Saint Patrick SchoolTeachers: Mirna Godoy

Subject: Math

Grade: 3º Math Test Unit 1

Name:____________________________Date:____/____/____ Score:____/ 52 ptos.O.A: Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.(Habilidades: Comprender- relacionar – aplicar – ordenar – comparar- escribir).

I.- Lee y encierra la alternativa correcta ( 1 pto c/u) (Total 10 ptos)1.- El número quinientos veinticuatro se escribe con dígitos:

a) 542b) 524c) 534

2.- ¿Qué números de la secuencia están tapando la niña y el niño?

a) 400 y 500b) 300 y 700c) 400 y 700

3.- ¿Cuál de los siguientes números es el de mayor valor?

a) 886b) 764c) 688

4.- En la siguiente secuencia el patrón es:

a) Quitar 10b) Sumar 10c) Sumar 100

5.- Cuál es el número que continúa la secuencia:

a) 350b) 450c) 550

6.- ¿Qué número representan los bloques?

a) 543b) 453c) 345

330 - 340 – 350 – 360 - 380

500- 450- 400- ?

7.- 586 es menor que 896. La afirmación se puede representar:

a) 586 > 896b) 586 = 896c) 586 < 896

8.- ¿En cuál de los siguientes grupos los números están ordenados de mayor a menor?

a) 368 – 267- 200 - 189b) 376 – 569 - 183 - 476c) 450 – 367 - 263 -171

9.- 667 se escribe con palabras:

a) Seiscientos setentab) Seiscientos sesenta y sietec) Setecientos setenta y seis.

10.- El número que viene exactamente uno antes que 978 es:

a) 970b) 977c) 979

II.- Escribe con números los valores anotados en cada recuadro. ( 1 pto c/u) (T:5 ptos)

III.- Escribe el número que representa cada descomposición (1 pto c/u) (T: 6 ptos)

IV.- Escribe en palabras (Recuerda que para que el número esté correcto no debe presentar faltas de ortografía) ( 1pto c/u) (T: 3 ptos)

a) 945 ___________________________________________b) 672___________________________________________c) 501___________________________________________

V.- Continúa los patrones.( 0,5 ptos c/u) (Total 4 ptos)

a) 7, 14, 21,________,_________ b) 20, 40,_______,________

c) 80, 70, 60,_______,________ d) 530, 540, 550,_______,_______

O.A: Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

VI.- Escribe el número que corresponde a cada representación. (1 pto cada uno) (Total 3 ptos)

a)

b)

c)

O.A: Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.( Habilidades: Ordenar- relacionar)

VII.-Ordena los precios de mayor a menor: ( 3 ptos)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

____________________________________________________________________

VIII Compara y escribe > < o = (1 pto c/u Total 6 ptos)

a) 256 _____765 b) 899 ______800+60+9 c) 119______1C+1D+9U

d) 6C________600U e) 605______525 f) 200______20D

OA: Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción, usando la "familia de operaciones" en cálculos aritméticos y en la resolución de problemas. (Habilidades: Leer- razonar- relacionar- inferir)

IX.- Resuelve las siguientes adiciones. ( 2 pto c/u) (T: 6 ptos)

X.- Resuelve las siguientes sustracciones (2 ptos c/u) (T: 6 ptos)

XI.- Lee y resuelve los problemas ( 3 ptos c/u) (T: 6 ptos)1.- Pablo vendió en su frutería $350 en plátanos y $624 en naranjas ¿Cuánto dinero vendió en total?

Respuesta:_________________________________________________________________

2.- Sandra Tenía 589 ovillos de lana en su fábrica, si para confeccionar chalecos ocupó 357 ¿Con cuántos ovillos quedó?

Respuesta:______________________________________________________________ Autoevaluación: ¿Cómo me fue?

+ + +

- - -

Sumar Restar

Sumar Restar

3 5 6

5 2 2

4 2 1

2 7 8

5 1 4

4 4 2

8 5 7

4 2 3

9 8 9

7 5 8

5 9 5

4 4 2