Razonamiento Lógico y Abstracto

Preparado por: Ing. Iván Morejón CobaUniversidad Ecotec

Pensamiento Crítico

Por qué pensamiento crítico?

• Todo el mundo piensa, pero la mayoría de nuestro pensar estotalmente arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado, etc.

• Nuestra Calidad de Vida y lo que producimos dependecompletamente de la Calidad de nuestro pensamiento. (CuestaDinero pensar mal).

• Usamos nuestro cerebro para pensar y como todo músculo debemosejercitarlo para llegar a la excelencia en el pensamiento.

Qué es pensamiento crítico?

• Es un modo de pensar sobre cualquier tema, problema o contenido,teniendo en cuenta que es el resultado de un análisis de la informaciónobtenida, no influenciado por mi punto de vista.

• Como resultado, un pensador crítico:• Busca información relevante de las diferentes fuentes actuales de información(Internet, Libros, Artículos, Vivencias, Juicios, Historias, Ideas, etc).

• Analiza o evalúa la información con una mente de abierta, reconoce que el análisis selo debe realizar desligado de su punto de vista y los supuestos. (3ra persona).

• Formula problemas y preguntas vitales,.• Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.• Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente. Con claridady precisión.

Qué es pensamiento crítico?

• Los elementos del pensamiento nos ayuda a entender como se puededividir las distintas partes del pensamiento, para poder comunicar oentender su pensamiento o el de otros.

• Al momento de pensar evaluamos toda la información de lo queestamos pensando en general, es decir, vemos todos los elementosdel pensamiento al mismo tiempo.

Proceso de Pensamiento

1. Particularmente cuando pensamos, miramos desde nuestro punto de vista, de acuerdo a lo que conocemos o hemos aprendido. 

2. Luego pensamos con un propósito: Por qué estoy pensando en esto?. 

3. A su vez averiguamos que conceptos necesitamos saber para entenderla.

4. Basamos nuestras conclusiones con los supuestos que pensamos que son ciertos.

Elementos del Razonamiento Crítico

Propósito

Preguntas

Información

Conceptos

Suposiciones

Puntos de Vista

Interpretaciones, Inferencias o Conclusiones

Implicaciones o Consecuencias

1. Todo razonamiento tiene un PROPÓSITO.

A que es lo que quiero llegar, lograr con este planteamiento?

• Tómese el tiempo necesario para expresar su propósito con claridad.• Distinga su propósito de otros propósitos relacionados.• Verifique periódicamente que continúa enfocado.• Escoja propósitos realistas y significativos. 

2. Todo razonamiento es un intento de SOLUCIONAR un PROBLEMA, RESOLVER una PREGUNTA o EXPLICAR algo. 

Qué es lo que quiero contestar o explicar con lo planteado? Cuál es el problema?

• Tómese el tiempo necesario para expresar la pregunta en cuestión.• Formule la pregunta de varias formas para clarificar su alcance.• Seccione la pregunta en sub‐preguntas.• Identifique si la pregunta tiene solo una respuesta correcta, si se trata de una opinión o si requiere que se razone desde diversos puntos de vista. 

3. Todo razonamiento se fundamenta en SUPUESTOS.

Presunciones o hechos dados como verdad por la persona que evalúa.

• Identifique claramente los supuestos y determine si son justificables. • Considere cómo sus supuestos dan forma o determinan su punto de vista.

4. Todo razonamiento se hace desde una PERSPECTIVA o PUNTOS DE VISTA.

Cuál es el punto de vista del evaluador?

• Identifique su punto de vista o perspectiva.• Busque otros puntos de vista e identifique sus fortalezas y sus debilidades.

• Esfuércese en ser parcial al evaluar todos los puntos de vista.

5. Todo razonamiento se fundamenta en DATOS, INFORMACION y EVIDENCIA.

La información es la correcta?

