos para esta tarea
En cuanto al contenido eacuteste
queda expresado en la
especificacioacuten de los datos que
necesitamos conseguir se
concreta por lo tanto en una
serie de iacutetems que no son otra
cosa que los mismos indicadores
que permiten medir las
variables pero que asumen la
forma de preguntas puntos a
observar elementos a registrar
etc De este modo el
instrumento sintetiza en siacute toda
la labor previa de
investigacioacuten resume los
aportes del marco teoacuterico al
seleccionar datos que
corresponden a los indicadores
y por lo tanto a las variables
o conceptos utilizados pero
tambieacuten expresa todo lo que
tiene de especiacuteficamente
empiacuterico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza a traveacutes
de las teacutecnicas de recoleccioacuten
que emplea el disentildeo concreto
escogido para el trabajo
21 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Es mediante una adecuada
construccioacuten de los instrumentos
de recoleccioacuten que la
investigacioacuten alcanza entonces
la necesaria correspondencia
entre teoriacutea y hechos Si en una
investigacioacuten los instrumentos
son defectuosos se produciraacuten
inevitablemente algunas de las
dificultades siguientes o bien
los datos recogidos no serviraacuten
para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien
los datos que obtengamos vendraacuten
falseados y distorsionados
porque el instrumento escogido
no se adecua al tipo de hechos
en estudio En ambos casos habraacute
habido seguramente uno o
varios errores en las etapas
anteriores del proceso de
investigacioacuten Seraacute entonces
necesario volver hacia atraacutes y
revisar las diferentes tareas
realizadas hasta alcanzar una
mejor resolucioacuten del problema
Situadas asiacute en su perspectiva
pasaremos a estudiar las
principales teacutecnicas de
recoleccioacuten de datos que suelen
emplearse no sin antes hacer
algunas precisiones acerca de
los tipos de datos que se
presentan al investigador
Existen diversos tipos de
instrumentos de medicioacuten cada
uno con caracteriacutesticas
diferentes Sin embargo el
procedimiento general para
construirlos y aplicarlos es
semejante El procedimiento se
describe a continuacioacuten
1 Reevaluar las variables de la
investigacioacuten
el lugar
especiacutefico donde
se recabaraacuten los
datos el
propoacutesito de tal
recoleccioacuten
quieacutenes y cuaacutendo
van a ser
medidos las
definiciones
operacionales y
el tipo de datos
que se quieren
obtener
2 Mediante la
revisioacuten de la
literatura
ubicar los
instrumentos o
sistemas de
medicioacuten
utilizados en
otros estudios
anteriores para medir las
variables de intereacutes lo cual
ayudaraacute a identificar queacute
herramientas pueden ser de
utilidad
3 Identificar y sentildealar con
precisioacuten los componentes
dimensiones o factores que
teoacutericamente integran a la
variable De igual manera se
deben establecer los indicadores
de cada dimensioacuten
4 En esta parte se deberaacuten
tomar tres decisiones
importantes utilizar un
instrumento de medicioacuten ya
elaborado adaptarlo o
desarrollar uno nuevo Si se
trata de uno nuevo decidir de
queacute tipo y determinar el
Los requisitos que
debe cumplir un
instrumento de medicioacuten
son confiabilidad validez
y objetividad La
confiabilidad se refiere se
refiere al grado en que su
aplicacioacuten repetida al
mismo individuo u objeto
produce resultados
iguales La validez se
refiere al grado en que un
instrumento realmente
mide la variable que
pretende medir Puede
ser de contenido de
criterio o de constructo
La objetividad se
refiere al grado en que el
instrumento de medicioacuten
es permeable a la
influencia de los sesgos y
tendencias del
investigador o
investigadores que lo
administran califican e
interpretan
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
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disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
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Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
contexto de administracioacuten o
aplicacioacuten
5 La etapa implica la
generacioacuten de todos los iacutetems o
reactivos yo categoriacuteas del
instrumento asiacute como determinar
los niveles de medicioacuten y la
codificacioacuten de los iacutetems o
reactivos o categoriacuteas de
observacioacuten
6 Administrar el instrumento a una pequentildea muestra para probar
su pertinencia y eficacia asiacute
como las condiciones de la
aplicacioacuten y los procedimientos
involucrados A partir de esta
prueba se calculan la
confiabilidad y la validez
iniciales del instrumento
7 Revisioacuten del instrumento o
sistema de medicioacuten y su forma
de administracioacuten para
implementar cambios necesarios y
posteriormente construir la
versioacuten definitiva
En la investigacioacuten
disponemos de diversos tipos de
instrumentos para medir las
variables de intereacutes y en
algunos casos llegan a
combinarse varias teacutecnicas de
recoleccioacuten de los datos Entre
ellos tenemos los siguientes
registros del contenido y
observacioacuten pruebas
estandarizadas recoleccioacuten de
informacioacuten factual e
indicadores y metaanaacutelisis
La recoleccioacuten de datos
primarios se realiza a traveacutes de
diversas teacutecnicas como la
observacioacuten por ser fundamental
en todos los campos de la
ciencia La observacioacuten consiste
en el registro sistemaacutetico
vaacutelido y confiable de
comportamientos y situaciones
observables a traveacutes de un
conjunto de categoriacuteas y
subcategoriacuteas Es el meacutetodo maacutes
utilizado por quienes se
orientan conductualmente
Existe ademaacutes otro
procedimiento de uso muy
