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2 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Profesor: Ingrid Tirado.

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Tabla de contenido UNIDAD 1: MEDIO EVO ............................................................................................................................................... 3

SESIÓN 01: .................................................................................................................................................................. 3 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA ............................................................................................................................... 3

1. ¿Qué es la Historia? ........................................................................................................................................................ 3 2. ¿Por qué estudiar historia? ............................................................................................................................................. 3

INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA .................................................................................................................... 3 1. ¿Qué es la geografía? ................................................................................................................................................... 3 2. ¿Por qué es importante la Geografía? ........................................................................................................................ 4 3 ¿Que estudia la geografía? ........................................................................................................................................... 4

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA ..................................................................................................................... 4 1. ¿Qué es la economía? .................................................................................................................................................. 4 2. ¿Qué estudia la economía? ......................................................................................................................................... 4 3. ¿Por qué es importante la economía? ........................................................................................................................ 4 4. ¿Por qué la economía es una ciencia social? ............................................................................................................ 4

SESIÓN 2: .................................................................................................................................................................... 4 EL NACIMIENTO DEL MUNDO MEDIEVAL ............................................................................................................ 4

1. Las invasiones germánicas ............................................................................................................................................ 5 LA GERMANIZACIÓN DEL OCCIDENTE EUROPEO ............................................................................................. 6 PRACTIQUEMOS .................................................................................................................................................... 7

SESIÓN 3: .................................................................................................................................................................... 9 EL IMPERIO BIZANTINO .......................................................................................................................................... 9 PRACTIQUEMOS .................................................................................................................................................. 11

SESIÓN 04: ................................................................................................................................................................ 12 REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS Y ORIENTACIÓN ESPACIAL LA CARTOGRAFÍA .............................. 12 PRACTICAMOS .................................................................................................................................................... 14

SESIÓN 05: ................................................................................................................................................................ 15 ESPACIO GEOGRAFICO .................................................................................................................................... 15 PRACTIQUEMOS .................................................................................................................................................. 18

SESIÓN 06: ................................................................................................................................................................ 19 IMPERIO CAROLINGIO ....................................................................................................................................... 19 PRACTIQUEMOS .................................................................................................................................................. 21

SESIÓN 07: ................................................................................................................................................................ 23 EL SISTEMA FEUDAL ............................................................................................................................................. 23 PRACTIQUEMOS .................................................................................................................................................. 25

SESIÓN 08: ................................................................................................................................................................ 26 LA ECONOMÍA .................................................................................................................................................... 26 PRACTIQUEMOS .................................................................................................................................................. 27

SESIÓN 09: ................................................................................................................................................................ 28 PROCESOS ECONÓMICOS ................................................................................................................................ 28 PRACTICAMOS .................................................................................................................................................... 30

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UNIDAD 1: MEDIO EVO

SESIÓN 01: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA 1. ¿Qué es la Historia?

Es aquella ciencia cuyo objeto de estudio es el pasado de las sociedades humanas. Es considerada como una de las ciencias humanísticas que más utilidad le ha dado al ser humano no sólo para conocer el acervo cultural de las diferentes civilizaciones que han pasado por la historia sino también para permitirle construir su propia identidad, buscando y tomando datos de tiempos pasados que le faciliten más la elaboración de su propia idiosincrasia. 2. ¿Por qué estudiar historia?

Hay muchos caminos para discutir las funciones de este campo de estudio, pues puede ser interpretada en diversas maneras, la utilidad de la historia, sin embargo, se basa en dos hechos fundamentales: 2.1. Ayuda a entender a las personas y a la sociedad Todos los seres humanos somos historias vivas. El estudio del pasado es esencial para ubicar a las personas en el tiempo; necesitamos saber de dónde venimos, para saber a dónde vamos. Conocer la historia es esencial para comprender la condición del ser humano, esto le permite construir, avanzar y si es necesario cambiar. Ninguna de estas opciones se puede emprender sin entender el contexto y puntos de partida. Vivimos en el

aquí y en el ahora, pero hay una larga historia detrás que se desarrolló para ser lo que somos HOY. 2.2. La historia nos ayuda a entender el mundo en el que vivimos Una mirada a lo que ocurrió en el pasado, nos da un panorama completo de por qué el mundo es como es, no solo nuestra en realidad si no en el contexto global, incluyendo otras culturas y desde luego, la naturaleza. Aprender sobre las causas y efectos de los eventos en la historia de la humanidad, nos brinda mejores herramientas para tratar los conflictos entre las naciones y los individuos. Estudiar la historia de los cambios ambientales nos da la oportunidad de mejorar nuestro estilo de vida y prevenir la extinción de plantas y animales que pueden alterar nuestros ecosistemas. INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA 1. ¿Qué es la geografía?

Etimológicamente significa “descripción de la tierra”, la geografía se encarga del estudio de la distribución espacial de todos los fenómenos naturales o humanos en la superficie del globo terrestre. Para esta ciencia no sólo es importante todo lo relacionado con la superficie terrestre, también estudia la población que la habita y su adaptación en los diferentes tipos de espacios. Para estudiar la geografía se emplean diferentes métodos geográficos: recolección de datos, anotación de los resultados de los estudios en forma de cartas, gráficos, textos, sobretodo en mapas, y por último, el análisis de dicha información.

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2. ¿Por qué es importante la Geografía?

La importancia de esta ciencia radica en la comprensión que los seres humanos tienen del medio en el que viven, con el fin de desarrollar sus capacidades de adaptación y para aprovechar la mayor cantidad de ventajas con base en este conocimiento. 3 ¿Que estudia la geografía?

Como fundamento principal, la geografía estudia la relación indisoluble entre el hombre y la naturaleza y, por ello, analiza las huellas que han dejado las sociedades a lo largo de su paso por la Tierra. Por lo tanto, la geografía es una ciencia de síntesis que intenta explicar cómo las distintas sociedades, pueblos y civilizaciones han alterado los paisajes que han habitado para su aprovechamiento y cuáles han sido las consecuencias de dichas modificaciones en su entorno y a nivel global.

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

1. ¿Qué es la economía?

Economía es la ciencia social encargada de estudiar aquellas relaciones sociales que intervienen en los procesos de

producción, intercambio y posterior consumo de bienes y servicios. 2. ¿Qué estudia la economía?

Partiendo de la definición anterior es fácil determinar que la economía estudia la relación que tienen las personas con los recursos que obtienen para poder satisfacer sus necesidades. 3. ¿Por qué es importante la economía?

Dependiendo del uso que se le dé, la importancia de la economía puede cambiar. Por lo general esta ciencia social es importante porque permite que los individuos y sociedades se desarrollen mejor a través del correcto uso y administración de los recursos. Además de eso, sin la economía, y los sistemas que se han logrado establecer gracias a sus principios, sería más difícil garantizar el bienestar común. 4. ¿Por qué la economía es una ciencia

social?

La economía es una ciencia social porque estudia factores cuantificables de la conducta humana con relación al dinero, recursos, los mercados, etc. que pueden afectar de forma negativa o positiva el comportamiento de individuos o sociedades.

