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IES DIONISIO AGUADO / ORIENTACIÓN/ PAT – POAP/ 2015-16 Página 1

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE

ORIENTACIÓN

PAT Y POAP

CURSO 2015-16


ÍNDICE

1. RECURSOS DIDÁCTICOS GENERALES PÁGINA 3

2. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA

ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

PÁGINA 7

3. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA

ACCIÓN TUTORIAL

PÁGINA 12

4. RECURSOS MATERIALES PÁGINA 17

5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS PÁGINA 17

6. EVALUACIÓN PÁGINA 18


1. RECURSOS DIDÁCTICOS GENERALES.

1.1. RECURSOS PERSONALES Y FUNCIONALES: El Plan del Departamento de Orientación debe

entenderse como un documento interactivo a cuyo desarrollo contribuye, no sólo los miembros

del Departamento de Orientación sino toda la Comunidad Educativa, de la que forman parte

profesores, familias y alumnos.

Durante el curso 2015-2016 no existe PTSC en el centro, como ya sucedió el curso pasado,

por lo que la orientadora debe asumir aspectos que no le son propios, lo que reduce

notablemente la calidad de los mismos.

1.1.1. Composición del Departamento.

Especialistas Tareas y materias Horas

lectiva

Situación admtva

Carlos Gargantilla

Sustituido por Coral

Arroyo

Pedagogía

Terapéutica

Atención individualizada a ACNEE Asesoramiento a las ACIs,

elaboración de programaciones específicas, colaboración en

detección y valoración, y en la elaboración PADO

20 Definitivo/ Interina

Javier Fernández

Profesor de ámbito S-L

Ámbito sociolingüístico de 4º y profesor de Ciencias Sociales.

Colaboración en elaboración PDC, consejo orientador, y en la

elaboración PADO.

20 Interino

Ana E. Huerta

Profesora de ámbito

S-L

Ámbito sociolingüístico de 3º. Asesoramiento a las AC,

colaboración en elaboración PMAR, , y en la elaboración PADO

20 Interina

Óscar Delgado

Profesor de ámbito C-T

Ámbito científico tecnológico 3º y 4º y tutor de 4º . Colaboración

en elaboración PMAR, PDC, consejo orientador y en la

elaboración PADO.

20 En expectativa de

destino

Teresa Toribio

Psicología-pedagogía

Valores éticos ( 1º y 3º de ESO) Apoyo (2 horas)

Jefatura del DO, elaboración PADO, asesoramiento

psicopedagógico y a la orientación educativa, coordinar y

colaborar en la detección, prevención y valoración ACNEEs,

ANCEs y alumnos con dificultades aprendizaje, así como en la

elaboración, desarrollo y seguimiento de las ACIs, AC, y

elaboración consejo orientador. Desarrollar la evaluación

psicopedagógica.

20 Definitiva

1.1.2. Coordinación interna.

Objetivos

Poner a disposición de la comunidad educativa los materiales y recursos del DO.


Conocer y analizar las demandas y expectativas de todos los sectores de la comunidad

educativa respecto al DO.

Seguir y evaluar sistemáticamente la actuación en los distintos niveles de funcionamiento.

Proponer Iniciativas y proyectos de mejora dentro de los programas de actuación que el DO

lleva a cabo en sus distintos ámbitos de trabajo.

COORDINACIONES INTERNAS

Tutor@s de 1º de ESO Lunes 2º hora

Tutor@s de 2º de ESO Viernes a 3ª hora

Tutor@s de 3º de ESO Lunes a 3ª hora

Tutor@s de 4º de ESO Miércoles a 5ª hora

Tutor@s de 1º Bachillerato Jueves a 4ª hora

Tutor@s de 2º de Bachillerato Lunes a 4ª hora

Reunión de Departamento Lunes a 7ª hora

Reunión de la C.C.P. Miércoles a 6ª hora .

