El Grupo Scout

CAPITULO XI

11.1.- INTRODUCCIÓNEl grupo scout es la unidad de trabajo del Escultismo en su zona de actuación (barrio, parroquia, cole-

gio, pueblo, etc.). Debe tener un equipo de responsables completo y activo que permita desarrollar untrabajo continuado a lo largo de los años.

En el grupo scout se plasma la propuesta del Escultismo en una realidad concreta. Por eso es funda-mental que el kraal (equipo de responsables) adapte la propuesta a la realidad en la que vive, con suspeculiaridades sociales, culturales, económicas,… y sepa aprovechar de ellas lo positivo para sus scouts,desarrollando una oferta que les permita superar las dificultades que de ellas se deriven.

Dentro del grupo scout hay dos facetas diferentes:

- Educativa: una concreción de la propuesta del Escultismo para los niños, niñas y jóvenes delbarrio.

- Gestora: El kraal, y las personas que colaboran con él, debe realizar las funciones de gestión quepermitan desarrollar las propuestas educativas.

11.2.- EL KRAAL DE RESPONSABLES

11.2.1.- INCORPORACIÓNLa edad mínima de cada responsable debe ser los 18 años. El lugar de procedencia puede ser:

- Ajenos o ajenas al escultismo: tendrán que partir desde cero en la vida scout, pero si su volun-tad de servicio es lo suficientemente fuerte, superarán esta aparente dificultad, aportarán ideasnuevas y frescas al grupo y lograrán que el Kraal no se convierta en un círculo cerrado. Se puedeenriquecer el kraal y el grupo.

- De otro grupo: también pueden aportar ideas nuevas al Kraal. Se debe salvar el periodo inicialde adaptación a la vida y peculiaridades del nuevo grupo al que se incorporan dichos responsa-bles.

- De Rutas: el Kraal debe recibir gente del mismo grupo o de otros, procedentes del Escultismo,siempre que sea una opción libremente elegida por dichos futuros o futuras responsables.

Estas y estos futuros responsables deberán:

- Ser scouts, o scouts en potencia: debe tenerse en cuenta si están en disposición de ser o llegara ser scouts y educadores o educadoras responsables, y no les mueve solamente el pasarlo bien y“sacar niños y niñas al campo”, sino un compromiso claro con el modelo de persona, sociedad eIglesia que propone el Escultismo.

- Ser católicos: con un compromiso de trabajo en su propia Fe, dispuesto a vivir esta Fe en comu-nidad y a educar en la misma. El Kraal, por su parte, tendrá la misión de ayudar a crecer en la Fea cada responsable.

- Estar dispuestos y dispuestas a asumir los siguientes compromisos:

- Compromiso temporal para trabajar en el grupo por un determinado espacio de tiempo(de tres a cinco años normalmente).

- Conocer y asumir las tres opciones de SCA-MSC y todo lo que conlleva el Escultismo, a lavez que su papel de educador o educadora en todo lo anterior.

- Comprometerse a ir conociendo el funcionamiento del grupo scout y como mínimo el dela rama que lleve.

- Asistir y participar en todas las reuniones que tenga como responsable de su rama, de sugrupo y de la Asociación o Delegación.

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- Asumir el proyecto de grupo como algo suyo y a educar sobre la base de él.

- Asumir el Escultismo como una forma de vida.

Es labor del Kraal informarle sobre todo lo anterior, es decir, reuniones, sistema de trabajo, ideas bási-cas, qué es el Escultismo católico, peculiaridades del grupo y todo lo que sea necesario para el correctodesarrollo de su tarea como responsables. Asi mismo es responsabilidad del kraal asumir la formación delos nuevos y nuevas responsables, en todos los niveles comentados anteriormente.

11.2.2.- FORMACIÓN DE RESPONSABLES

Fuera del grupo:- Escuela de Formación, a través de los cursos de Responsable de Unidad-Monitor de Tiempo Libre,

que deben ser obligatorios para el conjunto de responsables. También a través de los cursosmonográficos que sean convenientes e interesantes para el grupo.

La persona que ejerce como responsable de grupo debe poseer la titulación correspondiente.

Dentro del grupo- En su rama, con kraales formativos de la metodología, de cómo llevar la rama y temas que se

crean convenientes.

- A través de la jefatura de grupo o de un o una responsable de formación.

- Con todo el kraal en reuniones pedagógicas o para tratar “temas de fondo”.

Materia de formaciónEscultismo, pedagogía, Fe, recursos, técnicas, así como otros temas que el grupo crea necesarios.

