LA MICROESTRUCTURA TEXTUAL

Es la estructura gramatical y tipográfica del párrafo y está relacionada con aspectos prosódicos o fonéticos (pausas y entonación), aspectos semánticos (el sentido de lo expresado) y aspectos estilísticos (la voluntad expresiva del escritor, el uso que el escritor hace de los signos de Puntuación).

Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el establecimiento de relaciones semánticas.

I. La conceptualización:Es la acción o proceso mediante el cual se desarrollan ideas abstractas o conceptos a partir de la experiencia o comprensión consciente, que no es necesariamente verdadera, sobre algún tema. Por lo tanto, puede ser considerada como “el desarrollo o construcción de ideas abstractas a partir de la experiencia: nuestra comprensión consciente (no necesariamente verdadera) del mundo”.

II. Identificación de palabras:De vez en cuando, mientras lee, verá una palabra que usted no puede identificar. Puede ser una palabra que cree saber pero que no puede identificar, o puede que sea una palabra nueva para usted. Cuando esto suceda, deberá usar una estrategia de identificación de palabras para identificar y pronunciar la palabra.He aquí algunos de los pasos para la estrategia de la identificación de palabras que puede usar. Cada paso indica cierto procedimiento que deberá cumplir cuando encuentre una palabra que no pueda identificar. Continúe siguiendo los pasos hasta que haya identificado la palabra.

Vea de nuevo la palabra; Al ver la palabra de nuevo, diga cada letra de la palabra. Esto le hará

fijarse más en la palabra. A menudo, cuando usted ve la palabra una segunda o tercera vez, podrá

identificarla como una que conoce.

Lea la oración; Que contenga la palabra para ver si puede determinar qué significa la palabra por

cómo está siendo usada en la oración. A veces, el saber el significado le ayudará a identificar la

palabra.

Busque un prefijo; Al inicio de la palabra. Un prefijo es una parte de palabra que está adjunta al

inicio de la palabra.

Busque un sufijo; Al final de la palabra. Un sufijo es una parte de palabra que está adjunto al final

de la palabra.

Busque la raíz; La raíz es lo que queda luego de eliminar el prefijo y/o sufijo. Si no hay prefijo ni

sufijo, entonces toda la palabra es la raíz.

Mezcle y diga la palabra; Mezcle juntos el prefijo si lo hay, la raíz, y el sufijo si lo hay para decir la

palabra entera.

Use un diccionario; Para ayudarse a identificar la palabra. Busque en el diccionario la palabra y su

escritura fonética. El saber la pronunciación de la palabra y su significado le permitirá identificar la

palabra.

Pídale a alguien; Ayuda para identificar la palabra. Si ha llegado a este paso y aún no puede

identificar la palabra, pregúntele a su profesor, padre, o a otro estudiante para ayudarle a

identificar y pronunciar la palabra.

III. La progresión temáticaLa información que voy adquiriendo mientras leo se transforma en información ya conocida a medida que avanzó en el texto. Esta sucesión entre la información ya conocida o dada y la información nueva (que una vez incorporada se transformará en información conocida) se denomina progresión temática.

Desde una perspectiva semántica, denominamos tema a la información conocida y rema a la información nueva. A un mismo tema podemos añadir uno o varios remas.

IV. Estructuración del párrafo

-Párrafo: Es un grupo de oraciones que desarrollan una idea principal sobre un tema. Su estructura consta de:

La idea Principal: contiene la esencia del párrafo, sin ella no se puede comprender el mensaje central que contiene cada uno.

La idea Secundaria: amplían, complementan o reiteran la idea principal. Si se eliminan del párrafo no afectan el sentido del mismo.

LA COMPRENSION LECTORA

DEFINICION: Es el intercambio dinámico en donde el mensaje que transmite el texto es interpretado por el lector, pero a su vez el mensaje afecta al sujeto al enriquecer o reformular sus conocimientos.

