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ISBN: 978-84-122429-8-0

Carmen García Ruiz

INTRODUCCIÓN A LA

QUÍMICAFORENSE

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CARMEN GARCÍA RUIZ

Carmen García Ruiz (Alcaudete, Jaén, 1974) es una investigadora científica, profesora y divulgadora española de Ciencias Químicas y Forenses. Es catedrática en Química Analítica desde 2017 por la Universidad de Alcalá (UAH). Como investigadora, ha sido fundadora y coordinadora del grupo de Investigación en Ciencias Químicas y Forenses (CINQUIFOR) que, aunque fue refundado en 2018, la historia de su creación se remonta a 2007. Es miembro del Instituto Universitario de Ciencias Policiales (IUICP) desde 2007 y es la actual Vicedecana del Grado en Criminalística: Ciencias y Tecnologías Forenses, la única titulación de grado a nivel nacional hasta la fecha. Como docente, acumula más de dos décadas de experiencia universitaria y, a día de hoy, imparte cuatro asignaturas diferentes en el Grado en Criminalística, incluyendo la Química Forense. También participa en el Máster en Ciencias Policiales de la UAH y es la fundadora y coordinadora del Doctorado en Ciencias Forenses de la UAH.

Su trayectoria investigadora en Ciencias Forenses está avalada por más de un centenar de publicaciones nacionales e internacionales y de congresos nacionales e internacionales en el ámbito forense, la dirección de casi una veintena de proyectos de investigación (dos de ellos europeos), la participación en más de una treintena de proyectos, y la obtención de diversas patentes y más de una decena de premios. Lleva a cabo colaboraciones con numerosas instituciones forenses de gran importancia nacional, como la Comisaría General de Policía Científica, el Servicio de Criminalística de la Guardia Civil o el Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias Forenses, además de numerosas instituciones externas comola Policía de Investigacionesde Chile o la empresaIST – Investigation Service Technologies que ha colaborado en el tema 7 de este libro.

Cabe destacar su compromiso con labores de transferencia y divulgación de la Ciencia, mediante la participación en múltiples actividades de difusión del conocimiento, como la Noche Europea de los Investigadores o la Semana de la Ciencia, y con los objetivos de desarrollo sostenible.

La Química Forense, como la ciencia en general, se basa en el método científico, cuya piedra angular es la observa-ción y la conjetura de hipótesis. Este texto comienza con la definición de conceptos básicos para luego aportar co-nocimientos sobre las etapas pre-analíticas, analíticas y de interpretación de la información obtenida. Tras estos temas iniciales, se tratan las sustancias controladas y la toxicología forense como muestras físicas o biológicas. Mientras que la determinación de sustancias psicoactivas y sus metabolitos se realiza mediante análisis cualitativos y cuantitativos, el examen de restos de explosivos o incendios, de trazas mate-riales (fibras, pinturas, vidrios, suelos) y documentos requiere, predominantemente, la obtención de información cualitativa y comparativa. Por ello, después se abordan los temas de incendios, explosivos y residuos de disparo, temáticas inte-rrelacionadas conceptualmente. El tema de incendios cuenta con la valiosa participación de la empresa IST – Investigation Service Technologies que ha aportado múltiples fotografías de once casos reales y su interpretación. Seguidamente se describen ciertos aspectos químico-forenses para el examen de trazas materiales como las fibras, las pinturas, los vidrios y los suelos y, finalmente, el análisis de tintas y papel en docu-mentos cuestionados. En el último tema se reflexiona sobre la transdisciplinaridad implícita en la Química Forense y des-cribe dos temáticas actuales donde es necesario ir más allá del examen, análisis e interpretación de los resultados analí-ticos. Estas temáticas transdisciplinares persiguen un desa-rrollo sostenible aumentando la paz y seguridad ciudadana.

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Introducción a la QuímicaForense

Introducción a la QuímicaForense

Carmen García Ruiz

Barcelona2020

© NOVIEMBRE 2020 CARMEN GARCÍA RUIZ

© NOVIEMBRE 2020 BOSCHEDITOR

Librería Bosch, S.L. http://www.jmboscheditor.com http://www.libreriabosch.com E-mail: [email protected]

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excep-ción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.conlicencia.com; 91 702 19 70 / 93 272 04 45).