generalizado y de aplicaciones
diversas Se trata de la
entrevista que en esencia
consiste en una interaccioacuten
entre dos personas una de las
cuales el investigador formula
determinadas preguntas relativas
al tema en investigacioacuten
mientras la otra el investigado
proporciona verbalmente o por
escrito la informacioacuten que le es
solicitada
Existen ademaacutes otros
procedimientos de recoleccioacuten de
datos primarios entre los que
figuran el llamado cuestionario
de autoaplicacioacuten los tests
los diagramas sociomeacutetricos las
escalas y diferenciales
semaacutenticos entre otros
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Sin embargo por maacutes que en
sus desarrollos teacutecnicos puedan
ser manejados como
procedimientos independientes
tienen su origen en las dos
principales teacutecnicas
mencionadas pues constituyen en
definitiva soacutelo derivaciones o
usos particulares de las mismas
Un cuestionario consiste
en un conjunto de preguntas
respecto de una o maacutes variables
a medir Debe ser congruente
con el planteamiento del
problema e hipoacutetesis Este
instrumento es indispensable
para llevar a cabo entrevistas
formalizadas puede sin embargo
usarse independientemente de
eacutestas Esta teacutecnica puede
considerarse como una
derivacioacuten o forma muy
particular de la entrevista
aunque es claro que no se trata
de una entrevista pues no
existe alliacute el elemento de
interaccioacuten personal que la
define La ventaja principal
de tal procedimiento reside en
la gran economiacutea de tiempo y
personal que implica puesto
que los cuestionarios pueden
enviarse por correo dejarse en
alguacuten lugar apropiado o
administrarse directamente a
grupos reunidos al efecto Otra
ventaja es que la calidad de
los datos obtenidos se
incrementa pues al desaparecer
la situacioacuten de interaccioacuten se
eliminan las posibles
distorsiones que la presencia
del entrevistador puede traer
ya sea por la forma de hablar
de enfatizar palabras u
oraciones de dirigir
inconscientemente las
respuestas o ya sea por su
misma presencia fiacutesica que
puede retraer o inhibir al
entrevistado
Su desventaja estaacute en que
se impide de esta forma conocer
las reacciones
reales del
informante ante
cada pregunta
las que siacute es
posible observar
cuando se estaacute
en una situacioacuten
de entrevista
Tambieacuten las
confusiones o
malentendidos
pueden
multiplicarse
pues no existe
la posibilidad
de consultar
sobre dudas
especiacuteficas o de
orientar una
respuesta hacia
su mayor
profundizacioacuten o
especificacioacuten
Otro
inconveniente es
que en
ciertos casos
el respondente
puede consultar con otras
personas antes de expresar sus
opiniones con lo que se pierden
la espontaneidad e
individualidad imprescindibles
en las encuestas Su empleo se
hace especialmente recomendable
en aquellos casos en que es
factible reunir de una sola vez
Los datos primarios
son aquellos que el
investigador obtiene
directamente de la
realidad recolectaacutendolos
con sus propios instrumentos
Los datos secundarios son
registros escritos que
proceden tambieacuten de un
contacto con la praacutectica
pero que ya han sido
recogidos y muchas veces
procesados por otros
investigadores
Los datos primarios
y los secundarios no son dos
clases esencialmente
diferentes de informacioacuten
sino partes de una misma
secuencia todo dato
secundario ha sido primario
en sus oriacutegenes y todo dato
primario a partir del
momento en que el
investigador concluye su
trabajo se convierte en
dato secundario para los
demaacutes
24 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
a un cierto nuacutemero de personas
y se puede contar ademaacutes con el
asesoramiento de personal
especializado al cual se le
asigna la tarea de resolver las
dudas que puedan tener los
respondentes Tambieacuten se hace
conveniente este sistema cuando
por el tipo de informacioacuten se
produzcan normalmente omisiones
o falsedades deliberadas ante la
presencia de un entrevistador
Estas pruebas o inventarios
miden variables especiacuteficas
como la inteligencia la
personalidad en general la
personalidad autoritaria el
razonamiento matemaacutetico el
sentido de vida la satisfaccioacuten
laboral el tipo de cultura
organizacional el estreacutes
preoperatorio la depresioacuten
posparto la adaptacioacuten al
colegio intereses vocacionales
la jerarquiacutea de valores el amor
romaacutentico la calidad de vida
la lealtad a una marca de alguacuten
producto etc Asimismo hay un
tipo de pruebas que evaluacutean
proyecciones de los
participantes y determinan su
estado en una variable con
elementos cuantitativos y
cualitativos las pruebas
proyectivas como el test de
Rorschach (que presenta manchas
de tinta en tarjetas o laacuteminas
blancas numeradas a los
intervinientes y eacutestos relatan
sus asociaciones e
interpretaciones en relacioacuten con
manchas)
Es una teacutecnica para estudiar
cualquier tipo de comunicacioacuten
de una manera ldquoobjetivardquo y
sistemaacutetica que cuantifica los
mensajes o contenidos en
categoriacuteas y subcategoriacuteas y
los somete a anaacutelisis
estadiacutestico
La ventaja principal que
posee el anaacutelisis de contenido
es que tiene una base empiacuterica
clara y perfectamente accesible
por lo que puede entonces
analizarse un texto con menos
subjetividad que por otros
medios Su principal
inconveniente estriba en su
costo pues soacutelo puede hacer un
anaacutelisis de contenido de cierta
calidad un personal de alta
calificacioacuten un profesional
especializado a diferencia de lo
que ocurre por ejemplo en el
caso de las encuestas por
muestreo Esta teacutecnica tiene
ademaacutes una limitacioacuten
