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Prekínder Proyecto Aprendizaje para todos

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Page 1: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Prekínder

Proyecto

Aprendizaje para todos

Page 2: Proyecto Todos Juntos Prekinder
Page 3: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Prekínder

Educación Parvularia

Proyecto

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Page 4: Proyecto Todos Juntos Prekinder

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Page 5: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Las personas nos juntamos para...Celebraren: matrimonios, cumpleaños, Fiestas Patrias.

Trabajaren: la construcción de casas, hospitales, escuelas.

Aprenderen: colegios, institutos, universidades.

Todos juntos compartimos.

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Page 6: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Educar a un niño del siglo XXI requiere…

Educar y formar íntegramente a una persona desde los primeros años de vida es unos de los desafíos profesionales más importantes para una Educadora...

...Pero es una tarea donde Todos Juntos debemos participar.

4

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Page 7: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Todos juntos educamos.

Un proyecto educativo:Educadoras, profesores, paradocentes, directivos, estudiantes y apoderados, todos juntos aportando en su formación integral.

Una familia:El origen de todo, donde se inculcan valores, principios, y el respeto por el medioambiente y la diversidad.

Recursos y experiencias de aprendizaje:Textos escolares, material concreto, cuentos gigantes, objetos digitales, plataformas interactivas, toda innovación que esté al servicio de aprendizajes integrales, profundos y significativos.

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Page 8: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Educar también es cuidar el medioambiente

Desde hace ya 10 años, Santillana tiene el firme compromiso

de utilizar papeles certificados de manera que nuestros

materiales pedagógicos sean respetuosos con el medio.

A esas decisiones se suma, a contar de este año, un nuevo

compromiso de cuidado y respeto con el entorno: emplear

cartones reciclables en todas nuestras portadas, impresas con

tintas que no dañan nuestro planeta.

Todos juntos cuidam os el medioambiente

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Page 9: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Educar también es cuidar el medioambiente

RE

USA

• REDUCE • REC

ICL

A M

EDIOAMBIENTE

Todos juntos cuidam os el medioambiente

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Page 10: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Ejes para los nuevos ciudadanos

Aprender

Todos juntos aprendemos si tenemos la voluntad e intención por compartir nuestro esfuerzo y entendemos que si trabajamos juntos, los aprendizajes serán más duraderos.

El eje de Aprender se potencia en el proyecto a partir del rigor disciplinar, el uso educativo de la evaluación y de la tecnología, la incorporación de las claves de educación del siglo XXI y un diseño pensado en el uso en la sala de clases.

Valorar Todos juntos valoramos nuestro entorno natural y social y nos hacemos responsables del impacto que nuestras acciones tienen en él: el respeto por la naturaleza, por su diversidad de plantas y de animales y también por el patrimonio que heredamos, compartimos y que debemos entregar a las futuras generaciones.

El eje de valorar se incorpora de manera transversal en todas las actividades y contenidos de los materiales, en función de la formación de ciudadanos que respetan, cuidan y preservan nuestro patrimonio.

El proyecto Todos juntos entrega a la comunidad educativa un espacio de crecimiento, con atención a las ideas clave de la educación para el siglo XXI y en el marco de tres ejes fundamentales:

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Page 11: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Convivir Todos juntos convivimos cuando comprendemos que cada uno contribuye a la construcción de una sociedad más democrática y justa, en la que todos tenemos cabida.

El eje de Convivir cobra fuerza desde la concepción de un texto escolar que pretende que todos los estudiantes, según sus distintas capacidades, puedan aprender. Para ello, incorpora mejoras significativas, tales como reducción en la demanda de lectura, empleo pedagógico de imágenes e infografías, atención a intereses de los estudiantes, propuestas de trabajo colaborativo y vinculación didáctica entre lo impreso y lo digital.

Además, invita a reflexionar sobre la sociedad y las relaciones interpersonales a partir de un programa de valores y un programa de convivencia escolar.

AprenderConvivirValorar

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Page 12: Proyecto Todos Juntos Prekinder

En Educación Parvularia incluye nivel Inicial (3 años), Prekínder (4 años) y Kínder (5 años).

