proyecto 3 bimestre

Instituto Modelo

Proyecto Bimestral 3

Revista de apuntes

Jonathan Cebrero 7-3-2014

22/agosto/2014

Objetivo: Conocer y reflexionar acerca de sí mismo.

El aquí y ahora:

La autoestima: se entiende por la imagen que cada persona tiene de sí misma, lo que piensa y la forma en la que cada cual acepta lo que es y se quiere.

Alta autoestima: Aceptarse y quererse como es, pero intentando mejorar día a día las conductas, formas o juicios personales que son negativos.

Permite relacionarse mejor, ayuda a entender a otra persona su lado positivo.

Baja autoestima: es cuando no se acepta a sí mismo, por ejemplo, forma de hablar, de ser,

partes de cuerpo. Esto dificulta el proceso para relacionarse con los demás, no traza metas y piensa que va a fracasar.

Autoestima alta: Que a pesar de todas sus diferencias se quiere a sí mismo y sabe qué quiere.

Baja autoestima: No plantea metas ni es feliz como es.

23 de agosto del 2013

Objetivo: conocer y analizar la importancia de tener una identidad propia.

Acta de nacimiento.

Es un documento escrito en el cual se deja constancia de la sucesión de un acontecimiento determinado (nacimiento).

Es un documento de identidad registrado ante la ley como signo de ser ciudadano mexicano.

Dentro de este documento se registra:

Nombre Apellido Nacido o no nacido Cuándo, dónde y a qué hora nació Nombre de los padres

Sexo Nombre de los abuelos Testigos Ocupación de los padres Licenciado que los registra Huella digital Firmas Tipo de sangre y RH No. folio

Es un documento oficial que queda registrado para toda la vida.

Es importante tener el acta de nacimiento para tramitar otro tipo de documentos oficiales:

CURP

RFC

LICENCIA DE CONDUCIR

ACTA DE MATRIMONIO

REGISTRO LABORAL Y ESCOLAR

CREDENCIAL DEL INAPAM


Objetivo: conocer la relación familiar de nuestros árboles genealógicos.

Ascendencia genealógica

Es la relación que existe entre nuestros familiares para enlazar un parentesco, se requiere de dos personas no familiares para generar un parentesco familiar.

Ejemplo:

2 de septiembre del 2013

Obj: conocer la importancia del derecho a la vida.

Derecho a la vida

Es uno de los derechos fundamentales que todo ser humano debe tener para su formación

integral, este derecho va de la mano con los valores que cada persona posee dentro de su familia, comunidad y con los que se rige en su vida diaria, como por ejemplo:

Respeto Responsabilidad Amor Igualdad

Educación Lealtad Identidad


DERECHOS FUNDAMENTALES.

Son aquellos derechos humanos garantizados con rango constitucional que se consideran

como esenciales en el sistema político de la Constitución que está vinculada a la dignidad de la persona.

Clasificación:

*Igualdad de todos los habitantes

*Derecho a la vida

*Derecho a la integridad personal

*Derecho a la identidad personal (propia imagen)

*Derecho a la libertad

*Libertad de expresión

*Derecho a la preservación de datos

*Libertad de religión


La familia, unidad y pilar social.

La familia siempre ha sido y es el principal pilar de la sociedad.

Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio,

orgullo y alegría de todos sus miembros, cuando la familia tiene problemas, alegrías o tristezas

internas repercuten en todos los familiares, sufriéndolos o disfrutándolos debido a su total interrelación.

¿Cómo consideran que está fundada la familia?

Está fundada en el matrimonio que es exclusivamente la unión estable por amor del hombre y

de la mujer para complementarse mutuamente y para transmitir la vida y la educación a los hijos.


Niñez, pubertad y adolescencia

Niñez: se le sitúa entre los 6 y 12 años, el niño ingresa a la escuela, lo que significa que empieza

a convivir con personas de su misma edad y se desarrolla su pensamiento lógico, controlando en parte la imaginación desbordante que tenía antes.

Pubertad: es la primera fase de la adolescencia y normalmente se inicia a los 10 años en las

niñas y 11 en los niños y finaliza a los 14 o 15 años. Se llevan a cabo los cambios físicos y biológicos.

Adolescencia: se inicia a los 14 o 15 años y finaliza a los 19 o 20. Se desarrollan los aspectos biológico, psicológico, sexual y social.


Desarrollo humano del niño a la pubertad.

Si bien es cierta la transición de la niñez a la pubertad puede llegar a ser significativo o preocupante para el individuo que pasa por este cambio.

Los cambios físicos.

Son aquellas manifestaciones que se perciben de manera visual, notándose desde su perspectiva física y visible.

* Crecimiento

* Crecimiento de vellos púbico

* Ensanchamiento de cadera

* Crecimiento de pechos

* Desarrollo de barros y espinillas

* Periodo hormonal

* Delgados/ gordos

* Excitación

Los cambios emocionales.

Son aquellos que se manifiestan por reacción a los cambios físicos que se presentan, estos se

manifiestan en la forma de actuar, de expresarse y de convivir en el entorno en el que se rodean.

Niñas Sensibles Bipolaridad Celosa Insoportables Rencorosas Respetuosas Cotizan Coquetas

Enamoradas Niños Enojo Celoso Flojera Mal pensado Cursi Grosero Sin interés Interés en mujeres Interés en videojuegos Tonterías Inmaduros


Cambios cognitivos.

Son aquellos cambios que se manifiestan en los individuos al expresar de manera adecuada o no alguna idea, pensamiento, comentario, ante una situación donde se requiere expresarse.

Niñas Diciéndolo Agresión física Miradas Canciones Llorando Escribiendo Facebook Colores

Gritos (insultos) Niños Agresión física Groserías Vestimenta Tatuajes, perforaciones Indirectas Señales Miradas Apatía

3 de octubre del 2013

Ejercicio de la libertad y la responsabilidad.

Libertad.

Es un valor que se manifiesta en todos los individuos con el fin de comunicarse, comportarse y relacionarse dentro de una sociedad regida por valores.

Responsabilidad.

Es un valor donde se pone en práctica el juicio que cada persona tiene para reconocer lo bueno

de lo malo y asumir las consecuencias que una toma de decisiones “buena o mala” trae como consecuencia.

Libertad Responsabilidad


Toma de decisiones.

Es la acción de decidir ante una situación donde se pone en juego los valores, la ética y la moral que tiene cada individuo frente a una situación determinada.

Esta toma de decisiones implica diferencia entre lo que es bueno y malo para mi persona.


Familias tradicionales.

Si bien es cierto que las familias son consideradas el pilar de la sociedad debido a la formación que proporcionan a los integrantes que la conforman.

Familia tradicional:

Se le conoce como familia tradicional a aquéllos grupos familiares donde la comunicación,

confianza y momentos en familia son importantes para la formación de cada uno de los miembros.

Familia moderna:

Son aquellas que se les considera un núcleo familiar basado en las necesidades de cada individuo que la integra, perdiendo muchas veces el bienestar y la armonía de la familia.

Moderna Tradicional


Pluralidad y diversidad.

Cultura y raza.

La cultura es un conjunto de tradiciones, creencias, religión, que caracteriza a una población determinada.

Cuando se habla de raza se hace referencia a una mezcla de diferentes culturas que se refleja físicamente muchas veces en el color de piel.


Sociedad, ¿un lugar seguro y confiable?

La sociedad es un conjunto de personas que forman parte de un núcleo en específico, por

ejemplo la familia, escuela y amigos. Si bien es cierto muchas veces estos núcleos muestran

un quiebre en su estructura por lo que muchas veces es ahí donde la sociedad deja de ser confiable y segura.

El problema de la sociedad recae en la falta de comunicación y de orientación por parte de las

familias debido a que la primera formación se lleva a cabo en la misma, por lo que repercute en la escuela y en el grupo de amigos.


Los derechos de los niños y las cosas en que este se ocupa.

Todo niño tiene derechos y obligaciones dentro del núcleo social donde este se desarrolla. Los

derechos son fundamentales para que el niño y/o adolescente pueda mejorar y disfrutar de la etapa en la que está viviendo de forma digna y respetuosa.