intriacutenseca que el investigador
debe tener presente para no
proyectar sus conclusiones maacutes
allaacute de la que ella misma
aconseja como el anaacutelisis
abarca solamente el contenido
manifiesto de la informacioacuten
pero no mide ni evaluacutea los
contenidos latentes o impliacutecitos
a veces de fundamental
importancia para la comprensioacuten
del texto no puede afirmarse
entonces que por medio de esta
teacutecnica pueda tenerse una visioacuten
completa de los documentos en
estudio
25 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Una actitud es una
predisposicioacuten aprendida para
responder coherentemente de una
manera favorable o desfavorable
ante un objeto ser vivo
actividad concepto persona o
sus siacutembolos Asiacute los seres
humanos tenemos actitudes hacia
muy diversos objetos siacutembolos
etc Las actitudes tienen
diversas propiedades entre las
que destacan direccioacuten
(positiva o negativa) e
intensidad (alta o baja) estas
propiedades forman parte de la
medicioacuten Los meacutetodos maacutes
conocidos para medir por escalas
las variables que constituyen
actitudes son el escalamiento
Likert el diferencial semaacutentico
y la escala de Guttman
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sabino C (1992) EL PROCESO DE
INVESTIGACIOacuteN Caracas
Editorial Panapo [CONSULTA
2014 FEBRERO 15 ]
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) METODOLOGIacuteA DE LA
INVESTIGACIOacuteN Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15[CONSULTA ]
Escala de Likert
Consiste en un conjunto de iacutetems
presentados en forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se pide la reaccioacuten de
los participantes Es decir se presenta cada
afirmacioacuten y se solicita al sujeto que externe su
reaccioacuten eligiendo uno de los cinco puntos o
categoriacuteas de la escala A cada punto se le
asigna un valor numeacuterico Asiacute el participante
obtiene una puntuacioacuten respecto de la
afirmacioacuten y al final su puntuacioacuten total
sumando las puntuaciones obtenidas en
relacioacuten con todas las afirmaciones Las
afirmaciones califican al objeto de actitud que
se estaacute midiendo
Diferencial semaacutentico
El diferencial semaacutentico fue
desarrollado para explorar las dimensiones del
significado Consiste en una serie de adjetivos
extremos que califican al objeto de actitud
ante los cuales se solicita la reaccioacuten del
participante Es decir eacuteste debe calificar al
objeto de actitud a partir de un conjunto de
adjetivos bipolares entre cada par de eacutestos se
presentan varias opciones y la persona
selecciona aquella que en mayor medida
refleje su actitud
Escalograma de Guttman
Se fundamenta en afirmaciones o
juicios respecto del concepto u objeto de
actitud ante los cuales los participantes deben
externar su opinioacuten seleccionando uno de los
puntos o categoriacuteas de la escala respectiva
Una vez maacutes a cada categoriacutea se le otorga un
valor numeacuterico Asiacute el participante obtiene una
puntuacioacuten respecto de la afirmacioacuten y al final
su puntuacioacuten total sumando las puntuaciones
obtenidas en relacioacuten con todas las
afirmaciones La diferencia con el meacutetodo de
Likert es que las frases tienen diferentes
intensidades Es decir se basa en el principio
de que algunos iacutetems indican en mayor
medida intensidad de la actitud
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autora Licda Albujar Joselin
Una vez que los datos se
han codificado transferido a
una matriz guardado en un
archivo y eliminados los
errores se procede al anaacutelisis
En la actualidad el anaacutelisis
cuantitativo de los datos se
lleva a cabo por computadora u
ordenador El anaacutelisis de los
datos se efectuacutea sobre la matriz
de datos utilizando un programa
computacional El proceso de
anaacutelisis de los datos se muestra
en el siguiente esquema
Paso 1 seleccionar un programa
de anaacutelisis existen diversos
programas para analizar datos
En esencia su
funcionamiento es muy similar
incluyen una parte de
definiciones de las variables
que a su vez explican los datos
indicador por indicador y la
otra parte la matriz de datos
La primera parte es para que se
comprenda la segunda
Las definiciones desde
luego son efectuadas por el
investigador Lo que eacuteste hace
una vez recolectados los datos
es precisar los paraacutemetros de la
matriz de datos en el programa e
introducir los datos en la
matriz la cual es como
cualquier hoja de caacutelculo
Asimismo recordemos que la
matriz tiene columnas (variables
o iacutetems) filas o renglones
(casos) y celdas (interseccioacuten
entre una columna y un rengloacuten)
Cada celda contiene un dato (que
significa un valor de un caso en
una variable) Por lo general
en la parte superior de la
matriz de datos aparecen las
opciones de los comandos para
operar el programa de anaacutelisis
estadiacutestico como cualquier otro
programa (Archivo Edicioacuten
etc) Una vez que no hay
errores en la matriz se procede
a realizar el anaacutelisis de la
matriz el anaacutelisis estadiacutestico
En cada programa tales opciones
27 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
variacutean pero en cuestiones
miacutenimas
Paso 2 ejecutar el programa
Paso 3 explorar los datos en
eta etapa se formula la pregunta
de investigacioacuten que se pretende
contestar se visualiza un
alcance (exploratorio
descriptivo correlacional yo
explicativo) se establecen las
hipoacutetesis se definen las
variables se elabora el
instrumento y se recolectan los
datos
La descripcioacuten de los
datos los valores o las
puntuaciones obtenidas para cada
variable se logra a traveacutes de la
distribucioacuten de las puntuaciones