La propuesta pedagógica para estos niveles se basa en los aprendizajes esperados sugeridos en los Programas Pedagógicos de Primer y Segundo Nivel de Transición, alcanzando una cobertura curricular del 100%.

Un gran proyecto

Educación Parvularia

El proyecto Todos

Juntos acompaña

a la comunidad

educativa en los

niveles desde 3 años

hasta 8º básico.

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Page 13: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Al mismo tiempo, las sugerencias didácticas se orientan a favorecer y respetar los principios pedagógicos declarados en las Bases Curriculares para la Educación Parvularia.

Es un proyecto integrado que, desde la Guía didáctica para la educadora, ofrece sugerencias de experiencias que articulan los tres ámbitos para el aprendizaje. Se organiza en cinco unidades temáticas que incluyen una evaluación final.

Esta propuesta pedagógica tiene un énfasis en la iniciación a la lectura, que se favorece de manera transversal a lo largo de todo el texto. Además, se trabaja en forma explícita a través de la inclusión de un texto literario completo e ilustrado y un taller de habilidades presentes en cada unidad.

Nuevas bases curriculares

s curriculares

Texto literario

58

Este era un zancudo flaco y peludo,

un vegetariano que tocaba

el piano.

Todos sus amigos comían asados,

comían cazuela, comían pescados.

Victoria HurtadoEl zancudo vegetariano

59

Y con mucha hambre, pues no come carne,

se miró el pellejo y quedó perplejo.

“¡Yo no como carne, yo no bebo sangre!

¡Quiero más cilantro, que me gusta tanto!

¡Quiero una naranja, quiero charquicán!

Eso sí sin carne, que me cae mal.”

Los otros zancudos a coro decían:

“¡No seas mañoso, pianista goloso!

Pareces caballo, pareces zorzal,

comes puras hierbas, te puede

hacer mal”.

No tenía amigos para ir a comer,

solo una chinita que solía ver.

Solito vivía junto a un rabanito,

hablándole al viento, sufriendo un poquito:

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“¿Seré diferente? ¿No seré un zancudo?

¿Seré muy porfiado o muy testarudo?”

Un día comiendo unos dulces higos

se le acerca un zángano y se hace su amigo.

“¿Por qué no me sigues, que entre las abejas

está la más reina, también la más vieja?”

Van volando juntos con rumbo al panal

y encuentran a la reina cantando su mal.

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Nuevas bas

Articulación curricular

Educación parvularia y Educación básica

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Page 14: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Bolsón didáctico*Para potenciar el trabajo con los niños a través de la exploración y la manipulación en todas las áreas de aprendizaje.

Los componentes del bolsón didáctico son los siguientes:

•Dos muñecos (un niño y una niña) con un total de 50 tarjetas que abordan a través de preguntas, los aprendizajes esperados del ámbito formación personal y social del segundo ciclo, según las Bases Curriculares para Educación Parvularia.

•Teatro de títeres (incorpora set de tarjetas con números, letras e imágenes)

•Dos dados inflables (asocia numeral – cantidad)

•Set de tarjetas con ilustraciones de las estaciones del año (tamaño carta)

•Set de cuerpos geométricos.

•Set de figuras geométricas de goma eva.

•Set de figuras geométricas termolaminadas.

•Set de tarjetas del ciclo de vida del ser humano según género (tamaño carta)

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Bolsón didáctico*

•Set de tarjetas del ciclo de vida de una planta (tamaño carta)

•Set de secuencias lógicas (tamaño carta)

•Set de tarjetas con ilustraciones de órganos del cuerpo humano (tamaño carta)

•Poster con ilustración del mapa de Chile.

•Poster con ilustraciones de hábitos saludables.

•Poster con ilustraciones de hábitos de higiene.

•Poster con imágenes del cuerpo humano.

*Bolsón didáctico para nuestras nuevas usuarias 2016 del proyecto Todos Juntos, niveles Incial, Prekínder o Kínder, en salas de clases con más de 25 estudiantes.

