yo hablo, tú hablas... nos comunicamos
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EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL PARA LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL
¿Por qué es necesario un Programa de Estimulación del
Lenguaje en Educación Infantil?
Lo realizan los maestr@s de A y L
En nuestros colegios hay diversidad ante la realización y puesta en práctica de un Programa de Estimulación en Educación Infantil:
Ya hacen actividades de ese tipo
l@s compañer@s de Ed. Infantil
Los materiales son editados Los materiales los
“buscan” los MAL
Los MAL entran en las aulas
Se les pasa el material a
l@s compañer@s de Ed.
Infantil
Unificar criterios
¿Qué elementos pensáis que deben formar parte
de un Programa de Estimulación del
Lenguaje?
Dotar al profesorado que interviene en Educación Infantil de un material útil, sencillo y secuenciado que le permita
desarrollar las capacidades de comunicación lingüística.
No es un programa de rehabilitación
No es un programa de detección
Aunque nuestros niños mejoren su lenguaje
Aunque nos ayude a localizar dificultades
No es un programa centrado en la articulaciónAunque sea una parte del programa
Es un Programa de estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil:
•Realizado con la recopilación de materiales de diversa naturaleza: gráficos informáticos y audio visuales.
•Organizado por niveles y módulos.
•Temporalizado para un curso escolar.
•Fácil de realizar por compañeros y compañeras no especialistas en Audición y Lenguaje.
•Con actividades y registros de evaluación que nos permiten ver el desarrollo del lenguaje de los alumnos y alumnas durante la etapa de Educación Infantil.
Objetivo principal:
COMUNICACIÓN
LENGUAJE HABLA
Objetivos Generales• Ejercitar las bases funcionales del habla.• Proporcionar las herramientas necesarias para
la utilización funcional del lenguaje.• Desarrollar las capacidades expresivas y
comprensivas del lenguaje para potenciar la comunicación del niño y la niña.
• Prevención de posibles alteraciones lingüísticas.
Objetivos Generales
Distribución del programa:Tres cuadernos:
Infantil 3 años
Infantil 4 años
Infantil 5 años
15 Quincenas
Quincena 1Quincena 2Quincena 3Quincena 4Quincena 5Quincena 6Quincena 7Quincena 8Quincena 9Quincena 10Quincena 11Quincena 12Quincena 13Quincena 14Quincena 15
5 o 6 sesiones
1, 2 o 3 actividades
EVALUACIÓN
Respiración y soplo Praxias
Discriminación auditiva
Articulación Metalenguaje
Juegos del lenguaje: morfosintaxis
Juegos del lenguaje: semántica Cuentos