programacion anual de fcc 4to

I. CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.

CONOCIMIENTO CAPACIDADIDENTIDAD E INTERCULTURALIDADDIVERSIDAD Y PERTENENCIA

•Diversidad étnica y lingüística en el Perú

Lenguas autóctonas del Perú Población según lengua materna Diversidad étnica.

• Diversidad étnica y lingüística en Huánuco.

Lenguas maternas e identidad cultural.

• Aspectos que fundamentan la peruanidad:

Símbolos oficiales decretado por el Estado.

Danzas Música Festividades Comida Paisajes Hospitalidad

El orgullo de ser peruano e identificarse con su región y conservar sus recursos.

• El Perú, uno de los países más ricos en biodiversidad.

Niveles de la biodiversidad Importancia de la biodiversidad Importancia de recursos genéticos Recursos genéticos

•Biodiversidad en Huánuco

• Factores que atentan contra la calidad ambiental.

El clima Variaciones solares Variaciones orbitales

Construcción de la Cultura Cívica

Analiza las diversidades étnicas y lingüísticas en el Perú.

Identifica las características principales de las diversidades étnicas y lingüísticas de Huánuco

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural.

Analiza información relevante sobre sus principios en base a la sociedad peruana.

Analiza la biodiversidad de su entorno para tratar de explotarlo sosteniblemente

Analiza la biodiversidad en Huánuco.

Identifica los factores que atentan contra la calidad ambiental

Impacto de meteoritos La deriva continental La composición atmosférica Las corrientes oceánicas Campo magnético terrestre Los efectos antropogenéticos

• El CONAM

• Clases de contaminación Contaminación del agua Contaminación del suelo Contaminación atmosférica

• Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural en el Perú.

Parques nacionales Santuarios históricos Reservas nacionales Refugios de vida silvestre Reserva paisajista Reserva comunal Bosques de protección Cotos de caza Zonas reservadas Flora y fauna

SOCIEDAD DEMOCRÁTICASistema Democrático

• Orígenes del Estado peruano Estado Los elementos del estado Organización jurídica Formas de Estado El estado de bienestar

• Características del Estado peruano Formas de gobierno República democrática República independiente República soberana

• Las constituciones peruanas. Concepto de constitución política Surgimiento de las constituciones Las leyes Evolución histórica de la

Identifica las funciones principales del CONAM.

Analiza las características principales de acuerdo a las clases de contaminación.

Analiza el patrimonio natural en el Perú.

.

EJERCICIO CIUDADANO

Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas.

Identifica sus deberes y sus derechos dentro de la constitución política del Perú

constitución Reglamento provisorio Estatuto provisorio Bases de la constitución política Estructura actual de la

constitución política del Perú

• Los poderes del Estado Funcionamiento, organización y atribuciones.

Poder legislativo Poder ejecutivo Poder judicial

Convivencia democrática y Cultura de paz• Problemas de convivencia en el Perú: Delincuencia juvenil

La violencia juvenil. Causas y tipos.

• Problemas de convivencia en Huánuco. La violencia juvenil:

Causas Tipos.

• Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.

Igualdad Aspectos de la igualdad La igualdad en dignidad Igualdad económica Igualdad para tener mayores

competencias La equidad Distribución de la equidad

• Mecanismos para resolver conflictos: ¿Qué es el conflicto? Clases de conflictos La conciliación extrajudicial Funciones de la conciliación

extrajudicial

• Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.

¿Qué es seguridad ciudadana? Creación del sistema de

Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado.

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

Analiza los problemas de convivencia en el Perú: la violencia juvenil, causa y tipo.

Analiza las causas y tipos de violencia juvenil en la ciudad de Huánuco y formula alternativas para prevenirla.

Explica la relación entre la igualdad y la equidad, las cuales son caminos para desarrollar la igualdad.

Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento.

Analiza las funciones que tiene la seguridad ciudadana, siendo responsabilidad del estado.

seguridad ciudadana Objetivo principal Seguridad ciudadana

responsabilidad del estado

• Dispositivos de control de tránsito. - Las señales de tránsito: Verticales horizontales - El semáforo.

Valores cívicos

• La solidaridad social. La solidaridad Solidaridad – sentimiento Solidaria – virtud Motivos de solidaridad Solidaridad social

• Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.

Precursores Próceres Mártires Libertadores

Héroes Civiles y Militares y Personajes ilustres de las24 Regiones.

•La Escarapela. Historia y significado. La escarapela nacional Historia Ley, detallando la escarapela de

la república Significado de la escarapela

nacional.

Organismos de administración de justicia. Funciones.