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Page 16: Proyecto Todos Juntos Prekinder

AprenderConvivirValorar

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Page 17: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Prekínder

años

Dirección de ContenidosProf. Rodolfo Hidalgo Caprile

Jefa de Educación ParvulariaCarolina Sierra Ferreira

EdiciónCarolina Sierra Ferreira

AutoríaGeorgeana Sierra Ferreira

Asesoría PedagógicaSoledad Gómez Carrasco

Ximena Miranda PintoNatalia Cathalifaud Belmar

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El texto de Prekínder 4 años, parte del proyecto , es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.

Subdirección editorial: Marcelo Cárdenas Sepúlveda

Jefa de educación inicial e inclusión: Marcela Briceño Villalobos

Corrección de estilo: Alejandro Cisternas Ulloa

Documentación: Cristian Bustos Chavarría

Subdirección de diseño: María Verónica Román Soto

Jefatura de diseño: Raúl Urbano Cornejo

Diseño y diagramación: Álvaro Pérez Montenegro

Ilustraciones: Paula Gutiérrez Fischman Martín Oyarce Gallardo Paula Socolovsky Carmen Cardemil Herrera Macarena Salazar Espinoza

Fotografías: Shutterstock Archivo editorial

Cubierta: Miguel Bendito López Roberto Peñailillo Farías Raúl Urbano Cornejo

Ilustración de cubierta: Martín Oyarce Gallardo

Producción: Rosana Padilla Cencever

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de autor, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con derecho de autor que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible.

© 2016, by Santillana del Pacífico S. A. de Ediciones.Avda. Andrés Bello 2299, piso 10, Providencia, Santiago (Chile).

PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.ISBN: 978-956-15-2877-2 – Inscripción nº 257.842

www.santillana.cl [email protected]

Santillana® es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S. L. Todos los derechos reservados.

Dirección de contenidosRodolfo Hidalgo Caprile

Page 19: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa que busca promover en los colegios la adopción de proyectos y servicios educativos de acuerdo con criterios pedagógicos, principios de integridad y responsabilidad, y actúa en todo momento conforme a las normas de buena fe y ética profesional.

SELL

O DE TRANSPARENCIA

SANTILLANA

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Prekínder

años

T_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engoT_engo

Page 20: Proyecto Todos Juntos Prekinder

es más que un texto escolar. es un proyecto cuya finalidad es invitarte a asumir tu educación desde una nueva perspectiva. Para aprender, necesitamos la colaboración de los demás, con quienes compartimos un mismo entorno y tiempo, que respetamos y valoramos.

La propuesta educativa de Todos juntos se basa en tres grandes ejes que orientan todo el trabajo:

A lo largo de este texto podrás encontrar los siguientes íconos:

Cuaderno de grafomotricidad Matemática

Cuaderno de grafomotricidad lenguaje

Recortable Cartón

Pegatina Lámina

AprenderConvivirValorar

PegatinaPeg tinanan

1

1Cartón Cuaderno

Cuaderno

Recortable

1

Lámina

1

¡Iniciemos la aventura del aprendizaje!

4

Page 21: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Con ayuda de un adulto, crea un usuario y contraseña en el sitio www.santillana.cl.Utiliza para tu registro el código inserto en tu libro.

Este Texto está acompañado de un conjunto de recursos digitales, a los que podrás acceder desde cualquier dispositivo conectado a Internet. Pide ayuda a un adulto para descubrir este maravilloso mundo digital cada vez que te

encuentres con el ícono .

Contenido digital

Además, este código te permitirá acceder a

la aplicación , en la

que encontrarás diferentes textos y audios

asociados a tu libro.

juntos

HANSEL Y GRETEL

TODO POR UN GATO

SONRISA DE SANDÍA

CÓMO NACIERON LOS COPIHUES

0:28 / 3:10

HANSEL Y GRETEL

5

Page 22: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Índice

Páginas

• Taller de habilidades 14• Texto literario 16• Después de la lectura 24• Textos no literarios 29 • ¿Qué aprendí? 46

