prueba exploratoria de escritura cursiva

PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA CURSIVA(Mabel Condemarín – Mariana Chadwick)

La prueba exploratoria de escritura cursiva (P.E.E.C.) evalúa el nivel de desarrollo de la escritura cursiva en cuanto a rapidez de ejecución y calidad de la copia. La prueba permite detectar deficiencias o errores que presenten los alumnos en el ritmo o velocidad que impriman al escribir y en la modalidad de ejecución de los elementos de la escritura inicial, especialmente en lo que se refiere al aprendizaje de las letras una a una, al ligado y a la regularidad de la escritura.

La identificación de las deficiencias y errores permite al psicopedagogo digitalizar los aspectos que incluirá en un programa de rehabilitación.

La P.E.E.C puede utilizarse especialmente es alumnos de primer a cuarto año de educación básica y en alumnos que se evidencian con problemas disgráficos independientemente del nivel de enseñanza en que se encuentren. Esta prueba puede ser aplicada en forma individual o en grupos de hasta diez niños.

Subtest N°1 : Velocidad normal de ejecución.Evalúa la velocidad que el niño imprime habitualmente al escribir la misma oración: “Sobre ese río veo un puente de piedra”.

Subtest N°2 : Velocidad rápida de ejecución.Evalúa la velocidad máxima que el niño puede alcanzar a escribir la misma oración.

Subtest N°3 : Calidad de la copia.Evalúa los siguientes elementos que constituyen el grafismo: trazos, arcos, dirección de los círculos, regularidad de la dirección y la dimensión de las letras, proporciones, espaciados, alineación, inclinación, ligado y precisión gráfica.

1. Instrucciones Generales.La prueba debe ejecutarse en un lugar tranquilo, con ruido controlado y

luminosidad adecuada. Los alumnos deben estar instalados en sillas y mesas proporcionadas a su estatura para evitar posturas compensatorias inadecuadas.

Se le debe proporcionar al niño una copia del cuadernillo de la prueba y los resultados deben ser registrados en la hoja especial para ello.

2. Materiales.- 2 lápices de grafito sin goma incluida.- 1 reloj con segundero o un cronómetro.- 1 cuadernillo para el uso del niño.- 1 hoja de registro.

3. Instrucciones específicas para la administración y el registro.A continuación se describen las instrucciones para el uso de los tres

subtest. Las instrucciones están destinadas a una aplicación individual, el administrador de la prueba debe adaptarse a una aplicación colectiva.

Subtest N°1: Velocidad normal de ejecución.Se presenta al niño el cuadernillo abierto en la página 1 y se le dice:

“Escribe esta oración: Sobre ese río veo un puente de piedra, todas las veces que puedas hasta que yo te diga: para. ¿Listo? ¡Ya!”.

Se toma el tiempo a partir del momento en que el niño empiece a escribir la primera letra, después de un minuto se le dice “para”.

Al finalizar esta prueba se le pide al niño que dé vuelta la página.

Subtest N°2: Velocidad rápida de ejecución.Se comprueba que el niño tenga abierto al cuadernillo en la página 2

y se le dice: “Ahora vas a copiar nuevamente la misma oración. Vas a tratar de hacerlo lo más rápido que puedas. ¿Listo?. ¡Ya!”.

Se toma el tiempo a partir del momento en que el niño empiece a escribir la primera letra, después de un minuto se le dice “para”.

Al finalizar esta prueba se le pide al niño que dé vuelta la página.

Subtest N°3: Calidad de la copia.Se comprueba que el niño tenga abierto al cuadernillo en la página 3.Se le dice al niño: “Ahora te voy a leer lo que está escrito en la

página 3. Lee en silencio mientras me escuchas: A Juan y a María les gustaría conocer más sobre el misterio de los ovnis. Juan dice que los ovnis son redondos, luminosos y brillantes. María quisiera ver a un extraterrestre saliendo de un ovni. Ahora copia este trozo lo mejor que puedas”.