ISBN: 978-84-122429-8-0D.L: B 19252-2020

Diseño portada y maquetación: CRISTINA PAYÁ +34 672 661 611

Printed in Spain – Impreso en España

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Índice

Presentación ...................................................................................................... 13

Dedicatoria y agradecimientos ..................................................................... 17

TEMA 1ASPECTOS GENERALES DE LA QUÍMICA FORENSE ...................... 21

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 231.1 Ciencias Forenses y Criminalística ..................................................................... 251.2 Principio de Locard y proceso científico-forense .............................................. 261.3 Química Forense ................................................................................................ 281.4 Química Forense en España, Europa y América. Redes y grupos de trabajo .. 321.5 Vestigios de interés químico-forense: clasificación .......................................... 341.6 Aseguramiento de la calidad en Química Forense ........................................... 341.7 Inteligencia Forense en Química Forense ......................................................... 38Resumen ..................................................................................................................... 40Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 41Preguntas para pensar ............................................................................................... 42Bibliografía .................................................................................................................. 44

TEMA 2ETAPAS PRE-ANALÍTICAS QUÍMICO-FORENSES ............................. 47

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 492.1 Etapas de un análisis químico-forense .............................................................. 512.2 Recogida y remisión de muestras objeto de análisis químico-forense ............ 522.3 Fase pre-analítica o de tratamiento de muestras ............................................. 61Resumen ..................................................................................................................... 67Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 67Preguntas para pensar ............................................................................................... 69Bibliografía .................................................................................................................. 70

INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA FORENSE CARMEN GARCÍA RUIZ

8

TEMA 3ANÁLISIS QUÍMICO-FORENSE ................................................................. 73

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 753.1 Técnicas de análisis de interés químico-forense: clasificaciones ..................... 773.2 Principios generales e instrumentación básica de las técnicas de análisis de

interés químico-forense ..................................................................................... 783.2.1. Técnicas microscópicas ............................................................................ 793.2.2. Técnicas espectrométicas........................................................................ 843.2.3. Técnicas separativas ................................................................................ 100

Resumen ..................................................................................................................... 119Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 119Preguntas para pensar ............................................................................................... 122Bibliografía .................................................................................................................. 122

TEMA 4TRATAMIENTO DE DATOS QUÍMICO-FORENSES .............................. 125

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 1274.1 Información químico-forense ............................................................................ 1294.2 Trazabilidad y exactitud ...................................................................................... 1324.3 Trazabilidad de una medida instrumental ......................................................... 1344.4 Incertidumbre y variabilidad .............................................................................. 1364.5 Incertidumbre de una medida: un ejemplo práctico ....................................... 1384.6 Medida de la exactitud y precisión de un método de análisis ......................... 1474.7 Introducción a la Quimiometría ........................................................................ 1594.8 Análisis quimiométrico químico-forense: ejemplos prácticos ......................... 1614.9 Importancia de la quimiometría en el informe pericial .................................... 174Resumen ..................................................................................................................... 178Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 179Preguntas para pensar ............................................................................................... 182Bibliografía .................................................................................................................. 183

TEMA 5SUSTANCIAS PSICOACTIVAS .................................................................... 185

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 1875.1 Hitos históricos en el control de sustancias ...................................................... 189

ÍNDICE

9

5.2 Sustancias controladas: normativas y listas de control .................................... 1915.3 Nuevas sustancias psicoactivas.......................................................................... 1935.4 Concepto de droga: clasificaciones ................................................................... 1955.5 Laboratorios clandestinos de drogas ................................................................. 2025.6 Análisis de drogas incautadas ............................................................................ 2065.7 Análisis de nuevas drogas sintéticas .................................................................. 2175.8 Análisis de drogas quirales ................................................................................. 219Resumen ..................................................................................................................... 223Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 224Preguntas para pensar ............................................................................................... 225Bibliografía .................................................................................................................. 226

TEMA 6TOXICOLOGÍA FORENSE ............................................................................. 229

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 2316.1 Toxicología forense ............................................................................................. 2336.2 Muestras toxicológicas ....................................................................................... 2406.3 Análisis de drogas en muestras toxicológicas ................................................... 2476.4 Análisis de muestras post mortem .................................................................... 2536.5 Análisis de muestras de cabello ......................................................................... 2556.6 Análisis de muestras de delitos facilitados por drogas ..................................... 2586.7 Análisis toxicológico de alcohol ......................................................................... 2616.8 Análisis toxicológico de monóxido de carbono ................................................. 265Resumen ..................................................................................................................... 267Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 268Preguntas para pensar ............................................................................................... 268Bibliografía .................................................................................................................. 269