Algunos de sus derechos son:

Estudiar Identidad Respeto

Ser escuchado Vivir

Tener un hogar Convivir

Opinión Higiene

Nombre propio Salud

Alimentación Jugar

Familia Libertad

Todo niño y adolescente tiene diferentes ocupaciones que van de la mano con los derechos y obligaciones que cada uno posee.

Tales como estudiar, cumplir con las normas escolares y de casa, tender la cama, ser responsable de las mascotas, el cuidado de sí mismo.


Instituciones que asumen la tutela de los niños.

DIF: El consejo estatal y el DIF se hacen responsables de la tutela de los niños y jóvenes que

sufren de maltrato en casa, no tienen hogar, sus padres murieron, etc. Estos les brindan

atención y apoyo donde lo requieran, como un lugar dónde vivir, darles atención médica y psicológica buscando darle una vida digna y plena.


Actividades deportivas y de entretenimiento.

Si bien es cierto como adolescentes tenemos derecho a realizar diferentes actividades donde

se fortalezcan las actividades físicas y de entretenimiento para la salud integral de cada individuo.

El entretenimiento es un factor primordial para el desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Entretenimiento Videojuegos Redes sociales Juegos de mesa Videos Escuchar música Televisión Deportivas Básquet Golf Fut Voley Gimnasia Skate Americano Tenis Natación Ballet

Actividades sociales

Hace referencia a las diferentes actividades que realizas con el fin de satisfacer las

necesidades como individuos que posees, tales son el pertenecer al grupo, convivir, pasatiempos agradables con 1 o más personas.

Estas actividades sociales son parte de la identidad personal.

4 de noviembre del 2013

Reconociendo la diversidad: la escuela.

Es el lugar donde vienes a reafirmar aquellos conocimientos previos que posees y a generar

nuevos, la escuela tiene como finalidad la socialización y la adquisición de nuevas amistades,

como adolescente no siempre es agradable la escuela, no obstante forma parte del crecimiento y de la socialización que como adolescente debes pasar.


Reconocimiento a la diversidad: la comunidad.

Es una entidad donde te desenvuelves para tu desarrollo como individuo dentro de esta

sociedad. La comunidad está constituida por un conjunto determinado que tienen normas para que su convivencia sea armónica y pacífica.

Negativos Delincuencia No servicios públicos Pobreza Groseros Trata de personas Tráfico de drogas Positivos Amor Armonía Respeto Honestidad Libertades

Para que una comunidad funcione de manera adecuada debe desarrollarse siguiendo la

normatividad de convivencia y que esta pueda lograr ser un núcleo de la sociedad donde los adolescentes se desarrollen sin conflicto y armonía.

Para que en una comunidad, tú como persona, te puedas desarrollar adecuadamente es

necesario que tú contribuyas a la mejora de convivencia y así puedas contribuir a una mejor calidad de vida.


La sociedad.

Es el núcleo principal donde, como adolescente, se reafirma tu identidad. Dentro de la sociedad ejercerás tus derechos y obligaciones de tal modo que demuestres

y lleves a cabo todo lo que has aprendido dentro de tu núcleo familiar, comunidad y dentro de

la escuela, se verá reflejada tu capacidad para tomar decisiones y que ésta no se vea comprometida a futuro.

Si bien es cierto la sociedad está constituida por diferentes núcleos que la conforman.


La sociedad frente a la discapacidad.

Hoy en día dentro de la sociedad nos encontramos con varias situaciones de discriminación

sobre todo con las personas con diferente color de piel, clase social, capacidades diferentes

y modos de pensar. Es de suma importancia que como adolescentes podamos mantener nuestra apertura a la diversidad.

Hoy en día es más frecuente observar la poca tolerancia que tienen a lo diferente en México;

el porcentaje de discriminación a las personas con capacidades diferentes ha aumentado provocando así que este porcentaje de individuos se vea excluido de la misma sociedad.


Sociedades incluyentes y no incluyentes

Como recordarás, la sociedad es el núcleo más importante donde te desenvuelves en base a tu ética moral, costumbres, valores, etc.

Sociedades incluyentes:

Son aquellas donde todos los miembros que pertenecen al mismo núcleo no hacen diferencia en género, raza, condición social ni ideología.

Sociedades no incluyentes:

Son aquellas en las que su núcleo es muy cerrado, es decir, no permite a personas con

características diferentes tales como personas con capacidades diferentes, de otro color de piel, clase social, ideología, religión, etc.


Problemas actuales.

Inseguridad: Es una sensación de malestar que es causada por el entorno.

Falta de comunicación: Es cuando no ocurren intercambios de información entre dos o más personas.

Violencia: son conductas que provocan o amenazan con hacer daño a un individuo.


Soluciones.

Inseguridad: 1. Más policías, 2. Atrapen a todos los ladrones.

Falta de comunicación: 1. Eliminar la discriminación, 2. Abrirse a la plática.

Violencia: 1. Aprender a arreglar las cosas con palabras, 2. Respetando a los demás.


Procesos democráticos.

¿Quién hace la democracia?

La democracia se llega a acordar idealmente por todos los que conformamos la nación (mexicanos).

En la actualidad en la sociedad en la que vivimos junto con el sistema político no se lleva a cabo dicha democracia.

La democracia, si bien es cierto el ideal de la sociedad amerita que vivamos con estos procesos para tener justicia y equidad.


Inclusión en los procesos democráticos.

La democracia intenta generar procesos de inclusión para una vida justa y convivencia armónica.

Hace referencia al ideal de ciudadanía que se considera digna para el desarrollo del ser humano.

Los derechos sociales.

Hacen referencia a las garantías individuales que se tienen como ciudadanos pertenecientes a este país.

Estos derechos están respaldados por la Constitución Mexicana para que de esta forma se

lleven a cabo sin infringir la integridad humana; los derechos sociales nos ayudan a la convivencia y al desenvolvimiento del individuo como tal dentro de esta sociedad.


Garantías individuales.

Son los derechos que posee todo individuo por el solo hecho de ser persona, sin distinción

alguna de nacionalidad sexo, edad, religión, raza o ideología y constituye una esfera inviolable

de derechos frente la autoridad que se debe respetar y proteger por estar garantizados por la constitución.

Ejemplo: viajar libremente por el territorio nacional, libertad de trabajo, libertad de expresión.

Dentro de la Constitución Mexicana están escritos los parámetros definidos que tiene un

individuo para poder desarrollarse dentro de la sociedad de manera ordenada, disciplinada y sobre todo de manera ética y moral.

4 de diciembre del 2013

1. Todo individuo gozará de las garantías que otorga la Constitución.

2. El varón y la mujer son iguales ante la ley.

3. A ninguna persona se le negará ningún trabajo siendo éste lícito.

4. No se prohibirán las reuniones pacíficas lícitas.

5. Ninguna justicia puede hacer justicia por su propia mano.


La atención a la diversidad.

La diversidad es el conjunto de situaciones que se presentan de muchas formas. Dentro de

nuestro país nos encontramos con un conjunto de muchas cosas diferentes tales como las tradiciones, costumbres, género, grupos sociales, etc.

Como ciudadanos de esta nación debemos respetar la diversidad que existe, y hacernos

partícipes de la multiculturalidad que hay fomentando así la participación colaborativa de todos los ciudadanos para la mejora del desarrollo de esta nación.


Cómo se trata en los procesos democráticos.

La inclusión como un proceso democrático ha involucrado diferentes aspectos en donde los ciudadanos han tenido que aceptar y ser parte del mismo núcleo social donde se desarrolla.

Es de suma importancia que nosotros como individuos seamos partícipes de esta democracia

para la mejora y pertenecer a todos los aspectos políticos que nos conducen a una calidad de vida.


Los derechos sociales.

Son aquellos derechos que como ciudadanos debemos tener para la convivencia armónica del núcleo social en donde nos desenvolvemos.

Estos derechos son indispensables ya que determinarán la conducta en el mismo.

Para estos se requieren derechos como a la no discriminación, a la libertad de expresión, respeto, integridad, nombre.


Propuestas para la inclusión sin discriminación.

* Aceptar a todos por igual

* No excluir a nadie por su físico

* Cambiar nuestra forma de pensar acerca de los que tienen capacidades diferentes.

9 de enero del 2014

Problemas de mi comunidad en la inclusión

* Transporte.

* Más carteles donde se ponga la ubicación de los eventos.

* Información acerca de los eventos.