REPRESENTACIÓN TEXTUAL:

LA MICROESTRUCTURA- Corresponde a la estructura que tiene la secuencia de las proposiciones y sus relaciones

semánticas de conexión y de coherencia. - La microestructura es lo primero en formarse y su construcción exige establecer entre las

proposiciones diversos tipos de relaciones, en especial de referencia y causal. LA MACROESTRUCTURA- “Es la representación abstracta de la estructura global del significado de un texto” - En ella se construyen las ideas centrales del texto en virtud de las macroreglas.- Constituye la coherencia global y permite asignar tema a un texto. LA SUPERESTRUCTURA- Es la representación abstracta de la estructura global que caracteriza un tipo de texto

independientemente de su contenido temático. - Es una especie de esquema o silueta textual. REPRESENTACIÓN SITUACIONAL: La representación situacional o llamada también

representación mental es el conocimiento, imagen, idea, noción o pensamiento que se forma en el psiquismo.

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA: En el proceso de comprensión se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles:

NIVEL LITERAL: Podríamos dividir este nivel en dos: Lectura literal en un nivel primario (nivel 1): Se centra en las ideas e información que están

explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser:

.De detalle: identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato.

.De ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato.

.De secuencias: identifica el orden de las acciones.

.Por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos.

.De causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones.

Lectura literal en profundidad (nivel 2): Efectuamos una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.

NIVEL INFERENCIAL: Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con nuestros saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.

NIVEL CRITICO: Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos.

Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:

1. De realidad o fantasía

2. De adecuación y validez

3. De apropiación

4. De rechazo o aceptación

NIVEL APRECIATIVO: Es propio de lectores analítico-reflexivos, representa el nivel de entendimiento y comunicación entre el autor y el lector. En este nivel el lector debe verbalizar el texto en términos de interés, excitación, aburrimiento, diversión, miedo u odio.

NIVEL CREADOR: Este nivel, se conoce también como nivel de extrapolación: supone un nivel profundo de comprensión del texto, que se alcanza cuando el lector aplica lo comprendido, ejemplifica o extrapola. Características:- El lector utiliza creadoramente los nuevos significados adquiridos y producidos por él.- Constituye el nivel donde el lector crea.- El lector asume una actitud independiente y toma decisiones respecto al texto, lo relaciona con

otros contextos y lo extrapola a su vida cotidiana.

VARIABLES DE LA COMPRENSION LECTORA: Según Irwin (1986) existen tres variables que influyen en la comprensión de un texto. Estas tres variables son:

Lector: La persona que lee el texto. En esta variable incluimos todos los conocimientos que éste posee en un sentido amplio, es decir, todo lo que es y sabe sobre el mundo.- El lector debe utilizar recursos y estrategias durante la lectura para entender el texto.

Texto: Se refiere tanto al texto escrito como a la intención del autor. También se refiere al contenido de lo que dice y a la forma en que está organizado su mensaje.

Contexto: comprende las condiciones de la lectura, tanto las que se fija el propio lector (su intención, su interés por el texto, etc.) como las derivadas del entorno social. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA:

- Lectura del título del libro: con el fin de imaginar de qué se puede tratar el texto.

- Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr una idea general.

- Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más importante del texto.- Colocar comentarios frente a los párrafos si son necesarios para tu comprensión.

- Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos separados.

- Después de leer, examinar las actividades realizadas anteriormente.

TÉCNICA DEL RESUMEN

¿QUÉ ES UN RESUMEN?: El resumen es la redacción de un texto nuevo a partir de otro texto, exponiendo las ideas principales o más importantes del texto original de manera abreviada.

Es una técnica de estudio fundamental que se construye en torno al tema central.

El resumen tiene que ser un texto coherente y se tiene que entender por sí solo, de forma independiente del texto base.

La función que tiene esta creación personal es la de conocer, en una extensión reducida, el pensamiento vertido en la materia trabajada.El objetivo específico de los resúmenes es la representación sintética y objetiva de lo leído o escuchado.

CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN:

1. Brevedad (debe tener una extensión aproximada del 25% del texto, además contener solo las ideas esenciales).

2. Exactitud (debe centrarse en lo esencial y general del texto).3. Objetividad (respetar el texto original y los términos usados por el autor).4. Debe tener coherencia y concisión.

