Presentado por:Presentado por:García, CarlosGarcía, CarlosDíaz, AlfredoDíaz, Alfredo

Salgado, NeurkarildeSalgado, Neurkarilde

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOPROGRAMA DOCTORAL CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACILITADOR:Dr. Pedro Méndez

CONTRATO DE APRENDIZAJE

1. Presentación del grupo (1 min)

2. Fase inicial (10 min)

3. Desarrollo de exposición (20 min)

4. Estrategia de construcción grupal y Socialización (15 min)

5. Consideraciones del mediador/Cierre (10 min)

FASE DE EXPLORACIÓN

Una imagen; una palabra…

A continuación, se le presentará a cada equipo una serie de imágenes con una palabra punteada; la cual, deberán adivinar en un lapso de 20 segundos.

Recuerde que todas están vinculadas con la “reingeniería”

REINGENIERÍA

De acuerdo a Hammer y Champy (1993), Reingeniería es la revisión fundamental y el rediseño radical

de los procesos para alcanzar mejoras espectaculares en

medidas críticas y contemporáneas de rendimiento,

tales como costos, calidad, servicio y rapidez.

Característica de la Reingeniería:.- Se Enfoca en los Procesos.- Debe ser rápida..- Visión holística..- Multiespecialista..- Se apoya en el principio de la incertidumbre (Teoría del Caos)..- Destrucción creativa..- Libre sin plan preestablecido.- Renovadora.

Es la forma como el hombre desarrolla técnicas para realizar de manera más fácil, las cosas, a fin de cualquier persona pueda, siguiendo los mismos procedimientos repetir con los mismos

resultados dicha acción.

Carlos García

REINGENIERÍA EDUCATIVA

Reingeniería en la educación. Es un proceso para mejorar la calidad

educativa desde la calidad profesional y humana del docente

hasta la infraestructura y equipamiento y la gestión general

de los directores de las instituciones educativas.

A partir de la producción industrial,

la globalización y la transferencia

de conocimientos en ciencia y tecnología, se ha iniciadoun proceso que aquí se

reconoce comoReingeniería Educativa.

Carlos GarcíaCañizalez, Z.

(2011)

El término educativo se refiere a la integralidad del individuo, de forma que su concepto abarcaría el conjunto completo de los valores, conocimientos y destrezas del ser humano.

REINGENIERÍA EDUCATIVA

Propone replantear el currículum para establecer procesos y metodologías de desarrollo

curricular enfocados a resolver la problemática.

El desarrollo actual del cognoscitivismo aporta los métodos

y herramientas necesarios para poner en práctica los profundos

cambios que la educación requiere.

La reingeniería, busca el mejoramiento continuo en primer lugar de las personas dentro de una concepción de desarrollo

personal humanista.

Cañizalez, Z. (2011)

BASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN

1. Definición de los defectos

2. Definir los procesos internos de la administración en la

institución

3. Comprobar por qué se generan los problemas

4. Aplicar los correctivos y calificar su efecto

“La reingeniería es un rediseño radical de los procesos…”

“…debemos desafiar todos los viejos supuestos y normas…”

“…pensemos en actividades integradas; no en paralelas…”

Hammer y Greenwold (1990)

METODOLOGÍA

1. Mapas de procesos. Identificar procesos clave.

2. Desarrollo de la visión de los nuevos procesos

3. Reingeniería de procesos

4. Diseño y prueba de nuevos procesos

4. Mejora continua

ALGUNOS RECURSOS PARA “CAMBIAR RADICALMENTE” NUESTRA MANERA DE ENSEÑAR…

Software que facilita el aprendizaje de inglés y otros idiomas

Crea quizzes o pruebas rápidas pero más que para evaluarlas, para compartir su solución.

Crea atractivas infografías online

Alternativa Online a PowerPoint, basado en HTML y CSS

Crear videoconferencias y video “online”

Crear mapas conceptuales, partiendo de jerarquías de texto (online)

Plataforma de educación basada en la nube. Crea “aulas de clase con pizarra virtual incluida”

Aloja presentaciones (diapositivas) y otros archivos para compartirlos con otros usuarios

Crear ejercicios educativos, realizables posteriormente a través de la Web

ALGUNOS RECURSOS PARA “CAMBIAR RADICALMENTE” NUESTRA MANERA DE ENSEÑAR…

REINGENIERÍA EDUCATIVA COMO BASE DEL DISEÑO CURRICULAR

Universidad Veracruzana (2005) Neurkarilde Salgado

Metodología para el diseño curricular

REINGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

Senge, en su libro La Quinta Disciplina (1990), y Hammer (1993)

Neurkarilde Salgado

interacciones que deberían existir entre la administración y la docencia

REINGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

Neurkarilde Salgado

interacciones que deberían existir entre la administración y la docencia

Senge, en su libro La Quinta Disciplina (1990), y Hammer (1993)

REINGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

Neurkarilde Salgado

interacciones que deberían existir entre la administración y la docencia

Senge, en su libro La Quinta Disciplina (1990), y Hammer (1993)

REINGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

Neurkarilde Salgado

interacciones que deberían existir entre la administración y la docencia

“Enfatizar y valorar el factor humano como fuente de progreso en los procesos de reingeniería educativa es la clave del éxito

de todo administrador académico”. ( Salgado 2016)

Senge, en su libro La Quinta Disciplina (1990), y Hammer (1993)

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN

Deberán formar 4 grupos, a los cuales, se les entregará un caso de estudio de una “clase típica”, con sus momentos de inicio, desarrollo y cierre. Su tarea esa plasmar en un diagrama, mapa conceptual, cuadro o similar, las estrategias que utilizará para dar un vuelvo total a las mismas (aplique reingeniería).

Luego, un integrante de cada equipo deberá socializar.Tiempo: 15 min.