4. Criterios de corrección.El criterio de corrección para los tres subtest de la prueba es el siguiente:

Subtest N°1: Velocidad normal de ejecución.Se registra el total de letras escritas por el niño en un minuto al copiar la

oración Sobre ese río veo un puente de piedra. Se anota en el protocolo en el espacio correspondiente a V.N. (velocidad normal).

Subtest N°2: Velocidad rápida de ejecución.Se registra el número de letras escritas a su máxima velocidad por el

niño en un minuto al copiar la oración Sobre ese río veo un puente de piedra. Se anota en el protocolo en el espacio correspondiente a V.R. (velocidad rápida).

Subtest N°3: Calidad de la copia.A continuación se describen los criterios de corrección para cada uno de los 24 ítem, que constituyen una muestra de los diferentes errores que se pueden hacer al escribir con el modelo cursivo. Se registra un ítem como positivo cuando un error aparece dos o más veces. Se marca en la columna Sí en la hoja de registro del niño. En caso contrario, es decir, cuando el error no se presenta, se marca una cruz en la columna NO en la hoja de registro. A mayor puntaje, mayor número de errores y, por ende, menor calidad de la copia.

Ítem 1 : Los trazos rectos aparecen curvos. En vez de ser rectos y firmes, los trazos aparecen con una o más curvas, especialmente en las letras p, t, d, q.

Ítem 2 : Los trazos aparecen cerrados o angulosos, especialmente en las letras b, f, g, h, j, ll, y, z, e.Ítem 3 : Las letras con trazos rectos presentan lazos, especialmente las letras d, t, i, u.

Ítem 4 : Los arcos de las letras aparecen angulosos, especialmente las letras m, n, ñ, u, v, w.

Ítem 5 : Las letras que deben realizarse con un movimiento circular antihorario se ejecutan en sentido opuesto, especialmente las letras c, a, o, d, g, p. Movimiento circular antihorario significa efectuar un movimiento en dirección opuesta a la de los punteros del reloj.

Ítem 6 : Las letras aparecen mal diferenciadas por formas imperfectas. No presentan sus principales rasgos distintivos y pueden confundirse con otras. Su identificación sólo es posible dentro del contexto de la palabra o frase.

Ítem 7 : Inclusión de algunos rasgos característicos de las letras tipo script en la realización de la escritura cursiva. Los ejemplos más frecuentes son las letras v, b, m, n, f.

Ítem 8 : Irregularidad en el tamaño de las letras. La dimensión de las letras en el interior de una palabra o frase varía notoriamente en la zona media de la escritura.

Ítem 9 : Omisión de tildes y puntos en las letras t, i, ñ, j, en las oraciones.

Ítem 10 : La ejecución de la palabra tiende a realizarse en forma entrecortada. Esto se evidencia por la presencia de puntos de unión entre las letras (soldaduras).

Ítem 11 : Los trazos superiores de las letras como b, d, f, k, l, ll, t son muy cortos y se confunden con las letras que sólo ocupan la zona media de la escritura. Se entiende por muy corto una altura del trazo superior que sobresale en una proporción equivalente sólo a la mitad de la zona media.

Ítem 12 : Los trazos inferiores de letras tales como f, g, j, p y z son muy cortos y se confunden con las letras que sólo ocupan la zona media de la escritura.

Ítem 13 : Las letras aparecen repasadas o retocadas y dan una impresión de conjunto sucio y de torpeza en la ejecución.

Ítem 14 : El espacio entre letra y letra dentro de la palabra aparece irregular.

Ítem 15 : El espacio entre una y otra palabra aparece irregular. El primer espacio entre dos palabras que realiza el niño sirve de patrón para controlar la regularidad del espaciamiento en la primera oración.

Ítem 16 : Las palabras aparecen escritas en carro, es decir, sin un espacio regular que permita diferenciarlas dentro de la frase.

Ítem 17 : La escritura aparece como relajada, es decir, las letras dentro de la palabra se escriben muy separadas, igual que las palabras entre sí.

