aprendamos todos juntos, con las tic
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Presentación del Proyecto: Aprendamos Todos Juntos con las TIC.TRANSCRIPT
Aumentemos el aprovechamiento escolar para disminuir la reprobación.
Por: Profesora Cristina Ochoa Contreras
Asesor: Profesor Héctor Ernesto Guzmán Velasco.
Valle de Juárez, Jalisco.
APRENDAMOS TODOS JUNTOS, CON LAS TIC.
1. NECESIDAD SUSCEPTIBLE DE ATENCIÓN
•Considero que disminuir el bajo aprovechamiento escolar es una necesidad
primordial en nuestra institución, ya que si no se hace una intervención oportuna, pueden
surgir problemas de reprobación, actualmente tenemos altos índices de reprobación en
diversas asignaturas.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Bajo aprovechamiento escolar y reprobación en la Escuela Secundaria
Técnica No. 30 en Valle de Juárez, Jalisco, ciclo escolar 2013-2014.
3. CONTEXTO LABORAL Y ANTECEDENTES:
•Nivel Educativo: Educación Básica, Secundaria Técnica.
•Funciones que desempeño: Docente frente a grupo en la asignatura de Formación Cívica y Ética I y II, grupos a los que imparto: 2 C, 3
ABC. Docente frente a grupo en la asignatura estatal: Cultura de la Legalidad, grupos a los
que imparto: 1 AB. Orientación y Tutoría: 3 C. Horas Comisionadas en el Diseño de Proyectos bajo el Modelo: Diseña el Cambio-Nahui Ollin.
• Ubicación Geográfica de la Institución: La Escuela Secundaria Técnica número 30 se ubica en el Municipio de Valle de Juárez, es un pueblo y municipio de la Región Sureste del estado de
Jalisco, México. Según el XII censo de población y vivienda, el municipio tiene 5.218 habitantes. Su extensión territorial es de 91.38 km2. Recibe su
nombre en honor al Benemérito de las Américas, Benito Juárez. Es conocido por su
gastronomía y sus particulares tradiciones. Su principal actividad económica es la agricultura y
ganadería. El 87.09% de la población es alfabeta, de los cuales el 31.97% ha terminado la educación primaria. El
municipio cuenta con 7 preescolares, 11 primarias, 2 secundarias y 2 preparatorias; además de 1 escuela de educación especial. Su dirección es Carretera Nacional
Entronque Valle de Juárez Km 3. 5 .
• Antecedentes: En el Ciclo escolar 2012-2013, se llevó a cabo el diseño de varios proyectos bajo la invitación e intervención del Colectivo Ollin
A.C., dicha Asociación Civil, compartió con nuestra institución un innovador modelo pedagógico para el diseño e implementación de
proyectos de salud y educativos, con el fin de motivar a los estudiantes a ser ciudadanos responsables, creativos y democráticos desde
ahora, dicho modelo se implementó en toda la Zona Escolar 05, durante ese proceso varios equipos de todos los grados participaron bajo este modelo, el 26 de noviembre se llevó a cabo una selección interna de proyectos, donde APRENDAMOS TODOS JUNTOS, fue el proyecto
ganador, dicho proyecto es el motivador del presente trabajo, pues un grupo de alumnos de Tercer Grado demostró que los adolescentes tienen
buenas ideas y deben ser apoyados para llevarlas a cabo, se estuvieron realizando algunas de las actividades propuestas pero por los tiempos y los trabajos escolares no pudieron concretarse conjuntamente, ahora se
retoma esta idea de trabajo y se pretende dar seguimiento a esta propuesta.
Zona Escolar de Supervisión General No 05
4. SUJETOS DEL PROYECTO:• A quien va dirigido: A los alumnos con bajo aprovechamiento y con
problemas de reprobación escolar.
• Responsables: Docente de Formación Cívica y Ética: Cristina Ochoa Contreras. El Colectivo Docente, Directivos y Control Escolar, así
como alumnos con Alto Aprovechamiento escolar. En el proyecto participarán todos los involucrados pero tendrán especial
intervención los docentes frente a grupo de las asignaturas: Español y Matemáticas, en las cuales se presenta el mayor índice de
reprobación y bajo aprovechamiento escolar.
• Población afectada: Alumnos con bajo aprovechamiento y con problemas de reprobación escolar, en especial, así como demás
alumnos, Colectivo Docente, Directivos, padres de familia y población en general, se verán beneficiados de forma directa e
indirecta, y los beneficios serán positivos para todos los involucrados en el proyecto.