* Mayor organización en los eventos.

30 de enero del 2014

Disciplina escolar

La disciplina escolar consta de los derechos y obligaciones que como alumnos tenemos que llevar a cabo.

No obstante estas obligaciones no se llevan a cabo debido a la falta de compromiso que como estudiantes tenemos.

Se generan ciertas repercusiones al momento de incumplir las formas establecidas.

6 de febrero del 2014

Formas de denuncia.

Oral.

Las denuncias orales son aquellas que se realizan dentro de la procuraduría, dichas denuncias

son declaraciones de diferentes sucesos (violencia, maltrato, robo, secuestro, fraudes, etc.).

Estas denuncias son registradas de modo que quede evidencia de lo sucedido en el ámbito social.

Escrita.

Estas denuncias son emitidas de manera oral para posteriormente ser registradas de manera escrita, como evidencia de que se ha llevado a cabo un delito.

Un delito es cometido por la infracción de romper una ley, estas han sido “creadas” pensadas en la necesidad que tiene cada sociedad.

Ejemplo:

* Alteración en la vía pública

* Infracciones vehiculares

* Rompimiento de las normas escolares

* Maltrato animal.


Denuncias anónimas.

Son aquéllas denuncias que se generan ya sea de manera oral, escrita o por medio de

evidencias como videos. Estas se llevan a cabo para evitar situaciones de conflicto y promover

la armonía, quiere decir que se generan para evitar consecuencias por la falta de aceptación de estos delitos.


Denuncias y delitos o abusos ante diferentes instancias.

La disciplina en el grupo suele ser un tipo de denuncia ante las autoridades de la institución

educativa, es usual que la mayoría de maestros, alumnos lleven a cabo este tipo de denuncias debido al comportamiento poco usual de algunos de los alumnos.

La responsabilidad de los padres.

Es de suma importancia que los padres estén involucrados en el desarrollo de la disciplina de

cada uno de sus hijos. Es de suma importancia tener un acompañamiento de alguna persona

mayor que oriente a los individuos a una buena toma de decisiones, ya que ésta generará la estabilidad en el comportamiento de los alumnos en el salón de clase.

Ejercicio del derecho e intervención de las autoridades educativas.

Como individuos tenemos derechos a diferentes tipos de situaciones donde se respalde la

libertad de cada ser humano, no obstante, dentro de una institución educativa los alumnos

tienen derechos a situaciones donde se garantice no solo la calidad de vida sino también la educativa.

Muchos de los alumnos sienten que estos son reprimidos por las autoridades educativas.


Los grupos de pertenencia, grupos informales y formales.

Las pandillas y las bandas.

Las pandillas o las bandas son consideradas grupos informales debido a su composición,

muchos de estos son considerados desde una perspectiva bandalística, por otro lado se encuentran lo que son las pandillas que son aquellos

Grupos de individuos que por lo general los actos que cometen van en contra de la ley en su mayoría.

La generación o clase escolar.

Ambos corresponden a los grupos de pertenencia debido a que están unidos, muchos de ellos

por un mismo fin. Esto quiere decir que van bajo un mismo fin (escolar), no obstante no todos concluyen con éxito esta parte del propósito.

REGLAMENTO

Es un conjunto ordenado de reglas y normas que regulan la forma en que debe realizarse un

juego, prestarse un servicio, practicar un deporte o participar en cualquier actividad colectiva.

Regula las relaciones entre los seres humanos.

ELEMENTO CARACTERÍSTICAS FUNCIONES

Título Inicia con la palabra “Reglamento”. Debe ser breve y claro. Permitir que el lector

ubique a donde pertenece el reglamento.

Presentación Contiene el nombre de quien elaboró el documento, lugar y fecha; también la

vigencia. Ayuda al lector a identificar si debe o no seguir las normas.

Subtítulos Se organizan por medio de números o letras y se ordenan lógicamente por su

importancia. Facilitar la búsqueda.

Normas y derechos La redacción debe ser breve y precisa y deben estar numerados.

Ayudar a identificar el contenido.

Mitos.

Son relatos creados por los pueblos para explicar el origen del universo, de la humanidad y

fenómenos de la naturaleza.

Sus características son:

1. Surgen de la imaginación.

2. Carecen de autor.

3. Se transmiten en forma oral de generación en generación.

4. Tienen un sentido simbólico.

5. Narran hechos relacionados con las divisiones y la religión.

6. Poseen una concepción del tiempo.

Tipos de mitos

TIPO HABLAN DE…

Escatológico Destino de los pueblos, de la muerte o del fin del mundo.

Teogónico Origen de los dioses y las religiones, del origen del hombre y de la vida.

Cosmogónico Origen del universo y de las causas de los fenómenos naturales.

Moral El surgimiento de las leyes de convivencia de los seres humanos y de la lucha del bien

contra el mal.

Etimológico El origen de los seres y cosas.

Antropogónicos La aparición del ser humano en la tierra y el universo.

LEYENDAS.

La leyenda es el relato maravilloso y fantástico de una comunidad que explica, entre otras

cosas, algunos elementos de la naturaleza, el comportamiento del hombre o el origen de la

comunidad.

Algunos aspectos de las leyendas son:

1. Aventuras prodigiosas.

2. Acciones temerarias.

3. Historias edificantes

4. Supervivencia de los muertos.

5. Enlaces amorosos.

6. Hechos insólitos.

RESUMEN.

Es la presentación abreviada y precisa del contenido de un documento sin interpretación

crítica y sin distinción del autor del análisis.

Las funciones principales de un resumen son: determinar el interés del documento de una

forma rápida, ayudar a la selección de la información y difundir la información.

PARÁFRASIS.

Texto breve que contiene las ideas principales de un texto escrito en palabras propias del

autor. Es una explicación de algo que leíste o viste, con tus propias palabras.

Para realizar un resumen y una paráfrasis se debe:

-Subrayar las partes principales del texto, tomar nota de las ideas más significativas y apuntar

palabras clave.

-Redactar un borrador a partir de las notas de una forma esquemática con pocas palabras.

-Evitar copiar el documento original.

-Pulir el estilo, puntuación y gramática.

DIAGRAMA.

Es la representación gráfica de un proceso. Puede ser de ciclo, piramidal, círculos

concéntricos o de organigrama.

CUADRO SINÓPTICO.

Inicia con un tema central que a su vez se subdivide en subtemas y sus ideas principales, se

caracterizan por el uso de llaves.

ESQUEMA O TABLA

Es un elemento gráfico que permite organizar la información en filas y columnas de acuerdo

con diversas categorías. Se puede usar para clasificar pero también para para establecer

comparaciones.

MAPA MENTAL

Es una técnica que permite la organización de ideas mediante asociaciones, que pueden

multiplicarse a su vez en otra rama de asociaciones. Utiliza dibujos, imágenes e ideas

ilustradas referentes al tema.

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.

Son documentos que sirven para poder clasificar, ordenar y conservar información que se

obtiene durante la lectura de libros, revistas, periódicos, revistas electrónicas u otros

documentos.

TIPOS:

1) Fichas de cita textual

2) Ficha de resumen

3) Ficha de paráfrasis

4) Ficha de comentario

LA MONOGRAFÍA.

Una monografía describe y trata exhaustivamente una determinada parte de una ciencia o de

un asunto en particular.

Por lo general su destinatario es un público familiarizado con el tema que se comunica.

LA NOTICIA.

Es la información de un acontecimiento actual, habitualmente transmitido por los medios de

comunicación (periódico, t.v., radio o internet).

Estructura de una noticia.

1. Titulado o encabezado

2. Avance

3. Antetítulo o subtítulo

4. Entrada, entradilla o leaf

5. Cuerpo de la noticia

6. remate o cierre

7. Autor

8. Fuente

LA EXPOSICIÓN.

Es presentar ideas de manera gráfica oral

POESÍA.

Es un género literario en el que se recurre a las cualidades estéticas del lenguaje, más que a

su contenido.

Es una de las manifestaciones artísticas más antiguas.

Metro: Cantidad de sílabas con las que cuenta un verso dentro de una estrofa.

Métrica: Es la unidad de medida y al mismo tiempo herramienta para determinar el metro.

Sinalefa: unión de 2 sílabas entre una palabra que termina en vocal y otra que inicia en vocal.