Reunión entre el equipo directivo y J.DO En función de las necesidades

1.1.2. Coordinación externa: Se establecerán canales de comunicación fluidos con:

ORGANISMO FINALIDAD RESPONSABLE TEMPORALIZ

Equipo de orientación

educativa y

psicopedagógica

Transición educativa de Primaria

a Secundaria

Orientadora /

Jefatura

3º Trimestre

EOEP específicos Evaluación de las necesidades

educativas especiales

Orientadora A lo largo del

curso

Otros centros de la Zona Coordinación del

funcionamiento, el análisis de

normas legales y el trabajo con

alumnos con trastornos de

conducta a través de las

reuniones convocadas por la

U.P.E.

Orientadores Según

calendario UPE

Concejalía de Juventud. Desarrollo de Programas de

Programas de Integración

Social, de Educación para la

Salud, de Prevención de

violencia de género y

conciliación, Información sobre

Orientadora Inicio de curso

para establecer

el calendario.

A lo largo del curso para nuevas peticiones


los Recursos del municipio,

Orientación Laboral, Asociación

de Estudiantes, Solidaridad y

cooperación.

Concejalía de Educación Comisión de absentismo. Jefatura/tutores

/orientación

Universidad de

referencia

Jornadas de Orientación

preuniversitaria

Orientadora 2º trimestre

Policía Local Desarrollo del Programa Ulises

(prevención de problemas de

convivencia, absentismo y acoso

escolar)

Orientadora 1º trimestre

A lo largo del

curso para

peticiones

puntuales.

Concejalía de Servicios

Sociales

Desarrollo del Programa de

Integración Social del

Adolescente. Atención a víctima

de maltrato.

Orientadora Inicio curso.

A lo largo del

curso para

derivaciones.

Otras ONGs (Fundación

Alcohol y Sociedad,

Fundación de Ayuda

contra la Drogadicción,

Cruz Roja)

Desarrollo de actividades

tutoriales


Casa de la Mujer Desarrollo de actividades

tutoriales y de centro para la

prevención de la violencia de

género.


S.A.E.D. Casos de hospitalización. Orientadora En función de

las

necesidades

S.A.I. Acogida del alumnado

inmigrante.

Orientadora En función de

las

necesidades

S.E.T.I. Realización de entrevistas y

difusión de materiales.

Orientadores En función de

las

necesidades

Servicios de Salud

Mental: públicos y

Derivación para intervención

clínica.

Orientadora En función de

las


concertados con el

seguro escolar.

necesidades

C.A.I.D. Desarrollo de programas de

acción tutorial en relación con la

prevención de

drogodependencias.


Durante el presente curso la coordinación con instituciones externas así como el seguimiento

del absentismo escolar se verá notablemente dificultado debido a la desaparición en el centro

de la figura de la PTSC:

1.2RECURSOS MATERIALES: Como recursos materiales generales contamos con dos despachos

con espacio suficiente para todos los miembros del DO. Contamos con terminal telefónica

propia y ordenadores con conexión a internet e intranet.


2. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

OBJETIVO: OFRECER AL ALUMNO UNA ADECUADA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL A LO LARGO DE SU PROCESO EDUCATIVO

INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LOS ALUMNOS PERCIBEN HABER RECIBIDO UNA ADECUADA ORIENTACIÓN ACADÉMICA

ACTUACIÓN 1: TRABAJAR LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA EN LA HORA SEMANAL DE TUTORÍA

TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO

RESPONSABLE DE

CUMPLIMIENTO

RESULTADO TAREA

1 2 3 4

Proponer materiales y modelos de actividad diversos sobre las líneas de actuación del POAP para que los tutores puedan adaptarlos a su propio estilo

A lo largo del curso Orientadora Se realiza o no Jefatura de estudios

Realización de actividades en la hora de tutoría Segundo trim. Tutores Actividades realizadas

Jefatura de estudios

Elaboración de un cuadernillo de orientación académica ajustado al curso en que se encuentre el alumno

Segundo trimestre Orientadora Se elabora o no Jefatura de

estudios

Trabajo en la hora de tutoría del documento elaborado por el departamento de orientación

