PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO FORMATIVO DE LOS NIÑOS Y

JÓVENES, DEL HOGAR BOHÍO DE MARÍA “FUNDACIÓN GENTE UNIDA”

POR:JOHN ALEXANDER MUÑOZ HENAO. Móvil: 3013564780E-mail: john_munoz80121@elpoli.edu.co

JUSTIFICACIÓN• Programa de estimulación psicomotriz.

• Existen riesgos latentes y potenciales en la población de niños, niñas y jóvenes del hogar, en términos de salud, motricidad, condición física, desarrollo biológico, y formación físico-deportiva; debidos a la carencia de programas específicos e idóneos en dichos campos.

• Promoción del desarrollo sociomotriz, el adecuado aprovechamiento del tiempo libre y estilos de vida sanos (prevención).

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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA• El hogar no cuenta con personal capacitado en las áreas de la

pedagogía, la educación física, la recreación y el deporte.

• La población impactada presenta una condición deficiente en términos de motricidad, condición física y formación deportiva.

• El hogar cuenta con unos espacios extracurriculares destinados para la libre recreación, en los cuales no hay actividades dirigidas y enfocadas al desarrollo psicomotriz.

• Falta compromiso por parte de las directivas del hogar en reconocer los beneficios de un programa psicomotriz que complemente el proceso formativo de los niños, niñas y jóvenes.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

• ¿ COMO ARTICULAR AL PROCESO FORMATIVO DE LOS NIÑOS Y JÓVENES DEL HOGAR BOHÍO DE MARÍA UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ?

OBJETIVOSGENERAL: • Articular un programa psicomotriz recreativo y deportivo al proceso formativo

de los niños y jóvenes del hogar Bohío de María

ESPECÍFICOS• construcción de las unidades pedagógicas y didácticas, definir la metodología y

demás criterios pertinentes para desarrollar dicho programa en el hogar.• Evaluar los potenciales motrices de la población• Identificar las principales falencias desde lo motriz en la población

MARCO CONCEPTUAL.de

port

e

el deporte y la recreación en su esencia y por ser de naturaleza lúdica, brinda hábitos saludables, mejora el estado emocional, mental y físico de quien lo práctica, logrando cambios en el comportamiento social y familiar. Molina ref. a Moreira(1977)

recr

eaci

ón

la recreación según Montero (1995), citado por Molina “ofrece nuevas perspectivas de integración voluntaria o espontánea, puede conducir conductas creadoras, crea en el individuo el desarrollo de disciplinas libremente escogidas, de cara a una expansión más completa de su personalidad”.

desa

rrol

lo“El deporte y la recreación constituyen un elemento fundamental del sistema educativo, y su práctica es importante en el mantenimiento de la salud, es por tanto, un factor corrector de desequilibrios sociales que contribuye al desarrollo de la igualdad entre los ciudadanos, crea hábitos favorecedores de la inserción social y su práctica en equipo fomenta la solidaridad. (Gonzáles Acevedo, 2006).

METODOLOGÍA • Linea Matriz: Iniciación y formación• Tipo de Investigación: descriptiva• Población: niños y jóvenes Hogar Bohío de

María “Fundación Gente Unida”

Cronograma.Actividades

Ejecución de las actividades 2014-2015

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

DIAGNOSTICO Y RÁSTREO BIBLIOGRÁFICO

PLAN DE TRABAJO Y DESARROLLO DE SESIONES

INTERVENCIÓN CON POBLACIÓN

EVALUACIÓN Y CONTROL

RESULTADOS

BIBLIOGRAFÍA.

• Molina Chacón, Martin Andrés, actividades lúdicas recreativas para adolescentes de 14 a 16 años; consultado el día 4 de julio de 2015 en;http://m.monografias.com/trabajos102/actividades-ludicas-recreativas-adolescentes-14-16-anos/actividades-ludicas-recreativas-adolescentes-14-16-anos.shtml.

• Gonzáles Acevedo, Elizabeth;¿Es el Deporte, la Recreación y la Educación Física en Colombia, un derecho fundamental? Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física. Medellín, Colombia. Octubre de 2006.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.