Autoformación:Debe haber también un proceso de autoformación, guiado por el kraal, la jefatura y por el mismo o la

misma responsable.

La autoformación debe abarcar los temas anteriormente citados.

Seguimiento del trabajo y compromiso del conjunto de responsables:Este seguimiento debe ocuparse de todos los aspectos relacionados con el compromiso adquirido por

cada responsable a la hora de su incorporación y en todos los temas relacionados con su formación comoresponsable.

El seguimiento debe realizarse en los siguientes ámbitos:

- En la rama: de los temas relacionados con la rama y su trabajo en ella.

- En el kraal: todo lo relacionado con sus funciones dentro del grupo (kraal, rama, cargos, comisio-nes de trabajo, etc.).

- En la jefatura: en revisiones periódicas que la jefatura debe tener con las ramas para ver la mar-cha de éstas.

11.2.3.- ORGANIZACIÓN DEL KRAALEl trabajo y. las responsabilidades del grupo deben estar compartidas por todas y todos los miembros

del Kraal, entendiendo que todas y todos los responsables deben llevar el ritmo del grupo. Por ello, enten-demos que:

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- Después de cierto tiempo de adaptación al grupo y al kraal, cada responsable del grupo debetener un cargo o responsabilidad concreta en la marcha del grupo, al mismo tiempo que cadanecesidad que el grupo tenga debe ser cubierta por un o una responsable.

- Las funciones de cada miembro del kraal deben estar bien definidas.

- Evitar que las principales responsabilidades de un grupo estén centradas en una persona o grupode personas. Las responsabilidades deben ser compartidas.

- El kraal de cada rama es un equipo adulto, coordinado por una persona madura y estable. Esimportante que el equipo sea ejemplo ante los chicos y chicas en muchos aspectos: coeducación,capacidad de trabajo, amistad, vivencia scout y cristiana, etc.

- El kraal debe preocuparse por el relevo del trabajo en el grupo, tanto en lo referente a la incorpo-ración de forma más o menos constante de nuevas y nuevos responsables como al traspaso pau-latino de cargos y responsabilidades que permitan la continuidad del trabajo del grupo.

11.2.4.- VIVENCIA SCOUT

Como grupo humanoEl kraal debe ser algo más que un grupo de trabajo. Es importante que exista un ambiente de amistad

y buenas relacionas mutuas, aunque no debe pedírsele que sea “la pandilla” de los miembros del kraal, oque todas y todos los responsables sean íntimos.

Lo que debe unir al kraal ha de ser sobre todo el proyecto común de educación en el Escultismo.

Progreso personalEl kraal, como grupo de scouts, tiene que llevar su propio progreso personal. Será cada kraal quien

busque los medios para que el progreso de cada una o cada uno de sus miembros puedan ser guiados yrevisados por el kraal. Todo esto supone que cada responsable va elaborando y revisando su propio pro-yecto personal. Esto debe llevarle al descubrimiento de lo que le rodea y al compromiso con ello, segúnla dinámica scout.

Vivencias de FeEl kraal, como grupo de educadoras y educadores cristianos con un proyecto común, debe tener

momentos y vivencias de Fe. Sin embargo, el kraal no tiene por qué convertirse en única comunidad dereferencia de cada responsable (puede ser otra).

11.2.5.-NÚMERO DE RESPONSABLESSe considera que el número ideal sería 4 responsables por rama, entendiendo siempre que no debe

haber más de 24 chicas y chicos por rama. En rutas es importante que haya un animador o animadorapor cada clan. Es importante cuidar el reparto de responsables en las ramas, intentando que sean equi-pos de trabajo equilibrados en experiencia y formación.

11.2.6.- COEDUCACIÓNEl kraal debe tener responsables de los dos sexos, tendiendo siempre al equilibrio numérico. Pero lo

más importante no es el número que haya de cada uno, sino que en la práctica la coeducación esté bienasumida y se trabaje bien en el kraal.

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11.3. – FACETA EDUCATIVA DEL GRUPO SCOUT

La RamaEl kraal de rama debe contar con alguien que haga las funciones de coordinación, tanto de los/las res-

ponsables de la rama entre sí como con el resto del grupo (aunque todas y todos deban estar coordina-dos y trabajar en equipo con el resto de responsables del grupo). Esta persona que realiza la coordinacióntambién velará por el cumplimiento de la metodología, por lo que debe tener un conocimiento profundode la correspondiente a la rama en la que trabaja y ser coherente con ésta.