Rima: es la repetición de sonidos al final de cada verso dentro de una estrofa.

Es determinada por el ritmo, los acentos prosódicos y el metro. Hay 2 tipos: asonante y

consonante.

Metáfora: Consiste en el uso de una palabra con un significado en un contexto diferente del

habitual.

POESÍA SURREALISTA (1920-1950)

Se interesó por descubrir los mecanismos del inconsciente en un esfuerzo para sobrepasar

lo real por medio de lo imaginario y lo racional.

Los poetas más importantes fueron:

-André Breton

-Louis Aragon

-Tristán Tzara

ULTRAÍSMO (1915-1930)

Pretendía enfocar la poesía hacia la pureza artística, suprimiendo todo compromiso o con

alguna corriente. Temas: duda, terrorismo, muerte y nihilismo.

Poetas destacados:

-Jorge Luis Borges

-Guillermo Torr

-Eduardo González Lanuza

CREACIONISMO (1920-1940)

Pretendía devolver al poeta toda su potencia creadora, llevándolo a romper el orden

establecido en la poesía y a cuestionar la realidad.

Poetas destacados:

-Vicente Huidobro

-Juan Larrea

-Gerardo Diego

CALIGRAMAS

Son poemas donde la disposición de los versos sugiere una forma gráfica.

FUTURISMO (1920-1930)

Deseaba romper con cualquier rastro del pasado y quería que tanto el mundo como en la

poesía se renovaran completamente.

Poetas destacados:

-Filipo Tomaso Marinetti

-Vladimir Marakousky

-Luis Quintanilla

CRIOLLISMO (1920-1970)

Destacó por su amor a la problemática vital de los habitantes de las localidades rurales e

indígenas. Temas: crítica política, el retorno a la provincia, le preocupación psicológica y social.

Poetas destacados:

-Gabriela Mistral

-Rosario Castellanos

-Alfonso Reyes

FUNCIÓN DEL LENGUAJE LITERAL Y FIGURADO.

El lenguaje puede funcionar en un sentido literal, cuando se habla de la realidad, o en un sentido

figurado cuando se recurre a otros sentidos.

En la literatura, y especialmente en la poesía, es muy común la presencia del lenguaje figurado.

Algunas figuras retóricas son:

- Onomatopeya

- Hipérbaton

- Anáfora

- Personificación

CARTA FORMAL

Una carta es un documento escrito que permite comunicarte con un destinatario con quien no

es posible tener contacto cara a cara. Se tratan asuntos como invitaciones, solicitudes, etc.

Parte Contenido Función

Lugar y fecha Lugar, día, mes y año Dice cuándo fue escrita la carta y dónde

Asunto Tema general de la carta Orienta, con pocas palabras, al lector sobre el tema y

objetivo de la carta.

Destinatario A quien va dirigida la carta Identifica a la persona, al grupo o institución que

recibirá la carta.

Saludo Llamado al destinatario Es una apertura respetuosa.

Texto Desarrollo del tema Contiene los datos y comunicaciones de la carta.

Despedida y forma Datos de quien escribe la carta. Despedida e identificación del

emisor de la carta.

En función del destinatario y la intención comunicativa, las cartas pueden ser formales e

informales.

Las cartas formales son documentos administrativos que se dirigen a personas que tienen una

relación de autoridad respecto al tema de la comunicación. El emisor escribe para realizar

reclamos, declarar intenciones, pedir autorizaciones, exponer opiniones, etc.

CARACTERÍSTICAS DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.

PARTE CONTENIDO

Portada Título del informe, autores y fecha de investigación.

Resumen Descripción breve de lo que se buscó, se hizo y se encontró.

Introducción Mención de contenidos, conceptos o antecedentes que ayuden a

comprender lo que se hizo y su importancia. Señala objetivo y tesis de

la investigación.

Marco teórico Mención de conceptos o teorías que sirven para definir que ayudan a

caracterizar mejor el tema que se estudia, autores y aportaciones.

Método o procedimiento Descripción de qué se hizo y cómo se hizo.

Resultados Señala los hallazgos del trabajo de investigación.

Conclusiones o discusión Mención de la importancia de lo hallado en función de sus

aportaciones.

Bibliografía Libros o fuentes especializadas en el tema que se trata en el informe.

Anexos u otros recursos visuales Ilustraciones como fotografías o dibujos, mapas,

cuadros, esquemas, gráficas, entre otros.

DECIMALES A FRACCION Y VICEVERSA

Para pasar de decimal a fracción se identifica si el decimal es decimo, centésimo, etc. y se

pone como denominador. El decimal se pone como numerador y se simplifica.

0.49= 49/100

0.36= 36/100= 18/50= 9/25

Para pasar de fracción a decimal primero se ve si la fracción es impropia, propia o mixta. Si

es impropia se hace mixta.

La fracción se divide el numerador entre el denominador

1/3= .3

7/6= 1 1/6= 1.16

RECTAS

Todos los números se pueden poner en una recta numérica incluyendo a las fracciones. Así,

se puede saber si un número es mayor que otro

Para colocar una fracción en una recta se ven los números del final y del inicio. En base a ellos

se divide la recta en la cantidad de veces que dice el denominador y se marca el segmento con

el número del numerador.

SUCESIONES

Las sucesiones son una serie de números que van disminuyendo o aumentando de acuerdo a

una regla

-Sumar, restar, multiplicar o dividir el mismo número a todos

-Primero sumar o restar 1, luego 2, luego 3, etc.

-Otros

PERIMETROS Y AREAS

PERIMETROS AREAS FIGURAS

P=a+b+c A= BxH/2

P=Lx4 A=L2

P=l+m+n+o A=(B+b)Xh/2

P=Lx4 A=Dxd/2

P=ÑxRx2

P=ÑxD A=ÑxR2

PERIMETRO: Camino que rodea a una forma de 2 dimensiones (contorno)

AREA: Extension de una superficie (relleno)

CONCEPTOS

Probabilidad: Indica las probabilidades que tiene de verificarse un experimento.

Incertidumbre: No saber con exactitud algo

Variable aleatoria: Cualquier valor al azar

Numero primo: Son los que no se pueden dividir entre otra cantidad que no sea sí mismo y 1

Número compuesto: Son los que tienen más de 2 divisores

MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO (MCD Y MCM)

MCD: Es el número que es el mayor divisor exactamente de 2 cantidades o más.

18 24 2 6

9 12 3

3 4

MCM: Es un número que es el más pequeño que los contiene exactamente .

12 4 2

6 2 2 12

3 1 3

1 1

NOTACION CIENTIFICA

Una manera de escribir y representar números utilizando potencias de base 10. Una potencia

es una forma de representar las veces que se multiplica un número por sí mismo

900=9x102

1000=1x103

1240000=1.24x106

INTRODUCCION AL ALGEBRA

ALGEBRA: Forma de las matemáticas que trata a las cantidades de manera general

CANTIDADES: Son números se pueden expresar en número y letra

NOTACION ALGEBRAICA: Es la forma de escribir en algebra

NUMEROS: Usados para representar cantidades conocidas

LETRAS: Usadas para representar cantidades desconocidas

CANTIDADES DESCONOCIDAS: Se representan con letras

CANTIDADES CONOCIDAS: Se representan con números

EXPRESION ALGEBRAICA: Se componen por los coeficientes (los números), las variables (las

letras) y los exponentes (las potencias).

Se leen así:

85X1 Ochenta y cinco por equis elevada a la primera potencia

35W5 Treinta y cinco por doble u elevado a la quinta potencia

SUMA Y RESTA DE ENTEROS

Para sumar o restar un número entero se ve el signo que tienen y se hace la operación:

-6+4-3-8+6-5

-22 +10

-12

MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS

Primero se ve los signos, si son iguales, el resultado es positivo y si son diferentes, el resultado

es negativo. Después se hace la operación normal

(8)(-5)= -40

(-13)(-4)=+52

16/-4=-4

-423/-3=141

SIMPLIFICACION DE TERMINOS SEMEJANTES

Se les llama términos semejantes a aquellos términos algebraicos que tienen la misma base

(letras) y el mismo exponente.

Si los términos semejantes tienen los mismos signos se suman y si no se restan y conservan

el mismo exponente y variable.

