proyecto todos juntos kinder

Kínder

Proyecto

Aprendizaje para todosAprendizaje para todos

Kínder

Educación Parvularia

Proyecto

Catalogo_Parvulos_2016_Kinder.indd 1 20-10-15 10:21

Las personas nos juntamos para...Celebraren: matrimonios, cumpleaños, Fiestas Patrias.

Trabajaren: la construcción de casas, hospitales, escuelas.

Aprenderen: colegios, institutos, universidades.

Todos juntos compartimos.

3


Educar a un niño del siglo XXI requiere…

Educar y formar íntegramente a una persona desde los primeros años de vida es unos de los desafíos profesionales más importantes para una Educadora...

...Pero es una tarea donde Todos Juntos debemos participar.

4


Todos juntos educamos.

Un proyecto educativo:Educadoras, profesores, paradocentes, directivos, estudiantes y apoderados, todos juntos aportando en su formación integral.

Una familia:El origen de todo, donde se inculcan valores, principios, y el respeto por el medioambiente y la diversidad.

Recursos y experiencias de aprendizaje:Textos escolares, material concreto, cuentos gigantes, objetos digitales, plataformas interactivas, toda innovación que esté al servicio de aprendizajes integrales, profundos y significativos.

5


Educar también es cuidar el medioambiente

Desde hace ya 10 años, Santillana tiene el firme compromiso

de utilizar papeles certificados de manera que nuestros

materiales pedagógicos sean respetuosos con el medio.

A esas decisiones se suma, a contar de este año, un nuevo

compromiso de cuidado y respeto con el entorno: emplear

cartones reciclables en todas nuestras portadas, impresas con

tintas que no dañan nuestro planeta.

Todos juntos cuidam os el medioambiente

6


Educar también es cuidar el medioambiente

RE

USA

• REDUCE • REC

ICL

A M

EDIOAMBIENTE

Todos juntos cuidam os el medioambiente

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Ejes para los nuevos ciudadanos

Aprender

Todos juntos aprendemos si tenemos la voluntad e intención por compartir nuestro esfuerzo y entendemos que si trabajamos juntos, los aprendizajes serán más duraderos.

El eje de Aprender se potencia en el proyecto a partir del rigor disciplinar, el uso educativo de la evaluación y de la tecnología, la incorporación de las claves de educación del siglo XXI y un diseño pensado en el uso en la sala de clases.

Valorar Todos juntos valoramos nuestro entorno natural y social y nos hacemos responsables del impacto que nuestras acciones tienen en él: el respeto por la naturaleza, por su diversidad de plantas y de animales y también por el patrimonio que heredamos, compartimos y que debemos entregar a las futuras generaciones.

El eje de valorar se incorpora de manera transversal en todas las actividades y contenidos de los materiales, en función de la formación de ciudadanos que respetan, cuidan y preservan nuestro patrimonio.

El proyecto Todos juntos entrega a la comunidad educativa un espacio de crecimiento, con atención a las ideas clave de la educación para el siglo XXI y en el marco de tres ejes fundamentales:

8


Convivir Todos juntos convivimos cuando comprendemos que cada uno contribuye a la construcción de una sociedad más democrática y justa, en la que todos tenemos cabida.

El eje de Convivir cobra fuerza desde la concepción de un texto escolar que pretende que todos los estudiantes, según sus distintas capacidades, puedan aprender. Para ello, incorpora mejoras significativas, tales como reducción en la demanda de lectura, empleo pedagógico de imágenes e infografías, atención a intereses de los estudiantes, propuestas de trabajo colaborativo y vinculación didáctica entre lo impreso y lo digital.

Además, invita a reflexionar sobre la sociedad y las relaciones interpersonales a partir de un programa de valores y un programa de convivencia escolar.

AprenderConvivirValorar

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En Educación Parvularia incluye nivel Inicial (3 años), Prekínder (4 años) y Kínder (5 años).

La propuesta pedagógica para estos niveles se basa en los aprendizajes esperados sugeridos en los Programas Pedagógicos de Primer y Segundo Nivel de Transición, alcanzando una cobertura curricular del 100%.

Un gran proyecto

Educación Parvularia

El proyecto Todos

Juntos acompaña

a la comunidad

educativa en los

niveles desde 3 años

hasta 8º básico.

10


Al mismo tiempo, las sugerencias didácticas se orientan a favorecer y respetar los principios pedagógicos declarados en las Bases Curriculares para la Educación Parvularia.