Ítem 18 : La escritura aparece apretada, es decir, las palabras presentan sus letras componentes muy juntas, igual que las palabras entre sí.

Ítem 19 : Alineación irregular, es decir, la escritura aparece fluctuante en relación a la línea de base. Las palabras brillan sobre la línea o bien tienden a subir y bajar.

Ítem 20 : Alineación de las palabras con tendencias a bajar en relación a la línea.

Ítem 21 : Alineación de las palabras con tendencia a subir. Ítem 22 : Irregularidad en la inclinación de las letras hacia la derecha o la

izquierda, es decir, ciertas letras se inclinan hacia la izquierda, y otras hacia la derecha, dentro de una misma palabra.

Ítem 23 : Trazado tembloroso. El trazado presenta pequeñas oscilaciones que a veces son difícilmente visibles pero que pueden ampliarse de manera evidente.

(*Ver documento de estudio: “Errores en la escritura”) Ítem 24 : presión gráfica excesiva. El trazado evidencia un exceso de

presión al escribir, que se manifiesta cuando se mira el reverso de la página.

5. Hoja de registro de calidad de la copia.Los datos obtenidos al analizar la calidad de la escritura se registran en Sí o

No, según estén presentes o ausentes los ítems que se señalan a continuación:

HOJA DE REGISTRO DE CALIDAD DE LA COPIA

Número de ítems Sí No1. Los trazos rectos aparecen curvos, especialmente en: t, d, q2. Los lazos aparecen demasiado cerrados o angulosos, especialmente en las letras b, f, g, h, j, l, ll, y, z, e3. Las letras con trazos rectos presentan lazos, especialmente: d, t, i, u4. Angulación de los arcos de las letras: m, n, ñ, u, v, w5. Letras en sentido opuesto al movimiento circular antihorario: c, a, o, d, g, q6. Letras mal diferenciadas por formas imperfectas7. inclusión de algunos rasgos característicos del modelo script. Ejemplos de mayor frecuencia son: v, b, m, n, f8. Irregularidad en el tamaño de las letras, en la zona media de la escritura9. Omisión de tildes, acentos y puntos10. Presencia de puntos de unión, soldaduras11. Los trazos superiores de las letras b, d, f, k, l, ll son muy cortos12. Los trazos inferiores de las letras f, g, j, p, q, y, z son muy cortos13. Las letras aparecen repasadas o retocadas, sucias14. El espacio entre letra y letra dentro de la palabra aparece irregular15. El espacio entre palabra y palabra aparece irregular16. Las palabras de escriben en carro17. La escritura aparece relajada. Las letras dentro de la palabra son muy separadas, al igual que las palabras entre sí18. La escritura aparece apretada. Letras dentro de la palabra demasiado juntas, al igual que las palabras entre sí19. Alineación irregular. Escritura fluctuante en relación a la línea de base. Las palabras bailan, suben y bajan20. Alineación de las palabras con tendencia a bajar21. Alineación de las palabras con tendencia a subir22. Irregularidad en la inclinación de las letras a derecha o izquierda23. Trazado tembloroso. Pequeñas oscilaciones24. Presión gráfica excesiva

Total

PROTOCOLO PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA CURSIVAP.E.E.C

Nombre del Niño : ___________________________________________

Fecha de Nacimiento : ___________________________________________

Edad : ___________________________________________

Colegio : ___________________________________________

Nombre del Examinador : ___________________________________________

Fecha Aplicación Prueba : ___________________________________________

Escolaridad del Padre : ___________________________________________

Ocupación del Padre : ___________________________________________

Escolaridad de la Madre : ___________________________________________

Ocupación de la Madre : ___________________________________________

Nivel Socio Económico : Alto ______ Medio ______ Bajo ______

Asistencia a Jardín Infantil : ______ Sí ______ NO

Modalidad del aprendizaje inicial de la escritura: ______ Script ______ Cursiva

Mano utilizada : ______ derecha ______ izquierda

Rapidez de la ejecución: ______ V.N. ______ V.R.