5A2 +2A2 = 7A2

-2A2 +6A2 =4A2

ECUACIONES DE 1ER GRADO

Una ecuación es de 1er grado si el exponente es igual a 1. Para resolverlas se utiliza la siguiente

regla:

Izquierdo = Derecho

- +

+ -

X /

/ X

3X-2 = X +1

3x –x = 2 + 1

2x = 3

X = 3/2

X = 1.5

GENERACIONES DE LA COMPUTACION

1A GENERACION

Tubos de vacío

Computadoras más grandes

Costosas

Lenguaje de maquina

Sumas y restas

2A GENERACION

Operaciones generales

Mejor lenguaje

Mejor cantidad de operaciones

Más compactas

Más costosas

Mecanismo de engranes

3A GENENRACION

Sistemas operativos

Mercantiles

Mejor pro cesación

Manipulación de deberes

Discos magnéticos

Menor calor

4A GENERACION

De 1963 a 1972

Uso de microprocesadores

Uso de monitores

Discos magnetóptico

Software de instalación

Dispositivos de almacenamiento

5A GENERACION

Lenguaje cotidiano

Diseños especiales

Gran velocidad en circuitos

Inteligencia artificial

Internet

DISPOSITIVOS INFORMATICOS

Son dispositivos que sirven para manejar información, se dividen en 4: dispositivos de entrada,

dispositivos de salida, dispositivos mixtos y dispositivos de entrada y salida

Dispositivos de entrada:

Son los que nos permiten introducir la información a la computadora; escáneres

Dispositivos de salida:

Son los que nos permiten expulsar la información de la computadora; impresoras

Dispositivos mixtos:

Son los que permiten la entrada y salida de información; pantallas táctiles

Dispositivos de almacenamiento:

Son dispositivos que nos permiten guardar información; memorias USB

METACOMANDOS

Los meta comandos son un conjunto de teclas que al presionarlas se activa una orden, como

Carl + v, que es pegar.

CONFIGURACION DE WORD

La configuración consta del formato de orientación de página, tamaño de margen, espacio de

sangría, alineación, formato de texto, columnas, encabezado y pie de página, imágenes de fondo

y color de página.

La letra capital es una opción que hace que la primera letra de cada párrafo se aumente el

tamaño y cambie el diseño además de ponerse en negritas.

ANIMACIONES

Existen 3 tipos de animaciones: entrada, salida y énfasis.

Entrada: Están identificadas con estrellas verdes y la dirección de la animación es de afuera o

sin verse para adentro o hacerse visible

Énfasis: Están identificadas con estrellas amarillas y la animación da un efecto como agrandar

o cambiar de color para dar énfasis a algo

Salida: Están identificadas con estrellas rojas y la dirección de la animación es de adentro

hacia fuera o visibles a invisibles

Transición: Efecto de animación en las diapositivas para cambiar de una a otra.

Método Científico.

Fue creado por un físico llamado Francis Bacon y un ejemplo es:

Identificar el problema ----------------- “leche cortada”

Hipótesis ----------------------- Caducidad

Sol

Mucho tiempo

Experimentación -----------

Si no son verdaderas proponemos nuevas ideas.


Mensaje del joven Darwin

Que no necesitas saber mucho sobre algo para entenderlo pero que no por eso no puedes

asombrarte de lo que quieres entender.

Unidad 1. La biodiversidad, resultado de la evolución.

Ardilla Larga cola, fuertes garras Respiración y metabolismo

Ballena Gran tamaño, gran peso Irritabilidad y crecimiento

Caballo Gran velocidad Herencia y evolución

Delfín Nada, pero es mamífero Respiración y células

Elefante Gran tamaño y peso Crecimiento y respiración

Foca Inteligencia Inteligencia y células

Gallo Fuerza Células y metabolismo

Hiena Inteligencia Respiración y evolución

Iguana Color verde y regeneración Reproducción y evolución

Jirafa Alto cuello Crecimiento y herencia

Koala Grande garras Metabolismo y reproducción

León Gran fuerza y garras Células y metabolismo

Melón Mediano peso Irritabilidad y células

Nopal Espinas en vez de hojas Crecimiento y respiración

Oso Reproducción y crecimiento

Perro Células y metabolismo

Quetzal Evolución y células

Ratón Irritabilidad y reproducción

Serpiente Metabolismo y reproducción

Tritón Herencia y reproducción

Uva Respiración y evolución

Vacan Células y metabolismo

Walabi Crecimiento y células

Xoloescuintle Reproducción y metabolismo

Yegua Evolución y células

Zorrillo Metabolismo y reproducción


CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Biodiversidad: Variedad de vida, especies y ecosistema.

Clasificación de los 5 reinos (Wittaker)

Monera Protista Fungi Plantae Animalia

Unicelulares

Microscópicos

Sin núcleo

Heterótrofos

Extremófilos

Bacterias Unicelulares y agrupaciones

Características de animales y plantas

Con núcleo verdadero

Autótrofos y heterótrofos Hongos

Microscópicos y macroscópicos

Heterótrofos

Degradadores Multicelulares

Autótrofos

Gran tamaño (mayoría)

Complejos, semillas, flores y frutos

Helechos, pasto, arbustos, árboles, trepadoras, cactus, etc Pluricelulares

Heterótrofos

Aves, mamíferos, anfibios, peces y reptiles

Herbívoro Carnívoro

Insectívoro


Relaciona las columnas.

Célula

Es la posibilidad de aumentar de tamaño y desarrollo.

Crecimiento

Es la capacidad de los seres vivos que les permite responder al medio ambiente.

Reproducción Es la unidad básica de vida. Existen seres vivos con una sola o varias.

Irritabilidad Es la capacidad de los seres vivos para generar nuevos seres, comunmente

parecidos a los padres. Es el motivo por el que las especies permanecen.

Evolución

Es la descendencia con modificaciones en los procesos de reproducción, desarrollo o

características de un ser vivo.

Herencia

Es la transmisión de información y características entre generaciones.


Factores que causan la pérdida de la biodiversidad.

-Proyectos agrícolas y ganaderos que impliquen el desmonte de tierras.

-El desplazamiento de la vida silvestre mediante cercas o ganado doméstico.

-El uso intensivo de pesticidas.

-La pesca excesiva.

-Construcción de caminos de acceso.

-Explotación forestal intensiva.

-Proyectos industriales que produzcan la contaminación del aire, agua o suelo.


Herencia

Reproducción

Homeóstasis

Evolución

Crecimiento

Características de los seres vivos

La contaminación BIODIVERSIDAD

Afecta a la variedad VIDA

De seres vivos.

Factores Factores

Bióticos Abióticos

Clasificación Ciclo del agua

Ciclo del carbono

5 reinos

Plantae

Fungi Protista

Monera Animalia

Biodiversidad. México mega diverso.

-Concentra el 10% de especies.

-Ubicación geográfica: Trópico de Cáncer.

Latitud.

-Regiones biogeográficas.

División de animales y plantas con características de sitios templados y fríos.

-Montañas originan gran variedad de climas (altitud).

-Gran variedad de temperaturas.

-Continente rodeado por mar.

-La diversidad mexicana también incluye especies domesticadas, costumbres y herbolaria.

Servicios Ambientales

Los beneficios que nos otorga la naturaleza para vivir diariamente.

Factores que disminuyen la biodiversidad.

• Sobreexplotación • Extinción • Caza indiscriminada

• Contaminación • Destrucción de hábitats y edificación. • Cambio climático

• Sobrecalentamiento por fábricas • Pesca excesiva • Uso

excesivo de insecticidas

• Catástrofes naturales • Sobrepoblación • Cambio de suelo


Desarrollo sustentable

Es el desarrollo económico y social que permite saciar las necesidades del presente sin poner

en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.


Los pinzones de Darwin

Son pájaros que Charles Darwin descubrió en las Islas Galápagos, hay 13 especies diferentes

pero muy parecidas, viven 13 especies en las Islas Galápagos y una en la Isla del Coco.

Todos son del mismo tamaño. Las diferencias están en tamaño y forma del pico, los cuáles

están adaptados a las diferentes fuentes de alimento.


