¿qué es ecosistemas de aprendizaje?

Una nueva forma de enfocar tus necesidades en capacitación

¿Quiénes forman ¿

15 años de experiencia en procesos de coaching organizacional de alto nivel en empresas multinacionales

20 años en el uso de la tecnología para la capacitación online (plataformas y fabricación de contenidos)

Una visión integrada de servicios

PRESENTACIÓN DE SERVICIOS

Somos un equipo que desde hace más de 14 años facilita procesos de consultoría, cultura organizacional y coaching de alto nivel en entidades civiles, gubernamentales, organizaciones del ámbito público y privado, universidades y empresas, asistiendo a miles de líderes y equipos para que logren resultados sin precedentes. Liderarte Performance y Coaching tiene sus sedes en Argentina y en México.

Despertando la conciencia de las organizaciones y los individuos.

Somos líderes en el campo del COACHING Y

TRANSFORMACIÓN CULTURAL Y ORGANIZACIONAL

tanto en el ámbito público como privado y educativo.

Nuestros valores

• La prioridad es el cliente

• Creemos en las personas y en su potencial

• Potenciar la inteligencia disponible en el sistema

• DesarrolIar innovación, anticipación y flexibilidad al cambio

Entendemos a los diferentes tipos de organizaciones como un sistema d e f i n i d o p o r l a s r e l a c i o n e s y conversaciones que se mantienen dentro de ellas. La calidad de acción y por ende de r e s u l t a d o s a l c a n z a d o s p o r l o s integrantes de un equipo de trabajo está definida por la calidad de relaciones que ellos mantienen para el logro de sus objetivos, sustentada en un contexto de cultura de compromiso.

Damos soluciones flexibles que hacen del mundo un lugar mejor para vivir.

ASÍ ENTENDEMOS LA CONSULTORÍA • Escuchar y comprender las inquietudes de nuestros clientes

• Buscar soluciones de aplicación práctica a la medida de las necesidades

• Generar tableros de visibilidad de resultados que permitan implementar planes de acción diseñados con objetivos específicos, medibles y con estrategias de comunicación que acompañen el proceso

• Crear herramientas de gestión que amplíen el poder personal y el impacto en la población

• Co-creamos la solución junto con el cliente

CÓMO LO HACEMOS CO-CREAMOS JUNTOS LA SOLUCIÓN

Reunión con responsables y diagnós3cos

Definición de obje3vos e indicadores

Diseño del programa

Intervención

Seguimiento y Monitoreo de resultados

Plan de autoges3ón

1 2

3

4

5

6 Sa3sfacción del cliente

Executive Coaching – The model ®

•  ECTM® es un modelo de coaching desarrollado y experimentado exitosamente por Liderarte donde:

•  Los pasos y entregables para el cliente hacen el proceso medible y visible para todos los participantes.

•  Cada coachee inicia con una evaluación conductual que le permite conocerse mejor y considerar las áreas sobre las cuales trabajar.

Si no se puede medir, no se puede mejorar!

•  Creamos un proceso medible y visible:

ü para la organización, ü para el coachee, ü para el jefe del coachee.

ü Tenemos un modelo que puede medir habilidades “soft” como liderazgo, trabajo en equipo, relaciones estratégicas, etc.

