proyecto nos comunicamos

5/16/2018 Proyecto Nos Comunicamos - slidepdf.com

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Jardín de Infantes Particular IncorporadoNº 1213 “San Carlos”

Sunchales

El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Material publicado en:

http://www.eljardinonline.com.ar/

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Naturaleza del proyecto

La sociedad actual sufre profundos cambios, de valores,socioculturales, problemas económicos, políticos,ecológicos, tecnológicos y cambios urbanísticos, entodos sus niveles está sometida a la tensión dedesempeñar un papel transformador de la sociedad y

por otro está orientada a su transformación e innovaciónpara construir una sociedad mejor preparada paraenfrentar y resolver sus desafíos.

Por ello se quiere implantar un proyecto que pueda mejorar

las carencias detectadas en el que todos podamosparticipar comprometidos.



Origen y fundamentación.

Entendemos que la educación inicial debe estimular en elniño el desarrollo y manejo de su capacidad decomunicación en un período de la vida donde esfundamental la construcción de sí mismo, y por otro

debe establecer redes comunicacionales con sus familiasy la comunidad donde vive.

Esta proyecto apunta a desarrollar la capacidad decomunicación, ampliando las competenciascomunicativas para recepcionar y construir textos enforma eficaz, aplicando nuevas técnicas, promoviendo laparticipación de las familias y generando espacios decooperación, solidaridad y respeto.



Origen y fundamentación.

Consideramos que la familia cumple un rol significativo en el proceso educativodel niño, por consiguiente deseamos promover una mayor participación dela misma en la escuela; ya que detectamos las siguientes situacionesproblemáticas:Falta de diálogo familiar.Escasa participación comunitaria.

Creciente individualismo.Falta de práctica de normas de convivencia y hábitos. Violencia familiar. Vocabulario pobre / escaso. Ausencia de momentos de juegos, charlas entre padres e hijos.Escaso nivel de instrucción.

El mismo se sustenta en la importancia de afianzar los lazos entre padres ehijos, integrándolos al jardín y así construir un puente de significativainteracción que sirva de andamiaje para los futuros aprendizajes.



Objetivos.

Transmitir la importancia de vincularse con el otro de maneraafectiva. Valorar y favorecer el desarrollo de una comunicación óptima.Suscitar un ambiente textualizado y plagado de recursoslingüísticos.

Utilizar la palabra como herramienta creativa.Desarrollar la capacidad comunicativa con distintos propósitos.Promover la participación de todos los actores de la comunidad a finde darle significatividad al trabajo que realicen enriqueciendo loscanales de comunicación.Participar en diversos intercambios comunicativos en los que

comprende y es comprendido por otros.Estimular la capacidad de escucha comprensiva.Desarrollar la capacidad reflexiva.



Contenidos.

• Aceptación de las posibilidades y limitaciones propias.

• Valoración y respeto por su propio cuerpo.

• Respeto por las normas de convivencia.

• Valoración de los medios pacíficos para la superaciónde conflictos.

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA.



Contenidos

Iniciarse en:• La confianza en sí mismo para tomar decisiones y

aceptar responsabilidades.• Actitud de confianza en su capacidad para comunicarse.• Actitud de escucha atenta y respeto por las

intervenciones del interlocutor.• El goce por la propia expresión creadora.

• Respeto y cuidado de los ámbitos, materiales einstrumentos de trabajo.• La comprensión de los elementos artísticos como medios

de comunicación y expresión de sus sentimientos,emociones y pensamientos.

ACTITUDINALES.



Contenidos

Conceptuales

• Relaciones espaciales.

• Longitud y distancia.

Procedimentales

• Reconocimiento vivencialde las nociones

correspondientes a lasrelaciones de interioridad,posición y dirección.

• Comparación de objetossegún el largo, longitud.

MATEMÁTICA



Contenidos

• Situación comunicativa (quién hable, quédice, a quién).

• Códigos lingüísticos y paralingüísticos.

• Formulas sociales de saludo y cortesía.

• Pertinencia y adecuación de la información.

• Coherencia temática.

• Narración: el relato de experiencias vividas ynarración ficcional.