Charles Robert Darwin (1809-1882)

Naturalista británico. Nació en Shrewsbury, el 12 de febrero de 1809, fue nieto del médico y

filósofo Erasmos Darwin de quien heredó en interés por la naturaleza. Estudió medicina y

teología en la Universidad de Edimburgo y en Cambridge. En 1831, atraído por el botánico John

Stevens Henslow, participó como naturalista en la expedición del “Beagle”, misma que visitó

América del Sur y las islas del Pacífico. En este viaje de 5 años recopiló documentos y

observaciones que serían la base de su obra. En 1859 publicó su libro “El origen de las especies

por medio de la selección natural”.

Importancia de las aportaciones de Darwin.

Los fósiles son los restos de organismos que vivieron en el pasado que se han preservado de

manera natural. Se forman de las partes duras de los seres vivos, por ejemplo huesos, dientes,

conchas o madera.

Se encuentran en rocas, carbón, hielo, ámbar y alquitrán. También hay huevos, huellas, huesos

y pocas veces especímenes enteros como Lyuba.

La paleontología es la ciencia que estudia los fósiles. Para que un fósil se haga fósil debe estar

enterrado, ser sujeto a altas temperaturas y presiones y pasar miles de años.


Fósiles

Los fósiles son los restos de organismos que vivieron hace muchos años, estos fósiles pueden

variar de tamaño y forma, por lo regular se forman por los huesos, dientes, cráneos, conchas,

etc.

Estos fósiles son estudiados por la paleontología, pues es la ciencia que estudia e interpreta

el pasado de la vida sobre la tierra a través de los fósiles.

Los fósiles pueden concentrarse en rocas, carbón, hielo, ámbar o chapopote.

La transformación de un ser vivo en fósil se llama fosilización, el cuál puede durar millones de

años. Esta fosilización consiste en que al morir un organismo comienza a descomponerse y

sus partes duras tardan más en desintegrarse que las partes blandas, por lo que es más

probable que se fosilicen.


Carbono 14

Datación por radiocarbono (carbono 14)

El método de datación por radiocarbono (carbono 14) es la técnica basada en isótopos más

fiable para conocer la edad de muestras orgánicas muertas de menos de 45,000 años.

El isótopo carbono 14 es producido continuamente en la atmósfera debido al bombardeamiento

de rayos cósmicos al nitrógeno 14. Cuando un organismo muere no se incorporan nuevos

isótopos de carbono 14, los cuáles se incorporan por medio de la ingesta de plantas, y el

carbono 14 se empieza a convertir en nitrógeno 14, otro isótopo.

La masa en isótopo carbono 14 (14c) de cualquier espécimen disminuye a un ritmo exponencial,

que es conocida: a los 5730 de la muerte de un ser vivo la cantidad de carbono 14 disminuye

en un 50%.

Dentro de la Arqueología es considerado en método carbono 14 como la técnica de datación

absoluta por su gran aproximación. Su descubridor, el químico estadounidense Willard Libby,

fue premiado con el Nobel científico.


Métodos para determinar el tiempo de un fósil.

Existen dos métodos para determinar el tiempo de un fósil, que son:

A) Estratos geológicos.

Se basa en la localización de capas de corteza terrestre, así, mientras más profundo se halle

un fósil, mayor será su antigüedad.

B) Carbono 14.

Es considerado el más moderno y exacto, se basa en la investigación de ciertos elementos

radioactivos que contiene el fósil; este método consiste en desintegrar lentamente átomo tras

átomo hasta que se convierten en otros elementos. Para medir la cantidad de radioactividad

que contiene el fósil se aplica un contador llamado Geiger, el carbono 14 sólo sirve para fósiles

que no pasen de los 60,000 años y para restos más antiguos se utiliza el potasio 40 o el uranio

234.


Cuestionario

1. ¿Cuántas etapas hay en el ciclo del agua?

4 etapas.

2. ¿Cuáles son?

Evaporación, condensación, precipitación y filtración.

3. ¿Por qué acción se evapora el agua?

Por la acción del sol.

4. Aparte de precipitarse en el mar, ¿en dónde más se precipita el agua?

En las masas continentales.

5. ¿Qué determina el agua en un ecosistema?

La variedad y cantidad de su riqueza biológica.

6. ¿Qué representan las reservas más importantes de la materia orgánica?

Los bosques.

7. ¿Qué se necesita para llevar a cabo sus procesos vitales?

El oxígeno.

8. ¿Cuál es la fauna del bosque?

Ardilla, pájaro carpintero, jabalí, etc.

9. ¿Cuál es la flora del bosque?

Nagual, ahuehuete, pino, etc.

10. ¿Cuál es la flora del matorral?

Arbustos, cítricos y césped.

11. ¿Cuál es la fauna del desierto?

Alacranes, tarántulas e insectos.

12. ¿Cuál es la flora de la tundra?

Musgos y líquenes.

13. ¿Cuál es la flora de la sabana?

Baobabs

14. ¿Cuál es la fauna de la sabana?

Elefantes cebras y leones.

15. ¿Cuál es la fauna de la pradera?

Oso, caballo y cisnes.


En el año 1859, el naturalista inglés Charles Darwin escribió “El origen de las especies”, donde

exponía su teoría a la que llamó “evolución por selección natural”.

En el viaje del H.M.S. Beagle, Darwin recopiló evidencias de la evolución y más tarde en su viaje

a la Patagonia, encontró aves parecidas al avestruz pero más oscuras y moteadas y sus patas

más cortas. Esto hizo que Darwin pensara que era probable que una descendiera de la otra.

Darwin integró el estudio de los seres humanos en su teoría y lo expuso en un texto donde

propuso evidencias de la evolución del ser humano y de un mismo origen para él y otros

primates.


La evolución del hombre.

Los científicos coinciden en que es probable que el ser humano tenga sus raíces al este de

África y descienda de un grupo de mamíferos llamados primates. Este grupo incluye a los

lemúridos, a los monos y simios.

Hace unos 10 millones de años, ciertos monos africanos dieron origen a los ancestros del

gorila.

El orden de los primates agrupa 11 familias, entre las que se encuentra a la homínidae

(homínidos) a la que pertenece el género humano (homo).

Registros fósiles indican que existían en África ciertos homínidos muy primitivos clasificados

como austrolopithecus, los cuales caminaban erguidos en los pies.

La evolución de los homínidos continuó hasta que apareció la especie homosapiens (el

significado de este término es hombre pensante).

El hombre de Neanderthal presentaba una estatura baja, corpulenta y su cráneo era más

grande que del hombre actual.

Los fósiles que señalan la apariencia del homo sapiens sapiens (hombre moderno) se

encontraron por primera vez en Cro-magnon, Francia; corresponde a un hombre de 1.80 m de

estatura, con el cráneo semejante al nuestro, frente vertical, barbilla y cejas reducidas.


Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del

mundo.

Laura no asistió a la escuela porque amaneció con fiebre, dolor de garganta y tos. La noche

anterior su mamá le preparó un jarabe con miel de abeja y limón para aliviar las molestias;

también le dio un té de hojas de bugambilia, receta de la abuela para casos semejantes.

Laura mejoró ligeramente pero su mamá decidió consultar al especialista, quien le recetó

medicamentos.

1. ¿Qué molestias manifestó Laura a su madre?

Fiebre, dolor de garganta y tos.

2. Cuando te has sentido como ella, ¿has probado algún remedio casero?

No, vamos con el médico inmediatamente.

3. Cuando tomaste el remedio, ¿sentiste alivio?

Sí.

4. ¿Qué efectos causa la miel y el limón?

Alivian las molestias de la tos.

5. ¿Para qué es el té de bugambilia?

Para la gripe.

6. ¿Cómo supieron esos remedios?

Por las abuelas.

7. ¿Qué es la herbolaria?

Es la ciencia que trata las enfermedades con plantas medicinales.


Aportaciones del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Muchas de las civilizaciones antiguas empezaron a experimentar con muchas plantas y a

observar sus efectos curativos y así surgió la herbolaria, que es el estudio de enfermedades

con plantas, la cual se transmite oralmente de generación en generación.

Herbolaria mexicana

La herbolaria mexicana es una práctica de curación muy antigua que empezó mucho antes de

la llegada de los españoles.

El libro “Códice de la Cruz-Badiano” es el libro de herbolaria mas antiguo y la primera obra en

su género en América.


