Reunión quinto nivel curso 2011-

2012

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Presentación de profesorado• Mi nombre: Marisa.

Impartiré las áreas de Lengua, Inglés y Atención educativa.

• Matemáticas: César.• Educ. Física: Luis Ángel.• Música: Pilar.• Ciudadanía: Laura (tutora de 5º A)• Religión: Raquel.• Conoc. Medio: Manuel.• Educ. Plástica: Teresa.

Contenidos de esta reunión:

1. Normas básicas.2. Características de los

alumnos/as.3. Objetivos.4. Áreas de trabajo.5. Actividades

Complementarias.6. Información a las familias.

1.- Normas básicas

• Entradas y salidas del alumnado y familias al Centro.

• Puntualidad en las entradas y recogidas del alumnado.

• Justificación de faltas de asistencia.

Recordar el boletín informativo enviado a través de los niños:

2.- Características del alumnado de este

ciclo¿Cómo son los niños y niñas de quinto?

Nivel afectivo social

• Mostrar independencia de sus padres.

• Reconocer a un líder del grupo.• Tener necesidad de amigos/as

de confianza.• Hacer valer sus derechos.

“libertad individual”.• Manifestar preferencias y

revindicarlas.

Los niños/as a esta edad comenzarán a:

Desarrollo cognitivo

• Que sean capaces de comparar, relacionar objetos, fenómenos.

• Ordenar y clasificar la realidad.

• Avanzar en reelaboración de conceptos e ideas.

• Que expliquen las causas de los fenómenos.

Les podemos ya pedir:

Desarrollo del lenguaje

• Su vocabulario se amplia y se expresan con mayor corrección y orden.

• Dominan las estrategias del lenguaje para negociar, participar, exponer ideas, exponer deseos…

• Su lenguaje escrito es más elaborado.

3.- Objetivo general

“Madurar responsablemente”• Autoestima.• Desarrollo físico y mental.• Autonomía personal.• Sociabilidad.• Capacidad de entrega.• Sentido de la vida.

Necesitamos:

ACTITUDES:• Responsabilidad y

gusto por el trabajo• Clima de cooperación• Dedicar el tiempo

necesario • Ser uno mismo • Ser abierto y positivo

INDICADORES:• Hace el trabajo,

estudia, participa…• Ordena los apuntes.• Presenta con

puntualidad• Revisa, corrige,

consulta…• Usa la agenda.

En el trabajo también necesitamos:

NORMAS POSITIVAS• Respeto a personas e

instalaciones.• Puntualidad.• Tener límites que

modelen nuestro comportamiento.

• Favorecer el proceso de individualización.

4.- Áreas de trabajo

• LENGUA ESPAÑOLA:• Leer entonadamente a velocidad adecuada.• Contestar correctamente por escrito preguntas sobre un

texto de una página.• Redactar descripciones, narraciones, exposiciones,

diálogos… de unas 20 líneas.• No cometer faltas graves de ortografía (mayúsculas, m

antes de b y p, palabras de uso frecuente…)• Reconocer en un texto las distintas clases de palabras

que lo forman (de las que vamos estudiando).• Uso adecuado del lenguaje oral para exposiciones,

descripciones, dar instrucciones.

Plan lector

Biblioteca de aula:

• Lectura de libros en el tiempo libre. Se desea incorporar la lectura al ocio.

• Cada libro leído es valorado por medio de una ficha resumen.

Lectura en el aula:• Los libros se trabajan en clase

dedicando una sesión semanal.• Se lee en voz alta empleando la

velocidad, ritmo, entonación…• Se realizan actividades de

comprensión, vocabulario, técnicas de expresión, sopas de letras, acertijos…

• Visionado de película.• Encuentros con el autor.