• La identificación del yo como locutor y delotro como interlocutor.

• La identificación de las variaciones de la vozy de los distintos tonos y la comprensión desus manifestaciones significativas en

interrogación, exclamación, dudas, enojos,etc.• La distinción de formulas sociales cotidianas

para iniciar, cerrar una conversación , pararealizar pedidos , demandas.

• La selección de información adecuada yconcerniente a la intención comunicativa.

• El saber situar y situarse, gesticular,controlar las variaciones de la voz.

• La construcción de un relato deacontecimientos vividos u observados, y derelatos ficcionales en los que ordenasecuencialmente las acciones.

LENGUA



Contenidos

• Argumentación.

• Funciones sociales o personales de la

lectura.

• La biblioteca y los textos.

• Los textos literarios.

• El texto narrativo.

• La expresión teatral.

• La construcción de una descripción enla que denomine los elementos queintegran el objeto, animal o persona.

• El reconocimiento de las funciones endiferentes tipos de textos: leer para

comunicarse, leer para descubririnformación, leer para hacer.

• Identificación de portadores de textosdentro de la biblioteca.

• La escuche comprensiva y la lectura

convencional.• La recuperación de cuentos, la

escucha de rimas, adivinanzas.

• La imitación de personajes a través dela mímica, improvisación.



Contenidos

• Masajes, caricias, contenciónafectiva.

• Estimulación táctil, visual,

auditiva, motriz.

• Representación en el espacio

tridimensional: modelado,construcción.

• Exploración de lasposibilidades del movimientodel propio cuerpo y del otro.

• Exploración de posibilidades

del movimiento a partir deobjetos de uso cotidiano,disfraces, máscaras,provenientes de la vida real ode la imaginación.

• Exploración de las

posibilidades expresivas demasa de sal, construcción demáscaras, títeres.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA.



Actividades

Diagnosticar a través de una encuesta la realidadlingüística de la comunidad educativa.

Empleo y acercamiento a diversos tipos de materiales de

lectura.

Organizar y armar el rincón de biblioteca.

Establecer un día fijo en la semana para realizar elpréstamo de libros para su lectura en el hogar.



Actividades

Intercambio oral mediatizado y no mediatizado.

Lectura de imágenes, láminas, etc.

Juegos orales apoyándose en variedad de ilustracionespresentadas en diversos formatos: dados, carpetas,tarjetas, láminas; siendo un recurso utilizable en todaslas áreas.

Confeccionar material para la sala, juego, títeres, etc.;con la participación activa de la familia.



Actividades

Diagramar y llevar a cabo distintos tipos de encuentros,dando participación a los diferentes actores que formanparte de este proyecto.

Dramatizar situaciones donde el lenguaje sea la llavepara salir del problema.

Producir mensajes referidos a necesidades ysentimientos.

Realizar un boletín mensual informativo, en el cualparticipen todos los actores y sea un nexo entre hogar – escuela.



Recursos

HUMANOS: diferentes actores: supervisores, personaldirectivo y docente, alumnos, padres y comunidad engeneral, especialistas.

MATERIALES: cancionero. Portadores de textos variados,como: cuentos, libros, canciones adivinanzas, poesías,entre otro; títeres, láminas, carpeta viajera, juegosvarios.



Estrategias

Reunión entre colegas para intercambiar, elaborar,enriquecer el proyecto.

Articulación de áreas para favorecer el mismo.

Selección de material bibliográfico y didáctico.Promoción del acto comunicativo de los alumnos,reflexionando acerca del mismo.



Evaluación

Trabajos grupales e individuales.

Conversación espontánea.

Análisis de participación de cada alumno y su desempeño

en las propuestas.Seguimiento y análisis de la evolución y cambios en el niño.

Observación directa y sistemática del desempeño de cadauno de los actores en las diversas actividades.

Autoevaluación por parte del docente como pilarfundamental para el desarrollo del proyecto.



“EL LENGUAJE ES LA GRANHERRAMIENTA QUE POSEEN

LOS SERES HUMANOS PARA

COORDINAR ACCIONES ENTRE

SÍ.”

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