SESIÓN 2: EL NACIMIENTO DEL MUNDO MEDIEVAL Luego de la caída del imperio romano de occidente en el año 476 empezó la edad media. En este periodo de la historia la civilización europea se desarrolló bajo la influencia del legado romano, la cultura germánica y la fe cristiana.

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1. Las invasiones germánicas

Las invasiones germánicas en la península ibérica (o invasiones bárbaras) surgen en el siglo V, en el contexto de las grandes migraciones (conocidas como invasiones bárbaras) que alteraron la distribución de los pueblos en Europa y precipitaron el final del Imperio romano de Occidente. La península ibérica, en particular, sufrió la ruptura de la organización política y administrativa que el Imperio romano había adoptado, en las distintas provincias en que se dividía administrativamente Hispania. En 411 llegaron varias oleadas de pueblos germánicos, denominados vándalos y suevos, además de los alanos (étnicamente iranios), que habían sido violentamente desposeídos de sus tierras por las invasiones hunas y que, después de esa expulsión, habían vagado por Europa hacia occidente en busca de nuevas tierras donde instalarse.

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Estos grupos de bárbaros no parecen haber sido numerosos; aunque pudieron someter a las provincias romanas, carentes de autoridad y orden, con gran rapidez y, después de instalados, no encontraron grandes resistencias por parte de las poblaciones, hecho que se relaciona con la caída del Imperio romano de Occidente. Un desastre económico terminaría con las clases medias de las ciudades y agravaría las condiciones de los campesinos. El fin de las conquistas propias del periodo del Alto Imperio había dificultado la obtención de esclavos desde la crisis del siglo III, y era en estos en los que se asentaba la economía romana. De esta forma, ya había comenzado el proceso de feudalización, que convertía a las clases altas en una aristocracia pre feudal y a las bajas, tanto si provenían de esclavos como si provenían de hombres libres sometidos a colonato, en una nueva clase precedente de los siervos feudales, en una situación de Semi esclavitud. Con las invasiones terminaron todos los sistemas organizativos estatales aunque se mantuvo la organización eclesiástica. La mayor parte de la población hispanorromana era cristiana.

LA GERMANIZACIÓN DEL OCCIDENTE EUROPEO Los germanos que entraron en el territorio del antiguo imperio romano se mezclaron rápidamente con las poblaciones que habitaban dando lugar a un proceso llamado germanización, mediante el cual se fusionaron costumbres de las culturas germánica y romana. La organización social y económica durante los siglos VI y VII siguió pautas similares a las de los siglos anteriores, por lo que la irrupción de los germanos no represento una ruptura total con el pasado romano.

Los alanos eran oriundos de la región del Cáucaso, los vándalos eran de origen escandinavo; los suevos, también germánicos, estaban emparentados con los anglo-sajones que en ese tiempo se instalaron en Inglaterra. Aunque los romanos reconocieron los hechos, llegando a acuerdos para el asentamiento de estos pueblos en distintas zonas de Hispania, los suevos fueron los únicos que alcanzaron una mayor estabilidad y se organizaron políticamente. Según Orosio, presbítero de Braga, «rápidamente cambiaron la espada por el arado y se hicieron amigos». Crearon un reino que abarcaba Galicia y la zona norte del actual Portugal, con capital en Braga. El reino se expandió luego hacia el sur del Duero. Los visigodos, pueblo también germánico que había llegado a un foedus (alianza o federación) con el Imperio, concertaron con éste acabar con los invasores y reincorporar Hispania a la autoridad romana, aunque más bien actuaron como autoridad sustitutiva de la romana e independiente en la práctica, con una mayor intensidad de ocupación en la zona central de la península ibérica, a donde los visigodos arrianos habrían llegado, expulsados de la Narbonense, por la presión de los francos católicos.

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La sociedad resultante de este proceso estaba dividida en libres y esclavos. Entre los grupos libres había una elite compuesta por los grandes propietarios de tierras (tanto los nuevos latifundistas germanos como los antiguos romanos) y un grupo menos favorecido, el que había artesanos, comerciantes, pequeños agricultores y campesinos que trabajaban parcelas de tierra de los grandes propietarios. Por otro lado, los esclavos carecían de libertades y procedían de compras, capturas en la guerra o condenas judiciales. Durante los siglos continuo el proceso de ruralización que había comenzado en los últimos años del imperio romano, cuando se produjo un despoblamiento de las ciudades debido al miedo a los saqueos de los pueblos barbaros y la inseguridad de los caminos. Muchos habitantes de las ciudades huyeron al campo, donde podían encontrar alimentos y protección por parte de los grandes propietarios de tierras, muchos de los cuales Vivian amuralladas y contaban con ejércitos privados De esta manera, aunque las ciudades no llegaron a desaparecer completamente su actividad económica se redujo y perdieron la importancia de épocas anteriores. La ruralización provoco que la vida económica se basara cada vez más en la agricultura. Los campesinos independientes explotaban sus pequeñas propiedades en tanto que los grandes latifundios estaban en manos de los reyes, nobleza y clero.

PRACTIQUEMOS 1. Escribe 4 características del arte y el poder político _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Crees que fue importante la germanización? ¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿cuál fue la causa y consecuencia de las invasiones germánicas?

CAUSA CONSECUENCIA

4. Lee el siguiente texto:

Bibliografía: • https://www.magnaplus.org/articulo/-/articulo/RT012/el-nacimiento-de-

europa-el-mundo-medieval

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El arte y el poder político

Es usual que relacionemos al arte con la representación de los que socialmente se considera “bello” sin embargo esta es solo una forma de entenderlo, pues una gran parte de las obras artísticas- desarrolladas por cultura de todos los tiempos y lugares expresan los modos particulares de entender la realidad que tuvieron los grupos e instituciones sociales poderosos. Así, durante la edad media se desarrollaron dos estilos artísticos importantes, el románico (siglo XI y XII) el gótico (Siglos XII y XIV) que produjeron obras artísticas de gran calidad y belleza y que además representaron la visión que tenían los grupos dominantes y emergentes de la época acerca de mundo. En el caso del arte románico, sus iglesias, esculturas y pinturas religiosas buscaban inculcar en la población el respeto y el temor a la iglesia católica, intuición de gran poder en la alta edad media, que afirmaba representar el poder del dios de la tierra. El arte gótico, por su parte era la expresión del poder económico y político de las ciudades y de los grupos sociales más poderosos, como nobleza y algunos miembros de la burguesía (banqueros, comerciantes). Teniendo en cuenta lo expuesto, te planteamos la siguiente pregunta: ¿Cómo el arte nos puede ayudar a entender las características políticas y sociales de medievo?

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SESIÓN 3: EL IMPERIO BIZANTINO

El Imperio bizantino se constituyó de la división Imperio Romano, en el año 395, en dos partes: el Imperio Romano de Oriente, con capital en Constantinopla y el Imperio Romano, con su capital en Milán. De esta manera lo que conocemos como este imperio, a continuación vamos a ver el origen de este gran imperio. Origen: Su nacimiento fue cuando el emperador Teodosio, al darse cuenta de los costoso y realmente difícil que resultaba mantener seguras las fronteras del imperio romano, tomo la decisión en el año 395 de dividirlo en dos: El imperio de Oriente y el de Occidente. El imperio romano de Oriente fue entregado a su hijo arcadio. El imperio de occidente desapareció en el año 476 D.C a causa de los ataques germanos.