TEMA 7INCENDIOS ....................................................................................................... 271

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 2737.1 Incendios: conceptos generales ........................................................................ 2757.2 Tipos de incendios .............................................................................................. 2927.3 Desarrollo de un incendio .................................................................................. 2957.4 Acelerantes de la combustión ........................................................................... 300


10

7.5 Investigación de un incendio y análisis de sus restos ....................................... 3017.6 Artefactos incendiarios improvisados y análisis de sus restos ......................... 3097.7 Investigación del origen de un incendio: marcas de fuego .............................. 3137.8 Investigación de incendios como especialización profesional ......................... 315Resumen ..................................................................................................................... 317Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 319Recopilación de siniestros investigados por IST-Investigation Service Tech-nologies ..................................................................................................................... 321Bibliografía .................................................................................................................. 347

TEMA 8EXPLOSIVOS .................................................................................................... 351

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 3538.1 Explosivos y explosiones .................................................................................... 3558.2 Clasificaciones de explosivos ............................................................................. 3578.3 Análisis de explosivos intactos ........................................................................... 3748.4 Análisis de residuos de explosión ...................................................................... 3848.5 Artefactos explosivos improvisados .................................................................. 393Resumen ..................................................................................................................... 395Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 397Preguntas para pensar ............................................................................................... 398Bibliografía .................................................................................................................. 399

TEMA 9RESIDUOS DE DISPARO .............................................................................. 401

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 4039.1 Residuos de disparo: aspectos generales.......................................................... 4059.2 Análisis forense de residuos de disparo ............................................................ 4129.3 Análisis forense de residuos de disparo de munición no tóxica ...................... 4199.4 Patrones de residuos de disparo y estimación de la distancia de disparo ...... 422Resumen ..................................................................................................................... 426Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 426Preguntas para pensar ............................................................................................... 428Bibliografía .................................................................................................................. 429

ÍNDICE

11

TEMA 10FIBRAS Y PINTURAS ..................................................................................... 431

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 433

10.1 Fibras: aspectos generales ................................................................................. 436

10.2 Análisis forense de fibras ................................................................................... 445

10.3 Pinturas: aspectos generales ............................................................................. 449

10.4 Análisis forense de pinturas ............................................................................... 453

Resumen ..................................................................................................................... 457

Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 458

Preguntas para pensar ............................................................................................... 460

Bibliografía .................................................................................................................. 461

TEMA 11VIDRIOS .............................................................................................................. 463


11.1 Vidrios: aspectos generales ............................................................................... 467

11.2 Análisis forense de vidrios.................................................................................. 474

11.3 Análisis forense de vidrios por LA-ICP-MS ......................................................... 481

Resumen ..................................................................................................................... 485



Bibliografía .................................................................................................................. 489

TEMA 12SUELOS .............................................................................................................. 491


12.1 Suelos: aspectos generales ................................................................................ 495

12.2 Comparación forense de suelos ........................................................................ 499

12.3 Análisis criminalístico del suelo ......................................................................... 506

12.4 Análisis forense-medioambiental del suelo ...................................................... 509

Resumen ..................................................................................................................... 514



Bibliografía .................................................................................................................. 518


12

TEMA 13DOCUMENTOS ................................................................................................ 519

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 52113.1 Documentos cuestionados: aspectos químico-forenses .................................. 52313.2 Análisis forense de tinta manuscrita ................................................................. 53113.3 Análisis forense de tinta impresa....................................................................... 54013.4 Análisis forense de papel ................................................................................... 54313.5 Cruce de trazos ................................................................................................... 54413.6 Datación de documentos ................................................................................... 549Resumen ..................................................................................................................... 555Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 556Preguntas para pensar ............................................................................................... 557Bibliografía .................................................................................................................. 558