Libros seleccionados

• La casa del fin del mundo.(José Mª Plaza)

• Los instantes perfectos / Casa de muñecas

(Narrativa actual)(Ana Alonso)

• El Lazarillo de Tormes (Clásico adaptado)

(Ed. Vicens Vives)

El taller de escritura

• Taller de escritura: Imaginar, pensar, escribir, crear… Consiste en realizar trabajos creativos de expresión escrita con el objetivo de mejorar la comunicación (la frecuencia aproximada será quincenal, un trabajo por tema).

• Los trabajos personales se archivan y al final de curso se crea un cuaderno individual con los trabajos presentados, que se llevan a casa.

Trabajo la ortografía

Utilizando el cuadernillo de ortografía de su libro de texto, realizaremos trabajos de ortografía quincenales donde se repasarán y utilizarán las normas ortográficas estudiadas en la unidad.

Taller de Literatura• Se pretende acercar al alumno algunos de los autores

clásicos más destacados de nuestra historia.• Se busca fomentar el interés por la creación literaria y

despertar en el niño la curiosidad para que en un futuro pueda recrearse con la lectura de obras literarias.

• Se realizarán quincenalmente pequeños trabajos monográficos sobre algunos autores y sus obras más representativas, con el fin de que aprendan a buscar información, resumir ideas y presentar escritos. Los trabajos serán expuestos de forma oral en el aula, sacando conclusiones y aprendiendo conceptos entre todos.

• Los trabajos serán corregidos periódicamente, puntuados y devueltos al alumno para que los guarde y al final de curso presente un trabajo con todos ellos.

Matemáticas

• Leer y escribir números naturales, romanos, ordinales, decimales, fraccionarios.

• Sumar, restar multiplicar y dividir números naturales, y sumar y restar decimales y fraccionarios.

• Resolver expresiones matemáticas con operaciones combinadas.

• Conocer las unidades del SMD, del tiempo y la moneda.

• Conocer los polígonos y sus áreas.• Resolver problemas con los números y las

operaciones estudiadas.• Interpretar y usar gráficos lineales y de barras. • Resolver problemas con los datos de gráficos.

Taller de problemas

• Daremos una atención preferente a la resolución de problemas:

• Razonamiento lógico• Operaciones• Tratamiento de la información• Cálculo mental• S.M.D• Geometría• Matemática recreativa

Inglés

• Escuchar, hablar y conversarOrdenando secuencias y empleando estructuras básicas.

• Leer comprender y escribir.• Conocimiento de la lengua a través del uso.

Conocimientos lingüísticos: Léxico y estructuras, lenguaje receptivo.Reflexión sobre el aprendizaje y aspectos socioculturales de la lengua.

• Estudio y aplicación práctica de contenidos básicos gramaticales que utilizaran como herramienta en el uso de la lengua Inglesa.

• Aprender a realizar trabajos de investigación en otra lengua.

Conocimiento del Medio

• Conocer los seres vivos, sus características y su clasificación.

• Conocer las funciones vitales del cuerpo humano y cómo se realizan.

• Conocer los astros del sistema solar.• Conocer los aspectos fundamentales relativos a

los fenómenos físicos.• Conocer la geografía física, política y económica

de España.• Conocer los grandes periodos de la Historia:

Prehistoria, Edad Antigua y Edad Media.

Técnicas en Conocimiento del

Medio

• Aprendemos a seleccionar las ideas principales y las secundarias de cada unidad de trabajo.

• Organizamos estas ideas en un resumen o esquema para facilitar su aprendizaje y exposición ordenada.

• Tratamos de ser cada vez más autónomos en estas estrategias de trabajo.

Educación artística(Plástica y Música)

• Expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma por medio del lenguaje artístico.(Musical y plástico)

• Realizar producciones adaptadas a su edad y nivel

• Participar activamente teniendo un buen comportamiento, trayendo el material y estudiando día a día (1 clase semanal).

Educación física

• Conocer, valorar su cuerpo y utilizar sus capacidades físicas básicas.