Calidad de la copia: ______ puntos

Escritura espontánea: ______ puntos

Dictado: ______ puntos

Tiempo total : _________________

Observaciones durante la aplicación de la prueba.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Análisis CuantitativoResultados de los tres subtest que contiene la prueba.

SUBTEST Número de letras

Percentil Puntaje T

Velocidad normal de ejecución

Velocidad rápida de ejecución

Número de errores

Percentil Puntaje T

Calidad de la copia

Sobre ese río veo un puente de piedra.

1

* Subtest N° 1 : Velocidad normal de ejecución.

Sobre ese río veo un puente de piedra.

2

* Subtest N° 2 : Velocidad rápida de ejecución.

A Juan y a María les gustaría conocer más sobreel misterio de los ovnis. Juan dice que los ovnis sonredondos, luminosos y brillantes. María quisiera ver

a un extraterrestre saliendo de un ovni.

3

*Subtest N° 3 : Calidad de la copia.

NORMAS EN PERCENTILES

Se obtuvieron los percentiles para los subtests de Velocidad normal de ejecución. Velocidad rápida de ejecución y Calidad de la copia. Los percentiles permiten ubicar el rendimiento de un sujeto en relación al grupo experimental, después de haber dividido la distribución en cien partes iguales. Así el percentil indica el porcentaje de sujetos que están sobre o bajo un determinado puntaje.

Por ejemplo, un niño de 7 años, 3 meses que ejecute 35 letras por minuto se ubica en el percentil 63 en el subtest de velocidad normal de ejecución. Esto significa que un 62% de los niños en iguales condiciones tienen un rendimiento inferior a él y un 36% lo supera en esta área de ejecución.

A continuación se describen los percentiles en el siguiente orden:

Cuadro N° 16Percentiles para los cursos de segundo a quinto año básico, correspondientes al subtest N° 1: Velocidad normal de ejecución.

Cuadro N° 17Percentiles para los cursos de segundo a quinto año básico, correspondientes al subtest N° 2: Velocidad rápida de ejecución.

Cuadro N° 18Percentiles para los cursos de segundo a quinto año básico, correspondiente al subtest N° 3: Calidad de la copia.

Segundo año básico

6.7 y 7.6 años de edad

Tercer año básico7.7 y 8.6 años de

edad

Cuarto año básico8.7 y 9.6 años de

edad

Quinto año básico9.7 y 10.6 años de

edad

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

5 1 5 1 24 1 31 110 2 8 2 30 3 35 211 5 10 4 38 4 46 412 6 16 5 41 6 48 514 7 20 6 43 8 52 6




edad


edad


edad

Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje

letras por

minutoPercentil

letras por

minutoPercentil

letras por

minutoPercentil

letras por

minutoPercentil

15 10 22 7 44 9 57 717 12 23 8 46 11 60 818 14 24 9 47 12 62 1619 17 25 10 48 13 63 1820 18 26 11 52 14 64 2021 21 27 12 54 18 65 2122 23 30 13 55 21 67 2224 25 31 22 56 22 71 2325 33 32 23 57 23 74 3026 35 35 25 58 24 76 3627 36 38 28 60 25 77 4128 37 40 31 61 43 78 4230 40 41 32 62 47 80 4431 58 43 37 63 49 82 4532 59 45 38 65 50 84 4933 62 46 39 66 52 85 5135 63 47 40 68 53 86 5236 65 49 42 70 57 88 5438 66 52 44 71 58 89 5540 72 53 47 73 61 90 5641 73 54 48 74 63 91 6944 75 55 53 76 67 92 7146 77 56 54 79 70 95 7247 81 60 56 82 71 98 7551 82 61 71 83 76 101 8152 83 62 72 84 77 104 8354 84 65 73 85 79 106 8559 85 68 75 86 80 108 89




edad


edad


edad

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

60 86 69 77 90 81 112 9065 93 70 78 91 95 120 9468 96 71 79 94 97 139 10071 98 72 82 95 9874 99 73 83 101 9990 100 74 86 150 100