PROCEDIMIENTO PARA HACER UN RESUMEN:

El realizar un resumen tiene su técnica y los pasos son los siguientes:

Lectura exploratoria del capítulo o fragmento que se estudiará. Lectura minuciosa hasta su total comprensión, sobre los párrafos fundamentales. Se recomienda usar un diccionario para las palabras de significado desconocido. Reconocimiento de la idea central. Subrayado de las ideas más importantes realizando un análisis exhaustivo de cada párrafo, para

distinguir en él lo que es relevante y lo que no. Identificación de la estructura u organización del texto. Comprobación de que lo subrayado tiene sentido. A partir de lo subrayado, escribe las ideas significativas con las propias palabras del autor;

procura que exista ilación en el contenido, para que el tema no pierda su significado.

OPERACIONES PARA REDACTAR EL RESUMEN:

1. Generalizar: aquellos términos que tienen rasgos en común. 2. Globalizar: la información. Es decir, integrarla en unidades menores de sentido completo.

3. Integrar: las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya sean de causa, consecuencia u oposición.

4. Leer: el resumen para comprobar si representa los aspectos principales del texto base. 5. Auto test: El resumen de un texto A, correctamente resuelto, debe poder responder las

siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema principal del texto A? ¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema? ¿Cuáles son los temas secundarios del texto A? ¿Las ideas principales y secundarias, están relacionadas entre sí? ¿Cuál es la conclusión del texto?

TIPOS DE RESUMEN

Resumen indicativo: es la breve y exacta representación del contenido de un documento que

indica de forma superficial los temas abordados. Indica de qué trata el documento.

Resumen informativo: representa explícitamente todos los aspectos significativos y relevantes

del documento primario, mediante una relación lógica y lineal de los temas tratados. Incluye

resultados. Resumen crítico: indica la profundidad y extensión del trabajo, evaluando la experimentación,

la metodología, la importancia de la contribución al desarrollo del conocimiento, etc.

VENTAJAS DEL RESUMEN

Simplifica las tareas de repaso y de memorización. Desarrolla tu capacidad escrita. Favorece la comprensión del tema. Ayuda a distinguir lo fundamental. Facilita la retención. Facilita la atención y la concentración durante el estudio, haciéndolo más activo. Enseña a redactar con precisión, concisión y claridad. Desarrolla la capacidad de síntesis y análisis. Constituye una gran ayuda para la preparación de los exámenes. Favorece el incremento del vocabulario. Ayuda a economizar tiempo y esfuerzo en los repasos.

EL COMENTARIO DE LOS TEXTOS COMUNES

I. DEFINICIÓN: Un comentario es un trabajo de análisis, reflexión y crítica de un texto. Debe aportar nuevas ideas relacionadas con el texto comentado. Sirve para:

» Demostrar qué es lo que has comprendido del texto. » Relacionar y ampliar la información del texto original con tus conocimientos.

Comentario de textos es una de las actividades intelectuales más importantes en la educación y en las disciplinas denominadas ciencias sociales o humanidades. Tras la lectura de un texto (actividad interpretativa en sí misma), viene su comentario, que es muy diferente según la metodología de la ciencia de que se trate.

II. PASOS PARA EL COMENTARIO DE UN TEXTO PERFECTO

#1 Lectura General:

Lee el texto completo de un tirón. No te pares, no escribas nada y no te preocupes mucho por los

detalles. Todo eso vendrá después.

#2 Reflexiona sobre lo Leído:

Párate un par de minutos a analizar lo que acabas de leer y lo que sabes sobre el tema y/o el autor.

#3 Lectura Detallada:

Con el punto anterior en mente, vuelve a leer el texto pero esta vez hazlo lentamente y parándote en

los puntos importantes.

#4 Relaciona Ideas:

Este punto es el gran olvidado entre los estudiantes y, sin embargo, el más importante. Antes de

empezar a escribir tu comentario de texto es fundamental relacionar las ideas que tienes en mente con

los puntos clave del texto y elaborar una estructura general.

#5 Elabora el Comentario de Texto:

Con tu mapa mental listo, el comentario de texto es pan comido. Redacta las ideas que has recopilado.

Evita párrafos excesivamente largos que dificulten la lectura.

#6 Comentario Crítico:

Si aspiras a sacar nota, deberías ir más allá y enriquecer el comentario de texto con tu aportación

personal.

#7 Repaso:

Aprovecha el tiempo restante para repasar el comentario de texto y corregir posibles errores e

imprecisiones.

