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PROCESO PARA LA ENSEÑANZA Y EL PROCESO PARA LA ENSEÑANZA Y EL

APRENDIZAJE DE LA MATEMÀTICA EN ELAPRENDIZAJE DE LA MATEMÀTICA EN EL

FACILITADORA: FACILITADORA: Glennis Carolina Meza Glennis Carolina Meza

GonzálezGonzález

JULIO 2012JULIO 2012

Jornada de Formación Docente Jornada de Formación Docente

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La Educación Matemática debe constituirse en un medio para impulsar el desarrollo humano, social, cultural, político y económico de nuestros pueblos, tal como se proyecta en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Conducir la Educación Matemática bajo tres premisas fundamentales: •Que nuestros niños, niñas y jóvenes estudien y reflexionen sobre conceptos

matemáticos unidos a su contexto y a sus vivencias.

•Que la enseñanza de la matemática en nuestras aulas se propicie desarrollando la comprensión de conceptos y procedimientos, reconocemos la importancia de los algoritmos dentro de esta disciplina, pero pensamos que estos, desprovistos de todo entendimiento y reflexión no pueden ser el centro del quehacer matemático en las aulas venezolanas.

•Reivindicar a la Matemática como una disciplina cuyo aprendizaje y enseñanza permite la generación de valores que están ligados a la formación de ciudadanía y al desarrollo de una verdadera sociedad democrática

Que la enseñanza de la matemática en nuestras aulas se propicie desarrollando la comprensión de conceptos y procedimientos, reconocemos la importancia de los algoritmos dentro de esta disciplina, pero pensamos que estos, desprovistos de todo entendimiento y reflexión no pueden ser el centro del quehacer matemático en las aulas venezolanas.

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UNA EDUCACIÓN MATEMÁTICA IMPRESCINDIBLE PARA LA FORMACIÓN DE CIUDADANÍA

La educación debe estar inspirada en principios y valores como la igualdad, la equidad y la libertad.

Simón Rodríguez

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FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y LEGALES DE LOS LIBROS DE MATEMÁTICA.

Los libros tienen su base conceptual, filosófica y legal en los fundamentos, normas y artículos expresados en los siguientes documentos:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Ley Orgánica de Educación

Plan Simón Bolívar

En valores como el respeto, la responsabilidad, la identidad nacional y latinoamericana, la solidaridad, la tolerancia y el trabajo, así como en algunas de las tradiciones y cultura de nuestro país.

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PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO

Intenta guiar a los niños y las niñas hacia la búsqueda del conocimiento, a través de experimentos, tareas e indagaciones.

Promueve el compartir y la reflexión grupal a través de información y preguntas generadoras

Una invitación a la reflexión personal acerca de tópicos diversos

Hechos importantes de Venezuela y Latinoamérica, y valores como la identidad, nacional y latinoamericana, conceptos y curiosidades

Construcción de modelos matemáticos Exploración de Patrones con Números

USO DE ADIVINANZAS, CANCIONES, CUENTOS, FÁBULAS Y VERSOS

CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO

Insigne maestra Belén San Juan

Gisela Marcano Coello, profesora de matemática quien supo acercar a niñas y niños a la Matemática de forma lúdica

Se afianzan en el joven de estos grados la responsabilidad de hacer un uso apropiado de nuestros recursos y el amor por Venezuela y Latinoamérica. Continúan los bloques de información y reflexión y se rinde homenajes a tres docentes venezolanos

Al maestro del Libertador, Don Simón Rodríguez

“Enseñemos a los niños a ser preguntones, para que, pidiendo el por qué de lo que se les mande a hacer; se acostumbren a obedecer a la razón, no a la autoridad como los limitados, no a la costumbre como los estúpidos”

Don Simón Rodríguez