SAIA- UNIVERSIDAD FERMIN TORO COMPONENTE DOCENTE INTERACTIVO A DISTANCIA. COHORTE IX. MODULO IV: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES. PROYECTO: CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACION.

SAIA- UNIVERSIDAD FERMIN TOROCOMPONENTE DOCENTE INTERACTIVO A DISTANCIA.COHORTE IX.MODULO IV: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.PROYECTO: CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACION.REALIZADO.: MARYFRED GRILLET

CURSO: GEOMETRIA DESCRIPTIVA.Duracin: 18 semanas. 35 horas presenciales.

Modalidad: semi-presencial.

Unidades de crdito: 3Descripcin:

Curso Terico Prctico, cuya finalidad se centra en capacitar y preparar al estudiante en representar y relacionar figuras, posiciones relativas y resolucin de problemas tridimensionales, llevado al plano bidimensional utilizando los sistemas de proyecciones tales como: Ortogonal, cilndrica, y cnico.PROF: Arq. Maryfred Grillet

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General:

Analizar el concepto de geometra descriptiva, y sus prototipos, los sistemas de proyeccin, las reglas del sistema Didrico y la Perspectiva Cnica, para su aplicacin en la representacin grficaOBJETIVOSEspecficos:

Conocer los principios de la geometra descriptiva y su aplicacin en la representacin arquitectnica. Determinar las propiedades de los sistemas de representacin. Aplicar los diferentes sistemas de representacin usados en geometra, disponiendo de base suficiente para profundizar en el conocimiento de cualquiera de ellos. Resolver ejercicios en el Sistema Didrico de representacin, siendo capaz de aplicar ste para la representacin figuras geomtricas, puntos, rectas y planos. Definir los cuerpos slidos como figuras geomtricas de tres dimensiones. Representar en forma grafica la representacin geomtrica de los slidos. Definir la perspectiva como sistema de representacin grafica. Desarrollar soluciones volumtricas, formal y tcnicamente aceptables, en la composicin arquitectnica desde el punto de vista geomtrico.

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Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad de:

Aplicar los conceptos tericos del curso para estructurar de manera lgica la solucin de problemas espaciales arquitectnicos y representarlos en dos y tres dimensiones.

2. Representar, utilizando los conceptos de la geometra descriptiva, formas tridimensionales imaginadas, para su correcta construccin, fabricacin y entendimiento.UnidadContenidoIGeometra descriptiva y sus aplicaciones.Los sistemas de representacionesIIEl sistema didrico. El punto. La recta. El plano.IIISlidos geomtricos.IVEl sistema cnico.

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UNIDAD IACTIVIDADFECHADESCRIPCIONVALOREnsayoDesde 06-04-15 Hasta 13-04-15Elaborar un ensayo sobre la aplicacin e importancia de la geometra descriptiva en la arquitectura.Luego de leer los textos y material sugerido, realiza un ensayo donde expongas la importancia y aplicacin de la geometra descriptiva en la arquitectura.10 ptsWikiDesde13-04-15Hasta20-04-15Participar en la wiki sobre los sistemas de representaciones.En equipo debe construir una wiki sobre los sistemas de representaciones en donde cada uno de los miembros aportar parte del contenido. 15 ptsUNIDAD IIpracticaspresencialesDesde 20-04-15Hasta el 22-06-15Realizacin de lminas de representacin didrica, de punto, rectas y planos.De manera presencial debe representar los ejercicios propuestos en el aula aplicando las teoras y procedimientos de representacin didrica. 25 ptsForoDesde 04-04-15Hasta 22-06-15Participar en el foro sobre la representacin de punto, rectas y planos en el sistema didrico.Luego de finalizar las lminas de representacin didrica deben discutir el resultado y las posibles soluciones de cada ejercicio de los temas representados punto, recta y plano. 15 ptsUNIDAD IIIVideoDesde 22-06-15Hasta10-07-15Realizar un video donde relaciones y se vea la utilidad de los slidos geomtricos en las edificaciones y objetos del mundo actual.En grupos y utilizando herramientas de dibujo tridimensional deben realizar un video donde definan y clasifiquen los slidos geomtricos adems de relacionarlos con los objetos y edificaciones de nuestra actualidad.20 ptsUNIDAD IVPerspectivasDesde13-07-15Hasta27-07-17Realizar lminas de representacin en perspectivas.De manera presencial debe realizar la representacin en perspectiva de los objetos y edificaciones propuestas en el aula, utilizando los mtodos y teoras de representacin cnica.15 pts