5. OBJETIVO: • Disminuir los índices de reprobación y aumentar los
promedios de alumnos con bajo aprovechamiento escolar, mediante la integración de los recursos
tecnológicos: “Webquest” el cual es un gestor para elaborar proyectos de clase y “El Blog”, donde docentes,
alumno, directivos, padres de familia y población en general, podrán interactuar creando proyectos en favor de su desarrollo integral como adolescentes y compartir
los aprendizajes adquiridos.
6. PROPÓSITO:
• Disminuir el índice de bajo aprovechamiento y reprobación escolar, en el Ciclo Escolar 2013-2014, en la
materia de Formación Cívica y Ética, apoyándome e integrando en mi planeación, el uso de Webquests, como un recurso tecnológico para la mejora en el rendimiento
académico, y “El Blog”, así como para el desarrollo de competencias cívicas, éticas y digitales de los
estudiantes, con la ayuda de “Alumnos Tutores” quienes en conjunto con su maestra apoyarán a sus compañeros
durante el proceso de aprendizaje, aprendiendo a diseñar proyectos en pro de su bienestar personal y el de su
comunidad.
7. IMPACTO Y RELEVANCIA:
• Se pretende dar a conocer el presente proyecto al colectivo docente y a mis Directivos para poder promover, compartir y difundir el propósito del
mismo, así como a los estudiantes y así poder lograr el trabajo colaborativo y de ser posible reproducir su aplicación en otras asignaturas para conseguir mejorar el índice de aprovechamiento escolar no solo de la
asignatura que imparto, sino de todas las asignaturas. No solo se verá beneficiada nuestra institución, sino que será un proyecto que mejore la
calidad Educativa y eso se verá reflejado en nuestra población, al disminuir la reprobación se disminuirá también la deserción escolar, habrá alumnos
más participativos y conscientes de su formación, que diseñaran proyectos para participar activamente en su sociedad, para ser ciudadanos desde ahora, así como también pretendo involucrar a los padres de familia
y a las instituciones que puedan brindarnos apoyos de cualquier tipo, relacionados con este proyecto.
8. RECURSOS TECNOLÓGICOS:• Los recursos tecnológicos que se pretenden utilizar para la
realización de este proyecto son los siguientes:
RECURSO DIRECCIÓN/URL USO
BLOG http://aprendamosjuntoscreandoproyectos.
weebly.com/formacioacuten-ciacutevica-y-
eacutetica-3deg.html
Espacio creado para interactuar todo el colectivo docente con sus alumnos de las
diferentes asignaturas y grupos, asignando diversas actividades para ayudar en su
aprovechamiento escolar y reforzar lo aprendido en clase, los alumnos podrán publicar
y modificar diversos documentos.
WEBQUEST http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/62
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El sentido de este Web es que los alumnos aprendan a desarrollar y presentar proyectos
creativos, basados en el aprendizaje colaborativo, que den solución a problemáticas
que se presentan día con día relacionadas con el uso de las TIC, reflexionando
principalmente sobre el uso que le damos a todas esas herramientas que nos brinda al
tecnología, tratando de aprovecharlas al máximo.
9. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN Y FORMA DE CONCRETARLA:
• Detectar con ayuda de Control Escolar y el Colectivo Docente los alumnos que tienen bajo aprovechamiento y problemas de
reprobación, por grado y asignaturas, para determinar quiénes serán beneficiados en el proyecto, para así llevar a cabo las
asesorías correspondientes asignándoles un Alumno Tutor, y ayudarlos a mejorar su aprendizaje en el aula y fuera de ella, con
ayuda de los alumnos de alto aprovechamiento y los recursos tecnológicos: Blog y Webquest. Se llevará a cabo la realización de un proyecto al final en cada periodo relacionado con los aprendizajes
esperados, participaran todos los alumnos del tercer grado de Formación Cívica y Ética, a los alumnos con bajo aprovechamiento escolar se les asignaran 2 actividades extra por cada periodo, los
Alumnos Tutores y los padres de familia deberán apoyar en la realización de estas actividades.
Qué acciones concretas se
realizarán
Cómo se realizarán
(estrategias)
Para qué se realizarán (metas) Quien o quiénes las
realizarán
Recursos materiales, tecnológicos y
personales que se requieren, (se
tienen o hay que conseguirlos)
Análisis y detección de
alumnos con bajo
aprovechamiento y
reprobación escolar.
Solicitar a Control Escolar las
estadísticas sobre los
resultados académicos del
Ciclo Escolar 2012-2013
Detectar a los alumnos que
requieren apoyo académico
extraescolar.