Es un proyecto integrado que, desde la Guía didáctica para la educadora, ofrece sugerencias de experiencias que articulan los tres ámbitos para el aprendizaje. Se organiza en cinco unidades temáticas que incluyen una evaluación final.

Esta propuesta pedagógica tiene un énfasis en la iniciación a la lectura, que se favorece de manera transversal a lo largo de todo el texto. Además, se trabaja en forma explícita a través de la inclusión de un texto literario completo e ilustrado y un taller de habilidades presentes en cada unidad.

Nuevas bases curriculares

s curriculares

Texto literario

58

Este era un zancudo flaco y peludo,

un vegetariano que tocaba

el piano.

Todos sus amigos comían asados,

comían cazuela, comían pescados.

Victoria HurtadoEl zancudo vegetariano

59

Y con mucha hambre, pues no come carne,

se miró el pellejo y quedó perplejo.

“¡Yo no como carne, yo no bebo sangre!

¡Quiero más cilantro, que me gusta tanto!

¡Quiero una naranja, quiero charquicán!

Eso sí sin carne, que me cae mal.”

Los otros zancudos a coro decían:

“¡No seas mañoso, pianista goloso!

Pareces caballo, pareces zorzal,

comes puras hierbas, te puede

hacer mal”.

No tenía amigos para ir a comer,

solo una chinita que solía ver.

Solito vivía junto a un rabanito,

hablándole al viento, sufriendo un poquito:

60

“¿Seré diferente? ¿No seré un zancudo?

¿Seré muy porfiado o muy testarudo?”

Un día comiendo unos dulces higos

se le acerca un zángano y se hace su amigo.

“¿Por qué no me sigues, que entre las abejas

está la más reina, también la más vieja?”

Van volando juntos con rumbo al panal

y encuentran a la reina cantando su mal.

61

Nuevas bas

Articulación curricular

Educación parvularia y Educación básica

11


Bolsón didáctico*Para potenciar el trabajo con los niños a través de la exploración y la manipulación en todas las áreas de aprendizaje.

Los componentes del bolsón didáctico son los siguientes:

•Dos muñecos (un niño y una niña) con un total de 50 tarjetas que abordan a través de preguntas, los aprendizajes esperados del ámbito formación personal y social del segundo ciclo, según las Bases Curriculares para Educación Parvularia.

•Teatro de títeres (incorpora set de tarjetas con números, letras e imágenes)

•Dos dados inflables (asocia numeral – cantidad)

•Set de tarjetas con ilustraciones de las estaciones del año (tamaño carta)

•Set de cuerpos geométricos.

•Set de figuras geométricas de goma eva.

•Set de figuras geométricas termolaminadas.

•Set de tarjetas del ciclo de vida del ser humano según género (tamaño carta)

12


Bolsón didáctico*

•Set de tarjetas del ciclo de vida de una planta (tamaño carta)

•Set de secuencias lógicas (tamaño carta)

•Set de tarjetas con ilustraciones de órganos del cuerpo humano (tamaño carta)

•Poster con ilustración del mapa de Chile.

•Poster con ilustraciones de hábitos saludables.

•Poster con ilustraciones de hábitos de higiene.

•Poster con imágenes del cuerpo humano.

*Bolsón didáctico para nuestras nuevas usuarias 2016 del proyecto Todos Juntos, niveles Incial, Prekínder o Kínder, en salas de clases con más de 25 estudiantes.

13


Kínder

Dirección de ContenidosProf. Rodolfo Hidalgo Caprile

Jefa de Educación ParvulariaCarolina Sierra Ferreira

EdiciónCarla Bustos Peña

AutoríaElena Aros Hermosilla

Anita Díaz Suárez

Asesoría PedagógicaSoledad Gómez Carrasco

Ximena Miranda PintoNatalia Cathalifaud Belmar

años

El texto de Kínder 5 años, parte del proyecto , es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.

Subdirección editorial: Marcelo Cárdenas Sepúlveda

Jefa de educación inicial e inclusión: Marcela Briceño Villalobos

Corrección de estilo: Alejandro Cisternas Ulloa

Documentación: Cristian Bustos Chavarría

Subdirección de diseño: María Verónica Román Soto

Jefatura de diseño: Raúl Urbano Cornejo

Diseño y diagramación: Claudia Barraza Martínez

Ilustraciones: Paula Gutiérrez Fischman Carmen Cardemil Herrera Martín Oyarce Gallardo María Soledad Céspedes Montes

Fotografías: Shutterstock Memoria chilena, Biblioteca Nacional Archivo editorial Iván Muñoz Osorio

Cubierta: Miguel Bendito López Roberto Peñailillo Farías Raúl Urbano Cornejo

Ilustración de cubierta: Martín Oyarce Gallardo

Producción: Rosana Padilla Cencever

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de autor, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con derecho de autor que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible.