Segundo / tercer trimestre

Tutores Se trabaja o no Jefatura de

estudios

Actualizar el tablón de anuncios del departamento de orientación con la oferta informativa disponible en la comunidad

A lo largo del curso Orientadora Se actualiza o no Jefatura de

estudios

ACTUACIÓN 2: RECOGER Y TRANSMITIR INFORMACIÓN SOBRE LA OFERTA ACADÉMICA-PROFESIONAL DE LA ZONA

Asistencia al foro pisa para intercambiar información de los distintos organismos que actúan en la localidad, tanto en el ámbito de la formación reglada como no reglada

Dos convocatorias anuales

Orientadora Asistencia Jefatura de estudios

Coordinación con la concejalía de juventud para intercambiar información de los recursos de inserción socio laboral de la zona

A lo largo del curso Orientadora Coordinación si o no Jefatura de estudios

Informar a los alumnos de los recursos que ofrece el municipio en el ámbito de la inserción socio laboral

A lo largo del curso Tutores Se informa o no Jefatura de estudios

Actualización de la información académica y profesional a través de fuentes informáticas y bibliográficas


ACTUACIÓN 3: ASESORAR A LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO SOBRE EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Asistencia a las jornadas informativas de la PAU de la universidad rey Juan Carlos

Segundo trimestre Orientadora

tutores Asistencia de los

alumnos Jefatura de

estudios

Visita a aula Ifema Segundo trimestre Orientadora

jefatura asistencia alumnos Director

Charlas en el centro de representantes universidades públicas Segundo trimestre Orientadora

jefatura Asistencia alumnos Director

ACTUACIÓN 4: ASESORAR A LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS SOBRE LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A CFGM

Detectar a aquellos alumnos susceptibles de realizar el examen de acceso a CFGM por cumplir los requisitos para el mismo e informarles de la existencia del mismo asesorándoles cuando se considere oportuno

Segundo trimestre Orientadora

tutores Se realiza o no



ACTUACIÓN 5: PROMOVER LA AUTOORIENTACIÓN

Facilitar a los alumnos recursos informativos donde, a través de la red, pueden buscar información o realizar actividades de autoconocimiento

A lo largo del curso Orientadora

tutores Si se ofrece la

información Jefatura de

estudios

Ayudar de manera individual al alumno que así lo solicite en su proceso de autoorientación ofreciendo información y guiándole en su proceso de toma de decisiones

A lo largo del curso Orientadora Demandas atendidas


OBJETIVO: FACILITAR LA TOMA DE DECISIONES DE CADA ALUMNO RESPECTO A SU ITINERARIO ACADÉMICO Y PROFESIONAL

INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LOS ALUMNOS PARTICIPAN EN LAS TAREAS PROPUESTAS

ACTUACIÓN 1: ASESORAMIENTO GRUPAL A LOS ALUMNOS DE CARA A LA TOMA DE DECISIONES


RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO

RESULTADO TAREA

1 2 3 4

Realizar en el centro una semana especialmente dedicada a la orientación académica y profesional para ayudar a los alumnos a la toma de decisiones

Tercer trimestre Orientadora jefatura de estudios

Se hace o no Director

Realización de una prematrícula en mayo Tercer trimestre Jefatura de estudios/ tutores


Realizar actividades, en colaboración con la concejalía de igualdad del municipio, para ayudar a los alumnos a tomar decisiones libres de sesgos sexistas

A lo largo del curso Orientadora tutores

Se hace o no Jefatura de estudios

ACTUACIÓN 2: ASESORAMIENTO INDIVIDUAL A LOS ALUMNOS DE CARA A LA TOMA DE DECISIONES

Asesoramiento individualizado por parte del departamento de orientación a aquellos alumnos que, tras haber sido informados en tutoría, no tengan clara su decisión respecto a cursos siguientes

A lo largo del curso Orientadora Porcentaje de entrevistas atendidas


Elaboración a final de curso del consejo orientador Tercer trimestre Tutores orientadora