Microscopio

El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños

para ser vistos a simple vista. El tipo más común y el primero que se inventó es el microscopio

óptico. Se trata de un instrumento que contiene 2 o más lentes que permiten obtener una

imagen aumentada del objeto y que funciona por refacción.

Cronología del microscopio.

1590: Se inventa el microscopio óptico.

1609: Galileo Galilei desarrolla un microscopio compuesto de una lente convexa y una cóncava.

1619: Cornelius Drebbel presenta en Londres un microscopio compuesto de 2 lentes convexas.

1674: Anton Van Leeuwenhoek inventa el microscopio simple.

1931: Ernst Ruska y Max Knoll crean el primer microscopio electrónico.

1965: Manfred Von Ardenne desarrolla el primer microscopio electrónico de barrido.

1981: Gerd Binning y Heinrich Rohrer desarrollaron el microscopio de efecto túnel.

1985: Binning y Rohrer desarrollan el microscopio de fuerza atómica.


Cuadro

Nombre Nombre científico Parte de la planta que se emplea Cómo se utiliza

Para qué sirve

Guayaba Xalxócotl (psidium guajava) Frutos, hojas corteza Tomada en infusión

Bilis, disentería, vómito, sauna.

Capulín Capolín (Prunus serótina spp.capuli) Frutos, hojas, corteza, raíz. Tomada en

infusión Cólicos intestinales, estreñimiento, padecimientos respiratorios, tos.

Poleo Atóchietl (cunila lythnfolia) Parte aérea Tomada en infusión, inhalación del vapor

Catarro, bronquitis, ronquera

Toloache Toloa (Datura stramonium) Parte aérea Aplicada localmente Fiebre,

inflamación, dolores reumáticos, hemorroides, várices

Zapote blanco Cochitzápotl (casimiroa edulis) Frutos y hojas Tomada en infusión

aplicada localmente Insomnio, diarrea úlceras, presión alta.

Gordolobo Tzapotónic (gnaphalium spp) Parte aérea Tomada en infusión Tos,

bronquitis, empacho

Caohani Péyotl (roldana sessilifolia) Raíz Tomada en infusión Tos, fiebre,

esterilidad.

Manzanilla Hojas Tomadas en infusión Gripe

Hierbabuena Hojas Tomadas en infusión Para el dolor de estómago


Aplicación de la herbolaria

Las plantas se utilizan para hacer algunos remedios caseros y así aliviar algunas

enfermedades. Estas plantas se pueden utilizar en infusiones ungüentos.

Algunos remedios son:

• Una infusión de hojas de eucalipto, inhalada luego de 3 minutos de hervor ayuda a

descongestionar la nariz.

• El ungüento de eucalipto se usa para frotarse en el pecho y ponerse muy poco en las

fosas nasales.

• Un jarabe muy efectivo se prepara con la rayadura de una cebolla, miel o azúcar que

se deja reposar por una noche. Al día siguiente se puede tomar 1 cucharada cada 6 horas.

• Se prepara una mezcla de miel y limón y sirve para la tos.

• Se prepara una infusión de manzanilla que sirve para los ojos.


Bacterias y las enfermedades que causan.

Cólera: Bacteria que la causa: Vibrio Cholerae.

Impertigo: Bacteria que la causa: Estreptococo.

Lepra: bacteria que la causa: Mycobacterium leprae

Tétanos: Bacteria que la causa: Clostridium tetani

Tosferina: Bacteria que la causa: Bordetella pertussis

Tuberculosis: Bacteria que la causa: Mycobacterium tuberculosis

Antrax: Bacteria que la causa: Bacillus anthracis

Difteria: Bacteria que la causa: Corynebacterium diphtheriae

Diarrea: Bacteria que la causa: Escherichia coli

Conjuntivitis: Bacteria que la causa: Chlamydia trachomatis

¿Qué son los antibióticos?

Son sustancias químicas producidas por seres vivos o hechas de manera artificial que matan

o impiden el crecimiento y vida de las bacterias. La toxicidad de estos es muy poca para el ser

humano y mucha para los microorganismos, pero algunas personas experimentan trastornos

con algunos antibióticos como ronchas en la piel, comezón, etc.

Las bacterias son organismos unicelulares que, la gran mayoría, provocan enfermedades pero

hay muchas que son inocuas y hasta son beneficiosas como las que hacen el yogurt. En el

cuerpo humano existen tantas bacterias como células, la mayoría de ellas en la piel y el tracto

digestivo.


Célula

La célula es un elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Es la unidad básica,

estructural y funcional de los organismos vivos. Las células al agruparse forman los tejidos

(muscular); los tejidos a su vez se organizan en estructuras llamadas órganos (corazón,

estómago, pulmones, etc.) estos, de acuerdo con la función biológica que efectúan, conforman

aparatos (digestivo, circulatorio, respiratorio, etc.) y sistemas (musculo-esquelético,

nervioso, etc.) los que al funcionar constituyen un organismo pluricelular.

Pueden clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean; si solo

tienen 1 se les llama unicelulares (como las bacterias). Si poseen más se les llama

pluricelulares (los seres humanos por ejemplo).

La teoría celular propuesta por Mathias Jakob Schleiden y Theodor Schwann postula que todos

los organismos están compuestos por células.


Bacteria Enfermedad Síntomas Formas de prevenirlo

Clostidum tetani Tétanos Dolor de cabeza

Fiebre

Contracciones musculares Vacunas

Vibrio cholerae Cólera Vómito

Diarrea

Fiebre Lavar los alimentos

Folsiformes anemus Anemia Vómitos

Mareos

Dolor de estómago

Desnutrición Tomando hierro

Mycobacterium leprae Lepra Llagas

Fiebre

Desangrado Vacunas

Bacterias del ambiente Acné Granos, barros y espinillas Lavándose la cara

Clostridium botiulinumBotulismo Afectación a los ojos, orejas y nariz Tener las defensas

fuertes

Estreptococos pneumonia Neumonía Fiebre, flemas, tos, dolor de cabeza No

exponerse al frio.

Chlamydia trachomatis Conjuntivitis Expulsión de lagañas excesivas No tallarse

los ojos

Corynebacterium difteryae Infección pulmonar Tos, flemas, fiebre No exponerse al

frio

Bordetella pertussis Tosferina Tos, apnea No estar cerca de alguien infectado


Importancia de la nutrición para la salud

Nutrición: Conjunto de procesos fisiológicos mediante los cuales el organismo obtiene, digiere

y asimila las sustancias contenidas en los alimentos llamadas nutrimentos.

Los nutrimentos son necesarios en nuestra dieta diaria para llevar a cabo procesos como

crecer, respirar, correr, pensar y reproducirnos; también proveen la materia prima necesaria

en la reparación de las células y los tejidos.


Metabolismo

El metabolismo es el conjunto de reacciones bioquímicas y procesos físico-químicos que

ocurren en una célula y en el organismo. Estos complejos procesos son la base de la vida

molecular y permiten las diversas actividades de las células. Este proceso lo realizan los seres

humanos con enzimas localizadas en el hígado.

El metabolismo se divide en dos procesos conjugados: catabolismo y anabolismo. Las

reacciones catabólicas liberan energía como en la glucosis. Las reacciones anabólicas utilizan

esta energía retenida en sus enlaces químicos y construyen componentes de las células como

las proteínas y los ácidos nucleicos. El catabolismo y el anabolismo son procesos acoplados

que hacen al metabolismo en conjunto puesto que cada uno depende del otro.

El metabolismo de un organismo determina qué sustancia encontrará nutritivas y cuáles

encontrará tóxicas. Por ejemplo, algunas especies utilizan sulfuro de hidrógeno como

nutriente y otros mueren al consumirlo.

La velocidad del metabolismo también influye en cuánto a alimento va a requerir el organismo.


Aparatos y sistemas que intervienen en la nutrición.

El cuerpo humano funciona de manera integrada; por tal razón, los aparatos y sistemas

participan en diversos procesos.

Ahora sabes que hay una serie de eventos facilitadores de la transformación de los alimentos

y que en ellos intervienen algunas sustancias; por ejemplo, los jugos gástricos bilis e insulina,

hormona producida por el sistema endócrino.

El sistema nervioso también participa al inicio de la digestión. Además de coordinar la actividad

de los órganos digestivos, cuando sientes hambre o algo se te antoja, el cerebro envía señales

que activan la salivación y entonces “se te hace agua la boca”.