• Asegúrese que toda la información usada QUE DEFINE EL PROBLEMA es clara, precisa y relevante a la pregunta en cuestión.

• Limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por los datos que tenga.• Recopile información contraria a su posición tanto como información que la apoye.

• Asegúrese que ha recopilado suficiente información.

6. Todo razonamiento se expresa mediante CONCEPTOS e IDEAS que, simultáneamente, le dan forma. 

Definiciones, leyes o principios que se utilizan para razonar el problema planteado.

• Teorías, definiciones, leyes, principios, modelos que me permitan resolver el planteamiento o problema.

• Identifique los conceptos claves y explíquelos con claridad.• Considere conceptos alternos o definiciones alternas de los conceptos.• Asegúrese que usa los conceptos con cuidado y precisión. 

7. Todo razonamiento contiene INFERENCIAS o INTERPRETACIONES porlas cuales se llega a CONCLUSIONES y que dan significado a los datos.

Cuál es la solución o explicación para el problema planteado?.

• Infiera sólo aquello que se desprenda de la evidencia.• Verifique que las inferencias sean consistentes entre sí.• Identifique las suposiciones que lo llevan a formular sus inferencias.

8. Todo razonamiento tiene o fin o tiene IMPLICACIONES y CONSECUENCIAS. 

Cuales son las implicaciones de la conclusión?.

• Esboce las implicaciones y consecuencias de su razonamiento.• Identifique las implicaciones positivas y negativas.• Considere todas las consecuencias posibles.

Preguntas que usan los elementos del pensamiento

Estándares Intelectuales Universales

• Corresponden a los estándares que deben usarse para verificar lacalidad del razonamiento sobre un problema en particular, asunto osituación.

• Estos estándares una vez interiorizados, potenciarán la capacidad dela persona en su proceso de pensar de una manera crítica.

• Dentro de los estándares tenemos:

Claridad• Es esencial, debido a que si el planteamiento es difuso,desconocemos de la relevancia del problema.

• No se puede opinar sobre lo mismo si no tenemos claridad en el tema

Qué puede hacerse sobre el problema en el Ecuador?

ExactitudUn enunciado puede ser claro pero inexacto, es decir que pueda ser verificable lo que se plantea.

Todos los perros tienen un peso aproximado de 300lbs.

PrecisiónUn planteamiento puede ser claro y exacto pero impreciso.

José está con sobrepeso

RelevanciaUn planteamiento puede ser claro, exacto, preciso pero es irrelevanteal problema que se está resolviendo.

A menudo los estudiantes piensan que se debe considerar al calcular lacalificación de un curso, la cantidad de esfuerzo que el estudiante pusoen el mismo. Sin embargo, muchas veces ese “esfuerzo” nada tiene quever con la calidad del aprendizaje del estudiante, en cuyo caso, elesfuerzo no es relevante como parte de la calificación.

ProfundidadCuando se encuentra frente a problemas complejos o de difícil resolución, es necesario un planteamiento con la profundidad requerida (Buscar el problema central).

Dile No a las Drogas

AmplitudUn problema debe ser considerado en su totalidad, teniendo en cuenta sus diferentes corrientes de pensamiento o puntos de vista.

Problema: Fallas Políticas en el Ecuador, en el período 2019. 

LógicaCuando pensamos, ordenamos una serie de ideas. Cuando las combinamos entre sí y tienen sentido, el pensamiento es lógico.

¿Por qué? Antes dijo aquello y ahora esto, ambas no pueden ser ciertas… 

Preguntas para la aplicación de los estándares intelectuales universales

Taller # 1

• En Grupos de X , definir una noticia relevante nacional e internacional, revisar información de la misma, analizar y determinar con ello los elementos del pensamiento crítico.

• Dentro del grupo debe haber varias posturas.

• Cuál es la mejor solución, argumentarla, y representarla al resto de la clase para que estos puedan opinar si ellos lo hubiesen solucionado igual o de otra forma.