Se entrega o no Jefatura de estudios

OBJETIVO: COLABORAR CON LAS FAMILIAS EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN DE SUS HIJOS

INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LAS FAMILIAS ASISTEN A LAS CONVOCATORIAS REALIZADAS

ACTUACIÓN 1: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS ORDINARIOS


RESPONSABLE DE

CUMPLIMIENTO

RESULTADO TAREA

1 2 3 4

Charlas de orientación ofrecidas conjuntamente por el Segundo / tercer Orientadora Realización de las Director


departamento de orientación y jefatura de estudios en los cursos de la eso y en 2º de bachillerato para explicar los itinerarios del curso siguiente

trimestre jefatura de estudios

charlas Satisfacción de las

familias

Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer los distintos itinerarios formativos

Información grupal a las familias cuyos alumnos hayan sido propuestos al programa de mejora del aprendizaje el curso siguiente

Tercer trimestre/ septiembre del siguiente curso

Orientadora Realización Jefatura de

estudios

Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste el PMAR

Información grupal a las familias cuyos hijos hayan sido propuestos a la formación profesional básica el curso siguiente



estudios

Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste la FPB

Segundo trimestre Orientadora Realización Jefatura de

estudios

Proceso individual de recogida de información y resolución de dudas en todos los casos en que las familias y los alumnos decidan realizar una FPB



estudios

ACTUACIÓN 2: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Mantener entrevistas individualizadas con las familias de ACNEEs para informarles sobre sus posibilidades académicas y profesionales


Orientadora pt Realización Jefatura de

estudios

Gestionar, en los casos en que el alumno sea susceptible de derivar a un programa profesional especial, una visita al centro en aquellos casos en que la familia lo considere oportuno


estudios

Recursos: ordenador, pantalla, documentación elaborada por el departamento de orientación, documentación aportada por entidades externas, recursos bibliográficos y páginas web relacionadas con la orientación académica.

RESULTADO FINAL:


3. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA ACCIÓN TUTORIAL.

OBJETIVO: CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO

INDICADOR DE LOGRO: El 80% de los alumnos valoran positivamente la acción tutorial El 80% de los tutores valoran positivamente la colaboración del departamento de orientación en el desarrollo del PAT

ACTUACIÓN 1: TRABAJAR LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA HORA SEMANAL REUNIÓN DE TUTORES


RESPONSABLE DE

CUMPLIMIENTO

RESULTADO TAREA

1 2 3 4

Proponer materiales y modelos de actividad diversos, en función del curso en que se encuentre el alumno, sobre las líneas de actuación del PAT para que los tutores puedan adaptarlos a su propio estilo. Para ello se hará especial hincapié en las actividades que tengan que ver con: -acogida y presentación de alumnos -normas de convivencia -derechos y deberes del alumnado -elección de delegado -técnicas de trabajo intelectual -habilidades sociales y resolución de conflictos -actividades de pre y post evaluación Dichas actividades se facilitarán a los tutores en distintos soportes


Coordinación con entidades externas para realizar actividades enmarcadas dentro del plan tutorial, preferentemente en la hora de tutoría y evaluación de las mismas


tutores Se elabora o no


Comunicación al departamento de orientación y/o a jefatura de estudios de alumnos detectados en situación de riesgo personal, escolar, familiar o social

A lo largo del curso Tutores Número de

alumnos detectados


Facilitar la representación del grupo en las juntas de evaluación Juntas de evaluación Tutores Asistencia de los

alumnos Jefatura de

estudios

Reunión de la junta de delegados para tratar temas comunes A lo largo del curso Jefatura de

estudios Número de reuniones

Director

ACTUACIÓN 2: TRABAJAR LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA HORA DE TUTORÍA DE GRUPO POR PARTE DEL TUTOR

Realización de actividades en la hora de tutoría A lo largo del curso Tutores Actividades realizadas


Trabajo en la hora de tutoría de las actividades propuestas por el departamento de orientación y aquellas otras que el tutor aporte de forma individualizada

