reciclo y cuido mi ambiente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA “ANDRÉS BELLO”EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA

COD: 006561456COD.DEA: OD01801401

TITULO DEL PROYECTO: RECICLO Y CUIDO MI AMBIENTE

NOMBRE DEL DOCENTE: ZULAY TORRES GRADO: 4to. SECCIÓN: “ B”

ALUMNOS H: 12 , V: 16 TOTAL: 28

_________________ _______________Director Docente

Urbanización La Páez, Calle Principal Sector I, al lado del Ambulatorio



COD: 006561456COD.DEA: OD01801401




COD: 006561456COD.DEA: OD01801401

EL PROPÓSITO

Al finalizar el proyecto los niños y las niñas se habrán apropiado de información mínima y específica en cuanto al reciclaje y su armonía con el ambiente, a través de diversas estrategias como juegos, canciones, dibujos y resolución de problemas que le permitirán a su vez, adquirir conocimientos enriquecedores en cuanto a: los signos de puntuación, sinónimos y antónimos, , multiplicación y división de dos, tres cifra, suma, resta, efemérides y fechas patrias, todo ello para contribuir a la defensa y mejoramiento del ambiente como lo expresa el Art. 2 de la Ley del ambiente.




COD: 006561456COD.DEA: OD01801401

OBJETIVO GENERAL

Asumir el reciclaje como medio de reducir, transformando los desechos que se generan para conservar ambientes sanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Generar conciencia temprana respecto al reciclado y cuidado del medio ambiente.Desarrollar hábitos de lectura recreativa, comprensiva e informativa.Inculcar en los estudiantes una cultura de reciclaje y valores del cuidado del ambiente a través de implementación de contenedores clasificadores de desechos.Fomentar la capacidad de creatividad dando utilidad a objetos ya utilizados.Desarrollar la capacidad de imaginación desplegando sentimientos mediante la creación de cuentos infantiles. Integrar a todos los actores involucrados y comprometidos con el proceso de aprendizaje en todas las actividades didácticas planificadas.

Área de aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y

Cultura.




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Eje integrador: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y

Comunicación Trabajo Liberado.

Pilares: Aprender a convivir y a participar, Aprender a valorar, Aprender a Reflexionar.

Finalidad: que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el

dialogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y

comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos,

comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute conocimiento e

información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y

lingüísticos a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionados con

los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

Componente: El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.




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CONTENIDOS ACTIVIDADESESTRATEGIAS

La Comunicación y la información en la familia, escuela y comunidad de diálogos y conversaciones.

Manejo de las normas de Convivencia en la familia, la escuela y la comunidad.

Compresión y aplicación de los elementos básicos del proceso de comunicación: emisor, receptor y mensaje.

Utilización de la acentuación. Silaba Tónica y átona.

Aplicación de los aspectos formales de la lengua escrita .Uso de las mayúsculas, signo de puntuación: la Coma, el punto, los signos de exclamación e interrogación.

Manejo del discurso expositivo.

Uso del libro y el diccionario como herramientas de investigación.

Uso del internet en el aula como alternativa para la búsqueda de información.

Charla para dar a conocer el Proyecto de Aprendizaje a la familia, la escuela y a la comunidad con seguridad y con dominio del tema.

Realizar un torbellino de ideas para dar respuestas a las preguntas ¿Qué son las normas? ¿Para qué sirven las Normas?Video sobre la Convivencia. Comenten con un compañero el contenido del video. ¿Se sienten identificados con los personajes del video? ¿Reconocen tener actitudes hacia “los otros” como las que tienen los protagonistas?Elaborar una lista de normas de convivencia para implementar dentro y fuera del salón de clases.

En familia comentar lo que es reciclar y lo que es ambiente. Comentar en el aula lo conversado en el hogar. Indagar en los niños y niñas sobre la acción que se hace al reciclar. Reciclar – recolectar, se parecen o son totalmente opuestas.

Ejercicios con diversas palabras para su acentuación. Uso del diccionario. Realizar las actividades de la página 65 del libro cardenalito.

Corregir el trabajo diario de los niños, lecturas.Transcribe textos referidos a materiales que se pueden reciclar: plásticos, papel y vidrio entre otros; en la Canaima haciendo uso de los signos de puntuación. Uso del libro Cardenalito páginas 23 – 27, 67 - 70

Escoger temas relacionados al reciclaje y el medio ambiente, luego comentarlos en el salón de clases. Elaboraran trípticos informativos.Trabajo grupal dentro del aula sobre el significado de las 3R Ecológicas (Reducir – Reutilizar – Reciclar).