TEMA 14QUÍMICA FORENSE TRANSDISCIPLINAR ............................................ 561

Cuestiones para una clase invertida .......................................................................... 56314.1 Ciencia: sesgos y límites ..................................................................................... 56514.2 Química Forense Transdisciplinar ...................................................................... 56614.3 Transdisciplinariedad en práctica: marco de trabajo ecológico para compren-

der y prevenir la victimización mediante asaltos sexuales facilitados por drogas 56814.4 Transdisciplinariedad en práctica: la ciencia forense nuclear y el análisis de

materiales radioactivos ....................................................................................... 577Resumen ..................................................................................................................... 588Ejercicios para comprobar lo aprendido ................................................................... 589Preguntas para pensar ............................................................................................... 590Bibliografía .................................................................................................................. 591

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Presentación

Cuando comencé a escribir este libro, perseguía dotar de material es-crito en castellano a mis alumnos del Grado en Criminalística: Ciencias y Tecnologías Forenses de la Universidad de Alcalá. Mi principal motivación era que, la limitada bibliografía existente, no se adaptaba al temario de la asignatura, estaba en inglés y estaba contextualizada en normativas y casuísticas ocurridas, principalmente, en los Estados Unidos de América. Yo me encontraba en una etapa de teletrabajo en casa por la pandemia COVID-19. Esta etapa, nos ha exigido a los docentes la preparación y bús-queda de material escrito y audiovisual que sirva a nuestros estudiantes para aprender ciertos contenidos mediante su impartición en línea.

Pero los contenidos son caducos y algunos de los incluidos en este libro, muchos basados en guías o normas vigentes en la actualidad, esta-rán obsoletos en una década. Por eso, mi forma de concebir el libro se ha basado en mi idea de que cuando lo deseamos es cuando estamos pre-parados para buscar la información que necesitamos y aprender lo que queremos. Por eso, veréis que todos los temas comienzan con una serie de preguntas útiles para poder trabajar en un formato de clase invertida (flipped classroom). Estas cuestiones persiguen guiar a aquellos interro-gantes que son relevantes para aprender lo más significativo de cada te-mática. Google nos da mucha información, pero nosotros tenemos que aprender a filtrarla y obtener aquella que realmente pueda servirnos de ayuda. Más importante aún, es reconocer aquellas asociaciones o insti-tuciones que puedan ayudarnos en el aprendizaje de la Química Forense. Por este motivo, este libro recopila las webs de las instituciones y conte-nidos más relevantes donde podéis obtener y ampliar los conocimientos seleccionados, pudiéndose emplear como «referentes» a más largo pla-


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zo. En cada uno de los temas, he perseguido organizar un hilo argumen-tal para trasladaros algunas ideas importantes, las cuales he intentado incluir de forma breve en el resumen final de cada tema. También hay unas preguntas finales para que comprobéis lo aprendido, para pensar o para iniciaros en la interpretación de casos reales. Con este libro he buscado enseñaros algunos principios básicos sobre los que construir un conocimiento químico-forense transversal y útil para distintas áreas o secciones forenses, motivo por el que lo he titulado «Introducción a la Química Forense».

La Química y la Ciencia en general, se basan en el método cientí-fico, cuya piedra angular es la observación y la conjetura de hipótesis. La Química Forense, como el resto de disciplinas científico-forenses, ne-cesita de la definición de conceptos básicos. Después, es difícil abordar los temas químico-forenses sin conocimientos de las etapas pre-analíti-cas, analíticas y de interpretación de la información. Por eso, los cuatro primeros temas abordan aspectos básicos y relevantes sobre el proceso químico-forense. Tras estos temas iniciales y más genéricos, he organi-zado los temas de sustancias controladas y toxicología forense para pre-sentar las drogas ilícitas y otras lícitas como muestra física o en muestras biológicas, donde el análisis químico-forense se complica por los proce-sos de biotransformación de las sustancias en el cuerpo humano. Es con las sustancias psicoactivas cuando hay que realizar análisis cualitativos y cuantitativos, mientras que el resto de temáticas persiguen información cualitativa o comparativa. Por ello, seguidamente, se describen los temas de incendios, explosivos y residuos de disparo, temáticas interrelaciona-das conceptualmente. El tema de incendios tiene el inestimable valor añadido de la participación de la empresa IST – Investigation Service Te-chnologies que ha aportado múltiples fotografías de once casos reales y su interpretación. Después se abordan los temas de trazas materiales seleccionando las fibras y pinturas, los vidrios y los suelos para, final-mente, describir el papel de la química forense en documentoscopia. El último tema es un tema para reflexionar sobre la transdisciplinariedad

PRESENTACIÓN

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implícita en la química forense. Describe dos temáticas actuales donde es necesario ir más allá del examen, análisis e interpretación de los resul-tados de las muestras recogidas de vestigios en la escena de un delito. El fin último de estas temáticas transdisciplinares es aumentar la seguridad ciudadana y, por tanto, el bienestar social al que todos aspiramos como individuos.