El kraal de la rama debe ser suficiente como para cubrir las funciones que éste tiene que hacer (ya seapor medio de “cargos” o de otra forma). Y todas y todos deben tener su función en la rama.

NúmerosEs importante que en un grupo se conozcan todas y todos sus miembros. Por ello, el número de miem-

bros debe hacerlo posible.

La distribución por ramas será como sigue:

- CASTORES: Un o una responsable por cada cinco castores, pudiendo existir, si el grupo lo consi-dera necesario, un o una responsable más. El número ideal de castores será de 15 por colonia.

- LOBATOS: Un o una responsable por cada seis lobatos o lobatas. Puede existir, además, si elgrupo lo considera necesario, un o una responsable más. El número ideal de lobatos y lobatas seráde 24 por manada, repartidos en 4 seisenas.

- RANGERS: Un o una responsable por cada seis chicos o chicas. El número ideal de rangers seráde 24 por tropa, repartidos en 4 patrullas.

- PIONEROS: Un o una responsable por cada seis chicos o chicas. El número ideal de pioneros seráde 24 por unidad, repartidos en 4 equipos.

- RUTAS: Un animador o animadora por clan. El número ideal de rutas por clan será 8.

Según lo anterior, el grupo deberá tener de 75 a 90 chicos y chicas más el conjunto de responsablesque correspondan.

Conexiones del GrupoEntre las ramas:

- El equipo de responsables tendrá una visión global de grupo y son responsables de todo lo quese hace en él. Esta conexión la marcará el Proyecto Pedagógico de Grupo, de forma que haya unacoherencia entre lo que se hace en cada rama. La movilidad de responsables dentro del grupo res-ponderá a las necesidades educativas del mismo.

Otras conexiones: El grupo participa y dinamiza la realidad social, cristiana y scout que le rodea, sir-viendo como motor o fuerza viva. Es necesario trabajar activamente en distintos ámbitos, tantos comotenga el entorno real del grupo scout.

- Barrio: Debe haber un conocimiento de éste y sus necesidades, para poder intervenir mejor sobreél y colaborar en su mejora. Para esta mejora y dinamización, es esencial la interrelación (que vamás allá del simple conocimiento) con el barrio y sus instituciones, tanto de ámbito público comoprivado, ya sea por el aprovechamiento de recursos o por la participación activa del grupo en elbarrio donde se ubica, así como la pertenencia de la mayoría de niños, niñas y responsables albarrio, que dará sentido a este trabajo. Es fundamental el contacto del grupo con las institucionesdel mismo.

- Sede: Debe tenerse conciencia de la pertenencia a la realidad social que nos acoge, ya sea unaparroquia, un colegio o cualquier otra entidad acogedora. Por eso debemos participar comomiembros activos en los órganos correspondientes de representación dentro de ella.

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- Parroquia: Es la comunidad cristiana presente en nuestro entorno cercano. En ella los chicos ychicas se relacionan con los cristianos de su barrio y participan de grupos o actividades dedicadasa su formación o a la vivencia cristiana. El grupo scout debe ofertar allí su trabajo, relacionarse conotras asociaciones o grupos y participar de la vida general de ella, animando a las familias a con-tinuar su participación fuera del “horario scout”.

- Asociación o Delegación: Es importante que el grupo tenga conciencia de Asociación oDelegación. Para lograr esto debe trabajarse con el equipo de responsables, chicos, chicas, madresy padres, e incluso con la entidad acogedora, a fin de que adquieran esa conciencia y lleguen avalorar y tener en cuenta la dimensión asociativa.

- Padres y madres: Debemos ayudar a crear en ellos y ellas una conciencia de corresponsabilidaden la marcha del grupo. En esta corresponsabilidad hay que distinguir dos dimensiones:

- Lo puramente pedagógico: se trata de que dialoguen, se impliquen y colaboren, por tra-tarse de la educación de sus hijas e hijos, si bien dejando siempre claro que la última pala-bra en este terreno debe tenerla el grupo. Es necesario hacerlos participes del ProyectoPedagógico, al menos procurando que lo conozcan.

- El resto de realidades del grupo en las cuales es conveniente que colaboren e incluso quedeleguemos en ellos y ellas, como asuntos de gestión, infraestructura, etc.

Hay que tener muy en cuenta que la intervención del grupo en su entorno debe ser fundamentalmen-te llevada a cabo por los chicos y chicas que integran el grupo, adaptándonos a sus capacidades, peroevitando que el trabajo se reduzca sólo al que el kraal realice. Es fundamental esta integración, ya queestaremos potenciando en los chicos y chicas actitudes activas y responsables con el entorno en el queviven.

