repaso prueba semestral 7mos

7/18/2019 Repaso Prueba Semestral 7mos

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THE FOREST COLLEGE Docentes: Francisco Tobar - Eliana Sisto Asignatura: Lenguaje y comunicacin !"#$

Síntesis de contenidos PruebaSemestral 23 de Junio

Nombre: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%% Curso: &'%%%%

()*DAD #: G+)ERO )ARRAT*,O

I. Tipos de narradores:

** Ti.os /e /escri.ciones:

# Física: Describe el e0terior /el .ersonaje1 sus rasgos 23sicos y su4estuario

! Psicológica: Describe los rasgos morales y /e car5cter /el .ersonaje6 Social: Describe la clase social a la cual .ertenece el .ersonaje

*** 7ersonajes seg8n .artici.acin:# Principales: Son a9uellos 9ue concentran la mayor atención1

.or9ue participan directamente en los acontecimientos 9ue senarran Es /ecir1 la narracin se trata /e lo 9ue les ocurre a ellos o /elo 9ue ellos mismos realian

! Secundarios: Son 9uienes no están involucrados directamente en

la historia 9ue se cuenta1 sino 9ue tienen una .artici.acin menorA.oyan o est5n en contra /e los .ersonajes .rinci.ales

6 Incidentales: Tambi;n se les llama .ersonajes episódicos Son

a9uellos 9ue a.arecen en la <istoria solo en una o.ortuni/a/1 .ara

#

1) En primera persona: Forman .arte /e la <istoria einter4ienen en los sucesos narra/os )arran en 1ª persona

sinular o plural !yo"nosotros). Dentro /e este gru.o se

Narrador Testio: Tambi;nnarra en .rimera .ersona1.ero es un es.ecta/or /e la<istoria Es un .ersonaje/entro /e la <istoria 9ue

Narrador

#rotaonista: Cuentalos <ec<os en .rimera

ersona1 es /ecir1

$) En tercera persona: )o 2orman .arte /el relato ycuentan la <istoria /es/e a2uera )arran en %ª persona

!&l' ella' ellos' ellas).

Narrador (e

conocimiento relativo u

obetivo: 7areci/o a unac5mara /e cine1 narra sololo 9ue ocurre en el e0terior

Narrador *mnisciente: Conoce to/o res.ecto al mun/ore.resenta/o e inter.reta lossentimientos y .ensamientos /elos .ersonajes )arra en




algo es.ec3?co Esto .ue/e ser entregar un /ato1 <acer una .regunta1o sim.lemente obser4ar una situacin

*, Estilos narrati4os:

# Directo: re.ro/ucimos literalmente las .alabras .ronuncia/as .or la otra.ersona (tiliamos comillas @B o guiones @-B y los /os .untos @:B 7orejem.lo: 7ablo le /ijo a orge: Eres un gran amigo

! Indirecto: no se re.ro/ucen literalmente sus .alabras sino 9ue <ayalgunos cambios su mensaje se intro/uce con la conjuncin 9ue 7orejem.lo: 7ablo /ijo 9ue orge era un gran amigo

()*DAD !: G+)ERO LR*CO

* Elementos /el g;nero l3rico:

** Signi?ca/o /enotati4o y connotati4o /e las .alabras:

!

Es /istinto /el autor @la .ersona 9ue escribi el.oemaB Es una vo+ creada por el autor. 7ue/eutiliar .rimera .ersona @yoB1 segun/a .ersona @t8B o

,ablante l-rico

Es la uente de inspiración /el autor .ara e0.resarsu interiori/a/ @sentimientos o emocionesB 7ue/e seruna .ersona1 un objeto1 un animal o una situacin

*beto l-rico

Es el tema /el cual trata un .oema Generalmente esuna idea o concepto abstracto1 como .or ejem.lo:el amor1 la lealta/1 la .erse4erancia1 la b8s9ue/a /e la

/otivo l-rico

Temple de ánimo

Es el sentimiento o emoción e0.resa/o a tra4;s

(EN*T0TI*: Es el signi?ca/o literal /e las .alabras 9ue corres.on/e a su /e?nicin 9ue

a.arece en el /iccionario Es un signi?ca/o objeti4o y com.arti/o .or to/os los <ablantes /e unmismo i/ioma

7or ejem.lo: víbora !(el lat-n vipera): Culebra venenosa de unos 23 cm de laro y

menos de % de rueso.

C*NN*T0TI*: Se origina /el uso e4presivo en relacin a un /etermina/o conte4to y un

<ablante o <ablantes Es un conjunto /e signi?ca/os subetivos 9ue crean nuevossini5cados

7or ejem.lo: Víbora: #ersona con malas intenciones.