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Dedicatoria y agradecimientos

Este libro está dedicado a todo mi alumnado, y también al estudian-tado de otras universidades nacionales y extranjeras que lo empleen para introducirse en la Química Forense, una de las disciplinas forenses más transdiciplinares y, por ello, complejas. En estos momentos de pandemia, confío en que os ayude a minimizar la incertidumbre y desconcierto que vivimos este curso. Es mi deseo que este libro os sirva para disminuir la ansiedad asociada a esa incertidumbre. Por ello, os lo dedico a todos vo-sotros con afecto y aprecio. Sois los adultos y profesionales que en unos años iréis asumiendo responsabilidades. Confío en que sepáis construir un mejor futuro.

Este libro también está dedicado a todos los que habeís trabajado conmigo en las Ciencias Forenses, todos me habeis enseñado mucho. Parte de ese conocimiento he intentado recopilarlo en este libro como reconocimiento de vuestro buen hacer y como muestra de mi afecto y cariño hacia cada uno de vosotros. Sois muchas las personas a las que quiero agradecer este libro por su contribución más directa (referenciada a lo largo del texto) o indirecta y de acompañamiento en mi trayectoria profesional.

Mis agradecimiento sincero a Gemma Montalvo, sin compartir la car-ga de la coordinación del grupo investigador, no hubiese tenido el ánimo y la tranquilidad para poder emprender este libro y la dedicación que ha requerido. Gracias Fernando por tu apoyo continuado y porque, tu capacidad e ideas técnicas dan un enorme valor añadido a todo lo que hacemos, sobre todo, tu perseverancia para hacer realidad las ideas más disruptivas. Félix, se que serás un excelente catedrático de universidad,


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por ahora ya eres docente de la Universidad de Murcia y confío en que sigamos colaborando. Pablo, a ti te veo contribuyendo en alguna institu-ción para mejorar el mundo y, lo mejor de todo, que ya tienes conciencia de que puedes hacerlo. Adrián, gracias por ayudarme a lo largo del libro a elaborar figuras y leer algunos temas, no solo por eso, si no porque con-tar con tu apoyo me ha animado a seguir adelante cuando aún quedaba mucho por hacer. Gracias también a Jaime, Diogo e Irantzu por vuestro apoyo y estar ahí para sumar cuando hace falta. Mercedes, contigo he tenido el aprendizaje más significativo y que más me ha transformado, gracias por darme a conocer mis debilidades porque eso me ha fortale-cido y dado la valentía para afrontar otros retos profesionales, incluido este libro.

También quiero expresar mi agradecimiento y reconocimiento a to-dos los que habéis realizado un recorrido, más o menos largo, por nues-tro grupo investigador (originariamente INQUIFOR y desde 2018 CINQUI-FOR) y ahora sois profesionales reconocidos: María López, Jorge Saiz, Mª Ángeles Fernández, André Braz, Carlos Martín, Matías Calcerrada, Valen-tina D´Elia, Ignacio Jimeno y Laura López.

Mi reconocimiento a todos los profesionales forenses con los que he tenido la oportunidad de colaborar a más largo plazo: Jose Luis Ferrando, Francisco Alamilla, Jose Manuel Matey, Begoña Bravo, Óscar Quintela, Pi-lar Martínez y Guillermo Puerto, y a otros que aunque no os mencione, también me habéis ofrecido la oportunidad de aprender algo sobre las Ciencias Forenses.

Mi gratitud y afecto a Javier Morais, miembro de IST – Investigation Service Technologies, por facilitar y apoyar que podáis contar con la infor-mación visual e interpretación de once casos reales en este texto.

