Propuestas didácticas innovadorasJuan José Vergara Ramírez

jnj.vergara@gmail.com

I Encuentro de la Familia Profesional deServicios Socioculturales y a laComunidad (Madrid, 22 y 23 Mayo 2009)

¿cómo son nuestrxs alumnxs?

¿cómo aprenden?

¿qué quieren aprender?

Buscar soluciones didácticas que respondan a la escena educativa actual.

“El esfuerzo individual” “Encerrado en el estudio”

Colectivamente¿Cómo se produce el

conocimiento hoy?

Lxs profesorxs, los libros.

Lxs amigxs, las redes sociales, los MAV, Internet en general.

¿A quién o qué se le otorga autoridad como

fuente de conocimiento?

Labrarme un futuroIntereses sociales e

inmediatos. Construir la identidad

¿Para que sirve el conocimiento?

“El conocimiento por el conocimiento”. “El placer de conocer”

Lo que me es útil ¿Qué merece la pena

ser conocido hoy?

Unas palabras sobre innovación en “enseñanza a distancia”

¡¡¿A DISTANCIA?!!

APRENDIZAJE COLABORATIVO

APRENDIZAJE INMERSIVO

WEB 2.0

WEB 3D

MOODLE

SLOODLE

DO IT YOURSELF

EDUPUNK

¿una pregunta?

¿quién ocupa la silla?

Algunas urgencias de la educación

REALIDAD: Aumentar las estrategias de comprensión con vistas protagonizar la construcción de una realidad vivible (humanizante).

IDENTIDAD: Colaborar en la definición de la/las identidades individuales y sociales como premisa para establecer las relaciones con el yo-tu-nosotrxs.

TERRITORIO: Facilitar la conexión con el entorno social y natural en que vivimos con vistas a generar espacios de relación.

Innovación = repolitización de la educación

RUPTURAS

Con las fuentes de conocimiento

Educación formal / no formal

Con los métodos de aprendizaje

Con los materiales de aprendizaje

Con los roles / status del docente… … …

¿volver a la I-A?

emoción

accióninvestigación

reacciónafectivo

racional intencionalidad

compromiso

emoción

accióninvestigación

reacción

AFE

CTI

VO

-EM

OC

ION

AL

IDEO

LÓG

ICO

-RAC

ION

AL ANÁLISIS

CONCIENTIZACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

COMPROMISO-MILITANCIA

Vía tecnocrática

Vía socio-crítica

IMPRESIÓN EXPRESIÓN

Escuchar Escucharse

Sorprenderse

CreatividadArteJuego

Vía socio-artística

VERDAD CIENTÍFICA

GRUPO DE REFERENCIA

YO ==> TU ==> NOSOTROS

Es aprender a sorprenderse con lo cotidiano.ampliar la forma de percibir.

mirar con sorpresa.

actitud creativa

Creatividad es la capacidad de revisar, cuestionar, nuestras pautas, formas,

rutinas, modelos de comportamiento a través de vivenciar, inventar, construir

distintas respuestas a nuestros itinerarios lógicos.

abordaje creativo de un proyecto

1.) De qué queremos hablar. Por qué. Qué sabemos sobre el tema. Acercamiento racional (tormenta de ideas, debate desestructurado).

2.) Que hay de mi en el tema. Deconstrucción (ruptura de las cadenas lineales, prejuicios, abordaje afectivo y/o relacional).

3.) Busquemos nuevas formas de abordar el tema. Incorporación de facilitadores-desencandenantes (plásticos, temporales, espaciales ...)(

Un ejemplo

Consecuencias en los diseñosYa no hay monopolios de la información: La autoridad del conocimiento ya no la detentan padres, profesores ... La verdad tiene que ser demostrada. HONESTIDAD Y TRANSPARENCIA.

El conocimiento está al alcance de todos: internet. PRAGMATISMO (verlo con los propios ojos).

El conocimiento absoluto es imposible: la visión del mundo es fragmentaria. RELATIVISMO.

La información llega de diversas fuentes simultaneas y discontinuas. APRENDIZAJE EN RED.

El conocimiento debe servir para algo concreto (algo que provoca una respuesta inmediata) CONOCIMIENTO PRÁCTICO.

La tecnología debe servir para algo (no fascina en sí): FUNCIONALES.

Son comunicólogos. Manejan el lenguaje MAV. EVALUAN CRITICAMENTE LOS MENSAJES.

Construcción del conocimiento desde imágenes, sonidos, redes sociales, hipertextos: DISEÑO, CREATIVIDAD Y MULTIPLES FUENTES DE INFORMACIÓN.

el arte de acción y la ASCEs una experiencia intersensorial. Holística.

El artista deja su papel tradicional y pasa a ser un mediador, un catalizador. Animador.

El espectador asume una actitud activa, participativa. Participación.

Frente al teatro no suele existir un argumento aunque sí un guión previo. Construcción compartida.

Es una obra participativa abierta. Interdisciplinar.

Las acciones suelen tener un carácter de denuncia social. Cambio social.