2. Ubicación del imperio bizantino

La parte oriental del Imperio Romano pasó a ser también denominada Imperio Bizantino, pues su capital era una antigua colonia griega llamada Bizancio. En el siglo IV, bajo el gobierno del emperador romano Constantino, la ciudad fue reformada y recibió el nombre de Constantinopla. Actualmente pertenece al territorio de Turquía y se llama Estambul. Situada en una posición privilegiada, entre el Mar Negro y el mar Mármara, facilitaba mucho el comercio en la región. 3. Del esplendor a la decadencia

Desde la caída de Roma los emperadores bizantinos deseaban reunificar los territorios del imperio romano y recuperar su grandeza. Bajo el gobierno de JUSTINIANO I (527-565) el imperio alcanzo su máximo esplendor con la ayuda de sus generales Justiniano recupero Italia, del norte de África y el sur de la península ibérica Finalizadas las conquistas, Justiniano emprendió y la reforma de estado bizantino reorganizo la administración central, recopilo

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las leyes romanas desde la época del emperador Adriano, mejoro la situación de la hacienda pública y la recaudación de impuestos, embelleció la ciudad de Constantinopla, capital del imperio. 3. El estado imperial En esta época el emperador adopto el título de basileus que significa rey en griego y concentro en sus manos todos los poderes de imperio. 4. Organización política Se caracterizó por tener una monarquía teocrática en la que el emperador era considerado representante de Dios en la tierra, jefe de iglesia El emperador bizantino contaba con tres instrumentos para gobernar: Burocracia civil: Conformada por funcionarios especializados en la administración pública. Un ejército muy numeroso integrado por soldados de diversas nacionalidades. La iglesia ortodoxa, subordinada al emperador bajo un sistema denominado cesaro – papismo. 5. Sociedad bizantina Alta aristocracia terrateniente que transformo sus propiedades en señoríos. El clero, que se volvió muy poderoso gracias a las donaciones que recibía.

La burocracia, Estaba integrada por personas de diverso origen que trabajaban para el estado. Los comerciantes: Se habían enriquecido con el tráfico comercial. Los campesinos: Hombres libres que disponían de una pequeña cantidad de tierra para su sustento. Los siervos y esclavos: Carecían de derecho. 6. Economía Los bizantinos, durante el mandato del emperador Justiniano, lograron un crecimiento económico sin precedentes gracias a tres factores: La acumulación de las riquezas captadas de los territorios conquistados: esto les permitió acuñar oro y aumentar las arcas. El comercio: El imperio bizantino era parte esencial de la ruta de la seda e incluso, llegaron a desarrollar su propia industria para no depender de la seda asiática, pero además su intercambio comercial interno les permitía la auto sustentabilidad. Los impuestos: la recaudación de tributos por concepto de tenencia de tierras fue una de las principales fuentes de ingresos del imperio. 7. Artes Los bizantinos dejaron un legado cultural que puede apreciarse hasta el día de hoy, y que se refleja especialmente en la arquitectura, caracterizada por una influencia naturalista, alusiones a temas religiosos y una mezcla de técnicas romanas y griegas. También se

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destacaron en el uso del mosaico, generalmente con fines ornamentales. En la literatura, los bizantinos dejaron un legado de géneros propios como los bestarios (recopilaciones de animales mitológicos) o lapidarios (recopilaciones sobre el poder de las piedras) o el Digenis Akritas, un poemario anónimo escrito en el siglo XII, en el que se relatan las aventuras de un héroe llamado Digenis. En la pintura, el imperio bizantino dejó muchas representaciones religiosas de figuras relevantes del Cristianismo llamadas iconos, que eran usados especialmente en los retablos de las iglesias. Con esta expresión artística surgieron los iconoclastas, conocidos por oponerse a la adoración de imágenes religiosas. 8. La caída del imperio bizantino La estabilidad del Imperio estuvo por algún tiempo amenazada por dificultades financieras. En el auge del gobierno Justiniano, en el siglo VI, siguió un largo período de decadencia. Una vez que Justiniano empezó la conquista de nuevos territorios que había perdido el imperio de occidente, desato la crisis económica ya que eran muy costosas estas guerras, luego una peste en el imperio y la muerte a Justiniano agudizo mucho más la crisis económica. Con la muerte de Justiniano en 565, las dificultades crecieron. Nacieron otras amenazas importantes, como lo fue la expansión del islam que hasta ese momento ocupaban siria, palestina y el Norte de África, reduciendo cada vez más el imperio. Los árabes y búgaros intensificaron los intentos de entrar en el Imperio, pero la amenaza más importante fueron los turcos Otomanos.

Con la expansión de los turcos otomanos en el siglo XIV, tomando los Balcanes y el Asia Menor, el imperio acabó reducido a la ciudad de Constantinopla. El predominio económico de las ciudades italianas amplió el debilitamiento Bizantino, que llegó al fin en 1453, cuando el imperio Otomano conquisto Constantinopla. Los turcos la convirtieron en su capital, pasando a llamarla de Estambul, como es conocida hoy.

PRACTIQUEMOS CONSTANTINOPLA Constantinopla fue construida a imagen de Roma por el emperador Constantino en el año 330 sobre la antigua colonia griega de Bizancio Situada estratégicamente en el estrecho del Bósforo que comunicaba el mar negro y el mar mediterráneo que comunicaba e mar negro y el mar Mediterráneo, llego a controlar las rutas comerciales entre Europa y Asia. Estaba construida sobre un puerto natural, el cuerno de oro y protegida por un doble cinturón de murallas. La ciudad contaba con amplias avenidas y varios foros. en el centro se construyeron majestuosas edificios como el palacio imperial, el hipódromo, el senado y basílica de santa Sofía , cerca de esta zona se encontraba en el barrio de pera , donde Vivian los comerciantes Constantinopla se convirtió en una de las ciudades más ricas y populosas durante la edad media en tiempos de Justiniano, llego a tener más de medio millón de habitantes y en el siglo XI sobrepasaba el millón.

Bibliografía: • Santillana-Historia geografía y

economía 2 • https://enciclopediadehistoria.

com/imperio-bizantino/

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1. Teniendo en cuenta lo expuesto, te planteamos la siguiente pregunta ______________________________________________________________________________________________ Menciona 4 características de Constantinopla.

______________________________________________________________________________________________ ¿Cuáles fueron las causas que originaron la caída del imperio bizantino? ____________________________________________________________________________________________

SESIÓN 04: REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS Y ORIENTACIÓN ESPACIAL LA CARTOGRAFÍA Es la ciencia que estudia la elaboración de cartas y mapas utilizando una escala y proyección determinada Los mapas y las cartas permiten representar gráficamente una parte o la totalidad de la superficie terrestre sobre un plano. Se llama escala cartográfica a la relación que existe entre dimensiones reales del espacio representado. Existen 2 tipos de escala: La escala gráfica: Es una barra dividida en segmentos iguales que representan distancias reales entre metros o kilómetros con esta escala y una regla se pueden medir en el mapa la distancia entre 2 puntos La escala numérica: Es una proporción entre una unidad de medida del mapa y la realidad .la unidad empleada es el centímetro, asi por ejemplo una escala de 1500 0 indica que un centímetro en el mapa a 50 000mil cm (500 metros) en el territorio.