ANTES DE COMENTAR UN TEXTO¿Cómo leo el texto?» Una buena lectura inicial del texto es muy importante: te ayudará a entender su sentido general.» Una segunda lectura, más atenta, te servirá para determinar cuáles son sus ideas principales.• Busca todas aquellas palabras que no entiendas. Debes comprender absolutamente todo el texto. • Marca las partes del texto que identifiques como ideas principales.• Recuerda que cada párrafo suele contener una idea.¿Qué información puedo añadir?Tras seleccionar las ideas principales, añade información nueva que tenga relación con lo que se dice en el texto.» Deben ser datos que sirvan de apoyo para justificar lo que el autor dice, cómo lo dice o porqué lo dice.» Pueden estar relacionados con:• La vida y resto de obras del autor o el movimiento literario al que pertenece.• El momento histórico o las circunstancias en que se escribió el texto.• Las características sociales, culturales, económicas o políticas del momento.

DESARROLLO » Es el análisis del texto y, quizás, la parte más difícil del comentario ya que en ella se demuestra si de verdad lo has entendido.» Elementos:El tema: la idea general que resume todo el texto.El argumento: la trama, lo que se cuenta en este texto, de manera resumida.Estructura: partes en las que es posible dividir el texto. Puedes explicar la estructura basándote en el argumento.Análisis formal: ¿Cómo se presenta el texto? Voces narrativas, personajes, el tratamiento del tiempo, del espacio, el tipo de lenguaje que se utiliza (registro), etc. Si se trata de un texto literario escrito en verso, debes incluir en este apartado el análisis de la métrica y la versificación.Análisis interpretativo: ¿Qué sentido tienen las frases que has considerado importantes? Sobre todo en los textos literarios, en este punto debes tratar la FIGURAS RETÓRICAS o los RECURSOS ESTILÍSTICOS que utiliza el autor en este fragmento.Ejemplos: puedes usar ejemplos concretos del texto (literales) o externos al texto para argumentar las ideas expuestas en tu comentario. Recuerda que debes citarlos correctamente.

CONCLUSIÓN » Es el cierre de tu comentario. Tiene que ser clara y comprensible.» Debe incluir: Las ideas más importantes que has trabajado en el comentario a modo de conclusión. La interrelación entre este texto o fragmento y otros textos, autores, movimientos literarios, etc. ¿Cómo redacto el texto final?» Relee las notas que has ido tomando en cada apartado.» Redáctalas utilizando tus propias palabras y relaciónalas.» Reescribe lo que haga falta hasta conseguir un texto lógico, comprensible y atractivo.DESPUÉS DEL COMENTARIO» Revisa tu texto. Fíjate en:• La ortografía y el estilo. Corrígelo.• El sentido y la lógica de tu redactado. Elimina las incoherencias y mejora las oraciones que puedan prestar a confusión.» Una buena forma de corregir el comentario del texto, es pasárselo a un compañero con el texto original.Recuerda que:

No todos los textos son iguales y que se diferencian por su estructura (consulta los tipos de textos y las características de los mismos).

Toda la información que incluye tu comentario debe estar relacionada con el texto. Mientras redactes recuerda que has de utilizar un lenguaje comprensible y claro. Utiliza tus

palabras y no copies trozos del texto original, salvo en las citas literales. Si decides incluir citas literales del texto, ten en cuenta que sólo te servirán como punto de

apoyo o ejemplo de tus ideas.

Errores más frecuentes en el comentario de textos

1. Digresión o disertación Implica utilizar el texto como simple pretexto para exponer nuestros conocimientos sobre algún tema que surge del texto.

2. Paráfrasis Supone exponer repetitivamente lo que dice el texto, con un lenguaje más actual pero sin aportar nada para su interpretación.

3. Desorden Suele reflejarse de varias formas, según los casos: se incluye todo en la introducción sin explicación alguna, se repiten las ideas, las nociones básicas se explican fuera de contexto.