Proyecto Pedagógico de GrupoDebe consultarse el capítulo 10 del presente proyecto.

El grupo scout creara su propio P.P.G. en el cual se encuentran reflejado los valores educativos que elgrupo trabaja. Estos valores se desprenden del modelo de persona, sociedad e Iglesia que se recogen enel capítulo 5 de este proyecto.

11.4. – FACETA GESTORA DEL GRUPO SCOUTEl grupo scout debe tener capacidad y recursos propios suficientes para llevar a cabo su propuesta edu-

cativa. Las funciones gestoras son fundamentales para el trabajo del mismo. Es fundamental una buenaorganización del kraal para poder llevarlas a cabo.

En general la organización para la gestión del grupo estará recogida en el reglamento de régimeninterno, donde se detallarán:

- Las funciones a realizar y los cargos o personas encargadas de ello.

- La organización general del grupo.

- Formas de entrada de recursos económicos y aplicación de los mismos (gastos e ingresos)

- Proceso de altas y bajas de chicos, chicas y responsables.

- Organización general del kraal.

- Materiales del grupo y su mantenimiento.

- Local del grupo: estado, obligaciones y derechos.

- Seguros y proceso para asegurar nuevos miembros.

- Otros

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En la gestión del grupo podrán colaborar agentes externos al kraal, de forma que se permita másdedicación de cada responsable a las funciones educativas. Este apoyo puede venir de madres,padres, técnicos o equipo de la Asociación-Delegación-Federación o colaboradores de cualquier tipo.

11.5.- DECLARACIÓN DE MÍNIMOS

Mínimos para ser considerado como grupo scout.- Para ser considerado como Grupo de SCA debe tener al menos 2 ramas constituidas sin que una

de ellas sea Castores.

- Cada rama deberá tener al menos dos madrigueras, dos seisenas, dos patrullas, dos equipos, o unclan. Nunca se considerará rama si carece de este mínimo.

- Cada rama debe tener al menos dos responsables a excepción de la rama Ruta que podrá teneruno o una.

- Nunca habrá más de 10 niños o niñas por responsable salvo en la rama Ruta.

Mínimos para ser responsables en el grupo.- La edad mínima para acceder a ser responsables es de 18 años.

- Deberán que ser católicas o católicos dispuestos a madurar en su Fe.

- Que al menos una o un responsable por unidad posea el título de Monitor de Tiempo Libre o estérealizando dicho curso.

- Compromiso de trabajo al menos de tres años.

- Asistir y participar en las reuniones que tenga como responsable de rama, grupo y Asociación oDelegación.

- Asumir el Proyecto de Grupo y educar en base a él.

Mínimos organizativos del grupo.- El grupo tendrá: responsables de rama, responsable de grupo (que lo coordinará) y consiliario.

- Habrá una persona encargada de las tareas de gestión.

- Todo grupo tendrán un Estatuto y un Reglamento de Régimen Interno aprobados por su ADE oDDE correspondiente.

- Todos participarán de la estructura y vida de la Asociación o Delegación.

Mínimos de formación en un grupo.- Los Cursos de Formación de Responsable de Unidad-MTL de la Escuela del SCA serán obligatorios

para todos los/las responsables desde que se accede al grupo y dependerá el plazo de realizaciónde la disponibilidad de plazas por parte de la Escuela.

- Cada responsable, paralelamente a la formación reglada, deberá auto formarse.

- Cada responsable deberá participar en la formación no reglada de la Asociación o Delegación.

Mínimos pedagógicos de un grupo.- Todas las ramas del mismo deben de ser coeducativas.

- Todo grupo debe participar en la comunidad parroquial, colegio o en la entidad que lo acoge.

- Todo grupo elaborará un Proyecto Pedagógico para que pueda ser guía de su marcha y ser eva-luado.

- Todo grupo tiene que aplicar los elementos del Método y no tener realidades contrarias al mismo.

- Todo grupo debe contar con la participación de los padres y madres.

- Todo grupo debe cumplir la normativa legal vigente en las actividades que realice.

- En todo grupo debe darse un seguimiento del trabajo y compromiso de los/las responsables.

- El kraal de responsables o Consejo de Grupo deberá tener momentos y vivencias de Fe comuni-tarios.

- El kraal debe ser un lugar de tolerancia, escucha y diálogo.

El kraal de responsables hará suya la propia metodología expuesta en este proyecto, y la trabajará enel grupo, manteniendo las tradiciones propias del mismo sin que estas contradigan explícitamente la meto-dología común aprobada.

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