Localización absoluta: Permite conocer la ubicación exacta de cualquier punto de la superficie terrestre a partir de la red geográfica y el sistema de coordenadas geográficas. La red geográfica está formada por paralelos y meridianos que cubren la superficie terrestre de norte a sur, de este a oeste, mientras que las coordenadas geográficas se forman al intersectarse los paralelos y los meridianos. Los paralelos: Son líneas imaginarias que a modo de círculo que rodean el globo, el ecuador es el paralelo de mayor extensión tiene valor de 0°y divide a la tierra en 2 hemisferios: el hemisferio norte, o septentrional o boreal

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y el hemisferio sur, meridional o austral.

La ubicación de los paralelos principales es la siguiente: Trópico de Cáncer: 23º 27 N Trópico de Capricornio: 23º 27 S Círculo Polar Ártico: 66º 33 N Círculo Polar Antártico: 66º 33 S Los meridianos: Los meridianos, también llamados líneas de longitud, son los círculos máximos imaginarios que pasan por los polos, o los semicírculos que van de polo a polo. Cualquier punto a lo largo de un mismo meridiano tiene igual longitud. Si tomamos un meridiano terrestre cualquiera, éste divide a la Tierra en dos hemisferios, uno occidental y otro oriental. Se ha convenido universalmente como punto de partida o de origen para la determinación de la longitud geográfica terrestre, el meridiano que pasa por el observatorio de Greenwich (Inglaterra), es decir, el punto 0 o de principio a partir del cual se van numerando los distintos meridianos. Se puede trazar un número infinito de meridianos, pero en los mapas se representan sólo a intervalos regulares; están numerados de 0º a 180º tanto hacia el Este como hacia el Oeste de Greenwich. Los meridianos también se utilizan como referencia para los husos horarios; se han descrito 24 meridianos correspondientes a 24 husos horarios, es decir, 12 hacia el Este y 12 hacia el Oeste. Los husos horarios Los movimientos de rotación y traslación de la tierra y las líneas imaginarias (paralelos y meridianos) han permitido establecer los husos horarios, llamadas también zonas Horarias. Estas están conformadas por 24 franjas verticales que se a dividido el planeta, como la tierra gira alrededor de su eje cada 24 horas, se han establecido en 24 husos horarios. El meridiano de Greenwuhis es el huso horario base, a partir de él , cada 15 ° de longitud cambia , y por lo tanto el reloj marca una hora más o una hora menos según nos alejamos hacia el este o hacia el oeste. Hacia el este: Del meridiano de Greenwich, se adelanta el reloj una hora cada vez que cambiemos de huso. Hacia el oeste: Del meridiano de Greenwich, se atrasa el reloj una hora cada vez que cambiemos de huso.

Bibliografía: • https://enciclopediadegeografia.com

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PRACTICAMOS

MANEJO FUENTES PARA COMPRENER EL ESPACIO.

1. Responde: ¿Por qué crees que las proyecciones cartográficas son importantes en la geografía? _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ¿Cuál es el tipo de proyección que representa mejor la superficie de nuestro país? _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

2. Lee la siguiente información y completa el siguiente cuadro: El antes y después de los husos horarios Antes de la invención de los husos horarios , en el siglo XIX , las sociedades encontraron en el sol , el referente más importante para calcular el tiempo durante el día y asi programar sus actividades Ya en el siglo XX, la aceptación internacional de los husos horarios permitir tener un control exacto de la hora en todo el mundo, con este sistema, solo era necesario verificar en que franja se encontraba el territorio específico y determinar a qué distancia hacia el este o este .estaba en el meridiano de Greenwich. Cabe destacar que mediante u convenio internacional se acordó que cada estado podía decidir bajo que huso horario regiría la hora en su territorio, lo cual explica porque algunos de estos husos son irregulares.

3. Correlaciona adecuadamente: 1. La escala numérica Son línea imaginarias que a modo de círculo que rodean el

globo, el ecuador es el paralelo de mayor extensión tiene valor de 0°y divide a la tierra en 2 hemisferios:

¿Qué dificultades existían para saber la hora antes antes de la aplicación de los husos horarios?

¿Qué importancia tuvo el meridiano de Greenwich para establecer lo husos horarios?

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2. La escala gráfica: También llamados líneas de longitud, son los círculos máximos imaginarios que pasan por los polos, o los semicírculos que van de polo a polo. Cualquier punto a lo largo de un mismo meridiano tiene igual longitud.

3.Los Paralelos Es una proporción entre una unidad de medida del mapa y la realidad .la unidad empleada es el centímetro, asi por ejemplo una escala de 1500 0 indica que un centímetro en el mapa a 50 000mil cm (500 metros) en el territorio.

4.Los meridianos Es una barra dividida en segmentos iguales que representan distancias reales entre metros o kilómetros con esta escala y una regla se pueden medir en el mapa la distancia entre 2 puntos.

5.Proyecciones crónicas Permiten representar toda la superficie terrestre en forma continua, pero las áreas cercanas a los polos aparecen con una dimensión mayor a lo real. La más conocida es la de mercator.

6.Proyecciones cilíndricas Representan fielmente el territorio de los países o regiones continentales, pero su empleo tiene una desventaja, solo puede abarcar un solo territorio como máximo. Se usan para elaborar mapas temáticos de países, regiones, climas, geológicos, entre otros.

7.Los husos horarios Permite representar de manera fiel una pequeña área de la superficie terrestre. Estas proyecciones son las que representan con mayor exactitud las zonas polares.

8.Proyecciones asimutales Se muestra los movimientos de rotación y traslación de la tierra y las líneas imaginarias (paralelos y meridianos).

SESIÓN 05: ESPACIO GEOGRAFICO I. Definición: Es un concepto utilizado por la ciencia geográfica para definir el espacio organizado por la sociedad. Es el espacio en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el medio ambiente, por consiguiente, es una construcción social. Conformado por elementos naturales como: vegetación, suelo, montañas y cuerpos de agua, así como por elementos sociales o culturales, es decir, la organización económica y social de los pueblos y sus valores y costumbres. Estos elementos ocupan un lugar, un espacio territorial; y cuando se combinan, dan como resultado que cada lugar sea único.

II. Características:

Un espacio localizable y diferenciado. Todos los puntos del espacio geográfico se localizan en la superficie de la Tierra, definiéndose por sus coordenadas y por su altitud, pero también por su desplazamiento. Como espacio localizable, el espacio geográfico es cartografiarle.

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Este espacio es asimismo un espacio diferenciado. Jamás un paisaje es estrictamente igual a otro.

Un espacio acumulativo. Posee las huellas de las diferentes sociedades que lo organizaron en el proceso histórico. En muchas regiones y en antiguas ciudades se superponen los espacios organizados por las sociedades que sucedieron en los sucesivos periodos históricos (prehistóricas, antiguas, medievales, modernas o contemporáneas, del Antiguo Régimen o de la era industrial); a todo ello hay que agregar que en la actualidad está tomando forma una nueva organización del espacio producto de la sociedad de la información o del conocimiento.