Todos juntos aprendemosUnidad

1 Páginas 8 a la 47

Páginas

• Texto literario 94• Después de la lectura 102• Taller de habilidades 104• Textos no literarios 118• ¿Qué aprendí? 124

Todos juntos nos cuidamosUnidad

3 Páginas 88 a la 125

Páginas

• Taller de habilidades 54• Texto literario 56• Después de la lectura 62• Textos no literarios 77 • ¿Qué aprendí? 86

Todos juntos en el barrioUnidad

2 Páginas 48 a la 87

6

Page 23: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Páginas

• Texto literario 172• Después de la lectura 178• Taller de habilidades 180• Textos no literarios 191 • ¿Qué aprendí? 204

Todos juntos en el universoUnidad

5 Páginas 166 a la 205

Páginas

• Bibliografía 206• Recortables 207• Pegatinas 241• Cartones

Páginas

• Texto literario 132• Después de la lectura 138• Taller de habilidades 140• ¿Qué aprendí? 164

Todos juntos en ChileUnidad

4 Páginas 126 a la 165

7

Page 24: Proyecto Todos Juntos Prekinder

¿Qué veo?• ¿Qué están haciendo las

personas de la escena?

• ¿Por qué hay contenedores de reciclaje?

Unidad

3 Todos Juntos nos cuidamos

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Page 25: Proyecto Todos Juntos Prekinder

¿Qué sé?• ¿Es importante tener una

vida saludable?, ¿por qué?

• ¿Qué crees que aprenderás en esta unidad?

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Page 26: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Cuido mi cuerpo

• Escucha y comenta lo que dice la niña.

• Busca en revistas alimentos que te ayuden a mantenerte sano, recórtalos y pégalos sobre la mesa.

¿Sabías que para tener

una vida saludable

hay dos cosas que son

esenciales: hacer ejercicio

y comer sano.

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Page 27: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Cuántos hay

• Observa y descubre cuántos niños juegan en cada estación.

• Encierra con donde hay más niños y con donde hay menos niños jugando.

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Page 28: Proyecto Todos Juntos Prekinder

• Observa la escena y comenta las características de los alimentos.

• Dibújalos en la tabla considerando color y tamaño.

Alimentos sanos para una vida sana

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Page 29: Proyecto Todos Juntos Prekinder

• Observa y describe la señalética.

• ¿Cómo deberían ser las señaléticas que están vacías? Dibújalas.

Las señaléticas de mi parque

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Page 30: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Sonrisa de sandíaMaría Bautista Sánchez

Cuando la pequeña Violeta se levantó aquella mañana, comprobó con terror que su habitación se había quedado sin colores. Ya

no había amarillo en las paredes, ni morado en la colcha, ni rayas naranjas en la alfombra. Todo era grisáceo y triste; hasta sus libros en la estantería se habían vuelto una borrosa mancha oscura. “¿Dónde se habrán escondido todos los colores de la habitación?”, se preguntó la niña que seguía teniendo el pelo tan rojo como el fuego y las gafas tan azules como el mar. Violeta miró por la ventana y observó horrorizada que no solo su habitación sino ¡toda la ciudad se había vuelto gris y fea! Dispuesta a saber qué había ocurrido, Violeta se vistió con su vestido favorito, ese que estaba lleno de pájaros, cogió su mochila de rayas, se puso sus zapatos morados y se marchó a la calle.

Texto literario

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Page 31: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Al poco tiempo de salir de su casa se encontró con un viejito oscuro como la noche sacando a un perro tan blanco que se confundía con la nada. Decidió preguntarle si sabía algo de por qué los colores se habían marchado de la ciudad. Pues está claro. La gente tiene tantas cosas que hacer, que no les da tiempo a sonreír. Y en un mundo donde no hay sonrisas, no hay lugar para los colores. Y se marchó con su oscuridad y su tristeza. Violeta se quedó pensando en lo que había dicho el viejo. ¿Sería verdad aquello? Pero no tuvo tiempo de hallar una respuesta porque, de repente, una mujer gris que arrastraba un carrito emborronado se chocó con ella. Después de pedir disculpas, Violeta decidió preguntarle sobre la tristeza del mundo. Pues está claro. La gente está triste porque nos hemos quedado sin colores. Pero si son los colores los que se han marchado porque nadie sonríe en esta ciudad… La mujer se encogió de hombros con cara de no entender nada y siguió caminando.