CRONOGRAMACronograma curso..pdf

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UNIDAD IActividad 1. Ensayo

Elaborar un ensayo donde exponga sus ideas sobre la importancia y aplicacin de la geometra descriptiva en la arquitectura. Para ello debe leer los textos sugeridos.Geometra y arquitectura:www.unav.es/arquitectura/documentos/publicaciones/pdfs/86.pdf

http://www.arqhys.com/arquitectura/geometria-descriptiva-arquitectura.htmlMnimo 3 pgs.Mximo 4 pgs.Fuente N 12.Interlineado sencillo (1,0).Normas APA para citas y referencias.Evite el corte y pegue, tenga en cuenta los siguientes criterios: contenido relevante, argumento apropiado y bien organizado, uso correcto del lenguaje.Criterios de evaluacin:Contenido.Estructura y organizacin.Presentacin.Anlisis.Ortografa y redaccin.Creatividad.

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Excelente 100%Bien 85%Regular 60%Deficiente 30%Introduccin.1ptoExplica con claridad de qu trata el ensayo, especificando las partes que los componen y una pequea descripcin de cada una de ellas.Explica de qu trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.Presenta una introduccin, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qu y al cmo.No es clara ni especifica el propsito del ensayo.Contenido.2ptsPresenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.Presenta un 85% de los puntos sugeridos en el tema.Presenta entre un 75% y un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado.Presenta menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema asignadoOrganizacin.1ptoLos conceptos estn organizados de manera que hay conexin lgica entre ellos.El 20% de los conceptos presentados no estn conectados con el resto.El 50% de los conceptos presentados no estn conectados con el resto.Slo es una lista de conceptos.Presentacin.1ptoPresentacin ordenada, sigue las normas establecidas, maneja un estilo, buena ortografa y redaccin. Muestra creatividad.Presentacin regularmente ordenada, muestra creatividad y uso de normas. Medianamente presentado, no muestra creatividad, no maneja ningn estilo.Presentacin muy descuidada.Anlisis.2ptsSe nota un anlisis personal de lo que esta describiendo.Se observan opiniones propias pero tambin cosas directas de las fuentes bibliogrficas.Es un buen resumen de las fuentes bibliogrficas.Hay por lo menos un prrafo que es copy-paste igual al de un compaero.Conclusiones.1ptoIncluye opiniones personales combinados con argumentos bibliogrficos.Slo incluye opiniones personales.Slo incluye un resumen del resto del ensayo.Es demasiado corta (menor a 3 lneas).

Indicadores de evaluacinConsiderar:1) Falto citas y referencias bibliograficas: 25% menos, se considera plagio.2) Presencia de copy-paste: Si hay ms de 2 prrafos con copy-paste o ms de uno igual a la de algn compaero obtendr 10/100 de calificacin.3) Ortografa: cada error dar un 1% menos de la presentacin.4) Descuidos de escritura: cada error dar un 1% menos de la presentacin.

UNIDAD I

El tema de la WIKI ser los sistemas de representaciones, para la construccin de la misma debern organizarse en equipos de 4 personas (seleccionar el equipo en la encuesta dispuesta para ello) luego crear la WIKI para empezar a editar los contenidos.Contenidos bsicos de la wiki:

Los sistemas de representaciones y las proyecciones. Orgenes. Proyecciones y sus elementos. Tipos de proyecciones. Sistemas axonometricos. Sistemas cnicos.Como crear la wiki:http://youtu.be/jIgk8v74IZg

http://es.slideshare.net/silvestro/pasos-para-crear-tu-wiki

http://www.nurialozanorojas.es/jornada/wiki

Como participar: https://youtu.be/kslG9aHscBA

Instrucciones:El trabajo es grupal. Cada participante debe registrar actividad en la WIKI, identificar su aporte.El trabajo es equitativo, es decir, no se evaluar en funcin a quien ingrese mas a la WIKI.Las participaciones deben ser en la medida de lo posible equilibradas.Es un trabajo colaborativo con fundamentacin de evaluacin individual.Se dispondr de un foro de apoyo para ponerse de acuerdo sobre el trabajo y aclarar dudas.Criterios de evaluacin:

Participacin.Objetivos.Contenido.Creatividad.Gramtica y ortografa.Diseo y elementos visuales.Responsabilidad.Actividad 2. Construccin de la WIKI.