Mi reconocimiento a todos los profesionales forenses y universitarios con los que he colaborado y aprendido. No os menciono a todos, solo los más relacionados con la temática químico-forense de este libro: Olivier

DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS

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Delemont (ESC-UNIL, Suiza), Igor Lednev (SUNNY, NY), Ingrid Weber (Uni-versidade de Brasília, Brasil), Germán Antia (Tecnológico de Antioquia de Colombia), Mercedes Díaz (UPTC de Colombia), Enrique Solana (Agen-cia de Investigación Criminal del la P.G.J. de Guanajuato, Mexico), Anna Barbaro (SIMEF y presidenta de WAWFE), Victor Toledo (representante en España de WAWFE) y, especialmente, a Pedro Saez (PDI de Chile) por compartir conmigo su visión docente de una asignatura sobre Química Forense y la necesidad de textos formativos en español.

No puedo acabar sin agradecer a mi familia su apoyo y aceptación de la dedicación que este libro me ha supuesto. Moisés, Claudia y Alonso, os quiero mucho.

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1TEMA

HECHOS HISTÓRICOS RELEVANTES EN QUÍMICA FORENSE

1840 Prueba de Marsh (arsénico) que se utiliza en un juicio con jurado (caso Lafarge) 1858 Prueba de Griess (nitritos) 1880 H. Faulds propone recoger huellas dactilares en arcilla y vidrio para resolver crímenes 1882 A. Berthillon desarrolla la antropometría para la identificación de criminales 1883 K. Mandelin desarrolla la prueba para la estricnina aplicada para detectar alcaloides 1889 A. Lacassagne coteja balas usando tierras y surcos del cañón de la pistola 1891 H. Gross acuña el término Criminalística (análisis sistemático de huellas dejadas por el culpable) 1897 E.R. Henry desarrolla un sistema de clasificación de huellas dactilares 1930 E. Locard enuncia su «Principio de intercambio» 1930 P. Duquenois desarrolla la prueba de color para cannabis (prueba Duquenois-Levine a partir de los 60) 1948 Fundación de la Academia Americana de Ciencias Forenses (AAFS) 1968 Fundación de la Oficina de narcóticos y drogas peligrosas (BNDD) predecesor de la Administración

para el Control de Drogas (DEA) fundada en 1973 1993 Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (EMCDDA) 1995 Fundación oficial de la Red Europea de Instituciones Forenses (ENFSI) 2004 Fundación de la Academia Iberoamericana de Criminalística y Estudios Forenses (AICEF) 2014 Consejo Español de Drogodependencias y otras Adicciones

Fuente de la foto: https://historia.nationalgeographic.com.es/a/ciencia-servicio-justicia-marie-lafarge-primera-condenada-por-asesinato_14018/1

Aspectos generales de la Química Forense

https://historia.nationalgeographic.com.es/a/ciencia-servicio-justicia-marie-lafarge-primera-condenada-por-asesinato_14018/1

TEMA 1 ASPECTOS GENERALES DE LA QUÍMICA FORENSE

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Cuestiones para una clase invertida

1. ¿En qué principio se basan las Ciencias Forenses, en general, y la Química Forense, en particular?

2. ¿En qué consiste el proceso científico-forense? Identifica sus etapas básicas.

3. ¿A qué otras Ciencias Forenses asiste la Química Forense?

4. ¿Es la Química Forense una subdisciplina de la Química o una Química Analítica aplicada? ¿Cómo la definirías?

5. Visualízate en un laboratorio químico realizando una prueba toxicológica e identifica las etapas que crees que habría que controlar para asegurar la calidad de los resultados obtenidos.

6. ¿Qué criterios seguirías para clasificar/agrupar los vestigios de interés químico-forense?

7. ¿Qué entiendes por inteligencia Forense? ¿Cómo podría aplicarse a la Química Forense?


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1.1 Ciencias Forenses y Criminalística

Una definición muy simple de Ciencias Forenses es aquella que concibe las ciencias al servicio de la ley. Las disciplinas científicas se caracterizan por una aproximación sistemática al estudiar el mundo, empleando el conocido método científico. Hoy en día, las ciencias y tecnologías forenses cubren prácticamente cualquier aproximación científico-técnica que se aplique para dar respuesta a cuestiones le-gales, tanto penales (cuando se ha producido la comisión de un deli-to), como civiles (pruebas de paternidad) o administrativas (fallos de productos). La Criminalística, sin embargo, es un término que se utiliza para cubrir los enfoques de las ciencias naturales (Biología, Química y Física) para examinar los vestigios recogidos en una escena del crimen (figura 1.1).