4. Personalismo Cuando expresamos desde un punto de vista personal algún tipo de manifestación, juicio u opinión.

5. Abuso de comillas Las comillas pueden utilizarse por diversas causas. Por ejemplo, por motivos de claridad.

LA RESEÑA DE TEXTOS

La reseña pretende ofrecer una visión panorámica (general) y crítica sobre el objeto reseñado. Se trata de textos descriptivos-informativos que pueden despertar el interés del lector (para ver una película, leer un libro, escuchar un disco, acudir a un evento) o disuadirlo.La reseña literariaEs la narración compendiosa que un crítico realiza sobre una obra de literatura. El texto incluye menciones a incidentes específicos, situaciones y personajes del libro en cuestión.Es importante saber que, al igual que otra serie de documentos, la reseña literaria tiene una estructura claramente delimitada. En concreto, se establece que estas son las partes que debe poseer para ser considerada como tal y cumplir los objetivos que tiene:

• Título de la reseña.• Referentes. Dentro de este apartado se encontrarían todos los datos relativos al objeto sobre el que se trabaja, es decir, la obra. • Entrada. Esta sección es la que recoge la ambientación que se realiza del tema en cuestión• Descripción. El autor de la reseña literaria en cuestión se encarga de establecer los pros y contras de la obra que analiza para, de esta manera, determinar no sólo el valor que posee sino también la utilidad de cara al público.• Conclusiones. Al igual que en un sinfín de documentos, este tipo de reseña finaliza con un listado de conclusiones donde el autor deja patente qué le ha parecido la obra, si la recomienda o no así como qué aporta al sector literario actual.La finalidad de una reseña literaria es informar al lector si vale la pena, o no, leer un libro. Por supuesto, esto depende de la subjetividad del creador de la reseña, quien debe argumentar el porqué de su valoración.No es lo mismo una reseña literaria que un reporte literario. Consejos para elaborar una reseña literariaCrear un borrador con los temas que deseamos tratar y un boceto de la estructura que queremos dar al trabajo. Elementos que componen la estructura de la reseña:

1. Referencias bibliográficas: comprende la ubicación del autor y su obra en tiempo y espacio. Consta de dos subcategorías: el título y la presentación.

2. Comento: esta sección suele llamarse también “resumen”. Esto nos indica que en esta parte se hace una descripción (resumen y síntesis) del elemento a reseñar, se habla del autor, la obra y sus técnicas.

- Antecedentes del autor: se escribe en un párrafo, la información que se tiene sobre el creador del objeto a reseñar.

- Fuentes utilizadas: se consignan los datos sobre los recursos en los que se basó el autor para llevar a cabo su trabajo.- Método de trabajo: se refiere a las estrategias y técnicas que usa el autor en sus textos u otros tipos de presentaciones.

- Propósito: se especifican los objetivos y finalidades del autor al escribir su texto o al presentar su obra.

- Organización de la obra: se incluye la información que describe la forma en la que la obra está ordenada. - Contenidos: se comenta sobre los temas tratados en la obra. Se hace de manera descriptiva, breve y clara.

3. Evaluación: es considerada una de las partes más importantes de la reseña, puesto que en ella se encuentra el juicio valorativo que se hace sobre la obra, remarcando así sus aciertos y limitaciones.

4. Identificación del reseñador: al final de la reseña, de manera para textual, se indica el nombre y apellido del autor de la reseña y ahora también se acostumbra escribir el correo o incluso alguna otra forma de contacto electrónico

Pasos para la elaboración de un texto del género1. Seleccionar el objeto a reseñar

2. Analizar atenta y críticamente la obra.3. Identificar el propósito del autor.4. Investigar sobre el autor y su método de trabajo.5. Emitir un juicio sobre el elemento a reseñar incluyendo críticas positivas y negativas.6. Hacer una guía que refleje los contenidos de la reseña.7. Verificar que se cuenta con la información que se incluirá en cada apartado.8. Comenzar la redacción de la reseña.9. Asegurarse de que los adjetivos que se utilicen para emitir las críticas no sean ofensivos, superficiales o ambiguos.10. Al terminar de escribir la reseña, hacer la primera revisión.11. Preparar la versión final.

Características de la reseña

Comienza con la definición del objeto a tratar. Es un escrito breve. Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza. Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.

¿Qué es una reseña literaria?

Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión.

Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.