Diariamente revisar las actividades de los niños, las palabras mal escritas colocarlas en caligrafías y buscar el significado en el diccionario.Realizar ejercicios, crucigramas con el uso del diccionario.

Proponer temas alusivos al proyecto e indicarle al alumno que lo busquen en su Canaima, para luego realizar lecturas compresivas.



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Componente: El lenguaje artístico para el desarrollo de la expresión del mundo exterior.

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICA E INSTRUMENTOS

RECURSOS

Participa en conversaciones y exposiciones orales como hablante y como oyente con adecuación, respeto y propiedad.

Comprende diversos textos narrativos, instruccionales y expositivos escritos.

Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.Realiza exposiciones orales.Comprende y sigue instrucciones.Es solidario y participativo en la familia, la escuela y la comunidad.

Realiza lecturas rápidas, detenidas, exploratorias y de repaso como estrategias de comprensión lectora.Reconoce la lectura como medio de comunicación y de transmisión de cultura de los pueblos.Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento.Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana al relacionarse con el entorno social y natural.

Escala de estimación

Cuaderno descriptivo

Observación directa

Observación grupal

Humanos:

alumnos, docente

Materiales:

Libros, Fotocopias, periódicos, revistas, pizarrón, Colores,

goma, marcadores, lápices.


CONTENIDOS ESTRATEGIAS

Utilización de Medios de Comunicación masivos: El periódico, la radio, la televisión y el cine como medio de entretenimiento, aprendizaje y recreación.

Ejecución de danzas a partir de diferentes ritmos.

A través de presentación de power point darles a conocer los diferentes medios de comunicación.Registrar en un cuadro qué medios son los más utilizados en los hogares. Contar y comparar.Realizar carteles, o murales sobre el cuidado del medio ambiente y explicar qué medio de comunicación sería este.

Realizar el baile tradicional del Municipio Alberto Adriani La Danza de los Diablos Plataneros, donde se realizaran las máscaras con material reciclable.



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Desarrolla su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información

Participa en procesos de interacción comunicativa relacionados con su entorno.

Reconoce y usa donde corresponden los signos de puntuación: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos, exclamación, interrogación, paréntesis.Utiliza las reglas de uso de la tilde en las palabras.Escribe vocablos de uso frecuente con atención a la ortografía.Respeta las normas y convenciones de la lengua para el logro de una comunicación eficaz.

Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y comunitario.Redacta noticias y realiza entrevistas y artículos de opinión.Asume una actitud reflexiva y critica antes los mensajes recibidos a través de sus diversos medios de comunicación.

Pruebas Escritas

Área de aprendizaje: Matemática, Ciencias

Naturales y Sociedad.




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Eje integrador: Ambiente y Salud Integral, Trabajo Liberado.

Pilares: Aprender a convivir y a participar, Aprender a valorar, Aprender a Reflexionar.

Finalidad: que los niños y las niñas infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren

diferentes procesos matemáticos y conocimientos provenientes de la ciencias naturales a partir

de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de

aprendizaje y el nuevo conocimiento al resolver diferentes operaciones y actividades, a fin de

desarrollar el pensamiento lógico – matemático y los hábitos de conversación del ambiente y la

salud.




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Componente: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.

.


Establecimiento de relaciones a través de los signos >, < e = a partir de un orden numérico.

Material fotocopiado sobre ejercicios de orden numérico.

Lectura y escritura de números: lectura y escritura de números naturales, enteros y decimales.

Ejercicios de escritura y lectura de cantidades en la pizarra.Realizar las actividades de la página 11 del libro de matemática.

Valor de Posición: Identificación de la centena o la decena más cercana de un numero natural menor que mil, interpretación posicional de números menores que un millón.

Realización del cartel del valor.Realizar las actividades del libro de matemática página 14

La multiplicación y la división. Utilización del libro de Matemática de las paginas 55 -73


Números y operaciones. Agregar-sumar-adicionar: Realización de ejercicios.




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operaciones de adición hasta la unidad de millón, aplicación de las propiedades de la suma: propiedad conmutativa, propiedad asociativa, elemento neutro.

.Resolución de problemas de adicción, sustracción, multiplicación.

Ejercicios de resolución y elaboración de problemas relacionadas con el tema de reciclaje.

Noción del ambiente: Desechos sólidos: Cartón y papel, vidrios, metales, desechos orgánicos, plásticos.

Campaña a través de carteleras, letreros sobre el uso de los contenedores de acuerdo el color.Elaboración de contenedores de desechos para el agua.Adquisición de contenedores para los patios centrales de la institución.