A lo largo del curso Tutores Se trabaja o no Jefatura de

estudios

Facilitación por parte del tutor del desarrollo de actividades de tutoría externa en la hora de tutoría grupal

A lo largo del curso Tutores Actividades realizadas


Canalizar las demandas del grupo A lo largo del curso Tutores Demandas Jefatura de


canalizadas estudios

ACTUACIÓN 2: TRABAJAR LA ACCIÓN TUTORIAL DE MANERA INDIVIDUAL CON CADA ALUMNO

Facilitar a los tutores orientaciones para realizar la tutoría individualizada que se hará de forma trimestral con cada uno de los alumnos

Dos convocatorias anuales

Orientadora Asistencia Jefatura de estudios

Análisis en las reuniones semanales de tutores de casos de riesgo detectados por los tutores y acuerdos sobre las actuaciones a seguir en cada uno de ellos


tutores Casos detectados

Jefatura de estudio

Entrevista individual y en su caso seguimiento por parte del departamento de orientación de aquellos casos de riesgo que hayan sido detectados por los tutore


tutores Porcentaje de casos

atendidos Jefatura de estudios

OBJETIVO: DESARROLLAR UNA COMUNICACIÓN FLUIDA CON LAS FAMILIAS

INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LAS FAMILAS CITADAS ASISTEN AL CENTRO

ACTUACIÓN 1: INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN CON LAS FAMILIAS DE MANERA GRUPAL


RESPONSABLE DE

CUMPLIMIENTO

RESULTADO TAREA

1 2 3 4

Facilitar a los tutores asesoramiento para abordar la reunión de padres que se realiza de manera grupal

Primer trimestre Orientadora jefatura de estudios


Realización de la reunión de padres Primer trimestre Tutores Asistencia Jefatura de

estudios

Realizar reuniones informativas sobre los itinerarios que pueden cursar sus hijos en siguientes cursos

Tercer trimestre Orientadora jefatura de estudios

Asistencia Director

ACTUACIÓN 2: INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN CON LAS FAMILIAS DE MANERA INDIVIDUAL

Entrevistas individuales por parte del tutor con las familias de sus tutorados

A lo largo del curso Tutor Entrevistas realizadas


Entrevistas individuales por parte del departamento de orientación a solicitud de las familias y/o a propuesta de los tutores o jefatura de estudios previa entrevista familiar con el tutor

A lo largo del curso Tutores

orientadora Entrevistas realizadas


Asesoramiento y en su caso derivación a servicios externos de familias dependiendo de su problemática particular

A lo largo del curso Orientadora Derivaciones

realizadas Jefatura de

estudios


OBJETIVO: COLABORAR CON LAS FAMILIAS EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN DE SUS HIJOS

INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LAS FAMILIAS ASISTEN A LAS CONVOCATORIAS REALIZADAS

ACTUACIÓN 1: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS ORDINARIOS


RESPONSABLE DE

CUMPLIMIENTO

RESULTADO TAREA

1 2 3 4

Charlas de orientación ofrecidas conjuntamente por el departamento de orientación y jefatura de estudios en los cursos de la eso y en 2º de bachillerato para explicar los itinerarios del curso siguiente


Orientadora jefatura de estudios

Realización de las charlas

Satisfacción de las familias

Director

Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer los distintos itinerarios formativos

Segundo /tercer trimestre


estudios

Información grupal a las familias cuyos alumnos hayan sido propuestos al programa de mejora del aprendizaje el curso siguiente



estudios

Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste el PMAR

Segundo /tercer trimestre


estudios

Información grupal a las familias cuyos hijos hayan sido propuestos a la formación profesional básica el curso siguiente



estudios

Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste la FPB


estudios

Proceso individual de recogida de información y resolución de dudas en todos los casos en que las familias y los alumnos decidan realizar una FPB



estudios

ACTUACIÓN 2: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Mantener entrevistas individualizadas con las familias de ACNEEs para informarles sobre sus posibilidades académicas y profesionales


Orientadora pt Realización Jefatura de

estudios

Gestionar, en los casos en que el alumno sea susceptible de derivar a un programa profesional especial, una visita al centro en aquellos casos en que la familia lo considere oportuno


estudios

Recursos: ordenador, pantalla, documentación elaborada por el departamento de orientación, documentación aportada por entidades externas, recursos bibliográficos y páginas web relacionadas con la orientación académica.