Un espacio único. Sobre la superficie terrestre se encuentra gran diversidad de espacios geográficos; cada uno de ellos es único porque es la suma de los rasgos particulares del medio natural y las ideas y costumbres del grupo social que lo ocupa. Al construir viviendas y desarrollar centros de trabajo, los habitantes imprimen su huella en el lugar en el que se asientan; le dan un cierto orden, lo organizan de acuerdo con sus necesidades, con su visión del mundo y grado de desarrollo. Si se tiene en cuenta que, además de esto, cada lugar cuenta con características físicas propias se comprende que todo espacio geográfico representa un espacio organizado y que a lo largo del planeta hay una gran diversidad de ellos.

Un espacio cambiante que se describe. La faz de la tierra se modifica continuamente. Cualquier paisaje que refleje una porción del espacio lleva las señales de un pasado más o menos lejano, desigualmente borrado o modificado, pero siempre presente.

III. TIPOS DE PAISAJE: a) El paisaje natural:

El paisaje natural es aquel en el que predominan los elementos naturales. En este tipo de paisaje casi no se observan transformaciones hechas por el ser humano. La disciplina que estudia los distintos aspectos del paisaje natural es la geografía física. Elementos.

• El relieve: Es la forma de la superficie terrestre. Hay (relieves sumergidos) que corresponden a los fondos oceánicos y (relieves emergidos) corresponden a los continente. Las diversas formas de relieve son resultado de la dinámica interna de la tierra y de los diferentes Procesos de erosión.

• EL Tiempo atmosférico: Es el estado de la atmosfera en un lugar y momento determinado. Algunos de sus elementos son la temperatura, las precipitaciones y vientos.

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• La hidrografía: Comprende el estudio de las aguas superficiales y subterráneas como mares, lagos, ríos, etc. y su incidencia en el relieve.

• La vegetación natural: Está constituida por la flora Silvestre (bosques, praderas y lomas). • La fauna: Está conformada por animales propios de bosques, praderas, desiertos y lomas. b) El paisaje cultural

Es aquel en el que la acción del hombre ha provocado intensos cambios, modificando su aspecto natural. • El sustrato natural: Constituido por el relieve, suelo, vegetación, la hidrografía, etc. • La población: Formada por los habitantes que viven en un lugar. La población actúa cobre el medio atraes de la modificación de los elementos naturales y la construcción de campos de cultivo, la edificación de vivienda, poblados, vías de comunicación, etc.

• Las actividades económicas: Consisten en la Producción, intercambio y el consumo de bienes y servicios. Están relacionadas con la economía, las formas de vida y las creencias de cada comunidad. El área de la geografía que estudia a la población (Características, estructura y evolución, etc.)

• La geografía humana: Disciplina que se centra de la influencia que el medio natural ejerce sobre las actividades humanas y las transformaciones positivas y negativas que el ser humano realiza en su medio. • La geografía económica: Estudia diversos tipos de actividades económicas y su relación con la explotación de recursos naturales.

• La geografía ambiental: Estudia el impacto humano sobre el medio geográfico y la vida de la sociedad. Además, investiga el uso que se da a los recursos naturales y busca estrategias para aprovecharlos evitando su degradación y agotamiento.

Bibliografía: • https://enciclopediadegeografia.espaciogeográfico.com • Santillana-Historia geografía y economía 2 •

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PRACTIQUEMOS I. Con ayuda de su diccionario busca el

significado de las siguientes palabras (escribir en el cuaderno):

• Coordenadas: • Altitud: • Cartografía: • Sustrato: • Degradación:

II. Correlaciona adecuadamente los elementos del paisaje natural:

1.Relieve Está conformada por animales propios de bosques, praderas, desiertos y lomas.

2.El tiempo atmosférico

Es la forma de la superficie terrestre. Hay (relieves sumergidos) que corresponden a los fondos oceánicos y (relieves emergidos) corresponden a los continentes. Las diversas formas de relieve son resultado de la dinámica interna de la tierra y de los diferentes procesos de erosión.

3.Hidrografía Está constituida por la flora silvestre (bosques, praderas y lomas).

4.Vegetacion natural

Comprende el estudio de las aguas superficiales y subterráneas como mares, lagos, ríos, etc. y su incidencia en el relieve.

5. La fauna

Es el estado de la atmosfera en un lugar y momento determinado. Algunos de sus elementos son la temperatura, las precipitaciones y vientos.

II. Indaga y redacta en tu cuaderno:

1.¿Qué es espacio geográfico? ¿Crees que es importante? ¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________ 2.¿cuáles son sus características del espacio geográfico? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.¿En qué consiste la geografía humana? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Crees que es importante la geografía económica? ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. COMPARA: En su cuaderno escriba en que consiste cada espacio. º Espacio cultural

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SESIÓN 06: IMPERIO CAROLINGIO 1.Concepto:

Estado europeo, que en alianza con la iglesia católica quisieron restaurar la unidad política del imperio romano occidental y consolidad el cristianismo en Europa. Fundado por Carlomagno (emperador de la barba florida, coronado emperador por León III en el año

800. su capital fue la ciudad de Aquisgrán (Alemania). 2.Ubicación geográfica:

El imperio carolingio estaba ubicado a través de toda Europa occidental, pero su núcleo se encontraba en la actual Francia Para poder conquistar el territorio de Europa Occidental, el cual estaba gobernado anteriormente por los merovingios, Carlomagno ganó varias batallas cuyos territorios fueron conformando su Imperio. 3.Objetivo: • Restaurar la unidad del Imperio

Romano Occidental.

• Extender y difundir el Cristianismo. • Defensa e intereses de la Iglesia y la

corte imperial de los Francos.

4. Extensión:

Abarcó los actuales territorios de Francia, Bélgica, Holanda, Suiza, Alemania, Checoslovaquia, Austria, parte de España, Italia y Hungría. 5.Campañas laborales de Carlo Magno: • Contra los lombardos (772- 774):

victoria en Pavía, anexando Lombardía.

• Contra los Musulmanes (778), surge “La Canción de Rolando”; estableció la Marca Hispana (España).

• Contra los Sajones (772- 804): conquistando territorios entre el río Elba y el Rin.

6.Organización política administrativa:

Administración central radicó en el “Palatium”, en torno al rey, quien dividió su imperio en provincias: • Condados: Provincias civiles interiores

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(300), gobernados por un Conde con funciones civiles, judiciales y militares, cobraba impuestos, administraba justicia.

• Ducados: Provincias de mayor jerarquía;

conjunto de Condados, gobernados por un Duque con atribuciones civiles, militares y judiciales.

• Marcas: Provincias militarizadas

fronterizas, gobernadas por un Marques.