© 2016, by Santillana del Pacífico S. A. de Ediciones.Avda. Andrés Bello 2299, piso 10, Providencia, Santiago (Chile).

PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.ISBN: xxx-xxx-xx-xxxx-x – Inscripción nº 257.839

www.santillana.cl [email protected]

Santillana® es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S. L. Todos los derechos reservados.

Dirección de contenidosRodolfo Hidalgo Caprile

Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa que busca promover en los colegios la adopción de proyectos y servicios educativos de acuerdo con criterios pedagógicos, principios de integridad y responsabilidad, y actúa en todo momento conforme a las normas de buena fe y ética profesional.

SELL

O DE TRANSPARENCIA

SANTILLANA

Mi fotografía

Mis datos

Mi nom�e _es:

Mi _curso _es:

Mi _c�egio _� _llama:

T_engo _años.T_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engo

Kínder

años

es más que un texto escolar. es un proyecto cuya finalidad es invitarte a asumir tu educación desde una nueva perspectiva. Para aprender, necesitamos la colaboración de los demás, con quienes compartimos un mismo entorno y tiempo, que respetamos y valoramos.

La propuesta educativa de Todos juntos se basa en tres grandes ejes que orientan todo el trabajo:

A lo largo de este texto podrás encontrar los siguientes íconos:

Cuaderno de grafomotricidad Matemática

Cuaderno de grafomotricidad lenguaje

Recortable Cartón

Pegatina Lámina


PegatinaPeg tinanan

1

1Cartón Cuaderno

Cuaderno

Recortable

1

Lámina

1

¡Iniciemos la aventura del aprendizaje!

4

Con ayuda de un adulto, crea un usuario y contraseña en el sitio www.santillana.cl.Utiliza para tu registro el código inserto en tu libro.

Este Texto está acompañado de un conjunto de recursos digitales, a los que podrás acceder desde cualquier dispositivo conectado a Internet. Pide ayuda a un adulto para descubrir este maravilloso mundo digital cada vez que te

encuentres con el ícono .

Contenido digital

Además, este código te permitirá acceder a

la aplicación , en la

que encontrarás diferentes textos y audios

asociados a tu libro.

juntos

ROC APRENDE A LEER

EL ZANCUDO VEGETARIANO

LA TRISTE HISTORIA DEL ZORRO

LA PIEDRA DEL LEÓN

0:28 / 3:10ROC APRENDE A LEER

5

Índice

Páginas

• Taller de habilidades 14• Texto literario 16• Después de la lectura 26• Textos no literarios 28, 30, 36, 38,

40, 43 y 45. • ¿Qué aprendí? 48

Todos juntos aprendemosUnidad

1 Páginas 8 a la 49

Páginas

• Texto literario 96• Después de la lectura 102• Taller de habilidades 104• Textos no literarios 106, 116,

124 y 125. • ¿Qué aprendí? 128

Todos juntos nos cuidamosUnidad


Páginas

• Taller de habilidades 56• Texto literario 58• Después de la lectura 64• Textos no literarios 66, 72 y 84. • ¿Qué aprendí? 88

Todos juntos en el barrioUnidad


6

Páginas

• Texto literario 172• Después de la lectura 178• Taller de habilidades 180• Textos no literarios 184 y 185. • ¿Qué aprendí? 202

Todos juntos en el universoUnidad


Páginas

• Bibliografía 204• Recortables 205• Pegatinas 225• Cartones

Páginas

• Texto literario 136• Después de la lectura 140• Taller de habilidades 142• Textos no literarios 158 y 159.• ¿Qué aprendí? 164

Todos juntos en ChileUnidad


7

Todos juntos en el universoUnidad

5

¿Qué veo?•¿Qué están haciendo estas

personas?

• ¿Qué están observando?

• ¿Qué piensas que encontrarían si hicieran un viaje al espacio?

166

Todos juntos en el universo

¿Qué sé?• ¿Qué elementos componen

el universo?

•¿Qué planetas conoces?

•¿En qué planeta vivimos nosotros?

