CONOCIMIENTO

DIGITAL

Las Competencias Ciudadanas basadas

en las Ciencias Sociales y en las tic

Las Competencias Ciudadanas están basadas en las Ciencias Sociales y en la filosofía, pero van más allá: consiste, para el estudiante, en el "saber hacer" con esos conocimientos; en saber comportarse como ciudadano informado y participativo. La formación en Ciudadanía tiene aspectos que la diferencian claramente de la preparación que se da en las materias de estudio tradicionales. Esta abarca habilidades y actitudes para la acción, participación, asociación, organización, acción colectiva, intercambio de opiniones, expresión de puntos de vista y modificación de posturas, entre otras

Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de

conocimientos, habilidades y disposiciones para construir

convivencia, participar democráticamente y valorar el

pluralismo en la búsqueda del bien común.

necesario atender tres aspectos de la formación en

Ciudadanía.

Primer aspecto

tiene que ver con la Educación sobre Ciudadanía:

suministrar a los estudiantes conocimientos y elementos

suficientes sobre la historia nacional y las estructuras y

procesos tanto del gobierno como de la vida política;

además, propiciar el respeto por las diferencias y los

procesos de convivencia.

Segundo aspecto:

Tiene que ver con la Educación mediante el ejercicio de la

Ciudadanía: facilitar el aprendizaje mediante la

participación activa de los estudiantes en experiencias

democráticas ya sea dentro de la escuela, en el entorno

inmediato o en la comunidad (por ejemplo, intervención en

el gobierno estudiantil, en la realización de encuestas de

opinión, en proyectos ambientales de la escuela PRAE).

Tercer aspecto:

Hace referencia a la Educación para la Ciudadanía:

formar para equipar a los estudiantes con un conjunto de

herramientas, conocimiento y comprensión; habilidades,

aptitudes y valores que les permitan asumir cargos y

responsabilidades a lo largo de toda su vida.

Definición del problema (Problematización)

Como fomentar la formación digital desde las competencias

ciudadanas en los estudiantes del grado tercero del centro

educativo pedregal alto favoreciendo en ellos los ambientes

de aprendizaje y de convivencia.

Introducción

• En el contexto de un mundo globalizado es necesario replantear la educación para la ciudadanía y la democracia que se imparte en nuestros Centros Educativos, mas que tener una cátedra de cívica es importante generar un espacio de reflexión, capacidad de análisis y síntesis e indagación, donde se pregunte y se de repuesta a estas preguntas (capacidad critica y autocritica),trabajo en equipo, habilidades interpersonales , en el que se fomente el desarrollo de las competencias ciudadanas a través del análisis de las relaciones cotidianas que viven los estudiantes según las políticas actuales establecidas por el Ministerio de educación nacional.

• Esta practica docente se hizo con el objetivo de aplicar herramientas tic a una serie de estudiantes del centro educativo pedregal alto, municipio de Medellín, corregimiento de san Cristóbal. Son niños entre los 8 y 9 años de edad de bajos recursos en su mayoría.

• Con esta practica docente se busca que los estudiantes adquieran un mejor aprendizaje sobre la importancia que tiene las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en nuestra vida cotidiana y en su aplicación no solo en el campo social sino también en el campo laboral.

Objetivo general

Construir escenarios de convivencia donde el deseo de aprender este mediado por las tic

Objetivos específicos

Propiciar dentro del aula un espacio que permita a los estudiantes de grado tercero apropiarse de

las herramientas del trabajo colaborativo, partiendo de las competencias ciudadanas.

Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Palabras claves del proyecto

Liderazgo, convivencia, innovación, trabajo colaborativo.

Emprendimiento, escuela digital.

Cronograma de actividades

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

1 Valor de la semana:

SENTIDO PATRIÓTICO

Docentes responsables: Lina Marcela Correa, Yolima Andrea Montoya y Yohn Jairo

Gallo Noreña

Objetivo general: fomentar la identidad nacional y el valor del patriotismo como

estrategia que le permita a los estudiantes sentirse parte del pasado, además de asumir

el compromiso a la construcción de nuestro país.