Estos personajes, estaban supervisados por los “Missi Dominici” (“Enviados del Señor”, Inspectores reales) 7.Organización judicial:

“Leyes Capitulares”, debatidas y aprobadas en las “Asambleas de Campos de Mayo”. 8.Desmembración:

A la muerte de Carlo Magno, le sucede en el trono su Hijo Ludovico Pío (Luis el Piadoso), que a su muerte sus herederos se repartieron el territorio a través del “Tratado de Verdún” (843): Lotario (conservó el título de emperador): Lotaringia e Italia. Carlos “El Calvo”: Francia. Luis “El Germánico”: Alemania. 9.Consecuencia:

Aparece el feudalismo 10. Cultura: • Fomentó la aparición de escuelas,

Para controlar ideológicamente a la población. Siendo el Latín el idioma oficial.

• Palatinas: Para la Nobleza. Organizadas por Alcuino de York y Eginardo (biógrafo de Carlo Magno).

• Conventuales: para la formación del

Clero. Se dividían en Monacales y Catedralicias.

• Parroquiales: Para la formación del Pueblo.

11. Economía:

Se basaba en la producción agrícola, sobre todo en la producción de cereales. Además, la sociedad también practicaba la ganadería. La importación o exportación e inexistente, por lo cual los mismos territorios del Imperio producían lo necesario para alimentar a sus habitantes. De esta manera, el Imperio basaba su economía en la subsistencia; sin embargo, el hecho de que no existieran reservas de alimentos trajo graves consecuencias, tales como hambruna y epidemias. 12. Religión:

La religión que profesaba el Imperio carolingio era la católica. Carlomagno era devoto al catolicismo, por lo que en su reinado tuvo buenas relaciones con el papado. Este les otorgaba reconocimiento divino a los encargados de la política del Imperio, a cambio de que los militares y las autoridades lo mantuvieran en seguridad. El Imperio tenía como objetivo el ir evangelizando religiosamente todos los sitios que conquistaba. En algunos casos logró influenciar territorios con sus creencias católicas, pero en otros, como en España. 13. Educación:

Durante el primer tiempo del Imperio carolingio, la educación se encontraba en un

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estado deplorable y habían desaparecido la mayoría de las escuelas. Con la llegada de Carlomagno se empezaron a crear nuevas escuelas dirigidas por los sacerdotes, y de esta manera, la educación estuvo a cargo de la iglesia cristiana. 13. Arte: • Los carolingios se caracterizaban por

ser grandes artistas. Dentro de su Imperio se practicaba el arte clásico, de origen griego, y el arte cristiano con influencias bizantinas e islámicas.

• Fueron grandes arquitectos con la intención de recuperar la arquitectura del Imperio romano. Sus principales obras arquitectónicas se vieron reflejadas en templos religiosos y palacios.

14. Causas: • La Dinastía Carolingia surge a partir

del reconocimiento de la heredabilidad del mayorazgo en la corte de los Francos; como los últimos reyes merovingios no se distinguieron notablemente, y los mayordomos si lo hicieron, en el año 751 aproximadamente es destronado el Rey Merovingio Childerico III, con lo que asume el poder Pipino el Breve.

• El Imperio Carolingio expandió los territorios francos hacia el sur y hacia el este de Europa, conquistado la marca hispánica, las riberas del Danubio y el norte de Italia.

• Además, el Imperio Carolingio consolidó las relaciones entre los francos y la iglesia católica.

• También la Dinastía Carolingia dividió el territorio franco en unidades administrativas que permitieron la

consolidación del absolutismo como forma monárquica en la futura Francia.

PRACTIQUEMOS I. Marca la opción correcta 1. Carlo magno era devoto de que religión? a) Católica b) Tobruk c) Cristiano d) budista e) Apostólica 2. Cual fue la consecuencia del imperio carolingio? a) Cruzadas b) Guerra mundial c) Feudalismo d) Guerras médicas e) Revolución francesa 3. ¿Cómo se llamó el hijo de Carlo magno? a) Ludovico pio b) Pedrarias c) Carlos d) Lotario e) Pedro Cieza de león 4. Mediante qué tratado los hijos de Ludovico pio se repartieron el reino: a) De la haya b) De lima c) Verdum

Bibliografía: • Martínez (2010) Imperio carolingio. • Clases de historia • Libro Santillana – texto 2° de

secundaria

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d) De Bruselas e) Conciliación 5. ¿Quién es el emperador de barba florida? a) Ludovico pio b) Carlos c) Adenauer d) Lotario e) Carlos magno

II. Elabora 5 características del imperio carolingio. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

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SESIÓN 07: EL SISTEMA FEUDAL

1. Concepto:

Sistema político, social y económico dominante en Europa Occidental durante los siglos X al XV, en el cual la soberanía o poder

emanar de la propiedad de la tierra. 2. Características: • El poder central, ejercido por los

reyes, desapareció y se dispersó en los feudos.

• Los lazos de dependencia se hicieron personales.

• La tierra se transformó en una fuente de riqueza y poder.

• La economía fue de autoconsumo. • La sociedad, fuertemente

jerarquizada. • La iglesia católica.

3. Causas: • Desintegración del Imperio Carolingio

(“Tratado de Verdún”). Nuevas invasiones bárbaras (IX- X): Musulmanes

• Sarracenos”, llegaron por el sur y se

establecieron en España y norte de África); Normandos (“Vikingos”, llegaron por el norte y se establecieron en Dinamarca, Noruega y Suecia); y los Magiares (”Húngaros”, llegaron por el este y se estableciéndose en la estepas orientales de Europa).

4. Acontecimientos: • Formación de los Reinos Bárbaros,

siendo el más importante el Reino de los Francos, que fue la base del Imperio Carolingio.

• Se expande el sistema feudal por toda Europa Occidental.

• Se difunde el cristianismo y la Iglesia Católica se convierte en la institución más poderosa.

• Aparece al imperio árabe y se produce la invasión árabe a España, llevando los ideales religiosos del islam.

• Florecimiento del Imperio Bizantino. • Se producen la Cruzadas. • Surgen los gremios y corporaciones. • Surgen las primeras universidades. • Nacimiento de las monarquías

españolas, inglesa y francesa.

5. Sociedad feudal: • Los nobles: A quienes les

correspondía combatir para proteger al resto de la sociedad.

• Los eclesiásticos: Se dedican a rezar por la salvación de las almas.

• El pueblo llano: cuya misión era trabajar y pagar impuestos para mantener a los tres estamentos sociales.

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• El pueblo llano: cuya misión era trabajar, pagar impuestos para mantener a los tres estamentos sociales.

En la cúspide del sistema feudal se encontraba el rey, que no era vasallo de nadie y que en teoría era el señor de todos los demás. Entre los miembros de la nobleza había grandes diferencias, aunque todos formaban parte de la aristocracia. 6. Elementos: • Señor Feudal o Enfeudado: Dueño de

tierras.

• Vasallo o Feudatario: Recibe las tierras a través del contrato del vasallaje.

• Feudo o Beneficio: Tierras (De

Reserva, tierras del Señor, trabajadas por los Siervos; los Mansos, trabajadas por los Villanos quienes pagaban impuestos al Señor; Comunales, aprovechadas por la comunidad).

• Campesinos: Se dividían en dos grupos,

Siervo de la Gleba (carecían de libertad y de propiedades, estaba ligados a la tierra y no podían separarse de ella con permiso del señor); y Villanos (campesinos libres, vivían en las villas y sembraban en los mansos a cambio de una contribución al señor).