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Page 32: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Violeta entró en el parque que había cerca y descubrió con enfado que hasta los árboles y las flores se habían quedado sin colores. En ese momento, una ardilla descolorida pasó por ahí. Ardilla, ¿sabes dónde están los colores? Hay quien dice que se han marchado porque la gente ya no sonríe y el mundo está triste, pero hay otros que dicen que es el mundo el que se ha vuelto triste por la ausencia de colores. La ardilla descolorida dejó de comer su castaña blanquecina, miró con curiosidad a Violeta y exclamó: Pues está claro. Sin colores no hay alegría y sin alegría no hay colores. Busca la alegría y encontrarás los colores. Busca los colores y encontrarás la alegría. Violeta se quedó pensativa durante un instante. ¡Qué cosa extraordinaria acababa de decir aquella inteligente ardilla descolorida! La niña, cada vez más decidida a recuperar la alegría y los colores, decidió visitar a su abuelo Filomeno.

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Page 33: Proyecto Todos Juntos Prekinder

El abuelo Filomeno era un pintor aficionado y también la persona más alegre que Violeta había conocido jamás. Como ella, el abuelo Filomeno tenía el pelo de su barba rojo como el fuego y una sonrisa tan grande y rosada como una rodaja de sandía. ¡Seguro que él sabía cómo arreglar aquel desastre! En casa del abuelo Filomeno los colores no se habían marchado. ¿Cómo iban a marcharse de aquella casa llena de alegría? Violeta tuvo que explicarle todo lo que había ocurrido porque no se había enterado de nada. ¿Que se han marchado los colores? Pero eso es gravísimo, ¡tenemos que hacer algo! Y después de zamparse un montón de golosinas (el abuelo Filomeno decía que eran malas para los dientes pero que alimentaban la felicidad), Violeta y su abuelo salieron a la calle con su maleta de pinturas y su sonrisa de sandía dispuestos a recuperar los colores de la ciudad.

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Page 34: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Vamos a pintar la alegría con nuestros colores y a conseguir que la gente de esta ciudad vuelva a sonreír, le explicó el abuelo Filomeno. Pero eso ¿cómo se hace? Muy fácil, Violeta. Piensa en algo que te haga feliz… Jugar a la pelota en el campo de girasoles que hay cerca del pueblo de papá. Perfecto, pues vamos a ello… Violeta y el abuelo Filomeno pintaron sobre las paredes grises del colegio un precioso campo de girasoles. Un policía incoloro que pasaba por allí quiso llamarles la atención, pero el abuelo Filomeno con su sonrisa de sandía le contestó alegremente: Señor policía, pintamos girasoles porque eso nos hace felices. Pero están ustedes ensuciando la pared del colegio. ¡Si ya está sucia! exclamó Violeta ¿No ve qué color gris más feo tiene? Pero el policía no estaba dispuesto a dejarse convencer. Era cierto que la pared estaba mucho más bonita con los girasoles, pero la ley era la ley y aquella pared no podía llenarse de alegres colores. A lo mejor, reflexionó el abuelo Filomeno con su sonrisa de sandía, lo que le pasa a este policía es que los girasoles no le hacen especialmente feliz.

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Page 35: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Cuéntenos, amigo, ¿qué le hace a usted sonreír? ¿Sonreír?, exclamó pensativo el policía. ¡No sé!, hace tanto que no sonrío. Siempre voy corriendo a todas partes, controlando que todo esté bien. Pero creo que me haría feliz leer una buena novela policíaca en un sofá cómodo junto a una chimenea. ¡Sí, eso es! Y fue así como Violeta, el abuelo Filomeno y aquel policía incoloro se pusieron a pintar una enorme chimenea con una butaca de cuadros. En ese momento una mujer muy estirada y sin una pizca de color se acercó a ellos con cara de malas pulgas. Dejen todas esas pinturas. ¡Van a salpicar mi carísimo traje de seda! El abuelo Filomeno no se enfadó, sino, todo lo contrario, con su sonrisa de sandía le preguntó alegremente: ¿Eso es lo que le hace sonreír? ¿Los trajes caros? La señora estirada y sin una pizca de color se quedó un momento pensativa. Eso pensaba yo. Pero lo cierto es que cuando me pongo un traje carísimo, tengo tanto miedo a que se me manche y se estropee que casi ni me muevo. Tengo miedo de que al sonreír, una pizca de carmín salte por los aires y manche mi ropa.