o frecuencias de cada variable
Una distribucioacuten de
frecuencias es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas categoriacuteas y
generalmente se presenta como
una tabla Pueden completarse
agregando los porcentajes de
casos en cada categoriacutea los
porcentajes vaacutelidos y los
porcentajes acumulados
(porcentaje de lo que se va
acumulando en cada categoriacutea
desde la maacutes baja hasta la maacutes
alta)
Las distribuciones de
frecuencias especialmente
cuando utilizamos los
porcentajes pueden presentarse
en forma de histogramas o
graacuteficas de otro tipo (por
ejemplo de torta) Tambieacuten se
utilizan los poliacutegonos de
frecuencia que relacionan las
puntuaciones con sus respectivas
frecuencias Es maacutes bien propio
de un nivel de medicioacuten por
intervalos o razoacuten Los
poliacutegonos se construyen sobre
los puntos medios de los
intervalos Estos mismos
representan curvas uacutetiles para
describir los datos Nos indican
hacia doacutende
se concentran
los casos en
la escala de
la variable
En resumen
para cada una
de las
variables de
la
investigacioacuten
se obtiene su
distribucioacuten
de
frecuencias
y de ser
posible se
graacutefica y
obtiene su
poliacutegono de
frecuencias
Ademaacutes
del poliacutegono
de
frecuencias
deben
calcularse
las medidas
de tendencia
central y de
variabilidad
o dispersioacuten
Las medidas
Ejemplo de Histograma
Ejemplo de Diagrama de
Tortas
Ejemplo de Poliacutegono de
Frecuencia
28 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
de tendencia central son puntos
en una distribucioacuten obtenida
los valores medios o centrales
de eacutesta y nos ayudan a ubicarla
dentro de la escala de medicioacuten
Las principales medidas de
tendencia central son tres
moda mediana y media El nivel
de medicioacuten de la variable
determina cuaacutel es la medida de
tendencia central apropiada para
interpretar
La moda es la categoriacutea o
puntuacioacuten que ocurre con mayor
frecuencia La mediana es el
valor que divide la distribucioacuten
por la mitad Esto es la mitad
de los casos caen por debajo de
la mediana y la otra mitad se
ubica por encima de eacutesta La
mediana refleja la posicioacuten
intermedia de la distribucioacuten
La mediana es una medida de
tendencia central propia de los
niveles de medicioacuten ordinal por
intervalos y de razoacuten No tiene
sentido con variables nominales
porque en este nivel no hay
jerarquiacuteas ni nocioacuten de encima o
debajo Asimismo la mediana es
particularmente uacutetil cuando hay
valores extremos en la
distribucioacuten
La media es la medida de
tendencia central maacutes utilizada
y puede definirse como el
promedio aritmeacutetico de una
distribucioacuten Es la suma de
todos los valores dividida entre
el nuacutemero de casos Es una
medida solamente aplicable a
mediciones por intervalos o de
razoacuten Carece de sentido para
variables medidas en un nivel
nominal u ordinal Es una medida
sensible a valores extremos
Las medidas de la
variabilidad indican la
dispersioacuten de los datos en la
escala de medicioacuten y responden a
la pregunta iquestdoacutende estaacuten
diseminadas las puntuaciones o
los valores obtenidos Las
medidas de tendencia central son
valores en una distribucioacuten y
las medidas de la variabilidad
son intervalos que designan
distancias o un nuacutemero de
unidades en la escala de
medicioacuten Las medidas de la
variabilidad maacutes utilizadas son
rango desviacioacuten estaacutendar y
varianza
El rango tambieacuten llamado
recorrido es la diferencia
entre la puntuacioacuten mayor y la
puntuacioacuten menor e indica el
nuacutemero de unidades en la escala
de medicioacuten que se necesitan
para incluir los valores maacuteximo
y miacutenimo
La desviacioacuten estaacutendar o
tiacutepica es el promedio de
desviacioacuten de las puntuaciones
con respecto a la media Esta
medida se expresa en las
unidades originales de medicioacuten
de la distribucioacuten Se
interpreta en relacioacuten con la
media Cuanto mayor sea la
dispersioacuten de los datos
alrededor de la media mayor
seraacute la desviacioacuten estaacutendar
La varianza es la
desviacioacuten estaacutendar elevada al
cuadrado y se simboliza s2 Es
un concepto estadiacutestico muy
importante ya que muchas de las
pruebas cuantitativas se
fundamentan en eacutel
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
29 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Paso 4 evaluar la confiabilidad
o fiabilidad y validez lograda
por el instrumento de medicioacuten
Existen diversos procedimientos
para calcular la confiabilidad
de un instrumento de medicioacuten
Todos utilizan foacutermulas que
producen coeficientes de
fiabilidad que pueden oscilar
entre cero y uno donde
recordemos que un coeficiente de
cero significa nula
confiabilidad y uno representa
un maacuteximo de confiabilidad
Cuanto maacutes se acerque el
coeficiente a cero (0) mayor
error habraacute en la medicioacuten
Los procedimientos maacutes
utilizados para determinar la
confiabilidad mediante un
coeficiente son
1 Medida de estabilidad
(confiabilidad por test-retest)
En este procedimiento un mismo
instrumento de medicioacuten se
aplica dos o maacutes veces a un
mismo grupo de personas despueacutes
de cierto periodo Si la
correlacioacuten entre los resultados
de las diferentes aplicaciones
es altamente positiva el
instrumento se considera
confiable
2 Meacutetodo de formas alternativas
o paralelas En este esquema no
se administra el mismo
instrumento de medicioacuten sino
dos o maacutes versiones equivalentes
de eacuteste
3 Meacutetodo de mitades partidas
Este meacutetodo necesita soacutelo una
aplicacioacuten de la medicioacuten