• Contrato de vasallaje: Quedaba sellado

en dos ceremonias: 7. Economía feudal

La alta edad media: Una economía agrícola En la Europa feudal los campesinos eran la base de la sociedad pues ellos pagaban los impuestos y trabajaban para mantener al clero la nobleza. Había dos categorías de campesinos hombres libres y siervos.

ü Los campesinos libres o francos se clasificaban en colonos y villanos. los colonos y villanos .los colonos arrendaban al señor feudal una pequeña parcela de tierra, por la que pagaban una renta, los villanos eran pequeños propietarios que Vivian en aldeas o villas gracias a lo que rendían sus propias tierras.

ü Los siervos pertenecían por nacimiento

al patrimonio de su señor y jamás podían abandonar su feudo. los señores disponían de ellos, de su trabajo y de sus bienes. algunos siervos realizaban trabajos domésticos y debían permanecer en la vivienda de su amo o en una de sus granjas.

Ø La baja edad media : La expansión agrícola

ü El arado de ruedas, que no solo permitía

abrir surcos sino también remover la tierra.

ü La sustitución del buey por el caballo

para arar los campos.

ü La introducción del sistema de rotación trienal de cultivos que alternaba cultivos diferentes en cada de las parcelas en las que se dividía el campo. el primer año se sembraba trigo, el segundo otro cereal o leguminosa, el tercer año se dejaba descansar el campo. asi, los suelos no se agotaban.

8. El resurgimiento del comercio La aparición de mercader en ferias y bancos

Se trataba de una actividad comercial que se impuso en Europa a lo largo del siglo XIII, realizadas en ciertos periodos del año, es decir, son temporales, nada de mercados permanentes. Estas solían durar varios días, días además que eran festivos y acudían no

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solo personas vinculadas al comercio sino también juglares y titiriteros que amenizaban el ambiente. Una de las ferias más conocidas fue la feria de Champaña por su situación geográfica que acabo convirtiéndola en uno de los principales encuentros entre mercaderes italianos y flamencos, y también por estar libre de impuestos a todos los mercaderes que llegaban a ella pues así los decidieron los condes de Champaña. Paralelo a este progreso comercial se estableció un desarrollo monetario en el que se empezaron a acuñar monedas, y a ponerlas en circulación por toda Europa, pues, aunque en un principio los mercaderes llevaban el dinero consigo, el avance en el comercio supuso que fuera imposible llevar grandes cantidades monetarias por miedo a que los comerciantes pudieran ser asaltados. De esto modo, para agilizar las transacciones comerciales aparecieron los primeros bancos y como no, los banqueros, cuya función se basaba en reconocer las diferentes monedas, su peso y sus equivalencias.

PRACTIQUEMOS I. Marca la opción correcta Ø La formación de los reinos de los francos

es una? a) Característica b) Consecuencia c) Costumbre d) Causa e) Elemento Ø ¿Cómo se llamó el hijo de Carlo magno?

a) Ludovico pio b) Pedrarias c) Carlos d) Lotario e) pedro Cieza de león Ø Es el dueño de las tierras: a) Vasallo b) señor feudal c) campesinos d) Nobleza e) sacerdotes

2. Lee el siguiente texto. Los mercaderes Desde principios del siglo XVII la superpoblación, el hambre y las guerras habían afectado a un número considerable de individuos, errantes, privados de todo, que pasaron a engrosar la multitud de mendigos o peregrinos ya existentes. entonces algunos se dedicaron a pequeños negocios Probaron una nueva suerte que nada tenía en común con las actividades tradicionales. Asi pues uno puede suponer que estos mercaderes crearon una mentalidad propia, muy particular. Esta gente, que hizo tabla rasa de sus antiguos vínculos, se lanzó a la aventura buscando ante todo un rápido enriquecimiento. Los cronistas de la época hablan de advenedizos de hombres sin fe y sin ley, sin escrúpulos, que por sus costumbres y modos difieren de las demás hombres. Teniendo en cuenta lo expuesto, te planteamos la siguiente pregunta: •¿Crees que fueron importantes los mercaderes? ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________ •Menciona 4 características de los mercaderes __________________________________________________________________________________________ •¿Qué hubiera pasado si no existía este tipo de mercader?

Bibliografía: • Santillana-Historia geografía y

economía 2

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__________________________________________________________________________________________

SESIÓN 08: LA ECONOMÍA 1. Concepto: La economía es una ciencia social que estudia la forma de administrar los recursos disponibles para satisfacer las necesidades humanas. Además, también estudia el comportamiento y las acciones de los seres humanos.

Dado que los recursos del planeta son escasos y desgraciadamente, no todos podemos disponer de todo, nos vemos obligados a administrar esos bienes para conseguir lo que nos falta. La ciencia económica envuelve la toma de decisiones de los individuos, las organizaciones y los Estados para asignar esos recursos escasos. La economía se centra también en el comportamiento de los individuos, su interacción ante determinados sucesos y el efecto que producen en su entorno. Por ejemplo, el efecto que producen en los

precios, la producción, la riqueza o el consumo, entre otros. Es una ciencia social porque estudia la actividad y comportamiento humanos, que es un objeto de estudio altamente dinámico. Los humanos somos impredecibles. 2. ¿Qué es la economía?

La palabra economía deriva etimológicamente de dos voces griegas. Oikos = Administración Nomen: Casa u hogar En la antigüedad platón (filósofo griego) expreso su idea sobre la economía, que pretendía postular la existencia de necesidades humanas ilimitadas y señalar las limitaciones de las personas para proveerse de bienes que las satisfagan. En la actualidad se dice que la economía es la ciencia que estudia la actividad económica dicho de otro modo la ciencia que estudia cómo se utiliza los recursos limitados para satisfacer las necesidades ilimitadas, Por tanto al ser la economía el mecanismo que asigna los recursos escasos entre los diferentes usos posibles, se debe determinar • ¿Que se produce? Que bienes y

servicios y en qué cantidades. • ¿Cómo se produce? Que recursos

físicos y humanos se emplearan, que tecnología, en que lugar o lugares se realizara la producción.

3. Los principales objetos de estudio de la economía

A lo largo del tiempo han sido la fijación de precios de los bienes y de los factores productivos (tierra, producción, capital y tecnología), el comportamiento de los mercados financieros, la ley de oferta y demanda, las consecuencias de la intervención del Estado sobre la sociedad, la

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distribución de la renta, el crecimiento económico de los países y el comercio internacional. Todos estos factores afectan a la forma en que se asignan los recursos, la economía trata de asignar esos recursos eficientemente. Como podemos ver, el campo de la economía es tan amplio como la actividad humana. Y es por eso, junto que es una ciencia moderna, que muchas de las teorías de la economía no pueden refutarse, al contrario que en las ciencias puras como las matemáticas o la física. Los economistas formulan principios que ayuden a comprender los problemas económicos y la manera resolverlos. Aunque sí existen algunos problemas económicos que sí se pueden demostrar, como el equilibrio de Nash o la paradoja de Arrow.

Áreas de estudio

Se puede dividir la economía en dos grandes áreas de estudio: • Macroeconomía: Estudia el

funcionamiento global de la economía como conjunto integrado.

