TITULO

EL USO DE LAS TIC UNA ESTRATEGIA INNOVADORA

PARA EL DESEMPEÑO DE NUESTRA SEGUNDA LENGUA EL INGLES, EN

LOS EDUCANDOS DE BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

El presente proyecto busca implementar y desarrollar una serie de estrategias lúdico-pedagógicas

para el aprendizaje y desempeño del área de Inglés en los educandos del Grado Segundo de la Básica

Primaria de las Escuelas Rurales Listara y Cairasco del Municipio de San Andrés S,. Donde se

encuentran 5 niños y niñas activos, deseosos de aprender, pero muestran apatía por el aprendizaje

de la segunda lengua como es el Inglés.

Gracias a los grandes avances tecnológicos y la nueva era de la globalización , el uso de las TIC es

un medio lúdico recreativo al que los educandos acceden con gran facilidad y además muestran un

interés inmenso por desarrollar las clases con uso de la computadora y por ende de las herramientas

que estas nos brindan.

Los educandos del Grado Segundo de las Escuelas Rurales Listara y Cairasco, durante el

desarrollo, aprendizaje y desempeño de las clases de Ingles, muestran apatía, en ocasiones se

distraen y no cuentan con una herramienta agradable para que tomen el interés que deben presentar

por esta área que es fundamental en el desempeño educativo.

Por lo anterior gracias a la implementación de las TIC, y apoyados en la gran variedad de

herramientas y programas tecnológicos permiten que los educandos tengan mayor agrado de interés

por esta área enseñando los meses del año por medio de una sopa de letras, los números con

herramientas como blog, y así cada una de las temáticas que son de vital interés.

OBJETIVO GENERAL

Facilitar al máximo a los educandos el aprendizaje de una lengua extranjera como el Ingles,

colocando a su alcance herramientas y aplicaciones Tic que le ayuden a ser mas autónomos y

eficientes a la hora de comprender, hablar y escribir en sitios web, sitios blog, plataformas etc., que les

resulten útiles como apoyo y así ampliar sus conocimientos. .

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Implementar el uso de las Tic en el desarrollo de las clases del área de ingles.

• Brindar herramientas lúdico tecnológicas como bases para el aprendizaje de la segunda lengua, el

inglés.

Diseñar y construir un ambiente virtual con actividades donde el estudiante

utilice herramientas tecnológicas e informáticas que le permitan lograr un

aprendizaje significativo sobre tema de los procesos del área de inglés.

El empleo de las Tic para la enseñanza del ingles trae ventajas como el acceso a la información de

forma rápida, la flexibilidad en tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades de enseñanza-

aprendizaje. Y de igual forma posibilita el interactuar con diferentes agentes que intervienen en el

desarrollo de las clases.

Con el presente proyecto se mejora la comunicación entre maestros y educandos favoreciendo el

aprendizaje cooperativo al implementar actividades grupales., facilidad de adaptación a los nuevos

retos de las ciencias y la Tecnología y además da pautas relevantes en el aprendizaje de la segunda

legua como lo es el inglés.

Nuestro proyecto trata, pues, de abrir vías para la integración curricular de los medios y las tecnologías

de la información y de la comunicación en un área específica como es la lengua inglesa. Nuestro

objetivo es superar la visión excesivamente tecnológica e instrumental e introducir una vertiente activa,

esto es, crítica y lúdica, en el proceso de enseñanza/aprendizaje que rentabilice las características y

cualidades que presentan los medios en el marco de la didáctica de las lenguas. De este modo, el

tratamiento trasversal y la integración de los medios y tecnologías de la información y comunicación nos

ofrecen un marco ideal para poner a nuestros estudiantes en contacto con el nuevo contexto científico y

social desde una perspectiva de contenidos diversos que van más allá del estático cerco que ofrece la

tradicional división por disciplinas.

En definitiva, como docentes dentro del área de Inglés también debemos implicarnos en el cambio que

conlleva educar hoy en día y, por supuesto, no debemos limitarnos a integrar sin más las nuevas

herramientas como si fuesen solo portadoras neutrales de información, sino que estamos obligados a

contribuir en la formación integral de nuestros jóvenes mediante unas intervenciones de aula que

repercutan en nuestros diseños curriculares y programaciones.