Especiacuteficamente el conjunto
total de iacutetems o reactivos se
divide en dos mitades
equivalentes y se comparan las
puntuaciones o los resultados de
ambas Si el instrumento es
confiable las puntuaciones de
las dos mitades deben estar muy
correlacionadas
4 Medidas de coherencia o
consistencia interna Eacutestos son
coeficientes que estiman la
confiabilidad a) el alfa de
Cronbach y b) los coeficientes
KR-20 y KR-21 de Kuder y
Richardson El meacutetodo de caacutelculo
en ambos casos requiere una sola
administracioacuten del instrumento
de medicioacuten Su ventaja reside
en que no es necesario dividir
en dos mitades a los iacutetems del
instrumento simplemente se
aplica la medicioacuten y se calcula
el coeficiente
Paso 5 analizar mediante
pruebas estadiacutesticas las
hipoacutetesis planteadas (anaacutelisis
estadiacutestico inferencial) Hay
dos tipos de anaacutelisis
estadiacutesticos que pueden
realizarse para probar
hipoacutetesis los anaacutelisis
parameacutetricos y los no
parameacutetricos Cada tipo posee
sus caracteriacutesticas y
presuposiciones que lo
sustentan la eleccioacuten de queacute
clase de anaacutelisis efectuar
depende de estas
presuposiciones De igual forma
cabe destacar que en una misma
investigacioacuten es posible llevar
a cabo anaacutelisis parameacutetricos
para algunas hipoacutetesis y
variables y anaacutelisis no
parameacutetricos para otras
Asimismo los anaacutelisis a
realizar dependen de las
hipoacutetesis que hayamos formulado
y el nivel de medicioacuten de las
variables que las conforman
22 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
30 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Para realizar anaacutelisis
parameacutetricos debe partirse de
los siguientes supuestos
1 La distribucioacuten poblacional
de la variable dependiente es
normal el universo tiene una
distribucioacuten normal
2 El nivel de medicioacuten de las
variables es por intervalos o
razoacuten
3 Cuando dos o maacutes poblaciones
son estudiadas tienen una
varianza homogeacutenea las
poblaciones en cuestioacuten poseen
una dispersioacuten similar en sus
distribuciones
Para realizar los anaacutelisis
no parameacutetricos debe partirse de
las siguientes consideraciones
1 La mayoriacutea de estos anaacutelisis
no requieren de presupuestos
acerca de la forma de la
distribucioacuten poblacional
Aceptan distribuciones no
normales
2 Las variables no
necesariamente tienen que estar
medidas en un nivel por
intervalos o de razoacuten pueden
analizar datos nominales u
ordinales
Paso 6 realizar anaacutelisis
adicionales
Paso 7 preparar los resultados
para presentarlos
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Sampieri R Fernaacutendez C y Baptista
P (2010) Metodologiacutea de la
Investigacioacuten Meacutexico Quinta
Edicioacuten Editorial Mc-Graw Hill
2014 FEBRERO 15 [CONSULTA ]
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas
parameacutetricas maacutes utilizados son
Los anaacutelisis o las pruebas estadiacutesticas no
parameacutetricas maacutes utilizadas son
26 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
23 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
31 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autora Licda Atencio Mariacutea G
Los disentildeos longitudinales
se presentan como uno de los
procedimientos maacutes ampliamente
aplicados En consecuencia todo
aquello que se conecte con las
posibilidades de anaacutelisis de
datos a partir de eacutestos disentildeos
es efectivamente relevante
La complejidad inherente a estos
disentildeos viene dada por la
presencia de la temporalidad lo
que permite a pesar de
incrementar su dificultad
estudiar dos efectos globales
entre variables la relacioacuten
transversal entre variables y la
longitudinal
La aplicacioacuten de un disentildeo
longitudinal es recomendable
para el tratamiento de problemas
de investigacioacuten que involucran
tendencias cambios o
desarrollos a traveacutes del tiempo
o bien en los casos en que se
busque demostrar la secuencia
temporal de los fenoacutemenos Los
estudios de TENDENCIAS
investigan un particular
fenoacutemeno en curso del tiempo
con base en la toma repetida de
diferentes muestras provenientes
de la misma poblacioacuten general
En los ESTUDIOS DE COHORTE se
examina un determinado fenoacutemeno
en el curso del tiempo
recurriendo a una particular
subpoblacioacuten (por lo general un
grupo de poblacioacuten o cohorte de
determinadas edades)
Los estudios LONGITUDINALES en
los cuales se interroga dos o
maacutes veces a una misma muestra de
sujetos se conocen como ESTUDIOS
DE SEGMENTOS De similar modo
los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
estudian en dos o maacutes momentos a
los mismos sujetos quienes por
lo general han recibido un
tratamiento o comparten una
particular caracteriacutestica de
intereacutes el seguimiento
persigue asiacute estudiar su
desarrollo subsecuente Los
estudios longitudinales suelen
ser costosos requieren una
mayor inversioacuten de tiempo y
conllevan numerosas dificultades
como la atriccioacuten (peacuterdida de
sujetos con el tiempo) sin
embargo frecuentemente resultan
de gran valor en virtud de la
informacioacuten que arrojan
Los disentildeos longitudinales que
son de uso cada vez maacutes
frecuente en ciencias sociales y
del comportamiento sirven para
estudiar los procesos de cambio
directamente asociados con el
paso del tiempo Si se compara
el disentildeo longitudinal con el
32 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
disentildeo transversal de muestras
repetidas se concluye que el
enfoque longitudinal es maacutes
eficiente maacutes robusto en la
seleccioacuten del modelo y
estadiacutesticamente maacutes potente