Las 3R ecológica: Reducir, Reutilizar, reciclaje Exposiciones orales.Taller para los padres, representantes y alumnos sobre el reciclaje.Charlas informativas acerca de la clasificación de los desechos sólidos.Elaboración, creaciones de diversos objetos con material de desecho,

Saneamiento ambiental, higiene de la persona, hogar y la escuela.

Evocar y conversar acerca de los hábitos higiénicos que practican los alumnos y justificación razonada de por qué lo hace.Elaborar recomendaciones para la limpieza y conservación del hogar, la escuela y los lugares públicos.

Componente: Identificación, formulación, algoritzación, estimación y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, análisis y valoración de

conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS INDICADORESTECNICA E

INSTRUMENTOSRECURSOS




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Reconoce la importancia de la familia como base de la sociedad y como agente de socialización del niño y la niña.

Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto, solidaridad, cooperación.Reconoce y respeta el valor que tiene al reciclar.Practica hábitos y expresa actitudes que fortalecen las relaciones con otros miembros del grupo.Respeta su trabajo y valora el de sus compañeros.

Técnicas:

Focalizada

No focalizada

Instrumentos:

Registro descriptivo


Humanos:

alumnos, docente

Materiales:






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EVALUACIÓN

COMPETENCIAS INDICADORESTECNICA E

INSTRUMENTOSRECURSOS

Utiliza los números naturales, los números decimales.

Comprende y maneja las operaciones aritméticas adición, sustracción, multiplicación y división.

Resuelve y elabora problemas del contexto escolar y social.

Desarrolla procesos cognitivos que le permiten construir y usar aparatos, resolver problemas de la vida cotidiana, explicar fenómenos y promover la conservación del ambiente.

Identifica, lee y escribe cualquier número natural hasta el orden de las centenas de millón.Identifica, lee y escribe números decimales de, al menos, tres cifras decimales.Completa y construye series numéricas.Reconoce el valor posicional en números naturales y decimales..

Realiza estimaciones de sumas, diferencias y productos con números naturales, asociadas a situaciones cotidianas, y determina su razonabilidad.Calcula mentalmente y usa el algoritmo en adiciones y sustracciones con números naturales.Realiza adiciones y sustracciones de un número natural con un número decimal.Realiza multiplicaciones en las que los factores son números naturales o números decimales de varias cifras

Elabora problemas sobre situaciones cotidianas utilizando adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales y decimales.Resuelve problemas de adicción, sustracción, multiplicación y/o división con números naturales y decimales en los cuales:Lee e interpreta los enunciados.Identifica la información de la que dispone y lo que se quiere encontrar.

Ejecuta acciones de saneamiento ambiental.Pone en práctica hábitos higiénicosPropone y asume medidas preventivas para mantener la salud integral.

Técnicas:

Focalizada

No focalizada

Instrumentos:



Humanos:

alumnos, docente

Materiales:

Libros, Fotocopias, periódicos, revistas,

pizarrón, Colores, goma, marcadores, lápices.




COD: 006561456COD.DEA: OD01801401

Área de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.Eje integrador: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación.Pilares: Aprender a crear, Aprender a convivir y a participar, Aprender a valorar Finalidad. Que el niño y la niña se reconozcan como personas integrales, valiosas, responsable, con derechos y deberes, miembros activos de una comunidad a partir de la ampliación del conocimiento geo histórico, del estudio de la vida de personajes, héroes heroínas locales, regionales, nacionales y mundiales; así como del desarrollo de habilidades y destrezas de creación, participación, valoración y de pensamiento reflexivo que les permitan formar parte de la construcción de una sociedad más soberana, cooperativa y solidaria.




COD: 006561456COD.DEA: OD01801401

Componente: Identidad venezolana y la vida en sociedad

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICA E RECURSOS



Desarrollo de los valores que se fomentan desde la familia y comunidad.

Valoración del trabajo liberador como sustento de la vida de la familia y comunidad

Lecturas reflexivas.

Desarrollo de conversaciones y discusiones sobre el cuidado y conservación del medio ambiente.

Creación de juegos didácticos (rompecabezas, crucigramas, sopa de letras referente al tema.).

Exposiciones grupales e individuales.



COD: 006561456COD.DEA: OD01801401

INSTRUMENTOS

Reconoce la importancia de la familia como base de la sociedad y como agente de socialización del niño y la niña.

Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto, solidaridad, cooperación.Reconoce y respeta el valor que tiene el reciclaje.Practica hábitos y expresa actitudes que fortalecen las relaciones con otros miembros del grupo.Respeta su trabajo y valora el de sus compañeros.

Técnicas:

Focalizada

No focalizada

Instrumentos:



Humanos:

alumnos, docente

Materiales:




reciclo y cuido mi ambiente

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