Tradicionalmente, en la enseñanza del inglés, se han utilizado los sistemas multimedia con gran

frecuencia, pero la entrada de las Tic de forma “masiva” en algunos centros ha hecho que el

profesorado disponga de una herramienta potente para motivar al alumnado, aunque lo

verdaderamente relevante y determinante será el uso pedagógico que nosotros, como docentes-

mediadores, hagamos de ellas.

El Proyecto se basa en el aprendizaje Significativo sustentado por el eminente pedagogo; Ausubel

(2006), en su teoría del aprendizaje significativo, menciona la importancia que tiene el interés del

estudiante por aprender lo que realmente le gusta y no lo que se le muestra, como una parte

importante para que se presente un aprendizaje con sentido donde se incorporen los nuevos

conocimientos en la estructura cognitiva del estudiante; generando individuos competentes y con las

mentes abiertas que sean investigativos y les interese indagar más sobre diferentes temas;

generando clases más activas.

La profesora Aurora Carretero Ramos del MEN, en su documento Las TICS en el aula de

inglés: un proyecto de trabajo, muestra como la enseñanza de las lenguas ha tenido durante

varios años cambios significativos, partiendo de estructuras gramaticales al desarrollo de la

competencia comunicativa. Un factor importante en esta evolución ha sido la influencia de la

tecnología, presente desde sus inicios. El método gramática-traducción se apoyaba en la

tecnología más tradicional: el pizarrón. Aquí el conocimiento se transmitía de forma unilateral.

Son innegables las ventajas y oportunidades que proporciona el uso de las TIC en el

aprendizaje de una lengua extranjera, pero también las dificultades que pueden presentarse al

ser empleadas. En el articulo “El uso de las tecnologías de la información y las Comunicaciones

en el aprendizaje del idioma Ingles con Fines Específicos” (2006) las autoras Yasmel Bertot

Savon y Ana luisa Vigo Mitjans ilustran una serie de Ventajas y limitaciones que ofrece el uso de

las TICs a los estudiantes que están aprendiendo un segundo idioma.

Además, los estudiantes de hoy son poco motivados por los métodos tradicionales de enseñanza y sus

intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como los videojuegos, el Internet y

la televisión principalmente. Por esto, se hace necesario como docentes cambiar los métodos

de enseñanza aprovechando las habilidades de los estudiantes en el manejo de herramientas TICS, y

a la vez mostrarles que se puede conseguir aprendizaje significativo en las áreas del conocimiento. La

integración entre las TIC y la educación trae consigo ventajas adicionales, tales como el

fortalecimiento del trabajo en equipo, la participación activa, la capacidad de establecer relaciones, la

realización de comparaciones, el desarrollo de interpretaciones, logrando de esta forma un mejor

desempeño a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares. (MEN 200

El proyecto busca como estrategia abordar la implementación de las Tic en el proceso enseñanza

aprendizaje del ingles en el aula de clase de la educación básica primaria. Ya que los educandos

muestran mayor interés por aprender de forma dinámica y en especial frente a un computador.

Como es relevante que actualmente se hace necesario buscar estrategias donde los educandos se

muestren altamente útiles y desarrollen sus capacidades tecnológicas por lo cual integra el ingles con

las tecnologías implica un complemento activo dinámico y ante todo abierto y flexible que trae

consigo el aprovechamiento del tiempo y dará resultados fructíferos tanto para educandos como para

educadores..

El proyecto se ejecutara en etapas; La primera de ellas es la Inicial donde se interactúa con los

educandos en el aula virtual para afianzar el manejo de la computadora, el internet , los recursos como

blogs, etc.

De igual forma luego se realizara la Etapa Segunda que es la implementación de cada una

de las clases de ingles donde los educandos interactúen con programas a desarrollar en

informática y así lograr su desempeño.