• Adoptar hábitos de higiene (posturales y de alimentación)

• Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones positivas.

Nota: la parte teórica de la asignatura se estudiará todos los trimestres y se valorará con una prueba escrita.

Religión

• Conocer las diferentes religiones del mundo para poder respetar a los demás.

• Conocer los orígenes de nuestra religión a través de la Biblia y especialmente del Antiguo Testamento.

• Aprender el mensaje de Jesús y, a través de él buscar el sentido de nuestra vida.

• Conocer la organización de la Iglesia Católica y sus iniciativas de ayuda a los necesitados .

• Reconocer los tres ejes de nuestra religión: Sacramentos, Eucaristía y las Fiestas.

• Aprender a crecer como cristianos para actuar y vivir con libertad y responsabilidad.

5.- Actividades complementarias

OBJETIVOS:• Fomentar el descubrimiento y conocimiento del

entorno, interiorizando valores como el respeto al medio ambiente, el gusto por el arte y la ciencia, la valoración de los servicios públicos… de la ciudad y la Comunidad Autónoma.

• Potenciar una actitud crítica en defensa del patrimonio natural y cultural y en la mejora de la calidad de vida de nuestra ciudad y nuestra Comunidad Autónoma de Castilla y León

… / …

5.- Actividades complementarias

OBJETIVOS:• Aportar una experiencia práctica que pueda

servir de apoyo y comprensión de la información a los contenidos escolares que el Currículo destina al Ciclo 3º de Educación Primaria.

• Conocer y valorar el paisaje, cultura y modos de vida de nuestra región, estableciendo relaciones afectivas y de pertenencia.

• Fomentar las buenas relaciones entre el alumnado en actividades que, fuera del aula, aportan componentes recreativos y grupales.

Primer trimestre

• Participar en el acto de la Constitución organizado por el Ayuntamiento.

• Biblioteca de Castilla y León (7-8-9-10 de noviembre).

• Teatro de Navidad.

Segundo trimestre

• Teatro de la economía (febrero).

• Escuela de la India (marzo).

• Encuentro con la autora: Ana Alonso. (29 de marzo).

• Poblado Vacceo de Pintia. (26 y 27 de marzo, 3 de abril y 3 de mayo)

Tercer trimestre

• Zona Real (San Pablo) (abril).

• Poblado Vacceo de Pintia (abril - mayo).

• Planta de recuperación, residuos y compostaje. (Se podría cambiar al 2º trimestre).

• Bus turístico.

Actos conmemorativos

• 12 de octubre: Día de la Hispanidad• 06 de diciembre: Día de la Constitución.• 22 de diciembre: Teatro y actividades Navideñas.• Enero: Día de la Paz

Celebración y acto en el centro y con otros centros de la zona.

• 16 de febrero: Carnavales.Festival de carnaval.

• Marzo: Día del árbol.

… / …

Actos conmemorativos

• 20 de abril: Día de la Comunidad / Día del libro.Ambientación del colegio.

• 22 de junio: Fiesta final de cursoEl gran juego en la etapa primaria.

6.- Información a las familias

• Celebramos tres reuniones anuales (octubre - enero - junio; ésta última, de forma individual).

• La información académica escrita que se brinda a las familias, sobre el progreso educativo del alumnado, se realiza a través de un boletín informativo, donde constan las calificaciones obtenidas a lo largo de cada uno de los tres trimestres del curso y en cada una de las áreas del currículo. (Con valoración porcentual de tres grandes apartados).

… / …

6.- Información a las familias

• Las entrevistas personales con las familias se realizan los martes de 17 a 18 horas; por indicación de los profesores o por solicitud de los padres/madres.

• Cuando se requiera información de un profesor/a distinto del tutor, ésta se canalizará a través del tutor.

Hemos acabado

Agradezco vuestra presencia y confío en pasar dos cursos que

sean fructíferos para vuestros hijos e hijas y agradables para todos.