Los estudios longitudinales
en comparacioacuten con los estudios
transversales ofrecen
indicadores maacutes precisos de los
cambios en las sociedades
estudiadas y ademaacutes su gran
potencial permite que sus
consecuencias puedan aplicarse
en otros campos de las ciencias
sociales
En las ciencias sociales
los estudios longitudinales
permiten distinguir fenoacutemenos de
corto medio y largo plazo su
distribucioacuten y su continuidad
especiacutefica Asiacute por ejemplo
permite saber coacutemo afecta a una
sociedad la pobreza Estos
estudios nos permiten
diferenciar esas situaciones y
determinar con claridad cuaacutel es
la situacioacuten Con los estudios
transversales eacutesta y otras
muchas situaciones no pueden
conocerse Por tanto los
estudios longitudinales permiten
sacar consecuencias maacutes claras
que influiraacuten en otros campos y
posibilitaraacuten en su caso
mejores tomas de decisiones
Los estudios longitudinales
se utilizan en demografiacutea
socioloacutegica para la
investigacioacuten de acontecimientos
de la vida de los individuos y
varias generaciones de
individuos En demografiacutea
socioloacutegica para el tratamiento
de datos demograacuteficos se
utilizan teacutecnicas estadiacutesticas
de anaacutelisis longitudinal Es
necesaria una metodologiacutea
especiacutefica para obtener
resultados satisfactorios Por
la complejidad de los datos
existen varios tipos de software
estadiacutestico
En la publicidad el disentildeo
de estudios longitudinales se
utiliza para identificar los
cambios que la publicidad ha
producido en las actitudes y
comportamientos del puacuteblico
objetivo que ha visto la campantildea
publicitaria
La demografiacutea bioloacutegica
comprende estudios de aspectos
meacutedicos de los fenoacutemenos
demograacuteficos incluye la
epidemiologiacutea la ecologiacutea
general y humana la biometriacutea
de la fecundidad y la mortalidad
y tambieacuten la geneacutetica de las
poblaciones En general en
medicina y psicologiacutea son muy
utilizados los estudios
longitudinales para
investigaciones de caraacutecter
epidemioloacutegico tienen por
objeto estudiar tendencias y
cambios que se producen en la
sociedad a lo largo de la vida
de los individuos o de varias
generaciones Se utilizan para
33 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
descubrir predicciones de
ciertas enfermedades
En el campo de la
evaluacioacuten educativa la
evaluacioacuten longitudinal es uacutetil
para llegar a conocer los
esquemas de desarrollo del
objeto evaluado para establecer
las relaciones que se producen
entre unos y otros componentes o
resultados para demostrar coacutemo
los cambios individuales suelen
coincidir con los cambios
sociales de conjunto y muy
especialmente para la
observacioacuten de tendencias en los
grupos
No obstante por el motivo
antes citado (su prolongacioacuten en
el tiempo hace que cuanto mayor
sea su duracioacuten maacutes fuertes
sean sus limitaciones) tambieacuten
presenta inconvenientes y
problemas relativos a su
validez que han hecho reducir
enormemente su utilizacioacuten en
Los uacuteltimos antildeos entre
ellos el largo periacuteodo de
tiempo en el que se debe contar
con un equipo evaluador que
realice el seguimiento el gran
costo econoacutemico que lleva
consigo la mortalidad de la
muestra (cambio o desaparicioacuten
de los sujetos evaluados por
traslado de residencia de
centro etc) y las dificultades
de organizacioacuten ya que las
continuas modificaciones impiden
cumplir en muchas ocasiones la
planificacioacuten prevista No
obstante estos inconvenientes y
como ya adelantaba al comenzar
este comentario para la
evaluacioacuten longitudinal de un
centro educativo no existen
tantas dificultades como las
sentildealadas por los investigadores
cuando se refieren a estudios
planificados a escala nacional o
internacional y que deben
efectuar equipos especialmente
contratados para ello Creo que
no es difiacutecil llevar a cabo la
evaluacioacuten de aquellos
componentes que se consideren de
mayor intereacutes para el centro
mediante un disentildeo longitudinal
Los disentildeos longitudinales
reuacutenen datos en dos o maacutes
momentos La aplicacioacuten de un
disentildeo longitudinal es
recomendable para el tratamiento
de problemas de investigacioacuten
que involucran tendencias
cambios o desarrollos a traveacutes
del tiempo o bien en los casos
en que se busque demostrar la
secuencia temporal de los
fenoacutemenos Los estudios de
tendencias investigan un
particular fenoacutemeno en curso del
tiempo con base en la toma
repetida de diferentes muestras
provenientes de la misma
poblacioacuten general
34 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Una serie temporal es una
sucesioacuten ordenada en el tiempo
de valores de una variable El
estudio de las series temporales
puede consistir en el anaacutelisis
aislado de una variable o
referirse tambieacuten a la relacioacuten
entre dos o maacutes de ellas Por un
lado se intenta baacutesicamente
entender coacutemo evoluciona en el
tiempo una variable con el fin
de realizar predicciones Por
otro se busca construir un
modelo explicativo de la
evolucioacuten temporal de una
variable con el fin de
cuantificar sus efectos
Los estudios longitudinales se
caracterizan porque miden
repetidamente a los individuos o
sujetos del estudio a lo largo
del tiempo Contrariamente los
meacutetodos de series temporales
suele utilizar observaciones
agregadas lo que en alguacuten
momento ha llevado a
denominarlos estudios temporales
de datos agregados
Para los epidemioacutelogos el
significado del teacutermino
ldquolongitudinalrdquo es sinoacutenimo de
estudio de cohortes o
seguimiento mientras que para