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UNIDAD IIndicadores de evaluacin para la WIKI

0-100%Comentario valorativoObjetivos de la WIKIAlcanzadosSe alcanzan parcialmenteNo se ven alcanzadosFrecuencia de publicacinPublica mucho (ms de 6 aportaciones)Publica moderadamente (5-6 aportaciones)Publica muy poco(1-2 aportaciones)ContenidosTodos los artculos citados estn relacionados con la temtica.La mitad de los artculos estn relacionados con la temtica-No estn relacionados con la temtica.Inters de los artculosLos artculos tienen un gran inters.La mitad de los artculos tienen inters.No tienen inters.Materiales visualesIncluye suficientes elementos visuales.Incluye escasos elementos visualesGramtica y ortografaNo presenta graves errores gramaticales y ortogrficosPresenta errores gramaticales y ortogrficosDerechos de autorCita los autoresNo se citan los autores.Total

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UNIDAD IIActividad 3. FORO DE DISCUSION.Representaciones en el sistema didrico. Punto, recta y plano.El objetivo de este foro dar continuidad a las actividades practicas presenciales adems de ayudar con la experiencia de aprendizaje, discutir y analizar los posibles resultados de las representaciones didricas realizadas y las que se pudieran derivar de diversas situaciones espaciales geomtricas. Instrucciones:En cada tema se realizaran ejercicios prcticos que sern discutidos en el foro.Practica 1. Proyeccin de puntos.Practica 2. Proyeccin de rectas.Practica 3. Planos en el sistema didrico.Luego de finalizar cada ejercicio deber realizar su participacin en el foro, para ello el moderador establecer el ejercicio a ser discutido dependiendo del tiempo establecido para la realizacin del mismo.Cada tema tendr un valor de 5 pts.Criterios de evaluacin:Constancia en la participacin.Fundamentacin y exposicin de su trabajo.Argumentos lgicos y claramente planteados.Respeto de los puntos de vista y opiniones ajenas.Expresin escrita apropiada, uso de netiquetas.

Luego de realizar su respectiva prctica deber exponer el resultado en el foro y discernir sobre los procedimientos utilizados y su aplicacin as como los resultados obtenidos, adems de compartir la experiencia con sus compaeros, aclarar dudas, intercambiar ideas, contrastar opiniones y generar conclusiones

UNIDAD IIIndicadores de evaluacin para el foro.