SELF TRANSFORMATION Transformación Personal

•  COACHING EJECUTIVO •  FORMACIÓN EN COACHING

•  MENTORING

•  DESARROLLO PERSONAL •  LIDERAZGO •  JUEGOS DE PODER •  GERENCIAMIENTO INTELIGENTE

•  GESTIÓN PERSONAL DEL CAMBIO

•  ASSESSMENTS

TEAM TRANSFORMATION Transformación de equipos

•  TEAM BUILDING / OUTDOORS

•  TEAM COACHING

•  LEGO SERIOUS PLAY •  JORNADAS DE REFLEXIÓN •  EAT EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO

•  EQUIPOS DE VENTAS EXITOSOS

•  SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS

•  CO-‐CREACIÓN DE TABLEROS DE SEGUIMIENTO Y RESULTADOS

C U L T U R E TRANSFORMATION Transformación cultural

• GENERO, INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD

• CULTURA DE INNOVACIÓN • DISEÑO DE IDENTIDAD Y ENDOMARKETING

• DIAGNÓSTICO DE CULTURA • LIDERAZGO DE PROCESOS Y PROYECTOS

• WELLNESS ORGANIZACIONAL

• COACHING • GESTIÓN DEL CAMBIO

• FELICIDAD EN EL TRABAJO • WORLD CAFE

BUSINESS TRANSFORMATION Transformación del negocio

•  INTERVENCIONES DE NEGOCIO. ECTM

•  CHANGE MANAGEMENT

•  INNOVATION THINK TANKS •  LIDERAZGO DE PROYECTOS •  GESTIÓN POR VALORES •  GESTIÓN Y SOPORTE EN CRISIS

•  RISK MANAGEMENT

DIAGNÓSTICOS Y ASSESSMENTS

•  DIAGNÓSTICOS SITUACIONALES

•  INNERMETRIX

•  MADUREZ DE EQUIPOS

•  5 DISFUNCIONALIDADES DE LOS EQUIPOS

TALLERES ESPECIALES Presenciales e-learning Blended learning

•  LIDERAZGO Y TALENT SCANNING

•  GESTIÓN DEL CAMBIO

•  HERRAMIENTAS DE COACHING EJECUTIVO

•  PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA

•  LEGO SERIUOS PLAY •  FELICIDAD EN EL TRABAJO •  JUEGOS DE PODER •  CONVERSACIONES

INTELIGENTES

NUESTROS CLIENTES

ENTIDADES GUBERNAMENTALES Y EDUCATIVAS

[email protected] www.liderarte.com.mx

POWERING IT FOR YOUR BUSINESS

Especialistas en e-learning

Formación y Desarrollo | Soluciones y Servicios


Tutorización Tripartita

Formación de formadores Dinamización


SCORM, TINCANAPI, …

Personalizaciones y desarrollos a medida

Tutorización

Dinamización

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Formación de formadores


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Tutorización

Transformación pedagógica

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Formación de formadores

Formación y Desarrollo | Soluciones y Servicios | Tecnología

Sapiens es un desarrollo íntegramente realizado por Ingenia, basado en productos de software libre, sobre los que Ingenia ha construido una plataforma tecnológica que proporciona una completa solución de e-learning.

La capacidad de Ingenia en proyectos de estas características garantiza igualmente el desarrollo de nuevas funcionalidades a medida, así como un soporte técnico de alto nivel que podrá responder rápidamente. El uso de software libre como base de la plataforma, proporciona una garantía de éxito sin poner en riesgo de cautividad la inversión realizada.

SAPIENS Open eLearning Suite es una familia de soluciones para la gestión de la formación, que facilita los diferentes procesos relacionados con la creación, gestión y difusión de contenidos formativos.

Formación y Desarrollo | Soluciones y Servicios | Contenidos

Empleamos las últimas tecnologías para el desarrollo de contenidos e-learning, supeditando siempre éstas al servicio del proceso formativo y los objetivos definidos, potenciando su facilidad de uso y minimizando las incidencias de carácter técnico.

Empleamos estas tecnología de manera nativa sin herramientas de autor, y proporcionamos siempre los códigos fuentes de los productos para posibles modificaciones.


•  Todo tipo de contenidos personalizados con alto valor pedagógico y visual, combinando las últimas tecnologías, personajes conductores e interactividad.

•  Tecnología HTML/HTML5 ó Flash, Multimedia, Locuciones, Ilustraciones, Escenarios, 3D, Videocapturas, Ejercicios, Vídeos, etc.

•  Los cursos pueden incluir todo tipo de recursos especiales, como VisualThinking, Simuladores, etc.


•  Learning by Doing, enfocados a la adquisición de competencias de un modo eminentemente práctico.

•  Píldoras formativas de corta duración.

•  De temática y objetivo muy específico.

•  Resolución de casos, ABP, actividades de construcción, etc.

•  Fundamentalmente autoformativas (autocorrectivos o no)

•  Evaluativas, con diferente reporte a plataforma según tipologia.

En contenidos de temática muy concreta.

Para la confección de itinerarios formativos.


•  Basados en simulaciones de aplicaciones, equipos o instrumentos, permiten el aprendizaje mediante la simulación en el propio contenido las principales operaciones y procesos.

•  Metodología “Conoce, Comprende y Aplica”

•  Objetos formativos independientes y evaluables como unidades mínimas de aprendizaje.

