TELEVISIÓN EDUCATIVA

NANCY YADIRA VILLAMIZAR OLAGO

Maestría en Tecnología Educativa y Medios

Innovadores para la Educación

LA TELEVISIÓN

Es un sistema de transmisión y recepción de imágenes y sonidos, se reconoce como medio

de comunicación masiva, se puede utilizar como un instrumento educativo, pero a la vez puede ocasionar problemas entre los televidentes, aquí nace la importancia de

educar su uso adecuado y moderado, especialmente cuando se hace referencia a

la audiencia infantil.

COMERCIAL

Tiene como finalidad primordial

promocionar y vender productos y

servicios.

CULTURAL

Tiene como finalidad la divulgación de información y el esparcimiento. Está diseñada y orientada para cualquier tipo de públicos.

EDUCATIVA

Diseñada y orientada a propósitos específicos, los

cuales forman un instrumento facilitador en el proceso de

enseñanza - aprendizaje.

Tipos de Televisión

TELEVISIÓN EDUCATIVA

Maneja información orientada con propósitos instructivos, es considerada un

medio didáctico por instituciones educativas, adaptándose a las características

del público a la cual se orienta, contribuyendo a la vez a transformar el

proceso de adquisición y acceso de conocimientos, tomado entonces como un

acto significativo.

TELEVISIÓN EDUCATIVA

Televisión educativa

Televisión cultural

Televisión escolar

ESTRATEGUAS CLAVE PARA SELECCIONAR LA TELEVISIÓN

EDUCATIVA:

Motivante Informativa, llamativa Atrayente, amena Asertiva, organizada Interesante Calidad en edición y contenido.

EN CUANTO A SU DISEÑO

Contexto sociocultural

Población Tema Objetivos

BENEFICIOS DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA:

Facilita la función educativa y ofrece medios y estrategias pedagógicas.

Optimiza la calidad de la in formación

Ofrece información relacionada a los cambios y avances educativos.

Permite la participación activa tanto de los receptores, como de quienes la utilizan como apoyo educativo.

Contribuye al desarrollo de la formación profesional , ampliando la oferta educativa.

ETAPAS DE UTILIZACIÓN DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

ANTES Pre teledifusión

Proceso de introducción y presentación de los objetivos, se lleva a cabo la conceptualización y las dinámicas de apoyo. 

DURANTE Difusión

Debe desarrollarse y fomentarse actitudes de recepción, disposición y buena conducta de los Participantes. 

DESPUÉS Evaluación

Se valoran las estrategias que favorecen la pertinencia y eficacia de la emisión. 

POSTERIOR Extensión

Disposición y uso de recursos útiles en la ampliación de los contenidos: talleres, lecturas, actividades posteriores de refuerzo, entre otras.

ERRORES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN SU USO

Escasa o nula organización Deficiente presentación Mínima relevancia de las temáticas, mayor enfoque

de la atención en los detalles estéticos. Falta de motivación y estrategias que permitan

mantener la atención del público. Presentación de ambigüedad de la temática. Escasa formación de los docentes para su adecuada

utilización didáctica.

BIBLIOGRAFÍA

• Cabero, J. (2007) La Televisión Educativa. Aspectos a contemplar para la integración curricular. Anales de la Universidad Metropolitana.

• CABERO, J. (2000) La utilización educativa del vídeo y la televisión, Madrid, Síntesis, 39-70.

• SALINAS, J. (1999). “La televisión educativa”, en Cabero, J. (coord.): Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el s. XXI. Murcia: Edutec-Diego Marín.

GRACIAS