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Page 36: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Entonces, si no son los trajes, qué es lo que le haría feliz… ¿Feliz? ¿En estos tiempos grises? Déjeme que piense… ¡Una pastelería llena de buñuelos de chocolate! Y fue así como Violeta, el abuelo Filomeno, el policía incoloro y la mujer estirada sin una pizca de color comenzaron a pintar una colorida pastelería. Poco a poco, todos los habitantes de la ciudad fueron pintando las paredes con aquellas pequeñas cosas que les hacían felices: saltar en los charcos, tumbarse en la cama recién hecha, tomarse una taza de chocolate bien caliente, acariciar al gato, correr por el parque con el perro, darse abrazos y besos, explotar globos, pintarles bigotes a los señores serios que aparecen en los periódicos, cantar bajo la ducha, bailar como si fueran estrellas de rock, poner caras divertidas delante del espejo, hacer cosquillas y dejar que te las hagan, hacer palabras con la sopa de letras, buscar formas en las nubes y muchas cosas divertidas más, que con tanto

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Page 37: Proyecto Todos Juntos Prekinder

trajín y tanta obligación, los habitantes de la ciudad habían olvidado completamente.

Cuando acabaron, la ciudad entera se había llenado de colores. Todos sonreían alegres ante aquellas paredes repletas de naranjas brillantes, azules marinos y verdes intensos. Volvían a ser felices y volvían de nuevo a llenarse de colores. Terminada la aventura, el abuelo Filomeno acompañó a Violeta a su casa. Pero cuando iban ya a despedirse, a Violeta le entró una duda muy grande: Abuelo, ¿y si los colores vuelven a marcharse un día? No se marcharán nunca más, Violeta. Si cada día nos tomamos un rato para hacer esas pequeñas cosas que nos hacen sonreír, ¿por qué van a querer marcharse los colores? Y tras decir esto, el abuelo Filomeno puso rumbo a casa con su sonrisa de sandía y su maleta llena de colores.

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Page 38: Proyecto Todos Juntos Prekinder

• Recuerda cómo devolvieron los colores a la ciudad y marca la escena que corresponde.

• Dibuja dos o más acciones que hacían felices a los personajes del cuento.

Después de la lectura

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Page 39: Proyecto Todos Juntos Prekinder

• Recuerda cómo devolvieron los colores a la ciudad y marca la escena que corresponde.

• Dibuja dos o más acciones que hacían felices a los personajes del cuento.

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Page 40: Proyecto Todos Juntos Prekinder

• Observa las imágenes y completa la secuencia del cuento con los recortables.

Taller de habilidades : Ordenar una secuencia

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Page 41: Proyecto Todos Juntos Prekinder

• Observa las imágenes y completa la secuencia del cuento con los recortables.

Recortable

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Page 42: Proyecto Todos Juntos Prekinder

El arte ejercita mi mente

• Observa la escena.

• Busca los recortables y pega a la niña cerca de la escultura, al abuelo detrás de la escultura y a los niños delante de la escultura.

Recortable

8

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Page 43: Proyecto Todos Juntos Prekinder

La ciudad de mis sueños

• Observa y escucha la rima.

• Imagina una ciudad alegre y recréala haciendo un collage con imágenes de viviendas y paisajes que encuentres en revistas.

Mi casa es como un balón, y

sus ventanas tienen forma

de melón, y si pones atención

podrás oír las melodías del

acordeón que toca mi abuelo

en su balcón.

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Page 44: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Cuido las plantas que me rodean

• Descubre el patrón y enciérralo.