•  Posibilidad de crear diferentes itinerarios formativos dependiendo de las necesidades de aprendizaje.

En contenidos específicos para la formación en el uso de herramientas, equipos o aplicaciones software. Evaluación de competencias prácticas


•  Pensamiento visual, el 80% de nuestro cerebro está diseñado para asimilar y procesar imágenes, por lo que le supone menos esfuerzo que leer un texto.

•  Importante labor del equipo pedagógico en la concepción del guión.

•  Locución profesional o sintética.

•  Formato vídeo compatible con múltiples dispositivos.

Para volcar y manipular ideas a través de dibujos simples y fácilmente reconocibles, creando conexiones entre si por medio de mapas mentales, con el objetivo de entenderlas mejor, definir objetivos, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y generar nuevas ideas.


•  Gamificación aplicada al aprendizaje (aprendo jugando).

•  El juego es un elemento motivador, que incentiva la participación.

•  Elementos de gamificación en contenidos: retos, insignias, etc.

•  Minijuegos: Resolución de casos y ejercicios mediante juegos sencillos (sopa letras, escenarios interactivos, DAFO, puzzles, etc.)

•  Juegos QUIZ: Reto individual de competición grupal. Realiza cuestionarios mediante la simulación de juegos de mesa o famosos concursos de televisión.

•  Ranking: Módulo disponible en Moodle.

Cómo complementos informales de refuerzo Cómo elemento dinamizador y de experiencia social Cómo mecanismo de evaluación Cómo mecanismo para la detección de necesidades Cómo elemento principal de formación continua de refresco


•  El uso del vídeo facilita enormemente la asimilación de contenidos.

•  Redacción de guiones

•  Vídeo SCORM

•  Vídeo Motions •  Escenificación de situaciones

reales, con interacción por parte del alumno.

•  Grabación de ponencias, vídeos demostrativos, etc.

El vídeo se puede utilizar como introducción de los temas a estudiar, para escenificar situaciones que contextualicen el tema a estudiar o para realizar explicaciones prácticas, etc. Mejores prácticas, experiencias de éxito, retención del conocimiento tácito, etc.


•  Diálogos o conversaciones interactivas: Representación de situaciones donde el alumno tiene que realizar toma de decisiones, jugando un determinado papel (Role Play)

•  En función de las decisiones tomadas el contenido irá avanzando por diferentes alternativas.

•  Árbol de decisión múltiple con modificación o no de la secuencia

•  Evaluables

Como recurso pedagógico para explicar los conceptos teóricos de forma aplicada. Para presentación y resolución de casos prácticos, contextualizar. Simulación de situaciones profesionales (entrevista, reunión, llamada, etc.)


•  Medir lo aprendido: Retorno de la formación realizada

•  Paquetes independientes del contenido, evaluativos o de asimilación y refuerzo

•  Aplicación de criterios de evaluación y reporte a cualquier tipo de contenido (cursos, learning bytes, simulaciones, diálogos, etc.)

•  Cuestionarios: Gran variedad de tipos de preguntas y diversas mecánicas (contrarreloj, pregunta comodín, repaso de errores, etc.

•  Juegos QUIZ: Simulación de juegos de mesa (La oca, Quién quiere ser millonario?, Jeopardy, etc.)

Para medir el conocimiento adquirido. Para enriquecer los modelos de cuestionarios que ofrece la plataforma. En procesos de selección o detección de necesidades.


•  Modelo de trabajo empleado en proyectos de creación masiva de contenidos.

•  Diseño y construcción previa de una ‘caja de herramientas’ con todos los elementos necesarios a emplear en el desarrollo posterior de los contenidos.

•  Ésta contiene:

•  Modelos de los documentos de trabajo (peticiones, inputs, storyboards, etc.)

•  Interfaces de contenidos •  Biblioteca de recursos, etc.

•  Facilita la rotación y crecimiento del equipo de trabajo

•  Prácticas SCRUM En proyectos de gran volumen En proyectos de homogeneización de materiales disponibles En clientes de recurrencia En equipos de trabajo mixtos o abiertos


•  Teasers y campañas informativas: Formatos publicitarios de acompañamiento a la puesta en marcha de un plan formación, planes de seguridad, igualdad de género, PRL, etc.