75 8776 8882 9184 9289 9390 9694 97

114 100120

CUADRO N° 16Subtest N° 1 : Velocidad normal de ejecuciónPercentiles para segundo a quinto año básico.




edad


edad


edad

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

8 1 16 1 44 1 41 1

18 2 30 2 60 2 50 222 3 35 7 63 4 52 324 5 38 8 65 6 62 426 6 39 10 66 8 65 528 7 41 11 67 9 71 730 8 43 12 68 13 76 831 20 44 15 71 14 77 932 21 45 18 74 21 78 1033 23 46 20 76 23 83 1134 24 47 25 77 25 84 1235 25 48 27 79 27 86 1436 27 50 29 81 28 90 1537 29 51 30 82 29 92 3138 30 52 33 84 31 93 3339 35 54 40 85 34 95 3440 36 56 41 86 35 101 3941 37 60 43 87 36 102 4544 45 61 44 90 50 104 4645 50 63 68 91 51 106 4946 53 64 70 92 53 109 5148 59 65 71 93 55 110 5250 61 67 72 94 61 112 5352 62 68 73 95 62 114 5954 63 69 77 96 64 116 6057 66 71 78 97 65 118 6158 67 74 79 98 70 120 6360 68 76 82 101 75 122 8161 79 77 86 104 79 123 82




edad


edad


edad

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

Puntaje letras por

minutoPercentil

62 80 82 88 106 81 125 8365 81 84 89 120 82 128 8568 87 85 100 159 83 129 86

70 88 88 84 131 8871 90 85 136 8974 92 86 139 9276 93 99 140 9380 95 100 144 9482 97 149 9583 98 150 9790 99 180 10095 100

CUADRO N° 17Subtest N° 2 : Velocidad rápida de ejecuciónPercentiles para segundo a quinto año básico.




edad


edad


edad

Número de

errores Percentil

Número de

errores Percentil

Número de

errores Percentil

Número de

errores Percentil17 4 16 6 10 4 12 516 10 13 10 9 6 10 1115 25 12 14 8 17 9 2414 33 11 25 7 28 8 4313 43 10 37 6 53 7 6412 53 9 47 5 64 6 7710 63 8 59 4 76 5 869 74 7 66 3 88 4 938 82 6 72 2 95 3 96

7 84 5 79 1 100 2 996 89 4 87 1 1005 93 3 904 98 2 963 99 1 1002 1001

CUADRO N° 18Subtest N° 3 : Calidad de la copiaPercentiles para segundo a quinto año básico.

PROMEDIOS Y DESVIACIONES TÍPICAS.

Una vez obtenidos los percentiles se calcularon los promedios y las desviaciones típicas logradas por los sujetos de la muestra experimental en los tres subtest de la prueba. Los cuadros números 19, 20 y 21 resumen los resultados obtenidos.

Edad - Curso Promedio Desviación típica

Puntaje máximo

2do. año6.7 a 7.6 años 34.87 17.53 90

3er. Año7.7 a 8.6 años 55 28.31 120

4to. Año8.7 a 9.6 años 68.76 19.13 150

5to. Año9.7 a 10.6 años 83.93 20.43 139

CUADRO N° 19Cuadro resumen de los promedios, desviaciones típicas y puntaje máximo del subtest N°1 : Velocidad normal de ejecución.


Puntaje máximo

2do. año6.7 a 7.6 años 48.44 17.36 95

3er. Año7.7 a 8.6 años 63.60 18.55 120

4to. Año8.7 a 9.6 años 88.75 17.33 150

5to. Año9.7 a 10.6 años 107 23.55 180

CUADRO N° 20Cuadro resumen de los promedios, desviaciones típicas del subtest N° 2 : Velocidad rápida de ejecución.


Puntaje máximo

2do. año6.7 a 7.6 años 7.5 3.38 17

3er. Año7.7 a 8.6 años 6.35 3.67 16

4to. Año8.7 a 9.6 años 4.82 2.28 10

5to. Año9.7 a 10.6 años 4.19 2.34 12

CUADRO N° 21Cuadro resumen de los promedios, desviaciones típicas del subtest N° 3 : Calidad de la copia.