• Microeconomía: Estudia el

comportamiento económico de empresas, hogares e individuos.

4. Enfoques económicos:

Intervencionistas: Defienden la necesidad de la intervención activa del Estado para solucionar los problemas económicos. Economistas clásicos o liberalistas económicos: Defienden la propiedad privada y los contratos voluntarios. No consideran necesaria la intervención del Estado para resolver problemas económicos. Corrientes filosóficas

Además, podemos separar la economía en dos tipos de corrientes filosóficas: Economía positiva: Se refiere a postulados que pueden verificarse. Economía normativa: Se basa en juicios de valor que no pueden verificarse. Sistemas económicos según exista o no propiedad privada: • Economías capitalistas: También

denominada economía libre o de mercado. Son economías en que los individuos y las empresas llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios mediante transacciones en las que intervienen precios y mercados.

• Economías socialistas: También

conocida como economía de planificación central. En su estado más puro, exigen la sustitución de la propiedad privada por la colectiva en los medios de producción, cambio y distribución; del mismo modo, pide la distribución igualitaria de la riqueza y la eliminación de las clases sociales.

• Economías mixtas: Actualmente, las

economías suelen ser mixtas, en las que una parte de las decisiones las toman los ciudadanos y otras el gobierno, esto permite corregir los fallos de mercado que existen.

PRACTIQUEMOS

Responde: ¿Crees que es importante estudiar la economía? ¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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____________________________________________ ¿Por qué se dice que la economía es una ciencia social? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué relación encuentras entre un bien y servicio? _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Menciona 5 ejemplos de necesidades humanas ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SESIÓN 09: PROCESOS ECONÓMICOS 1. Concepto: El proceso económico es el conjunto de acciones que se realizan para generar e intercambiar los medios que hacen falta para satisfacer las necesidades de la sociedad. Esos medios pueden ser tangibles o no.

En este sentido, todas las personas se convierten en agentes económicos, asumiendo distintos roles en el mercado;

productor, distribuidor, vendedor, comprador, etc.

Estos roles cumplen funciones diferentes, pero no excluyentes dentro del proceso económico. Por ejemplo, un productor puede comprar bienes para su consumo o para utilizarlos como materia prima de su producción. En cada una de las etapas o fases del proceso económico surgen elementos que lo configuran: dinero, capital, mercado, consumo, precios, oferta, demanda, etc.

El proceso económico es un hecho cotidiano y constante que se produce a pequeña y gran escala en todas las sociedades del mundo independientemente de su nivel de desarrollo. 2. Etapas del proceso económico Por su naturaleza de proceso, el económico pasa por varias fases que se dan de manera cíclica y repetitiva, a saber: 1-Producción La producción es la fase en la que los bienes y servicios son generados, ideados, elaborados. Se trata de aplicar la fuerza (humana o de máquinas), para transformar recursos naturales en algo que beneficiará a cierto número de personas. Es la base de la economía, puesto que si no existe el bien o el servicio a intercambiar, las demás fases no se producen. Es una fase que depende de factores como: • La tierra La tierra (espacio) es necesaria para extraer los recursos naturales necesarios para la producción.

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Quien la posee puede recibir una retribución por su uso que se denomina renta. La renta puede transferirse, mediante la venta del espacio. • El capital Es el nombre que reciben los recursos (monetarios o no), disponibles para impulsar la producción. La ganancia que recibe el propietario de este capital por su uso, se llama interés. • El trabajo El trabajo es el esfuerzo hecho para la elaboración o el uso de herramientas con el objetivo de producir un bien o servicio. La concepción del trabajo ha generado debate entre los teóricos de la economía. La retribución recibida por hacer un trabajo se denomina salario. • Empresa Es la organización de los otros tres factores de producción bajo ciertos parámetros (físicos o virtuales), para generar bienes y servicios en una escala mayor a la individual. En este sentido, el empresario paga por usar la tierra y el trabajo; y cobra por invertir su capital y por la venta del bien o servicio producido. Eso que recibe el empresario como retribución se llama ingreso. Cabe destacar que la teoría económica clásica, excluye a la empresa de los factores de producción. 2-Circulación y distribución En la circulación, los bienes y servicios llegan a los consumidores. En esta etapa los bienes y servicios se desplazan hacia y dentro de los mercados. Figuradamente, la circulación es un “puente” entre la

producción y el consumo. En la distribución los consumidores obtienen los bienes y servicios y, a cambio, pagan un precio que es fijado por la oferta y la demanda en el mercado. La distribución comercial implica las fases de transporte, comercialización y colocación en los puntos de venta. Estas fases intrínsecas de la distribución también se consideran al momento de fijar los precios del bien o servicio y constituyen los que se conoce como cadena de distribución. En cada eslabón de esta cadena aparecen intermediarios: agentes, mayoristas, minoristas- vendedores y consumidores. 3-Consumo Es la fase en la que los bienes y servicios producidos son usados, consumidos y/o disfrutados por el consumidor. En este punto la sociedad satisface sus necesidades y, por tanto, se le considera como la última fase del proceso productivo. No obstante, se trata de una actividad circular porque se produce para poder acceder a bienes de consumo, y ese consumo genera producción. El consumo también es el nombre que recibe la porción del ingreso que no se ahorra. El producto interno bruto (PIB) de una nación, se compone en gran medida por el consumo, considerado desde la variable: gasto. El consumo puede ser: • Privado En una economía nacional el consumo privado es el que realizan las familias y las instituciones privadas sin ánimo de lucro.

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• Público Está representado por las compras y gastos en los que incurren las administraciones públicas en el ejercicio de sus funciones. 4-Inversión Metáfora de inversión en la agricultura. Fuente: pixabay.com Es el proceso de aprovechamiento de los ingresos en la generación de capital para volver a la producción o para el propio disfrute. Es decir, se trata del financiamiento de la producción.

PRACTICAMOS

Lee atentamente el siguiente texto y responde las siguientes preguntas: Ahorro, inversión y riqueza Los gastos de inversión son los que permiten obtener beneficios por varios años en el futuro. Si una familia o persona desea mejorar sus condiciones de vida, necesita invertir en capital humano o físico. Para financiar estas inversiones, tendrá que gastar en consumo como suma menor que sus ingresos ya que si gasta todo lo que gana no tendrá recursos para poder invertir. La diferencia entre ingresos y los gastos de consumo de una familia o de una persona se llama ahorro.

Entre las razones para ahorrar, hay muchas: enfrentar posibles reducciones en el ingreso futuro y lograr asi un consumo más estable en el tiempo, mejorar el ingreso futuro acumulando capital hoy, prever posibles mayores gastos futuros o como por ejemplo la educación de los hijos o dejar a los descendientes.

Responde: • ¿Crees que es importante el ahorro y la

inversión? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Por qué el ahorro y la inversión

generan riqueza? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Qué relación encuentra entre ahorro e

inversión? _______________________________________________________________________________________________________________________________________

• Menciona 5 ejemplos en donde

demuestres las cinco etapas del proceso económico ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: • Santillana-Historia geografía y

economía 2 • https://www.lifeder.com/proceso

-economico/

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