• Completa la secuencia.

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Page 45: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Busquemos objetos con U

• Observa y escucha lo que dice el abuelo.

• Busca en revistas objetos que comiencen con U y pégalos en el baúl.

Cuaderno

Busquemos objetos

con u y guardémoslos

en mi baúl.

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Page 46: Proyecto Todos Juntos Prekinder

La contaminación

• Escucha y comenta el poema.

• Dibuja lo que imaginas al escucharlo.

Oh, cuánta contaminación,que emoción.Vaya con los ruidos,bocinas chillidosy sirenas policialespersiguiendo criminales.Qué decir de pulmonesrespirando emanacionesde autos y chimeneaspara que veas.

Río, mar contaminado,Harta, harta basuraqué preciosura.Pero en la ciudad,Oh, una barbaridadEso de la descontaminación, absurda proposicióndigo yo,que soy el esmog.

Saúl Schkolnik

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Page 47: Proyecto Todos Juntos Prekinder

El aire que respiro

Extiende un poco de crema en una hoja de papel blanco.

Pega el papel en la ventana, hacia afuera. Déjalo ahí dos días.

Observa si hubo algún cambio.

• Observa lo que hace la niña, realiza el experimento.

• Dibuja en el recuadro los objetos o situaciones que provocan la contaminación en el aire de tu ciudad.

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Page 48: Proyecto Todos Juntos Prekinder

La naturaleza la cuidamos todos

• ¿Qué le dirá el guardabosques a la niña?

• Juega a escribirlo.

• Comenta la importancia de cuidar la naturaleza.

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Page 49: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Un lindo día al aire libre

• Observa y describe la imagen.

• Registra en la tabla cuántos niños y niñas hay haciendo cada actividad.

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Page 50: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Calles y caminos

• Escucha el poema y memorízalo.

• Describe lo que te llamó la atención y dibuja lo que imaginaste.

Anónimo (1999)En: La localidad y el paisaje 2.Madrid: Editorial Santillana.

Las ciudades tienen calles y el campo tiene caminos,prados cubiertos de floresy puentes sobre los ríos.La ciudades tienen fábricas,mucha gente, mucho ruido…Y en el campo solo se oyende los pájaros los trinos.

En la ciudad son tan altaslas casas, los edificios,que el cielo queda allí arriba,lejano, escondido.Las calles de la ciudadun día tras otro sigo.Pero sueño con el campoy sus floridos caminos.

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Page 51: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Este es mi huerto

• Observa y descubre cuántas verduras hay.

• Escribe en cada letrero el número que representa la cantidad.

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Page 52: Proyecto Todos Juntos Prekinder

El medioambiente

• Escucha el poema y marca las acciones que lo representan.

• Organízate con tus amigos y creen una patrulla de guardianes del medioambiente.

Al ver las noticiasme puse a pensar:qué lindo seríano contaminar.Al llegar la nocheme puse a soñar

que todos limpiamosla tierra y el mar.En la mañana desperté gritando¡mamá, hay que limpiar!el medioambientedebemos cuidar.

Equipo editorial

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Page 53: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Respetamos nuestro turno

• Observa la escena.

• Descubre el lugar en que se encuentra cada niño.

• Pinta, según la simbología, el buzo de los niños.

sexto quinto cuarto tercero segundo primero

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Page 54: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Diario: qué noticias más locas

• Escucha y comenta la noticia.

• Busca los recortables y pégalos según el orden de la historia.

Recortable

9

Lámina

10

Las bicicletas y los patines realizan una

manifestación pacífica por todas las calles

de la ciudad debido a que se sienten

abandonados por sus propietarios.

Los patines relatan que desde hace casi

más de un año se encuentran encerrados

en los clósets de sus dueños en deplorables

condiciones, ya que están en absoluta

oscuridad y, más encima, llenos de polvo.

Lo mismo declaran las bicicletas, ya que

dicen que están en los patios de las casas y

balcones de departamentos con humedad

y repletas de polvo. Lo anterior se debe a

que los niños y niñas se rehúsan a hacer

deportes. Según la última encuesta del

prestigioso taller Rueditas veloces, casi

todos los niños prefieren usar sus tablets

y solo a algunos les gusta hacer deportes.