Este cuadro revela que los errores en la copia tienden a disminuir con la edad – escolaridad. La desviación típica es relativamente constante para los distintos cursos y muestra poca variabilidad. Los resultados de los promedios y desviaciones típicas tienden a agruparse en segundo y tercero, por una parte, y en cuarto y quinto, por otra.

NORMAS EN PUNTAJE T

Los puntajes T se han elaborado con el fin de tener una unidad de medida que permita ubicar a un niño en relación al promedio y la desviación típica de su grupo experimental. A diferencia del puntaje Z, que tiene un promedio igual a 0 y una desviación standard igual a 10; tiene la ventaja de expresar todos sus puntajes en valores positivos.

Así, un alumno de cuarto año básico que comete trece errores en el subtest N° 3, Calidad de la copia, obtiene un puntaje T de 14. Esto significa que su rendimiento corresponde a más de tres desviaciones standard por debajo del rendimiento promedio a su grupo de curso. Los errores cometidos deben analizarse cualitativamente para organizarle al alumno un programa remedial, centrado en sus dificultades específicas.

Se describen a continuación los puntajes T en el siguiente orden:

Cuadro N° 22Describe los puntajes T para los cursos de segundo a quinto año básico, correspondiente al subtest N° 1 : Velocidad normal de ejecución.

Cuadro N° 23Describe los puntajes T para los cursos de segundo a quinto año básico, correspondiente al subtest N° 2 : Velocidad rápida de ejecución.

Cuadro N° 24Describe los puntajes T para los cursos de segundo a quinto año básico, correspondiente al subtest N° 3 : Calidad de la copia.


Tercer año básico Cuarto año básico Quinto año básico

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

1 31 1 31 20 a 21 25 30 242 a 3 32 2 a 4 32 22 26 31 a 32 254 a 5 33 5 a 6 33 23 a 24 27 33 a 34 26

6 34 7 a 9 34 25 a 26 28 35 a 36 277 a 8 35 10 a 12 35 27 a 28 29 37 a 38 289 a 10 36 13 a 15 36 29 a 30 30 39 a 40 29

11 a 12 37 16 a 18 37 31 a 32 31 41 a 43 30



N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

13 38 19 a 21 38 33 a 34 32 44 a 45 3114 a 15 39 22 a 24 39 35 a 36 33 46 a 47 3216 a 17 40 25 a 26 40 37 a 38 34 48 a 49 3318 a 19 41 27 a 29 41 39 a 40 35 50 a 51 34

20 42 30 a 32 42 41 a 42 36 52 a 53 3521 a 22 43 33 a 35 43 43 a 44 37 54 a 55 3623 a 24 44 36 a 38 44 45 a 46 38 56 a 57 3725 a 26 45 39 a 41 45 47 39 58 a 59 38


34 50 53 a 55 50 56 a 57 44 68 a 69 43

35 a 36 51 56 a 58 51 58 a 59 45 70 a 71 4437 a 38 52 59 a 61 52 60 a 61 46 72 a 73 4539 a 40 53 62 a 64 53 62 a 63 47 74 a 75 46


48 58 76 a 78 58 72 52 84 a 85 5149 a 50 59 79 a 81 59 73 a 74 53 86 a 87 5251 a 52 60 82 a 84 60 75 a 76 54 88 a 89 5353 a 54 61 85 a 86 61 77 a 78 55 90 a 92 54


62 66 99 a 101 66 87 a 88 60 101 a 102 5963 a 64 67 102 a 104 67 89 a 90 61 103 a 104 6065 a 66 68 105 a 106 68 91 a 92 62 105 a 106 61



N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

67 a 68 69 107 a 109 69 93 a 94 63 107 a 108 6269 70 110 a 112 70 95 a 96 64 109 a 110 63

70 a 71 71 113 a 115 71 97 65 111 a 112 6472 a 73 72 116 a 118 72 98 a 99 66 113 a 114 6574 a 75 73 119 a 120 73 100 a 101 67 115 a 116 6676 a 77 74 102 a 103 68 117 a 118 67

CUADRO N° 22Subtest N° 1 : Velocidad normal de ejecuciónPuntaje T para el segundo, tercero, cuarto y quinto año básico.