DerechoCiencias Forenses

CRIMINALÍSTICA

Administrativo

Civil

Penal

Figura 1.1. Visión de la Criminalística como Ciencia Forense que aporta pruebas a cuestiones penales.

En general, la Criminalística puede dividirse en tres categorías princi-pales de pruebas: biológicas, químicas y físicas (tabla 1.1.)1.


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Tabla 1.1. Categorías generales en las que puede dividirse la Criminalística.

1.2 Principio de Locard y proceso científico-forense

El Principio de Locard (Edmond Locard, 1877-1966) es el fundamento de todas las Ciencias Forenses y viene a decir que «Cuando dos objetos entran en contacto, siempre se produce una transferencia de material. Los métodos de detección pueden ser insuficientemente sensibles para detectarla, o la velocidad de decaimiento puede ser tan rápida que todo el vestigio transferido se pierda tras un tiempo dado. Sin embargo, la transferencia ha tenido lugar». Este principio permite hacer asociaciones entre el vestigio (todo elemento material de la escena que puede dar pistas sobre lo ocurrido) transferido y los distintos actores de un hecho delictivo: la víctima, el sospechoso, el objeto empleado para delinquir y la escena del crimen donde ocurre el hecho delictivo (figura 1.2)2.

ESCENA DEL CRIMEN

Figura 1.2. Esquema que relaciona los vestigios de una escena del crimen con la víctima-sospechoso-objeto2.

Víctima Sospechoso

Objeto

VESTIGIO(S)


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El principio de Locard establece que en todo hecho delictivo se pro-duce una trasferencia, que es el punto de partida de todo proceso cien-tífico-forense. Este proceso parte de la transferencia durante un hecho delictivo, tras la cual hay una fase de detección de esta transferencia (inspección ocular), otra de análisis (que dependerá de la disciplina cien-tífica) para llegar a un informe (pericial o dictamen) que asistirá a las decisiones judiciales (figura 1.3).

Análisis

Detección

Informe

Sistema judicial

Vestigio(TRANSFERENCIA)

Figura 1.3. Etapas básicas del proceso científico-forense.

Hoy en día, esta visión tradicional del proceso científico forense se acompaña con información en bases de datos e integración de informa-ción de varias áreas científicas con el fin de poder reconstruir el hecho delictivo o incluso asociar varios hechos delictivos, que de forma aisla-da quedarían sin resolver. Esta nueva aproximación se denomina inteli-gencia forense y para que tenga utilidad es necesario acumular la infor-mación obtenida en los laboratorios forenses, por ejemplo, en bases de datos, con el fin de poder obtener información complementaria que de otra forma no sería posible. No debemos confundir el concepto de inte-ligencia policial con el de inteligencia forense. Por eso, tras esta breve in-troducción, a lo largo de este tema pondremos un ejemplo que involucra la Química Forense en un contexto de inteligencia forense, para que este concepto emergente se comprenda mejor.


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1.3 Química Forense

¿Qué es la Química Forense? Esta es una pregunta clave cuando se movilizan los conocimientos de la Química para comprobar, identificar, cuantificar o comparar muestras provenientes de vestigios relevantes de un hecho delictivo.

En este sentido, la Química es una de las disciplinas más interdis-ciplinares que existen. Asiste a distintas Ciencias Forenses como son la Toxicología, Genética Forense, Balística, Dactiloscopia, Antropología Forense o Documentoscopia (también denominada Grafística).

Hasta nuestros días predomina una visión químico-analítica de la Química Forense, sobre todo promovida por la propia Química Analíti-ca y libros como el de la profesora Bell3. Según esta visión la Química Forense realiza análisis cualitativos, cuantitativos y análisis compa-rativos para interpretar los vestigios recogidos en una escena del cri-men.