LáLáL minananTexto no literario

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Page 55: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Los árboles también cumplen años

• Reúne los materiales y realiza el experimento.

• Dibuja en el recuadro en blanco la rama del árbol que investigaste y escribe cuántos años tiene.

Humedece los extremos de la rama sumergiéndola en el pocillo con agua.

Pule los extremos de la rama con la lija.

Observa el extremo de la rama y cuenta cuántos círculos ves. ¿Cuántos años tiene tu árbol?

rama de árbol papel lija vaso de agua

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Page 56: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Cuidando los animales

• Escucha lo que dice la niña y su abuelo y dibuja según corresponda.

• Descubre en cada caso, ¿cuántos hay en total?

Esta gallina va a

empollar cuatro

huevos más. ¿Cuántos

habrá en total?

Pronto llegará

un lechón más.

¿Cuántos habrá

en total?

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Page 57: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Esta boca loca no sabe qué comer

Si la col tuviera cara como

cara tiene el caracol, fuera

col o fuera cara como

caracol con cara.

Comí chirimoyas, y

me enchirimoyé, para

desinchirimoyarme otra

chirimoya me comeré.

• Escucha los trabalenguas.

• Memoriza el que más te gusta y repítelo en voz alta.

• Inventa y juega a escribir un trabalenguas.

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Page 58: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Los animales también reciclan

• Observa y descubre cuántas hormigas llevan alimentos a sus hogares.

• Dibuja la misma cantidad de alimentos a las hormigas que no llevan nada.

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Page 59: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Cuando ordeno me siento mejor

Cuaderno

• Observa la imagen y nombra los objetos que hay dentro de las cajas.

• Busca en revistas objetos que comiencen con cada una de las vocales y pégalas según corresponda.

A / _a

O / o

I / _i

U / _u

E / _e

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Page 60: Proyecto Todos Juntos Prekinder

Observa el tablero.

Lanza dos dados y avanza al casillero, escucha la información y sigue la instrucción.

Partida

1

15

12

2

16

1113

14

Meta

Dibuja las flores que faltan para completar siete ¿Cuántas frutas hay?

Dibuja ocho pelotasPinta el animal que empieza con _iPinta nueve flores

Recorta y pega un objeto que comience con o

Pinta el alimento saludable

Dibuja un objeto que empiece con _u

¿Qué aprendí?

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3

10

4

9

5

6

7

8

Nombra tres acciones para cuidar el medioambiente

Dibuja un objeto con _a

Cuenta hasta nueve

Cuenta un chiste

Recorta y pega muchos números 7

Avanza dos espacios¿Qué dibujó Violeta en el muro junto con su abuelo?

Dibuja un objeto con la vocal _e

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Revise ejemplos de páginas de los distintos textos que componen la serie Todos juntos de Santillana.

Puede descargar una unidad ingresando en el siguiente link:

www.santillana.cl/todosjuntos

Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa que busca promover en los colegios la adopción de proyectos y servicios educativos de acuerdo con criterios pedagógicos, principios de integridad y responsabilidad, y actúa en todo momento conforme a las normas de buena fe y ética profesional.

SELL

O DE TRANSPARENCIA

SANTILLANA

AprenderConvivirValorar

Pag_final_catalogo_parvulos.pdf 1 19-10-15 16:47

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Hace 47 años que Editorial Santillana acompaña a los profesores y estudiantes de Chile con la incorporación de recursos didácticos que

cubren las exigencias de aula según las necesidades detectadas de manera conjunta a través del permanente diálogo con los docentes.

La evolución que ha tenido el material pedagógico da cuenta de que los textos escolares de las primeras décadas de la historia de Santillana han migrado a verdaderos proyectos educativos. Junto con estos, Santillana

acompaña a sus docentes con diversas capacitaciones.

Consultoría Tecnicopedagógica para profesores: 2 23843071

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www.santillana.cl

Aprendizaje para todos

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