Preparación para hacer una reseña literaria:

Todo crítico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una reseña literaria sobre un hecho o trabajo específico:

Evitar leer resúmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura del libro. Leer solamente cuando se está alerta y dispuesto. Leer con luz apropiada y con un mínimo de distracciones a interrupciones. Razonar cuidadosamente el título del libro o trabajo y el significado e implicación. Leer el prólogo para familiarizarse con la intención del autor. Leer la tabla de contenido (si esta existiera) para enterarse de la organización básica del libro. Conocer el género del libro o la obra para poder juzgar de acuerdo a éste. Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para poder hacer anotaciones

según se va leyendo. Si el libro no es propio, mantener hojas de papel disponibles para anotar las reacciones a

insertarlas en el libro. Leer el libro en su totalidad para tener una impresión general. Sobre esta impresión inicial,

hacer un bosquejo mental de cómo se va a trabajar en la reseña. Leer el libro por segunda vez, en esta ocasión para darle énfasis a aquellos detalles que pueden

fortalecer la impresión inicial o modificarla.

Los elementos expuestos a continuación se deben tener en cuenta en el arreglo para la redacción de una reseña:

Punto de vista : ¿Quién narra o interpreta? ¿Hay uno o son varios? ¿Está escrita en primera o tercera persona?

Título y prólogo : ¿Cuán preciso y efectivo es el título? Habiendo leído la obra por completo, ¿siente que el título crea un ambiente adecuado? ¿El título viene a ser lo suficientemente significativo para estimular la lectura? ¿Fue el título lo que llamó la atención del lector? Si el autor establece su propósito en el prólogo, ¿cuán efectivo es éste? ¿Es necesario leer el prólogo para entender la obra?

Organización : ¿Cómo está organizado el trabajo? Si es ficción, ¿está la historia contada cronológicamente o en retrospectiva? Si no es ficción, ¿los capítulos están ordenados lógicamente? ¿Los títulos de los capítulos son claros y concisos?

Estilo : ¿Qué estilo utiliza el autor? ¿Formal o informal? ¿Qué hay acerca de la dicción? ¿Es muy difícil para el lector promedio? ¿El estilo va dirigido a una audiencia especial?

Tema : ¿Cuál es el tema del trabajo u obra? ¿De qué se está escribiendo? ¿Cuán evidente es? ¿Es ficción? ¿Es teatro? ¿Es poema? ¿Emplea el autor el simbolismo? ¿Es detectable este simbolismo para un lector astuto? ¿Cuán convincente es el escritor?

Final : ¿Hay lógica entre el final y el punto culminante? ¿Fue el autor hábil en la construcción del final?

Precisión de la información : Asumiendo que el crítico está calificado para juzgar, ¿cuán precisa es la información ofrecida en el libro? ¿Están los hechos distorsionados de alguna forma?

Artificios literarios y descripción física : ¿Utiliza el autor la alusión o lenguaje figurativo? ¿Qué esquema utiliza el libro? Si las fotografías y/o ilustraciones son utilizadas, ¿son un complemento del trabajo o son rellenos del libro

Organización y redacción de la reseña:

Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura. Reflexionar profundamente sobre éstas y las ideas formuladas hasta que se llegué a una sola y

única impresión. Formular una hipótesis y redactarla. Comenzar a bosquejar las ideas, dejándose llevar por las anotaciones ya hechas. Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hipótesis formulada en tarjetas 4 x 6 y eliminar el

resto. Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas. Cotejar cada componente: el bosquejo contra la hipótesis, separando aquellos que sean

relevantes y que apoyen la idea principal. AI comenzar a redactar la reseña, seguir el bosquejo sin hacer cambios. Proveer atención y énfasis a la introducción del escrito. Debe incluir: la esencia de la hipótesis,

una implicación de cómo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el título del libro reseñado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearán para defender la hipótesis.

EL ENSAYO

I. Definición en el diccionario de la RAE: El concepto dado se asemeja al del Diccionario de la Real Academia, en donde se define al término como un "escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito"

II. Definición: Es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.

III. Tipos de ensayo Ensayo literario: El término "ensayo" aplicado a un género literario fue escogido por el escritor

francés Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar su libro: Essais. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad temática. El tema literario corresponde más a un problema de forma que de fondo.

Ensayo científico: Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica.