Docente: Cristina
Ochoa Contreras
Control Escolar
-Estadísticas de Control Escolar
-Computadora
-Impresiones
-Alumnos Tutores
Presentación del Proyecto a
los Docentes y Directivos
Se presentará en la Reunión
de los TGA, en un espacio
previamente solicitado.
Dar a conocer la propuesta y
pedir apoyo al Colectivo
Docente y Directivos.
-Docente: Cristina
Ochoa Contreras
-Estadísticas de Control Escolar
-Computadora
-Impresiones
-Proyector
Presentación del Proyecto a
los Alumnos
Se presentará en la segunda
semana de clases mediante
diapositivas
Dar a conocer la propuesta y la
forma de trabajo a los
Alumnos
-Docente: Cristina
Ochoa Contreras
-Estadísticas de Control Escolar
-Computadora
-Impresiones
-Proyector
Asignación de Tutores Cada maestro sugerirá a los
alumnos candidatos a ser
tutores por grado y
asignatura que imparta.
Que los alumnos de bajo
aprovechamiento tengan un
alumno tutor que los apoye en
las actividades.
-Docente: Cristina
Ochoa Contreras
-Alumnos Tutores
-Docentes de cada
asignatura
-Listas de alumnos tutores
-Listas de alumnos que necesitan
apoyo
Asesorías a los alumnos
sobre el uso de Blogs y
Webquest
En dos sesiones de clase y en
2 sesiones virtuales,
mediante un video y el uso
del chat o Skype.
Que los alumnos se
familiaricen con el uso de
Blogs y Webquests en clases.
-Docente: Cristina
Ochoa Contreras
-Alumnos de tercer
grado
-Laptop
-Proyector
-Internet
-Aula de medios
Realización y Presentación
de Proyectos por Bloque
Cada periodo estará asignada
una actividad guía para crear
un proyecto con ayuda de un
Webquest
Para demostrar y aplicar los
aprendizajes y competencias
adquiridas durante el Bloque.
-Alumnos Tutores
-Alumnos de tercer
grado
-Computadora
-Internet
-Libreta
-Office
-Libro de texto
-Diccionarios
-Software variado
10. CRONOGRAMA Y EVALUACIÓN:Metas
(tomadas del cuadro anterior)
Periodo de realización Indicadores
(cómo se demuestra que se cumplieron)
Factibilidad
¿Qué tan posible es que se realice o no? argumentar.
Detectar a los alumnos que
requieren apoyo académico
extraescolar.
Semanas del 01 al 12 de Julio -Listado de alumnos que requieren
apoyo académico.
Muy probable, ya que se cuenta con el apoyo
de Control Escolar para facilitar las
estadísticas y yo realizare el análisis de las
mismas para seleccionar a los alumnos.
Dar a conocer la propuesta y
pedir apoyo al Colectivo
Docente y Directivos.
Semana de los TGA (Talleres
Generales de Actualización)
-Lista de asistencia de docentes.
-Relatoría de los acuerdos que se
tomen.
-Lista de Maestros que se unan a la
propuesta
Probable, ya que se solicitará el apoyo a mis
Directivos para dar a conocer el Proyecto y
ellos siempre buscan la mejora de nuestros
estudiantes.
Dar a conocer la propuesta y
la forma de trabajo a los
Alumnos
19 al 30 de Agosto -Fotos de las sesiones
-Listas de asistencia
Muy probable, ya que se hará en horas de
clase y los alumnos se han mostrado
interesados en aumentar sus calificaciones y
se cuenta con los recursos necesarios.
Que los alumnos de bajo
aprovechamiento tengan un
alumno tutor que los apoye
en las actividades.
02 al 06 de Septiembre -Lista de Alumnos que necesitan
Asesorías
-Lista de Alumnos asesores
Es posible, ya que los alumnos con mejor
promedio están de acuerdo en ayudar a sus
compañeros a mejorar sus calificaciones, ya
que está idea también ha surgido de ellos.
Que los alumnos se
familiaricen con el uso de
Blogs y Webquests en clases.
09 al 13 de Septiembre -Autoevaluación sobre el uso de
webquest y blog
-Participación activa en el Blog y
realización de las tareas de los
proyectos.
-Lista de registro de actividades
Es muy probable ya que los alumnos están
muy familiarizados con el uso del PC, Internet
y navegación, sólo sería el asesoramiento
para utilizar estos nuevos recursos de forma
constante
Demostrar y aplicar los
aprendizajes y competencias
adquiridas durante el Bloque.
Una semana antes del término del
Bloque, durante todo el ciclo
escolar 2013-2014.
-Exposición de proyectos
-Evaluación mediante rúbricas
-Resultados de aprovechamiento
favorables
Es posible, ya que se contara con los recursos
humanos, materiales, tecnológicos y
didácticos para realizar todas las actividades.
11. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA EL PROYECTO Y LOS PROYECTOS DE L@S ALUMN@S :
I. ORIGINALIDAD y CREATIVIDAD. Se trate de una idea novedosa y propia, que exprese claramente el auténtico pensar y sentir de los jóvenes. Total
Idea novedosa pero no expresa
el auténtico pensar de los
jóvenes.
Idea propia pero poco creativa,
no aporta cosas nuevas.
Idea propia y aporta algunas
cosas nuevas pero poco
creativas.
Idea propia, presenta algunas
cosas nuevas y con algo de
creatividad.
Idea propia muy novedosa
presenta muchas cosas nuevas.
Altamente creativa, no
imaginadas anteriormente.
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II. SOCIALIZACIÓN. Que involucre a personas (otros alumnos, profesores, padres de familia, otros miembros de la comunidad, etc.) y/o instituciones (otras escuelas,
centro de Salud, DIF, etc.) para que en su preparación, realización y evaluación, sea un trabajo comunitario (trabajo intra y extra grupal y extraescolar).
No involucra a nadie más que al
equipo y su asesor.
Involucra a otros estudiantes y
otros profesores.
Involucra a ascendentes y
otros miembros de la
comunidad.
Involucra a otras instituciones:
escuelas, C. de Salud, DIF, etc.
Involucra a todos los anteriores
no solo en la realización, sino
también en la evaluación del
proyecto.
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III. FACTIBILIDAD. Que diga de manera clara (con base a datos comprobables) las posibilidades reales para llevarse a cabo, así como sus limitaciones.
El proyecto es muy difícil o
imposible de llevarse a cabo.
No señala de ninguna manera
sus posibilidades de realización.
Hace señalamiento de sus
posibilidades pero no presenta
indicadores de evaluación.
Presenta indicadores de
evaluación que clarifican su
factibilidad.
Presenta indicadores de
evaluación, y señala las posibles
limitaciones u obstáculos, así
como alternativas al respecto.
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IV. CONGRUENCIA METODOLÓGICA. Que el proyecto sea acorde con los presupuestos teóricos (respeto a la diversidad, solidaridad y equidad, salud y educación,
participación e incidencia) y metodológicos (ganar-ganar, hacer-hacer, ciudanía activa) propuestos en los Proyectos, con orden y congruencia.
No se consideran los principios
de la asignatura
Considera al menos un
supuesto teórico y uno
metodológico.
Considera hasta dos supuestos
teóricos y dos metodológicos.
Considera hasta tres supuestos
teóricos y tres metodológicos.
Considera todos los
presupuestos teórico
metodológicos con orden y
congruencia.
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V. TRASCENDENCIA. Se refiere al impacto y al beneficio que ofrezca y sea capaz de proporcionar a la comunidad (escolar o social), es decir, que promueva la reflexión
crítica personal y colectiva, que promueva el trabajo colectivo transformador, y que promueva la disertación y el diálogo constructivo.
El beneficio comunitario que
ofrece es mínimo o nulo.
Promueve la reflexión crítica
personal y colectiva.
Promueve la disertación y el
diálogo constructivo.
Promueve el trabajo colectivo
transformador.
Promueve todos los anteriores
con un alto beneficio a la
comunidad.
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Valoración final
12. BIBLIOGRAFÍA• 1. CASTILLO, Miguel., Como elaborar un proyecto en 10 pasos.
http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/COMO_ELABORAR_UN_PROYECTO_EN_10_PASOS.pdf
• 2. CONTRERAS Arzoff, Diana Catalina., ¿Cómo diseñar un proyecto? http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/Como_disenar_un_proyecto.pdf
• 3. CONTRERAS Arzoff, Diana Catalina. Pasos para crear proyectos, el diagnostico. http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/Pasos_para_crear_proyectos.pdf
• 4. PÉREZ Chagollán, Francisco J. (2000) Nahui Ollin, La Orientación Educativa más allá de la Formación Cívica y Ética. Tesis de Maestría, Sistema de posgrados de la Secretaría de Educación en Jalisco, México.
• 5. SEP (2011) Planes y Programas de Estudios de Educación Secundaria 2011. México: SEP.
• 6. COLECTIVO, Ollin. (2011-2012).Proyecto: “Vinculación de la Escuela y la Comunidad para la promoción de capital social y la formación de la ciudadanía activa de jóvenes en la región sur sureste de Jalisco”.
GRACIAS• El éxito es como un tren, todos
los días pasa pero si no te subes tú se subirá otro.