Como consecuencia de la absorción de los nutrimentos ingeridos, resulta una serie de

productos que si permanecen en nuestro organismo pueden causarnos daño. Esos productos

de desecho son eliminados al exterior por el sistema excretor.

No hay que olvidar la importancia del aparato circulatorio, encargado de transportar a las

diversas regiones del cuerpo y a cada célula los nutrimentos que proporcionan la energía

necesaria para el desempeño de nuestras actividades.


Importancia de la nutrición para la salud.

Producto Porciones en

envase Grasas

Totales

(g) Proteínas

(g) Hidratos de carbono

(g)

Café de vainilla 6 85 por 100g 12,9 por 100 g 56,3 por 100 g

Café nescafé 50 0 por 100 g 7 por 100 g 2.7 por 100 g

Lalacult 1 0 por 100 g .9 por 100 g 8.8 por 100 g

Tiras de pollo 3,5 14 por 100 g 8,61 por 100 g 22,67 por 100 g

Galletas 10 61 por porción 2 por porción 19,8 por porción

Crema alpura 6.5 9 por porción .6 por porción 1 por porción


Importancia de la nutrición para la salud.

Para promover la adecuada salud alimentaria se diseñó el plato del buen comer, una guía visual

que ilustra los grupos de alimentos y ayuda a comprender la proporción en que se debe ingerir.

El plato del buen comer clasifica los alimentos en 3 grupos: verduras y frutas, cereales y

tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal.

La dieta correcta debe cumplir con las siguientes características: completa, equilibrada,

inocua, suficiente, variada y adecuada.

La dieta correcta contiene muchas frutas y verduras, moderadas leguminosas y cereales y

pocas carnes rojas, además de 6 a 8 vasos de agua.


Anorexia y bulimia.

Los medios de comunicación mandan mensajes que hacen que la gente quiera estar flaca y

provoca la bulimia y anorexia. Los mensajes son miles de cosméticos, prendas de vestir,

modelos, actores y actrices, lo que lleva a mujeres y hombres a pensar “si ella/él pudo, yo

también”, “quiero ser idéntico a él/ella” y otros mensajes; a cualquier costo ya que la delgadez

se ve como sinónimo de éxito, pero a la vez se envía información de comida rápida, comida

grasa como las papas, dulces, etc., que confunden la mente de la persona y termine pensando

que toda la comida es mala, eliminándola o vomitándola por miedo a ser rechazado por ser

obeso o no ser tomado en cuenta por estar gordo.

En la televisión aparecen mujeres delgadas, sin imperfecciones en la piel, el cabello hermoso,

etc., que son el modelo a seguir de las mujeres y la forma en la que lo “logran” es dejando de

comer o vomitando o incluso ambas.

Si las mujeres y hombres tuvieran ideas firmes acerca de la alimentación y de su complexión

se disminuirían los casos de anorexia y bulimia.

6 de enero del 2014

Alimentación y hábitat de animales.

Mamíferos.

Hábitat: tierra y agua

Alimentación: vegetación y carne

Estructura desarrollada para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago, intestinos, recto

y ano.

Aves:

Alimentación: néctar, frutas, semillas y plantas.

Hábitat: aire y nidos.

Estructura para alimentarse: pico, tubo digestivo, molleja, intestino grueso y cloaca.

Reptiles.

Hábitat: desiertos y selvas

Alimentación: insectos y vegetación

Estructura para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado y cloaca.

Anfibios.

Hábitat: agua y tierra

Alimentación: plantas y carne

Estructura para alimentarse: boca, faringe, estómago, intestinos y cloacas.


Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos.

Autótrofos:

A los organismos autótrofos también se les llaman productores y son todos los organismos

capaces de elaborar sus propios alimentos mediante el proceso de la fotosíntesis.

Los organismos autótrofos son todas las plantas, algas y bacterias fotosintéticas.

Heterótrofos:

Los animales heterótrofos también son conocidos como consumidores y son los organismos

incapaces de sintetizar su alimento, es decir, son los que se alimentan de otros organismos

ya que no son capaces de fabricar su alimento.

Fotosíntesis:

Este proceso requiere de sustancias inorgánicas como el dióxido de carbono y el agua para

formar sustancias orgánicas como son los hidratos de carbono (glucosa) y oxígeno. Tal

reacción se lleva a cabo con la presencia de la clorofila y la energía luminosa del sol; la

fotosíntesis se lleva a cabo en las células de las hojas, en estas células se localizan organelos

denominados cloroplastos que contienen un pigmento verde llamado clorofila.

El dióxido de carbono se toma del aire e ingresa a las hojas a través de unos orificios llamados

estomas y agua de las raíces.

La clorofila capta la energía luminosa del sol y la utiliza para transformar el dióxido de carbono

y el agua en hidratos de carbono como la glucosa.


El ser humano y su relación con la naturaleza.

El bienestar de todos los seres vivos se logra por los ecosistemas, pues de ahí se obtienen

alimentos, protección, etc.

La biodiversidad es producto de la evolución biológica pero la pérdida de algunas especies es

obra de los seres humanos.

Técnicas para conservar los alimentos.

Algunos métodos tradicionales para conservarlos son secarlos, escabeche y deshidratarlos.

El encurtido es poner la comida en vinagre.

La refrigeración y congelación es bajar la temperatura.

La pasteurización se calienta mucho la comida y se enfría rápidamente.

Hay conservantes artificiales.


Iniciativas internacionales promotoras.

*En 1987 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sostuvo una comisión mundial sobre el

medio ambiente y el desarrollo, en la que se analizaron las consecuencias del cambio climático

en la alimentación de los seres vivos.

*En 1988 el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y Organización

Meteorológica Mundial (OMM) organizaron un grupo el cuál presentó un informe que afirmaba

que el calentamiento atmosférico era una amenaza real y se solicitaba la participación de la

comunidad internacional para controlarlo.

*En junio de 1992 aprobaron la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio

climático (CMNUCC) en una conferencia de representantes de la ONU en Brasil denominado “La

cumbre para la tierra”.

*En junio del 2000 se redactó en Holanda un documento con los principios fundamentales que

los ciudadanos del mundo debemos seguir para alcanzar un desarrollo sustentable. Este

documento es conocido como “Carta de la Tierra”.


Aparato respiratorio

- Plumones

- Laringe

- Bronquios

- Tráquea

- Nariz (fosas nasales)

- Alveolos

La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a nuestro

organismo y sacamos del aire rico en dióxido de carbono.

El sistema respiratorio está conformado por:

Pulmones: son dos órganos esponjosos de color rosado que están protegidos por las costillas,

el pulmón derecho tiene 3 lóbulos, el izquierdo sólo tiene 2 con un hueco para poder acomodar

el corazón. Una membrana llamada pleura rodea los pulmones y los protege del roce con las

costillas.

Laringe: está situada en el comienzo de la tráquea. Es una cavidad formada por cartílago que

presenta las cuerdas vocales que al vibrar producen la voz.

Faringe: se encuentra a continuación de las fosas nasales y de la boca. Forma parte también

del sistema digestivo, a través de ella pasan el alimento que ingerimos y el aire que

respiramos.

Tráquea: conducto de unos 12 cm de longitud situada delante del esófago.

Bronquios: son los dos tubos en que se divide la tráquea. Penetran en los pulmones donde se

ramifica una multitud de veces, hasta llegar a formar los bronquiolos.

Los bronquios se subdividen dentro de los lóbulos en otros más pequeños, y estos a su vez en

conductos más pequeños que terminan en minúsculos saquitos de aire o alveolos, rodeados

de capilares. En ellos se realiza el intercambio gaseoso, cuando los alveolos se llenan con el

aire inhalado, el oxígeno se difunde hacia la sangre de los capilares que es bombeado por el

corazón hasta los tejidos del cuerpo. El dióxido de carbono se difunde en la sangre a los

pulmones desde donde es exhalado.

Fosas nasales: son dos cavidades situadas encima de la boca, se abren al exterior por lo

orificios de la nariz y se comunican con la faringe. En su interior se encuentra la membrana

pituitaria que calienta y humedece el aire que inspiramos.

De este modo se evita que el aire reseque la garganta.

proyecto 3 bimestre

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