IV. Según la intención comunicativa del autor, los ensayos se pueden clasificar en expositivos, argumentativos, críticos y poéticos.

a) El ensayo expositivo, como su nombre lo indica, expone ideas sobre un tema, presentando información alrededor del mismo y matizando esta información con la interpretación del autor y opiniones personales interesantes alrededor del tema en cuestión.

b) El ensayo argumentativo tiene como propósito defender una tesis con argumentos que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas, alusiones históricas, políticas, u otras, fundamentos epistemológicos.

c) El ensayo crítico describe o analiza un hecho, fenómeno, obra o situación, emitiendo un juicio ponderado.

d) El ensayo poético expresa la sensibilidad de su autor, utilizando lenguaje literario.

V. Partes de un ensayo: Como en casi cualquier escrito, el ensayo puede presentar una composición muy elemental de tres partes.

Introducción o planteamiento: El punto de partida del ensayo es con frecuencia una constatación.

Desarrollo: Es la argumentación del tema. A medida que el ensayo avanza en su desarrollo, la perspectiva de partida se amplía: el escritor establece determinadas consideraciones generales. Conclusión: La conclusión puede considerarse como el resultado o la decisión a la que llega el escritor, después de haber recorrido un camino particular.

Título del ensayo: La relación del título con el resto del ensayo es puramente Literaria, no necesariamente hace alusión a su contenido, a diferencia de los tratados, en que el título, cuyo valor es informativo, corresponde exclusivamente al tema desarrollado.

VI. La Extensión del ensayo: Con respecto a la extensión del ensayo, podríamos plantear que es relativa, pues un ensayo argumentativo, puede requerir mayor cantidad de hojas que un ensayo expositivo, crítico o poético. Algunos autores plantean rangos entre 3 o 10 hojas.

VII. El Estilo: En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión y transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayista.

VIII. Un buen ensayo, con relación a las reglas estilísticas, debe ser:

1. Conciso y claro: El ensayo se encuentra delimitado y jerarquizado en sus componentes y en sus contenidos.

2. Preciso: Es necesario utilizar términos precisos y no ambiguos.

3. Coherente: La dirección y la unidad del ensayo, se encuentran determinados en gran medida por la articulación lógica que le demos a las oraciones y a los párrafos.

4. Consistente: Un ensayo adquiere consistencia en su cuerpo cuando al presentar las argumentaciones, no admite contradicciones, originando de esta forma que el texto sea natural, espontáneo, claro y preciso.

5. Sustentado: Se utiliza mucho, pues los ensayos de corte argumentativo, en los cuales la hipótesis y las tesis principales, deben de ser desarrolladas con profundidad argumentativa.

IX. El pensamiento crítico: Al escribir un ensayo, deberás plantearlo desde el pensamiento crítico, a continuación te entregan algunas estrategias que te ayudarán.

X. Lógica en el ensayo: Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento: la lógica inductiva o la lógica deductiva.

XI. Estructura del ensayo

El ensayo carece de estructura rígida.

Al no poseer una estructura rígida, se establece una distinción entre éste y aquellos escritos con una rigurosa organización, tanto formal como de contenido, como son, el tratado, el discurso, el artículo de revistas especializadas, la monografía.

El ensayo no tiene una organización textual prefijada.

Esta reflexión es fácilmente localizable en Montaigne. También en Plutarco, Séneca y otros autores latinos. Pero pervive en Adorno y otros contemporáneos que desconfiaron de cualquier imposición de una construcción cerrada, que coartase la libertad de pensamiento del ensayista.

XII. Pasos mínimos para escribir un ensayo Selección del tema Búsqueda de la información Organización Redacción, según el orden previsto

XIII. Características del ensayo Un ensayo es una mezcla entre el arte y la ciencia, es decir, tiene un elemento creativo - literario- y

otro lógico - de manejo de ideas-. Un ensayo no es un comentario (la escritura propia de la opinión) sino una reflexión. No es poniendo una idea tras otra, no es sumando ideas como se compone un buen ensayo. En tanto que discurso, el ensayo requiere del buen uso de los conectores.

XIV. Finalidad de un ensayo: El ensayo debe actuar como motor de reflexión, generador de duda y de sospecha, productor de ideas nuevas.