Objetivo específico:

Crear un espacio de sensibilización, conocimiento, valoración, respeto y amor por

Colombia, a través de estrategias lúdicas, recreativas y artísticas.

Actividades: sistematización de los himnos de Colombia y Antioquia por medio de un

video en YouTube.

Socializar en el grupo los diversos temas elegidos para el desarrollo del valor.

Realización de un álbum en power point con imágenes digitales referente a las diversas

actividades cívico- patrióticas.

Taller:

• A que podemos llamar símbolos patrios.

• En qué año, mediante qué ley y quien aprobó el escudo de Colombia.

• Que normas amparan el escudo de Colombia y porque.

• A que llamamos la ciencia de la Heráldica.

• Que simboliza el cóndor nacional.

• Cuáles son los significados de las partes del escudo nacional.

• Elaborar el dibujo del escudo nacional de Colombia.

• Cuál es el origen de la bandera nacional de Colombia.

• Quien creó la bandera nacional de Colombia y porque.

• Que normas amparan la bandera nacional de Colombia.

• Que significan los colores de la bandera nacional.

• Elaborar el dibujo de la bandera nacional de Colombia.

• Cuál es la flor nacional de Colombia.

• Cuál es el árbol nacional de Colombia.

• En donde se encuentra el árbol nacional de 16. Colombia y cómo podemos

cuidarlo.

• Quien escribió la letra del himno nacional de Colombia.

• Quien escribió la música del himno nacional de Colombia.

• Que normas amparan el himno nacional de Colombia.

• Consultar y escribir la letra del himno nacional de Colombia.

• ACTIVIDAD N° 3

• Himnos y símbolos de mi patria Colombia

• Por grados trabajar:

• Flor nacional de Colombia: grado 3°

• Árbol nacional de Colombia: grado 4°

• Bandera nacional de Colombia: grado 0°

• Escudo nacional de Colombia: grado 5°

• Himno nacional de la república de Colombia: grado 2°

• Mapa de Colombia: grado 1°

• Realizar la actividad de forma muy creativa para exponerlo en la formación.

• 4. los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

crear material didáctico online

• pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que permite crear historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María Bravo .Edu.Tec ).

Link

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

• Como elaborar cuentos en

power point.

Sigue el ejemplo

Divierte leyendo

DISFRUTA DE ESTE GRAN LINDO

CUENTO

Evidencia himno Nacional actividad 5

Lecturas que mejoran la comprensión con TIC actividad 6

Leer el cuento Actividad

• www.youtube.com/watch

?v=cmkAVvJAS1I

• www.youtube.com/watch

?v=cF75sxtCXVM

Reflexión de lo realizado hasta el momento. A manera de evaluación

sobre este proceso se puede decir que es indudable los inmensos

aportes que ofrece las tic como herramienta tecnológica hacia la

consecución de las competencias ciudadanas y no sólo para esta sino

para las demás áreas. Una vez indagado el sin número de aplicaciones,

ovas, avas, entre otras, cualquiera se queda corto para tanta innovación

y creatividad. A través de éstas se encuentra que el rol y que hacer del

maestro se enriquece y se mejora la práctica docente el cual asegura

unos mejores aprendizajes, actitudes y habilidades para la vida. Se

evidencia fortalezas no tanto para los maestros sino igualmente para los

educandos. La motivación cambia y las expectativas para unos y otros

mejoran. El asunto de la didáctica se mejora con la aplicación de estos

nuevos conceptos tecnológicos y la permanencia en las aulas se

disfruta más con las actividades expuestas. Igualmente se mejora el

ambiente escolar lo que incluye la convivencia, los valores cívicos, la

moral, la virtud y la utilidad de los aprendizajes. Con la transversalidad

de las tic y las competencias ciudadanas el niño aprende a interactuar

más acorde a su realidad y ha resolver una diversidad de situaciones

que antes le eran complejas.