167

Todos juntos celebramos la amistad

¿Qué habrá en esta imagen? ¡Te desafío

a descubrirlo!

• ¿En qué consiste la imagen oculta?

• Sigue la clave y pinta los casilleros del color que corresponde.

• Comenta lo que descubriste.

Cuaderno

2= 3 = 5=1 = 4 = 6= 7 =

2

2

22

22

2

2

2 2 222

22

2

2

2

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44

4 1

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6

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7

66

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11 1

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1

33

3

55

555

5

5

5

55

33

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1

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1

1

1

4

4

4

4

2

2

Todos juntos celebramos la amistad

22

168

Los personajes que conocí

• ¿Recuerdas cuáles son los personajes de estos textos?

• Usa las pegatinas para completar el cuadro.

11Pegatina

Personaje principalTexto Personaje secundario

El zancudo vegetariano

Roc aprende a leer

La triste historia del

zorro

La piedra del león

169

Juguemos sudoku

• ¿Qué personajes faltan en este tablero?

• Usa las pegatinas para completar el sudoku.

¿Conoces este juego? Es un rompecabezas matemático que se hizo popular en Japón hace unos años. Para jugar, no debes repetir las imágenes en

una misma fila, columna o sección.

¡Te desafío a completar el sudoku con las imágenes de mis amigos!

PegatinaPeg tinanan

12

170

Paisaje estelar

¿Como será estar en la Luna y desde ahí

contemplar nuestro planeta?

• ¿Cómo te imaginas el espacio?

• Usa una vela en vez de lápiz para dibujar tu respuesta.

• Pinta tu dibujo con lápices de cera y descubre lo que ocurre.

171

Texto literario

172

Leonor Bravo Velásquez Leonor Bravo Velásquez

Sueña

Todo lo que tú imagines

se puede hacer realidad,

deséalo con fuerza

conviértelo en verdad.

Si tienes mil deseos

empieza ya a soñar,

ajusta los motores

prepárate a volar.

173

Si quieres explorar en las estrellas

abre los brazos y ve tras ellas

que no te detengan el frío o el calor

cualquier camino que escojas será el mejor.

Si anhelas ir al fondo del mar

o con ballenas y delfines navegar

escribe tu destino en sus aguas azules,

zambúllete al instante, no pares de nadar.

Si buscas de la tierra sus secretos profundos

y en sus grutas aspiras encontrar nuevos rumbos,

desciende en sus entrañas trescientos escalones

no descanses hasta colmar todas tus ilusiones.

Si quieres mil imágenes pintar

y en colores la vida transformar

coge tu brocha, lanza tu inspiración

que el mundo entero puede ser tu creación.

174

Si plantas y animales quisieras proteger

y la capa de ozono con fuerza defender

tu inteligencia y corazón pon en su causa

siembra mañanas con nuevas esperanzas.

Si quieres ser matemático o científico

prepara desde ahora ese sueño magnífico,

lánzate a la aventura, inventa un mundo nuevo

donde la vida sea felicidad y juego.

175

Si quieres escribir con humor o pasión

sigue el ancho camino de tu imaginación.

Sueña en dragones con fuego en la mirada.

No le pierdas el rastro cuando veas a un hada.

Si buscas ser un mago con enorme poder

y de embrujos secretos sus trucos conocer,

deséalo con fuerza, no limites tu sueño

que de grandes talentos y valor eres dueño.

176

Si tienes el corazón lleno de trinos

y se expresa tu alma con sones cantarinos,

prepara tus notas, afina tu oído,

que cien instrumentos canten tu sonido.

Todo lo que tú desees es posible de lograr

y depende de la fuerza con que lo sepas amar.

Con risas como campanas y con fe en el corazón

Puedes conseguir tus sueños y dar vida a tu ilusión.

177

Después de la lectura

Recuerdo el cuento

• ¿Qué significan estas palabras?

• Marca la imagen que corresponde en cada caso.

Descender

Rumbo

Lámina

17

178

Un mundo de sueños

• ¿Con qué sueñas tú?

• Escríbelo.

• Dibuja tu sueño en el planeta.

Mi _sueño _es...

179

Taller de habilidades

¿Qué quiere decir esta frase?

: Inferir información

• ¿Por qué es ancho el camino de la imaginación?

• Usa la técnica del collage para representar lo que imaginas.

“Sigue _� _ancho _camino _de _tu _imaginación”.

Lámina

17

180

Juguemos con los colores

• ¿Qué significa esta frase?

• Dibuja tu respuesta.