algunos estadiacutesticos implica
mediciones repetidas Se acepta
entonces encontrar un concepto
aceptable para todos y se opta
por considerarlo equivalente a
ldquoseguimientordquo el pensamiento
maacutes habitual para los
profesionales de la eacutepoca
Los estudios longitudinales
en cualquier momento se pueden
comportar como los estudios tipo
tabla de vida Pueden ademaacutes
realizar inferencias tambieacuten a
escala individual valoran el
cambio de procesos a lo largo
del tiempo y las transiciones
entre los distintos estados de
salud-enfermedad
Una encuesta longitudinal
es aquella que reuacutene datos a
partir de los mismos elementos
muestrales en muacuteltiples
ocasiones a traveacutes del tiempo No es necesario que los datos
hayan sido recogidos en
muacuteltiples ocasiones pueden
haber sido recogidos en una sola
ocasioacuten mediante la memoria
retrospectiva o recopilando
informacioacuten proveniente de
registros El rasgo distintivo
de las encuestas longitudinales
es el proceso de recogida de
datos El estudio longitudinal
da seguimiento al mismo grupo de
individuos (un panel) por un
periodo de tiempo para
35 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
encontrar las diferencias y
cambios de eventos especiacuteficos
en la vida de los elementos del
panel Algunos ejemplos de este
tipo de encuestas las encuestas
sobre negocios realizadas por
las oficinas de estadiacutestica
nacionales o regionales las
encuestas para joacutevenes que
acaban el colegio los graduados
y los que estaacuten en periacuteodo de
praacutecticas entre otras
REFERENCIAS BIBLIOGRAgraveFICAS
Arnau G J y J Guardia Olmos
Disentildeos longitudinales en panel
alternativa de anaacutelisis de datos
mediante los sistemas de
ecuaciones estructurales
Disponible
httpwwwescritosdepsicologia
esdescargasrevistasvol2_1esc
ritospsicologia_v2_1_3estudiosp
df Consulta [2014 Febrero
24]
36 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autores
Licda Atencio Mariacutea G
Ing Boscagraven L Joseacute R Esp
- Nombre del estudio
Impacto de la entrada de la
broca del cafeacute (Hypothenemus
hampei Ferrari) en la Empresa
Municipal Agropecuaria de
Fomento
httpwwwcagricolauclveducudesca
rgaspdf
- Tipo de estudio
Se aplicoacute una metodologiacutea
de investigacioacuten un estudio
descriptivo el cual permite la
observacioacuten e interpretacioacuten de
situaciones que ocurren en
condiciones naturales maacutes que
aquellos que se basan en
situaciones experimentales
- Objetivo
Evaluar el impacto de la
entrada de H hampei en la
Empresa Municipal Agropecuaria
de Fomento
- Poblacioacuten y muestra
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo en el municipio de Fomento
Cuba en la Empresa Municipal
Agropecuaria de Fomento donde
el cafeacute
- Tiempo de ejecucioacuten
Desde el antildeo 2001 hasta el
antildeo 2008
- Materiales y Meacutetodos
La investigacioacuten se llevoacute a
cabo bajo una metodologiacutea de
disentildeo no experimental de tipo
descriptiva de campo en el cual
se basoacute en las observaciones
realizadas por tratarse de un
estudio que permite la
observacioacuten y anaacutelisis de una
situacioacuten donde el investigador
no variacutea intencionalmente las
variables independientes
Simplemente es la observacioacuten
del fenoacutemeno en su contexto
natural en su realidad Se
observa una situacioacuten ya
existente como lo es la entrada
de la broca del cafeacute a los
cultivos de la empresa municipal
agropecuaria
- Consideraciones
finales de la
investigacioacuten
En el presente estudio se
recolecta datos a traveacutes del
tiempo en puntos o periacuteodos
especificados para hacer
inferencias respecto al cambio
sus determinantes y
consecuencias En ese lapso de
tiempo permitioacute obtener que los
impactos determinados son los
siguientes
Fitosanitarios
Medioambientales
Sociales y
Econoacutemicos
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Siendo los impactos positivos
mayores que los negativos por lo
que al realizar un balance los
impactos negativos praacutecticamente
pierden relevancia
En el se identificaron un
total de 11 impactos
medioambientales(+ y -) 14
impactos sociales (+ y -) y 04
economicos resultando todos los
impactos reversibles con
excepcioacuten de uno soacutelo los
gastos de las medidas de control
para minimizar el impacto de la
plaga sobre el cultivo de cafeacute
En general el balance fue
positivo ya que se logroacute de
acuerdo a los impactos
identificados y estudiados la
reorganizacioacuten productiva hacia
la diversificacioacuten del
agroecosistema por lo que los
impactos ecoloacutegicos y sociales
supera a los impactos
econoacutemicos
- Anaacutelisis del disentildeo de
investigacioacuten
Ahora bien de acuerdo a la
clasificacioacuten de los disentildeos no
experimentales longitudinales
(disentildeos de tendencia de
anaacutelisis evolutivo de grupos o
cohortes y disentildeo de panel)
esta investigacioacuten
corresponderiacutea a un disentildeo no
experimental longitudinal de
anaacutelisis evolutivo de grupo
(cohorte) ya que se evaluacutean los
cambios a traveacutes del tiempo en
subpoblaciones o grupos
especiacuteficos especiacuteficamente los
efectos de la broca (coleoacuteptero)
sobre las plantaciones de cafeacute
durante los antildeos 2001 al 2008
37 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
Autores
Economista Jimeacutenez A
Licda De Albujar S Joselin
- Nombre del estudio
Estudio de Evaluacioacuten de
Impacto de la Educacioacuten
Inicial en Uruguay (2000)
httpwwwoeiesquipuuruguayevaluacion_inici
alpdf
- Tipo de estudio
El tipo de estudio
corresponde a un disentildeo mixto
porque se involucra un anaacutelisis
cuantitativo (Longitudinal