*** Actitu/es l3ricas:

Es la orma en 9ue el <ablante l3rico habla sobre el obeto l-rico @su2uente /e ins.iracinB E0isten tres actitu/es l3ricas:

# Actitud Enunciativa El <ablante e0.resa su interiori/a/

/escribien/o <ec<os u objetos concretos (tilia generalmente la %ª

persona sinular o plural !&l o ella' ellos o ellasB

! Actitud Apostrófica El <ablante .arece /ialogar con otra .ersona

u objeto1 con un t8 imaginario (tilia la $ª persona ramatical

sinular o plural !t6 o vosotros' ustedesB

6 Actitud Carmínica El <ablante l3rico e0.resa sus sentimientos sin

obst5culos 7re/omina su interiori/a/ .or sobre cual9uier otra cosa7tili+a la 1ª persona sinular o plural !yo o nosotros).

*, Figuras literarias: Son recursos /el lenguaje literario utilia/os .or el .oeta .ara /ar m5s

bellea y una mejor e0.resin a sus .alabras Son muy utilia/as en el lenguaje coti/iano1 .or ejem.lo: e comer3a

un caballo1 e muero /e <ambre

# Comparación: Es una ?gura literaria 9ue consiste en establecer unasemejana entre /os cuali/a/es1 /os seres1 /os <ec<os1 etc 7resentauna relacin se semejana /irecta Tiene los siguientes conectores:como1 tal como1 igual 9ue1 etc

! Metáfora:

Esta /esigna una reali/a/ con el nombre /e otra con la 9uemantiene alguna relacin /e semejana

6 Hipérbole: Consiste en e0agerar lo 9ue se est5 inter.retan/o Imagen: El autor utilia .alabras y 2rases .ara crear Iim5genes

mentalesI .ara el lector Es la re.resentacin sensible1 la materialiacin/e i/eas abstractas (tilia generalmente el 4erbo IserI: I)uestras 4i/asson los r3osI

$ Anáfora: Consiste en re.etir una .alabra o 2rase al comieno /e ca/ae0.resin

J píteto: (tiliacin /e a/jeti4os 9ue reiteran cuali/a/es in<erentes a las

cosas o .ersonas1 /estacan/o as3 lo /esigna/o& Hipérbaton: Consiste en in4ertir el or/en gramatical /e las .alabrasK Personificación: Es la asignacin /e cuali/a/es <umanas a objetos o

animales

, Ti.os /e rimas:

La rima es la re.eticin /e soni/os /es/e la 8ltima 4ocal acentua/a /e ca/a4erso

La rima .ue/e ser consonante1 asonante o libre

6




# !ima asonante: Consiste en la re.eticin /e los soni/os 4oc5licos a .artir/e la 8ltima 4ocal acentua/a /e ca/a 4erso 7or ejem.lo1 un 4erso 9ueacabe con la .alabra IsueoI rima en asonante con otro 9ue termine enIbesoI1 IcuentoI1 IceloI1 etc

! !ima consonante: Consiste en la re.eticin /e to/os los soni/os a .artir/e la 8ltima 4ocal acentua/a /e ca/a 4erso 7or ejem.lo1 un 4erso 9ueacabe con la .alabra I4ientoI rima en consonante con otro 9ue termineen IcientoI1 IcuentoI1 IsientoI1 etc

6 !ima libre: Consiste en la ausencia cual9uier ti.o /e rima en una .oes3a

()*DAD 6: 7(ML*C*DAD N 7RO7AGA)DA* De?niciones:

Publicidad: Es un sistema /e comunicacin 9ue tiene como ?n .ersua/ir/e com.rar algo al rece.tor Es una acti4i/a/ .ro.ia /e la econom3a1.ues las em.resas la em.lean como un me/io im.ortante .ara su9ue<acer comercial y econmico Es un conjunto /e t;cnicas y m;to/os9ue .ermiten la comunicacin entre el anunciante 9ue 4en/e o .resta unser4icio con el rece.tor social al 9ue est5 /estina/o Su ?nali/a/ esin2ormar1 .ersua/ir e incitar a los rece.tores a consumir 7ara esto buscae0.lotar las necesi/a/es /el consumi/or

Propaganda: Tambi;n es un sistema /e comunicacin 9ue em.lea t;cnicay m;to/os .ara .ersua/ir al rece.tor1 .ero se /i2erencia en su conteni/oi/eolgico *ntenta conseguir /el rece.tor una a/<esin a una/etermina/a i/eolog3a 7or ejem.lo1 crear en el rece.tor /etermina/aconciencia social1 2omentar la .re4encin o .romocionar unacan/i/atura .ol3tica @.ro.agan/a electoralB

** El a?c<e .ublicitario: El a?c<e es un te0to .or me/io /el cual se

/i2un/e un mensaje con intencin /e .romo4er un ser4icio o .ro/ucto1 o bien1.ara in4itar a .artici.ar en algo o actuar /e cierta 2orma El objeti4o escon4encer al lector /e algo /etermina/o

El a5che posee cuatro elementos importantes:

# Imagen #$o gráfica: to/o a?c<e re9uiere /e una imagen @ilustracin1/ibujoB 9ue ayu/ar5 a en2atiar el .ro.sito /el a?c<e

! l slogan @2rase bre4eB1 es 2un/amental ya 9ue .or me/io /e ;l seentrega el mensaje

6 Datos del producto .romociona/o o /e la in4itacin 9ue se <ace %a marca: siem.re /ebe estar .resente en el a?c<e

*** Estereoti.os: *magen sim.li?ca/a /e /etermina/o gru.o1 9ue e0cluyelas /i2erencias in/i4i/uales entre sus integrantes Son la mani2estacin /e/i4ersos .rejuicios E0isten ti.os:

# Sociales: Generaliaciones sobre los /istintos ni4eles socioeconmicos@ricos1 /e clase me/ia1 .obres1 etcB

! !aciales: 7rejuicios acerca /e /istintos gru.os ;tnicos




6 Se&istas o de género: *m.lican las caracter3sticas /e ca/a se0o tarios: a.untan a los /istintos gru.os relaciona/os .or e/a/ @nios1

j4enes1 a/ultos1 etcB

Ejem.lo /e estereoti.o se0ista

()*DAD : LA ARG(E)TAC*)

* 7ro.sito: Argumentar consiste en /ar raones .ara /e2en/er o atacaruna o.inin o i/ea @tesisB1 con el ?n /e con4encer o .ersua/ir a alguien sobrealgo

** Elementos /e un te0to argumentati4o:

# 'esis: es la i/ea u o.inin 9ue se 9uiere /e2en/er o en torno a la cual serePe0iona En ocasiones1 ocurre 9ue la tesis no est5 e0.l3cita en el te0to1sino 9ue el lector la /ebe /e/ucir Esta a?rmacin .reten/e alcanar laace.tacin general y en ello ra/ica su car5cter .ol;mico y .roblem5ticoSe reconocer su car5cter subjeti4o1 .or9ue .ue/e ser intro/uci/a .ore0.resiones /el ti.o Ime .arece 9ueI1 Ia mi juicioI1 Icreo 9ueI1 etc

! (ases: es una .ro.osicin o argumento 9ue entrega in2ormacin 9ue

.ermite /e2en/er la tesis1 a.elan/o a lo lgico-racional o a lo emoti4o-a2ecti4o Corres.on/e a las bases en 9ue se sustenta la tesis

6 !espaldos: corres.on/en a los <ec<os @ejem.los1 /atos1 ci2ras1 etcB 9uesir4en /e 2un/amento a las raones /a/as en las garant3as

*** Ti.os /e argumentos:

I) %ógico racionales: A.elan a la ran1 .or lo tanto1 solo a lo 9ue escom.robable en la reali/a/ E0isten ti.os:

# (asados en datos # *ec*os: 7resentan in2ormacin 9ue /escansa

en <ec<os /emostrables o /ato esta/3sticos Ejem.lo: ISe <acom.roba/o 9ue la /estruccin /e la ca.a /e oono se .ro/uce.or la liberacin /e algunos gases1 como el mon0i/o /ecarbonoI

! (asados en la autoridad: (tilian el nombre /e .ersonas oinstituciones /e .restigio reconoci/as como autori/a/es en untema1 es /ecir1 e0.ertos 9ue saben bastante sobre el asunto 9uese abor/a Ejem.lo: IEl cerebro <umano tiene la ca.aci/a/ .araantici.ar el .eligro Cient3?cos /e la (ni4ersi/a/ /e Qas<ington lo

<an com.roba/oI

$




6 (asados en relaciones de causa # efecto: 7ro.onen 9ue lae0istencia /e una causa .ro4oca /etermina/o e2ecto Ejem.lo:I7ara 9ue e0istan /e.ortistas /e e0celencia en nuestro .a3s1 /ebee0istir mayor a.oyo y ?nanciamiento .or .arte /el Esta/oI

(asado en generali+aciones: A .artir /e una serie /e situacionessimilares y es.ec3?cas1 se concluye una a?rmacin general Eneste ti.o /e argumento <ay 9ue tener claro 9ue .ue/e <abere0ce.ciones y 9ue se <abla /e la generali/a/ Ejem.lo: IEs biensabi/o 9ue los j4enes tienen un gran imaginacin1 lo 9uecontrasta con la rigi/e /e los .ensamientos /e los ancianosI

II) Afecti,o-emocionales: A.elan a los sentimientos1 .or lo tanto1 seutilian recursos 9ue .reten/en conmo4er al rece.tor incor.oran/oelementos emocionales Ejem.lo: IComo bien sabemos1 cientos /e<ogares <an si/o /e4asta/os .or la cat5stro2e1 .or lo 9ue /ebemos.onernos la mano en el coran e ir en su ayu/aI

J

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