N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

1 23 1 a 2 17 41 23 50 a 51 262 a 3 24 3 a 4 18 42 a 43 24 52 a 53 274 a 5 25 5 a 6 19 44 a 45 25 54 a 56 28

6 26 7 20 46 26 57 a 58 297 a 8 27 8 a 9 21 47 a 48 27 59 a 60 309 a 10 28 10 a 11 22 49 a 50 28 61 a 63 31

11 29 12 a 13 23 51 a 52 29 64 a 65 3212 a 13 30 14 a 15 24 53 30 66 a 67 3313 a 14 31 16 a 17 25 54 a 55 31 68 a 70 3416 a 17 32 18 a 19 26 56 a 57 32 71 a 72 35

18 33 20 27 58 a 59 33 73 a 75 3619 a 20 34 21 a 22 28 60 34 76 a 77 3721 a 22 35 23 a 24 29 61 a 62 35 78 a 79 38

23 36 25 a 26 30 63 a 64 36 80 a 82 3924 a 25 37 27 a 28 31 65 37 83 a 84 4026 a 27 38 29 a 30 32 66 a 67 38 85 a 87 41

28 a 29 39 31 a 32 33 68 a 69 39 88 a 89 4230 40 33 34 70 a 71 40 90 a 91 43

31 a 32 41 34 a 35 35 72 41 92 a 94 4433 a 34 42 36 a 37 36 73 a 74 42 95 a 96 4535 a 36 43 38 a 39 37 75 a 76 43 97 a 98 46

37 44 40 a 41 38 77 a 78 44 99 a 100 4738 a 39 45 42 a 43 39 79 45 102 a 103 4840 a 41 46 44 40 80 a 81 46 104 a 106 49

42 47 45 a 46 41 82 a 83 47 107 a 108 5043 a 44 48 47 a 48 42 84 48 109 a 110 5145 a 46 49 49 a 50 43 85 a 86 49 111 a 113 5247 a 48 50 51 a 52 44 87 a 88 50 114 a 115 53

49 51 53 a 54 45 89 a 90 51 116 a 117 5450 a 51 52 55 a 56 46 91 52 118 a 120 55



N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

N° de letras

PuntajeT

52 a 53 53 57 47 92 a 93 53 121 a 122 5654 a 55 54 58 a 59 48 94 a 95 54 123 a 125 57

56 55 60 a 61 49 96 55 126 a 127 5857 a 58 56 62 a 63 50 97 a 98 56

CUADRO N° 23Subtest N° 2 : Velocidad rápida de ejecuciónPuntaje T para segundo, tercero, cuarto y quinto año básico.



N° de errores

PuntajeT

N° de errores

PuntajeT

N° de errores

PuntajeT

N° de errores

PuntajeT

0 70 0 68 0 72 0 681 67 1 65 1 67 1 642 65 2 62 2 63 2 603 62 3 60 3 58 3 564 60 4 57 4 54 4 515 57 5 54 5 50 5 476 54 6 51 6 45 6 437 52 7 49 7 41 7 388 49 8 46 8 36 8 349 47 9 43 9 32 9 3010 44 10 41 10 28 10 2611 41 11 38 11 23 11 2112 39 12 35 12 19 12 1713 36 13 32 13 14 13 1314 34 14 30 14 10 14 915 31 15 27 15 6 15 416 28 16 24 16 117 26 17 2118 23 18 1919 20 19 1620 18 20 1321 15 21 1022 13 22 8

23 10 23 524 7 24 2

CUADRO N° 24Subtest N° 3 : Calidad de la copiaPuntaje T para el segundo, tercero, cuarto y quinto año básico.

prueba exploratoria de escritura cursiva

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