La Tercera Etapa consta de trabajos en clase y extrañase por grupos donde los alumnos

interactúen, cambien ideas y plasmen una serie de trabajos entre los que se destacan

graficar en power point los días de la semana, los meses del año, los numero de 1 a 100,

épocas de invierno entre otros.

Por ultimo una cuarta etapa que será la de evaluación donde se realizaran trabajos y

dinámicas para observar avances y reforzar dificultades.

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES

Septiembre Conocimiento del proyecto Nancy Janeth Ramírez

Los colores, saludos, los animales, Tania Liset Castellanos V.

partes de la casa.

Octubre Partes del cuerpo, útiles escolares, Nancy Janeth Ramírez

la escuela, la familia, la casa. Tania Liset Castellanos V.

Noviembre Verbo To Be, this, these, Nancy Janeth Ramírez

pronombres personales. Tania Liset Castellanos V.

.Las TIC ofrecen la información en diferentes soportes (documentos, página web,blogs etc) y medios

(texto, audio, imagen, animación, navegación). De igual manera son un avance en el proceso de

enseñanza-aprendizaje,

Las TIC permiten que la tarea se adapte y respete el ritmo de aprendizaje individual de los

alumnos. Para ello, el trabajo por parejas (de niveles similares, donde uno tutoriza a su compañero) es

fundamental, permitiéndoles avanzar según sus posibilidades. Esto también permite integrar a

alumnos con una mayor destreza en el inglés y así mejorar su propio nivel.

La creación de Aulas Virtuales, que incluyan actividades on-line, permite acercar la tarea didáctica

en casa. Las páginas colaborativas (wikis, weblogs, etc.) permiten el intercambio de información

con producción escrita, en la que todos los miembros de la clase pueden participar, no sólo desde

el aula si no también desde casa.

. Además, los estudiantes de hoy son poco motivados por los métodos tradicionales de enseñanza y sus

intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como los videojuegos, el Internet y

la televisión principalmente. Por esto, se hace necesario como docentes cambiar los métodos de

enseñanza aprovechando las habilidades de los estudiantes en el manejo de herramientas TICS, y a la

vez mostrarles que se puede conseguir aprendizaje significativo en las áreas del conocimiento. La

integración entre las TIC y la educación trae consigo ventajas adicionales, tales como el

fortalecimiento del trabajo en equipo, la participación activa, la capacidad de establecer relaciones, la

realización de comparaciones, el desarrollo de interpretaciones, logrando de esta forma un mejor

desempeño a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares.

El uso de las Tic como herramienta didáctica contribuye con la concientización en cuanto al

uso de la tecnología, es darle un uso didáctico a los celulares, cámaras, computador,

internet, entre otros, porque los jóvenes de ahora los usan mucho, pero no de la forma

adecuada. Además tiene un aporte ecológico y económico porque se está utilizando

menos papel, en la presentación de trabajos, evaluaciones y talleres.

American Speech-Language-Hearing-Association. (2010). Aprendizaje del Inglés como Segundo

Idioma. Recuperado el 11 de abril de 2012,

http://www.asha.org/public/speech/development/segundoidioma.htm

Cisternas, L. (08 de abril de 2009). El juego y las TIC: aprendiendo un segundo idioma. Recuperado

el 25 de abril de 2012.

http://www.redenlaces.cl/cedoc_publico/1250703958INFORME_FINAL_juego.pdf

TALLER 1. THE ALPHABET

OBJETIVO: Aprender a escribir, pronunciar el alfabeto en ingles con ayuda del computador

Con la dirección del docente los educandos averiguar en google como se escribe , pronuncia el

alfabeto en ingles para que lo aprendan a pronunciar y a escribir.

TALLER 2; EL VERBO “ TO BE”

OBJETIVO. Identificar el verbo “be” útil para preguntas y respuestas de información personal.

ESTRATEGIA. Uso de Blog.

☻PREGUNTAR EL NOMBRE Y LOS APELLIDOS

__ What is your name? ►(.Cuál es tu nombre?)

Pronunciacion. ► /wat is ior neim/

__ My name is Pedro. ► (Mi nombre es Pedro.).

Fin

2014