Programas RadiofónicosProgramas Radiofónicos

Recursos audiovisuales Recursos audiovisuales

20112011

Niveles de carácter formativo de la Niveles de carácter formativo de la radio educativa radio educativa

Como Como apoyo directoapoyo directo a movimientos sociales a movimientos sociales

Como Como apoyo y extensiónapoyo y extensión de la instrucción de la instrucción formalformal

Como Como instrumentoinstrumento para la educción formal a para la educción formal a través de la participación ciudadanatravés de la participación ciudadana

Fines de la radio educativa promovidos Fines de la radio educativa promovidos por el Banco Mundial. por el Banco Mundial.

MotivaciónMotivación:: buscar la reflexión buscar la reflexión

Información:Información: tanto local, internacional y tanto local, internacional y nacional; por otro lado actividades y nacional; por otro lado actividades y espacios de servicios públicosespacios de servicios públicos

Enseñanza:Enseñanza: utilizar la radio para adquirir utilizar la radio para adquirir nuevas destrezas cognoscitivas. Impartir una nuevas destrezas cognoscitivas. Impartir una educación no formaleducación no formal

Modificación de la conductaModificación de la conducta:: consejos consejos para el público, sin dar muchas para el público, sin dar muchas explicaciones.explicaciones.

Aspectos que diferencian los programas Aspectos que diferencian los programas de radio comerciales y programas de de radio comerciales y programas de

radio educativos. radio educativos.

Intencionalidad formativaIntencionalidad formativa

Planificación de estrategias didácticasPlanificación de estrategias didácticas

El diseño de objetivos diferentesEl diseño de objetivos diferentes

Búsqueda de elementos favorecedores Búsqueda de elementos favorecedores de los procesos de enseñanza-de los procesos de enseñanza-aprendizajeaprendizaje

Formatos de los programas de Formatos de los programas de radio. radio.

Diálogo

Debate

Dramatización

Noticiarios

Musicales

Entretenimiento

DebatesDebates : :

Constituido principalmente por una persona Constituido principalmente por una persona que actúa como mediador y tres o cuatro que actúa como mediador y tres o cuatro participantes.participantes.

Hay que prepararse muy bien para poder Hay que prepararse muy bien para poder aportar datos nuevos, objetar y rebatir con aportar datos nuevos, objetar y rebatir con argumentos, explicar las posiciones que argumentos, explicar las posiciones que defienden defienden

Dramatizaciones:Dramatizaciones:

Contienen todos los elementos que mas Contienen todos los elementos que mas atraen: un buen argumento, unos atraen: un buen argumento, unos personajes bien trazados, un dialogo personajes bien trazados, un dialogo interesante y unos efectos sonoros y interesante y unos efectos sonoros y musicales que refuerzan la interpretación musicales que refuerzan la interpretación

Elementos básicos de la estrategia de Elementos básicos de la estrategia de simulación programas de radio simulación programas de radio

La música La música

Los efectos especialesLos efectos especiales

La voz La voz

Ejemplo: Ejemplo: Cuento “ Pinocho”Cuento “ Pinocho”

MúsicaMúsica : :

Es importante por que es el Es importante por que es el acompañamiento del mensaje, la música acompañamiento del mensaje, la música motiva, envuelve insinúa la idea motiva, envuelve insinúa la idea transmitida. Hay que seleccionarla con transmitida. Hay que seleccionarla con cuidado y se debe utilizar en la medida cuidado y se debe utilizar en la medida exacta exacta

Efectos especialesEfectos especiales::

Se trata de integrar elementos que Se trata de integrar elementos que aportan sorpresa, imaginación, aportan sorpresa, imaginación, creatividad, como ruidos, sonidos creatividad, como ruidos, sonidos extraños, irrupciones no previstas en el extraños, irrupciones no previstas en el programaprograma

La voz:La voz:

Es el elemento esencial por ser el soporte Es el elemento esencial por ser el soporte de comunicación. Por encima de formas y de comunicación. Por encima de formas y contenidos, la voz establece conexión contenidos, la voz establece conexión entre seres humanos. Hay que valorar su entre seres humanos. Hay que valorar su sentido estético en su perfección técnica y sentido estético en su perfección técnica y su capacidad de conexión con el oyentesu capacidad de conexión con el oyente

Características de la Radio EscolarCaracterísticas de la Radio Escolar

Funcionan a través de equipos Funcionan a través de equipos coordinados o asesorados generalmente coordinados o asesorados generalmente por el claustro de profesorespor el claustro de profesores

Están apoyados por consejos escolares, Están apoyados por consejos escolares, asociaciones de padres, inspecciones de asociaciones de padres, inspecciones de educación, comunidades autónomas e educación, comunidades autónomas e incluso entidades privadas incluso entidades privadas

Poseen objetivos de carácter formativo y Poseen objetivos de carácter formativo y educativo que refuerzan el aprendizaje de educativo que refuerzan el aprendizaje de áreas conceptuales así como el dominio de áreas conceptuales así como el dominio de la experiencia oral y escrita y el la experiencia oral y escrita y el conocimiento del medio.conocimiento del medio.

Es una actividad muy aceptada por los Es una actividad muy aceptada por los alumnos, lo que implica una mayor alumnos, lo que implica una mayor motivación a la hora de llevarla a cabo.motivación a la hora de llevarla a cabo.

Su costo es relativamente bajo Su costo es relativamente bajo comparado con otros medios de comparado con otros medios de comunicación.comunicación.

Cuento “ Pinocho”Cuento “ Pinocho”