Debido al avance experimentado en la última década, es necesa-rio complementar esta visión de la Química Forense de forma más prospectiva considerándola como otra Ciencia Forense que analiza los vestigios de una escena del crimen para conocer su fuente y ac-tividad4. Esta definición complementa la información químico-analítica sobre la fuente (identidad: qué hay, cuánto hay o si es comparable) con información sobre la actividad (por qué está donde está) del vestigio en investigación. El estudio de la actividad se ha revelado como algo fun-damental en todas las Ciencias Forenses para no llegar a malinterpreta-ciones que contribuyan a atribuir un delito a una persona inocente. El estudio de la actividad del vestigio persigue conocer cómo se transfiere, cómo persiste, si está afectado por el entorno o modificado por accio-nes humanas (figura 1.4).


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Química forense

¿Hay sustancia?¿Qué hay?¿Cuánto hay?¿Es comparable?

¿Cómo se transfiere?¿Persiste?¿Lo afecta el entorno?¿Lo modifican acciones humanas?

ClasificaciónIndividualizaciónCANTIDAD COTEJO

TRANSFERENCIA PERSISTENCIA CONTEXTO FACTOR HUMANO

Muestra(porción de

vestigioremitido al laboratorio)

IDENTIDAD

Vestigio(materia de la

escena del crimen que puede dar

informaciónsobre lo ocurrido)

Figura 1.4. Visión prospectiva de la Química Forense.

La Química Forense tiene una serie de características propias, como son:

ཝ Las problemáticas: afronta la investigación de muestras complejas de origen y calidad desconocidas de las que es necesario conocer su fuente y actividad con el fin de hacer interpretaciones correctas. Por ejemplo, en la identificación de residuos de disparo en la camiseta de algodón de un sospechoso, no sólo importa su identificación, tam-bién es clave saber su persistencia y duración en el tiempo.

ཝ El apoyo de la estadística: requiere resultados con significancia es-tadística (estadística bayesiana o frecuentista) para apoyar la prueba judicial. Este es el talón de Aquiles de muchas disciplinas forenses en las que sería necesario hacer el esfuerzo de indicar el porcentaje de certeza de los resultados. En Química Forense contamos con la qui-miometría como ayuda, hasta ahora infrautilizada.

ཝ Las pruebas: que se identifican como presuntivas o de cribado (scree-ning) para una identificación previa de la clase de muestra o como pruebas confirmatorias para identificar y/o cuantificar compuestos de forma inequívoca. Por ejemplo, la cocaína y algunos de sus derivados, se puede identificar presuntivamente mediante el test de tiocianato de cobalto o de forma confirmatoria mediante cromatografía de lí-quidos acoplada a espectrometría de masas (abreviada como LC-MS).


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ཝ La terminología: que resulta una hibridación entre terminología ca-racterística de la Química y de las Ciencias Jurídicas. Por ejemplo se emplea terminología como cadena de custodia, caso, prueba des-tructiva/no destructiva o vestigio/indicio/evidencia.

En este capítulo introductorio hemos mencionado vestigio, indicio o evidencia, pero no son conceptos sinónimos aunque están íntimamente relacionados. En la tabla 1.2 se muestran las definiciones de estos tres términos con el fin de poder emplearlos de la forma más apropiada.

Tabla 1.2. Descripción de los términos vestigio, indicio y evidencia.

Término Real Academia Española (RAE), 23ª edición, 20145 Connotación distintiva

Vestigio Indicio por donde se infiere la verdad de algo o se sigue la averiguación de ello.

Todo elemento material de la escena de un crimen que puede dar información sobre lo ocurrido. Se refiere a las trazas forenses.

Indicio Fenómeno que permite conocer o inferir la existencia de otro no percibido. Cantidad pequeñísima de algo, que no acaba de manifestarse como mensurable o significativa.

Todos los actos, hechos, circunstancias y efectos a partir de los cuales se pueden inferir otros hechos mediante la lógica y el razonamiento.

Evidencia Prueba determinante en un proceso. Vestigio sometido a análisis e informe que permite interpretar la relación existente con un hecho delictivo.

Es importante tener en cuenta que la Química Forense, como el resto de disciplinas científicas, se basa en el método científico. Cuando llega al laboratorio una cuestión judicial sobre un vestigio en particular, hay que reunir información y resultados analíticos que permitan llegar a una con-clusión clara para el sistema judicial. Esta conclusión debería contener in-formación sobre la fuente y/o actividad del vestigio en investigación. Para ello, se sigue el método científico, que a su vez sigue un procedimiento sistemático consistente en distintas etapas (figura 1.5).

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