Estratificado) y uno
cualitativo abarcando una
evaluacioacuten de competencias
linguumliacutesticas y cognitivas a la
muestra escogida durante los
niveles de educacioacuten de
educacioacuten inicial hasta primer
grado Ademaacutes un anaacutelisis de las
experiencias educativas llevadas
por los docentes durante el
tiempo en estudio
- Objetivo
Brindar informacioacuten sobre el
desarrollo de las capacidades de
los nintildeos y desempentildeo escolar a
su vez conocer el modo en que
se relacionan los aprendizajes
de los nintildeos con las praacutecticas
pedagoacutegicas de sus maestros
Cabe destacar que los objetivos
de la investigacioacuten se
complementaron una vez que se
avanzaba en el anaacutelisis
- Estrategia de
investigacioacuten
El estudio conjuga varias
estrategias ya que se considera
que es descriptivo debido a que
destaca situacioacuten linguistico -
cognitiva de los nintildeos y los
enfoques de las practicas
pedagoacutegicas aplicadas
explicativo debido a que
analiza los factores incidentes
en la relacioacuten causa-efecto de
determinados acontecimientos
tales como los estratos de donde
provienen las practicas
pedagoacutegicas evaluativo debido
a que pondera el impacto de los
efectos de la asistencia al
primer nivel iacutendice de
repeticioacuten y promocioacuten
proyectivo ya que pretende
predecir los resultados que se
obtendraacuten en teacuterminos de
promocioacuten de los nintildeos de la
muestra
El disentildeo longitudinal
permite plantear el anaacutelisis del
objeto de estudio a lo largo del
tiempo se realizaron
evaluaciones a la poblacioacuten tres
veces en cinco antildeos Se utilizoacute
longitudinal de panel para
indagar las causas que
originaron el cambio observando
la muestra en diversas
circunstancias a traveacutes del
tiempo
El problema que se presento
fue el desgaste de la muestra
39 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
ya que se hace difiacutecil
localizar en diferentes fechas
a cada una de las personas que
conforman la muestra aunado al
coste econoacutemico de la
investigacioacuten no solo en la fase
de recogida de informacioacuten sino
tambieacuten en el anaacutelisis de la
misma debido al gran volumen
- Disentildeo Muestral El disentildeo
de muestreo fue mixto ya que
por una parte se utilizoacute un
disentildeo de seleccioacuten MAEU
(Muestreo Aleatorio
Estratificado con distribucioacuten
Uniforme) combinaacutendolo con
caracteriacutesticas de muestreo por
conglomerado tomando como
unidad de muestra el centro
educativo La estratificacioacuten
de la poblacioacuten se realizoacute desde
los puntos de vista social
educativo y geograacuteficoacute
- Anaacutelisis de los datos
Elaboraron diversos
instrumentos a fin de evaluar el
desarrollo linguumliacutestico y
cognitivo de los nintildeos de la
muestra las variables que se
usaron son discretas analizadas
a traveacutes de un programa SAS
(Statiscal Analysis System) para
variables categoacutericas llamado
CAT MOD
Con el fin de determinar la
asociacioacuten entre los avances de
los iacutendices del lenguaje y los
enfoques pedagoacutegicos se utilizoacute
la prueba Chi cuadrado que es
una prueba de asociacioacuten o
independencia que mide la
diferencia de frecuencia entre
las poblaciones
- Conclusiones y Sugerencias
La validez y confiabilidad
de los instrumentos se evidencioacute
con la alta correlacioacuten obtenida
al aplicar el tratamiento
estadiacutestico entre los iacutendices de
desarrollo linguumliacutestico de los
nintildeos y el comportamiento del
mismo en lenguaje en Primer Antildeo
Lo mismo sucedioacute con los iacutendices
de desarrollo cognitivo para las
tres evaluaciones
40 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
El objetivo de los estudios
longitudinales es analizar los
procesos de cambio y
explicarlos Se pretende
caracterizar el cambio de la
variable de respuesta en funcioacuten
del tiempo y examinar queacute
covariables contribuyen al
cambio
Uno de los aspectos
especiacuteficos del enfoque
longitudinal es tomar registros
u observaciones de la misma (o
mismas) unidades a lo largo del
tiempo
De ahiacute el por queacute lo
longitudinal estaacute siempre
asociado a los cambios intra-
individuales Ha de tenerse en
cuenta que en estos estudios
no siempre las unidades de
observacioacuten o anaacutelisis son los
individuos ya que pueden ser
unidades maacutes amplias como
barrios aacutereas urbanas
familias faacutebricas ciudades
paiacuteses entre otros
Los disentildeos longitudinales
usan como estrategia de
recogida de datos la teacutecnica de
medidas repetidas De este modo
cada unidad de trabajo (por lo
general individuos) es medida
en distintos puntos del tiempo
de forma secuencial
Puesto que no es posible
prescindir de los disentildeos
longitudinales para el estudio
del cambio conviene tener en
cuenta la forma como se obtienen
los datos y la distincioacuten entre
los modelos de cambio
intraindividual y los modelos de
cambio interindividual Es
decir entre los modelos que
analizan y describen los
patrones de cambio durante el
desarrollo de un individuo y los
modelos que analizan los
patrones de cambio al comparar
dos o maacutes grupos de sujetos
Esta nueva perspectiva del
estudio del cambio configura un
enfoque mucho maacutes coherente y
comprensivo del disentildeo
longitudinal Los tres tipos
baacutesicos de investigacioacuten
longitudinal son los estudios de
tendencia evolucioacuten de grupo y
tipo panel
41 Vestigio de la Ciencia Antildeo 1 Nordm 1 Febrero-2014
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel
ldquoEl amor es la fuerza maacutes grande del
universo y si en el planeta hay un
caos medioambiental es tambieacuten
porque falta amor por eacutel