ExcelenteBienRegularDeficienteConstancia en la participacin.Participa activa y constantemente en los dilogos con base en los criterios previamente establecidos.Participa con frecuenciaen los dilogos y generalmente lo hace con base en los criterios previamente establecidos.Participa insuficientemente en los dilogos y no emplea algunos de los criterios previamente establecidos.No participa en los dilogos o participa ocasionalmente pero no lo hace de acuerdo a los criterios previamente establecidos.Relevancia y pertinencia en las participaciones.Las participaciones evidencian un total dominio del tema a discutir, as como la integracin de informacin y conocimientos tiles que enriquecen el dilogo.Las participaciones demuestran un buen manejo del tema a discutir. Las participaciones demuestran un manejo del tema a discutir insuficiente y casi no logra integrar informacin o conocimientos que complementen el dilogo.Las participaciones demuestran un manejo escaso o nulo del tema a discutir y no integra datos o informacin adicional.Fundamentacin de los argumentos.Su participacin demuestra evidencias de un completo dominio del tema. Y sus aportaciones enriquecen a los compaeros.Demuestra un buen manejo de los temas a discutir, y enriquece los temas.La participacin demuestra insuficiencia en su conocimiento.Sus participaciones son escasas en cuanto al tema a discutir.Construccin del conocimiento grupal.Aporta constantemente ideas claras y crticas que enriquecen el dilogo con los compaeros y que ayudan a avanzar hacia la construccin de conocimientos.Aporta muchas veces ideas claras y en su mayora, crticas, que contribuyen a enriquecer el dilogo con los compaeros. Ocasionalmente stas ayudan a avanzar hacia la construccin de conocimientos.Aporta algunas ideas pero muchas veces no son muy claras ni crticas. Slo en algunas ocasiones, stas contribuyen a enriquecer el dilogo con los compaeros.Casi no hace aportaciones y por lo general, sus ideas no son claras ni crticas, de manera que aporta poco o nada, al dilogo.Aportes personales sobre el tema.Integra a sus aportes personales elementos valiosos para el debateRealiza aportes personales que son coherentes con el tema del debate.Realiza aportes personales que no son coherentes con el tema del debate.No realiza aportes personalesExpresin escrita, ortografa y redaccin.Expresa sus ideas con total claridad y a fondo, aplicando correctamente las reglas ortogrficas, gramaticales y de sintaxis.Expresa sus ideas con suficiente claridad y a fondo, aplicando en la mayora de los casos, las reglas ortogrficas, gramaticales y de sintaxis, correctamente.No expresa sus ideas con mucha claridad ni a fondo y aplica con ciertos errores, las reglas ortogrficas, gramaticales y de sintaxis.No se expresa con claridad y sus ideas son superficiales, aplicando con mltiples errores, las reglas ortogrficas, gramaticales y de sintaxisInteraccin con los compaeros.Establece dialogo con los participantes del foro. Debate y defiende sus ideas construyendo nuevos aportesEstablece dialogo con los participantes, sin embargo no estable debate ni defiende sus ideas.Establece dialogo pobre con los participantes, no debate ni construye nuevos aportes.No logra establecer dialogo con el resto de los participantes.Reflexin criticaLas opiniones y posturas de la reflexin son claras y sustentadas en documentos y referencias.Se aprecia una postura clara en la reflexin,y cuenta con algunos apoyos para su fundamentacin.Las opiniones no estn apoyadas por documentos y referencias.No hay una justificacin o reflexin en la participacin.

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UNIDAD IIIActividad 3. elaboracion de video.Slidos geomtricos.Realizar un video utilizando cualquier programa de diseo tridimensional el cual deber colocar en youtube luego de realizado, en esta actividad deber definir, clasificar los slidos geomtricos y adems relacionarlos con los objetos y edificaciones de nuestra actualidad.Para ello se organizaran en parejas y cada grupo presentara un video en donde se vea la utilidad de los slidos geomtricos en las edificaciones y objetos del mundo actual.Instrucciones.Organizarse en parejas.Escoger el programa de diseo con el cual trabajara.Definir slidos geomtricos, establecer semejanzas y diferencias.Determinar Cmo estn representados los slidos geomtricos en nuestro alrededor? Tomar fotografas a objetos y edificaciones de tu alrededor que tengan forma de slidos geomtricosque servirn para la comparacin en video.Realizar el video.Subir en YouTube.Compartir la direccin URL de su video.

Programas o herramientas para la creacin tridimensional de arquitectura.Autocad 3dRevit.3dmax.Lumion.Inventor.Tambien puede usar cualquier otro de su preferencia.Como colocar en YOUTUBE y compartir la direccin URLhttps://www.youtube.com/watch?v=yGZQtYsX5Gg

Criterios de evaluacin:Relacin y caracterizacin de los slidos.Contenido.Presentacin audivisual y calidad de la imagen.Creatividad.Uso y manejo de los recursos y elementos visuales

UNIDAD IIIIndicadores de evaluacin del video:

Contenido.0-1Total 4 ptsDensidad conceptual.Orden y claridad.Representacin y clasificacin de volmenes.Relacin del solido con la edificacin.Expresividad audiovisual0-2Total 12 ptsComprensible y esttico.Representacin visual y uso de las imgenes.Invita a verlo, despierta inters.Relacin imagen-texto.Creatividad.Duracin.Tcnicos0-1Total 4 ptsCalidad de la imagen.Uso y legibilidad de textos.Calidad de la expresin hablada y material auditivo.Integracin grupal.Puntuacin total

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UNIDAD II y IVModulo presencial:

35 horas establecidas de acuerdo al cronograma.40% de la evaluacin del curso.

Unidad II. 25 pts.Proyeccin de punto, recta y plano en el sistema didrico. Este tema consta de clases presenciales terico-practica evaluativas. El cronograma para la realizacin de las actividades ser establecido de manera presencial.

Unidad IV. 15 pts.El sistema cnico. Al igual que el tema 2 ser evaluado presencialmente con clases terico-practicas.