RESULTADO FINAL:


SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES CONCRETAS PARA LA HORA DE TUTORÍA

Acogida y presentación 2 sesiones

Derechos y deberes. Normas de convivencia 2 sesiones

Cohesión e integración de grupo 2-4 sesiones

Elección de delegado 1-2 sesiones

TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

Planificación del tiempo de estudio 2-3 sesiones

Orientaciones para estudiar mejor 2-4 sesiones

RELACIONES

Habilidades sociales 2-4 sesiones

Resolución de conflictos. Solución de problemas 2-4 sesiones

CONOCIMIENTO DEL MUNDO DEL TRABAJO

Descubriendo profesiones 2 sesiones

REFLEXIÓN SOBRE LAS EVALUACIONES

Primera evaluación: pre-evaluación y post evaluación 2 sesiones

Segunda evaluación: pre-evaluación y post evaluación 2 sesiones

Tercera evaluación: pre-evaluación y post evaluación 2 sesiones

Estas actividades se concretarán en cada nivel en actividades específicas con el material aportado por el departamento de orientación. Además de dichas actividades, se hará hincapié, sobre todo en 1º y 2º de ESO en las técnicas de estudio, y en 3º y 4º se realizarán actividades de orientación académica y profesional.

4.RECURSOS MATERIALES.

Para llevar a cabo las diferentes actuaciones el departamento de orientación cuenta con material bibliográfico así como de elaboración propia que proporciona a tutores. Este material puede ser utilizado preferentemente en la hora de tutoría presencial con los alumnos. Se implementará el uso de la wiki en la hora de tutoría, principalmente en 1º de ESO, donde la orientadora irá ofreciendo recursos que faciliten la implementación de la orientación académica y el plan de acción tutorial a los profesores tutores. Del mismo modo, para realizar las sesiones de información académica y profesional a alumnos y familias, el departamento cuenta con material de elaboración propia que ha de revisar y actualizar anualmente.

5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.

-Sesión Informativa de la PAU en la Universidad Rey Juan Carlos: 2º Bachillerato. Día 14 de enero. -Talleres educando en igualdad en colaboración con la Casa de la Mujer de Fuenlabrada: 2º de ESO- Rompiendo moldes 3º de ESO- Yo decido quién soy 4º de ESO- Violencia de género -Plan Director de la Policía Nacional de prevención del acoso escolar: 1º ESO: Redes Sociales y riesgos de internet. 3 de Febrero

2º ESO: Prevención del acoso escolar. 4 de febrero 3º ESO: Prevención consumo de drogas. 8 de marzo 4º ESO: Prevención drogodependencias. 9 marzo

-Prevención del consumo de alcohol 3º ESO -THC: prevención en el consumo de cannabis. 4º ESO -Adolescentes sin tabaco 1º de ESO -A lo largo del presente curso se pretende reactivar la asociación de alumnos en colaboración con la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Fuenlabrada. -Otras actividades que se propongan desde las distintas instituciones de Fuenlabrada a lo largo del curso


6. EVALUACIÓN

A la hora de realizar la evaluación del PAT y del POAP, se tendrán en cuenta, entre otros, los siguientes criterios: -Número de profesores que se han incorporado a la Wiki y realizan las actividades de tutoría y/o orientación a través de ella. -Reuniones de tutores llevadas a cabo y eficacia de las misma. -Realización de las actividades propuestas en la hora de tutoría por los tutores -Realización de las sesiones de orientación planificadas a lo largo del curso. -Participación del alumnado en las actividades propuestas por el departamento. -Asesoramiento individual llevado a cabo.

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