“Si _quieres mil _imánes _pintary _en _c�ores _la �da _transformar”.

Lámina

17

181

El sueño del búho

Uno de mis sueños es conocer el espacio

y volar muy cerca de astros y estrellas.

¿Qué se sentirá?

• ¿Cómo te imaginas el espacio?

• Usa una vela para dibujar tu respuesta.

• Pinta tu dibujo con lápices de cera y descubre lo que ocurrirá.

182

• ¿Qué elementos encontraste en tu expedición?

• Pégalos o dibújalos en el pasisaje.

El sueño de Roc

¡Me encanta investigar! Mi sueño es ser un

científico y hacer muchos experimentos para descubrir el origen

de las cosas.

183

Texto no literario

184

El sueño del zancudo

• ¿En qué consiste el ciclo del agua?

• Usa los recortables para completar el esquema.

A mí me apasiona estudiar los cambios

climáticos. Sueño con aprender más acerca

del ciclo del agua. ¿Lo conoces?

Recortable

8

estado gaseoso

estado líquido estado sólido

El sueño de la leona

• ¿Qué palabras integran esta familia?

• Escribe la palabra _sol en los espacios disponibles y descúbrelas.

¿Sabías que el sol permite que el agua tenga su ciclo y cambie

constantemente de estado?

¡Mi sueño es ser astrónoma!

el agua tenga su ciclo y cambie

_gira _sticio

_in _ación _quita _eado _era

Cuaderno

_sticio _sticio _sticio _sticio

S�

185

El sistema solar

• ¿De qué manera el Sol permite que exista vida en el planeta?

• Pinta el mandala del sistema solar.

• Escribe las letras S - _s que faltan.

_i _tema olar

Lámina

18

186

Tic-tac, avanza el reloj

• ¿Recuerdas cómo se juega al sudoku?

• Usa los recortables para completar el juego.

¿Sabías que en la mitología griega se conoce a Chronos

como el guardián del tiempo? De ahí surgen

palabras como “cronológico” o “cronómetro”.

Recortable

9

187

Las estaciones del año

¿Sabías que cuando llueve los insectos se protegen del agua? Mis amigos mosquitos son la

excepción. Ellos logran volar bajo la lluvia aun cuando una sola gota

de agua puede pesar 50 veces más que su cuerpo.

• ¿Te gustaría crear tu propia composición musical?

• Represéntala usando trazos de colores.

• Puedes inspirarte en la música de Antonio Vivaldi.

188

Miremos el cielo

• ¿De qué manera se mueve el planeta Tierra en relación con el Sol?

• Dibuja tu respuesta.

Los cielos del norte de Chile están entre los

mejores del mundo para hacer estudios de astronomía. ¡Por eso hay diferentes

observatorios astronómicos en esa zona!

189

Las fases de la Luna

• ¿Cómo podrías continuar estas secuencias?

• Descubre el patrón oculto.

• Usa los recortables para completar cada secuencia.

¿Sabías que en el 2015 una joven astrónoma chilena

descubrió un nuevo planeta en el sistema HD 110014, a

293 años luz de la Tierra?

Recortable

10

Lámina

19Lámina

14

190

Flora y fauna espacial

• ¿Qué elemento del espacio está oculto en esta imagen?

• Une los puntos siguiendo la secuencia numérica.

• Crea un collage para representar tu flora y fauna espacial.

Si tuvieras una estrella, ¿qué nombre

le pondrías?

1

23

45

6

78

9

1011

12

131415

16

1718

2019

Cuaderno

191

Ludo espacial

• ¿Qué números faltan en este tablero?

• Completa la secuencia numérica.

• Usa los elementos del cartón para jugar con tus compañeros.

1

1

1 1

1

6

17

20

25

11

1

1

11

1

111

1 1

1

1

1

1

11

11

1 1

Baja

Sube

Baja

Baja

Baja

Sube

Sube

Sube

ME

TA

PARTIDA¡Caíste en un

meteorito! Regresa a la partida.

¡Caíste en un meteorito! Regresa

a la partida.

Cartónn

4

Cuaderno

192

¡Juguemos al gato!

• ¿Quién ganará cada juego?

• Usa los recortables para jugar con un compañero.

• Marca al personaje que ganó en cada oportunidad.

El ganador es:

El ganador es:

El ganador es:

El ganador es:

Recortable

11

193

¡Juguemos al pintado!

• Juega con tus compañeros y descubre las palabras ocultas.