•  Newsletters : Boletines y plantillas •  Spots (Videomotions): Vídeos

promocionales con alto impacto visual. Guionización y producción multimedia

•  Webcomic : piezas formativas ilustradas que en tono desenfadado pretenden fijar conocimientos a través de una historia.

•  Células formativas: Pequeños pulsos motivadores que le llegarán al participante a través del correo electrónico (en plataformas Sapiens).

Para comunicar y divulgar Anuncio de planes o programas Acercar la formación al alumnado En programas de concienciación


Uno de los valores añadidos que ponemos a disposición de nuestros clientes con nuestros Cursos de Catálogo, un conjunto de contenidos didácticos que abarcan diferentes áreas de conocimiento:

01/ Habilidades y recursos humanos

02/ Ofimática, Redes Sociales y TIC

03/ Tratamiento y Seguridad de la información

04/ Prevención y Responsabilidad Social

05/ Competencias técnicas en formación e-learning

Formación y Desarrollo | Referencias

Sector Privado •  Unicaja Banco •  Grupo Banco Popular •  Caja Granada •  Ibercaja •  Indra •  EVERIS •  Accenture •  CEPSA •  ONO •  Mondial assistance •  Fundación Equipara •  Gas Natural •  Endesa •  Laboratorios Astellas •  Laboratorios Boehringer Ingelheim •  Laboratorios Pfizer •  Laboratorios Ferrer •  Oesía Tecnología Sinfónica •  ASISA

•  Sanitas •  Grupo Correos •  Maff Consulting •  Grupo Reddes •  SEAT •  OVERLAP •  Aktua •  Club Español de la Energía

Proyectos Internacionales •  Chilecompra •  Oficina Nacional de Emergencias de Chile •  Dibam-Biblioredes Chile •  Canacero México •  DGNAM México •  Casas GEO México •  Asociación de Bancos de Jordania •  BancoMext •  Finsol México •  Tercer Término Argentina •  VATVAL México •  Colegio internacional de México •  DGNAM México

Formación y Desarrollo | Referencias

Administración Pública •  Instituto Andaluz de Administración Pública •  Escuela Balear de Administración Pública •  Escuela de Adm. Pública La Rioja •  Escuela de Adm. Pública Extremadura •  Escuela de Adm. Pública Región de Murcia •  Escuela de Adm. Local Región de Murcia •  Escuela de Adm. Castilla la Mancha •  Escuela de Adm. Ceuta •  Escuela Gallega de Adm. Pública •  Instituto Asturiano de Adm. Pública •  Instituto Aragonés de Adm. Pública •  Instituto Canario de Adm. Pública •  Diputación de Málaga •  Diputación de Jaén •  Diputación de Cádiz •  Diputación de Sevilla •  Diputación de Girona •  Diputación de Murcia •  Diputación de Valencia •  Diputación de Ceuta •  Diputación de Navarra •  Ayuntamiento Arcos de la Frontera •  Ayuntamiento de Málaga •  Ayuntamiento Alcalá de Guadaira •  Ayuntamiento de Murcia •  Ayuntamiento de Marchena •  Consejería de Cultura •  Sociedad Andaluza para el Desarrollo de las Telecomunicaciones S.A

•  Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (Fecyt) •  Dirección General de Tráfico •  Secretaría de la Función Pública México •  Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía •  Escuela de Policía Local de Murcia •  Extenda •  Fundación Pública Escuela Gallega de Administración Sanitaria •  Centro Municipal de Informática Ayuntamiento de Málaga •  Consejería de Innovación Economía y Hacienda Junta de Andalucía •  Empresa Pública de Suelo de Andalucía •  Instituto Municipal para la Formación y el Empleo •  Instituto de la Mujer Región de Murcia •  Sociedad Provincial de Informática de Andalucía (INPRO) •  CITIC (Centro Andaluz de Innovación y Tecnología) •  Patronato de Recaudación de Málaga •  Consorcio Guadalteba •  Asociación Sanitaria Bajo Guadalquivir •  Fundación para la Formación e Investigación Sanitaria Región de Murcia •  Foment del Treball Nacional •  IDFO •  IMEP Murcia •  Instituto Nacional de la Seguridad Social •  Gobierno de Navarra •  Sepecam •  IAVANTE •  ADIF •  Universidad Politécnica de Cartagena

www.ecosistemasdeaprendizaje.com [email protected]

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