• Cada vez que te equivoques debes pintar una parte.

• ¡Ten cuidado! Si lo pintas completo, perderás el juego.

T _rr

P_l _a

G _ax

Cuaderno

_l _a

194

Crucigrama

• ¿Qué has aprendido durante este año?

• Completa el crucigrama para recordarlo.

111111111 Apellido de poeta chilena llamada Gabriela.

222222222222 País en el que vives, su escudo posee un cóndor y un huemul.

Nombre del cuento de esta unidad.

Una de las tres R para cuidar el planeta.

Gran espacio donde están los planetas.

111111111 Planeta que habita el ser humano.

222222222 Nombre de tu texto escolar.

Recurso natural; puede estar en estado sólido, líquido o gaseoso.

444444444444444444 Estrella que da vida a nuestro planeta.

555555555555555555555 Una de las tres R para cuidar el planeta.

ST

M t rg

R

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S ñ cn l

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U v o

111111111111111

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555555555555555555

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222222222222222222

444444444444444444

555555555555555555555555555555

Palabras horizontales Palabras verticales

Cuaderno

195

Bachillerato “Todos juntos”

Este año fue muy entretenido,

¡Gracias por aprender con nosotros!

• ¿Recuerdas lo que aprendiste en cada unidad?

• Completa la tabla con la información que corresponde.

• Puedes dibujar o escribir para responder.

Título del texto Personaje principal

Tema aprendido

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Unidad 5

Unidad 1

196

Derecho a crecer en libertad

7, 8, 9… ¡este es el noveno derecho que

conoces!

• Recuerda a las personas que presentó tu educadora y elige una.

• Escribe su nombre y pega su fotografía.

• Investiga sobre su vida.

El _persona� _que _�egí _es...

Lámina

17Lámina

2

Pega la fotografía aquí.

197

Las maravillas del mundo moderno

¿Sabías que también existen las 7 maravillas

de la naturaleza?

• ¿Cuál es tu maravilla del mundo favorita?

• Escribe su nombre.

• Pega su fotografía.

La mara�lla _d� mundo _que más me _gusta _es…

Pega la fotografía aquí.

198

• ¿Qué superhéroe has creado?

• Diseña una insignia que lo represente.

¡Superpoderes!

Si yo usara un antifaz y una capa, podría ser… ¡Superbúho! Usaría mis

poderes para salvar al mundo de la

contaminación.contaminación.

199

Soy la leona, guardiana de los bosques australes. Y a ti, ¿quién te gustaría ser?

Soy la leona, guardiana de los bosques australes. Y a ti, ¿quién te gustaría ser?ti, ¿quién te gustaría ser?

Identidad de superhéroe

• ¿Qué superpoderes tienes?

• Completa tu credencial con la información que falta.

Nombre

Superpoderes

Credencial de _superhér�

200

Derechos del niño

• ¿Qué te pareció la fiesta?

• Comenta con tus compañeros.

• Pega una fotografía de la celebración.

Pega tu fotografía aquí.

Lámina

2

201

¿Cómo es tu universo soñado?

Usa retazos de género para representarlo.

¿Qué aprendí?

202

¿Cuál es tu sueño?

Dibújalo.

Escribe tu sueño para compartirlo con tus compañeros.

Sueño _con...

203

Revise ejemplos de páginas de los distintos textos que componen la serie Todos juntos de Santillana.

Puede descargar una unidad ingresando en el siguiente link:

www.santillana.cl/todosjuntos

Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa que busca promover en los colegios la adopción de proyectos y servicios educativos de acuerdo con criterios pedagógicos, principios de integridad y responsabilidad, y actúa en todo momento conforme a las normas de buena fe y ética profesional.

SELL

O DE TRANSPARENCIA

SANTILLANA


Pag_final_catalogo_parvulos.pdf 1 19-10-15 16:47

Hace 47 años que Editorial Santillana acompaña a los profesores y estudiantes de Chile con la incorporación de recursos didácticos que

cubren las exigencias de aula según las necesidades detectadas de manera conjunta a través del permanente diálogo con los docentes.

La evolución que ha tenido el material pedagógico da cuenta de que los textos escolares de las primeras décadas de la historia de Santillana han migrado a verdaderos proyectos educativos. Junto con estos, Santillana

acompaña a sus docentes con diversas capacitaciones.

Consultoría Tecnicopedagógica para profesores: 2 23843071

[email protected]

www.santillana.cl

Aprendizaje para todos


proyecto todos juntos kinder

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