Tribunal constitucional Funciones del tribunal

constitucional. Consejo nacional de magistratura Composición del consejo Ministerio publico Funciones del ministerio publico El fiscal de la nación entre otros. Defensoría del pueblo

Identifica los dispositivos de control de tránsito.

Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social.

Interpreta el significado de los Símbolos Patrios de su país y de su ciudad, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.

Identifica los personajes ilustres de las 24 regiones.

Interpreta el significado e importancia de la escarapela.

EJERCICIO CUIDADANO

Identifica los tipos de organizaciones que administran la justicia en el Perú.

• Organizaciones que administran justicia en Huánuco.

• Sistema electoral. Funcionamiento, organización y atribuciones

Funciones básicas del sistema electoral

Organismos del sistema electoral

• Partidos políticos y democracia. Partidos políticos y democracia Funciones Régimen de partidos Partidos políticos en el Perú

Partidos políticos en Huánuco.

Derechos y responsabilidades

• La democracia y la norma. Democracia Característica de la democracia ¿Qué son normas? Clases de normas Normas sociales

• La Constitución Política y La estructura del Estado:La estructura general del gobierno en el Perú:

Poder Ejecutivo Poder Legislativo: Congreso

Nacional Poder Judicial

Organismos constitucionales autónomos- Nivel Regional- Nivel Local

• La ética y la vida moral. Etimología de la ética y moral La moralidad y la etnicidad Las condiciones de la vida moral La moral Persona moral y la acción Valores y virtudes morales La moralidad y los valores éticos

fundamentales El maestro

Identifica los tipos de organizaciones que administran la justicia en la ciudad de Huánuco.

Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos políticos para la vida democrática.

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución en la organización del Estado.

Analiza las principales funciones de la constitución política y de la estructura del estado.

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz.

• Ética social e igualdad. En qué consiste la discriminación Tipos de discriminación Criterios de discriminación y

exclusión Actitudes discriminatorias en el

aula y centros educativos ética Igualdad

• La ética en la vida política: la CartaDemocrática Interamericana.

Concepto de Ética Valores de la ética cívica Carta democrática interamericana Objetivos de la carta Significado de la carta

• Ética, pobreza y Derechos Humanos. Problemas éticos que afronta

nuestro país. Concepciones de la pobreza. Población de pobreza estimada

en el Perú

Huánuco una de las regiones de extrema pobreza.

• La ética de la sociedad civil Características Sociedad pluralista Realización de las exigencias

mínimas de la ética. Proyectos éticos de la sociedad

civil. El ecologismo

• Ética y paz mundial Concepto de paz Cultura de paz Resolución pacífica de conflictos Clases de conflictos la paz como

exigencia ética.

• Ética y avances científicos: Ética profesional Declaración de ginebra de 1948 Principios de moral médica

Analiza los factores que conllevan a la ética social e igualdad

Identifica los principales fundamentos de la carta democrática interamericana.

Analiza las características de la ética, problemas y Derechos Humanos.

Analiza los factores de la región de Huánuco por que es una región de extrema pobreza.

Reconoce las características de la sociedad civil peruana

Analiza los factores para mantener la paz mundial

Reconoce los avances científicos fundamental con la humanidad.

El control ciudadano La bioética La manipulación genética Proyecto genoma humano

• Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participación ciudadana como un derecho.

Sociedad civil Funciones de la sociedad civil Organizaciones Asociación civil en el Perú Asociación pro – derechos

humanos Manuela ramos MHOL Asociación negra de defensa y

promoción de los derechos humanos

Coordinadora nacional de derechos humanos.

La comisión andina de juristas Foro democrático.

• Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio.

Cultura tributaria Convenio de cooperación

interinstitucional con el ministerio de educación

Fomentando la conciencia ciudadana y tributaria

Materiales web educativos Tipos de contribuyentes

El RUC

EJERCICIO CIUDADANO

Enjuicia la importancia de la participación de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos políticos.

Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa : “ TUPAC AMARU II”2. Área : Formación Ciudadana y Cívica.3. Grado y sección : 4to “C”4. Horas semanales : 2 horas5. Docente : VILLAVICENCIO OLORTEGUI, Freddy Raúl

II. FUNDAMENTACION DEL AREA

El desarrollo del área promueve el fortalecimiento de la identidad nacional y cultural en los estudiantes para desarrollar capacidad de enseñanza – aprendizaje. La construcción de la cultura cívica implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partirdel conocimiento, valoración y respeto de nuestradiversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.Por otro lado el ejercicio ciudadano Se dirige a promover capacidades y actitudespara la participación ciudadana desde el conocimientode las instituciones del Estado y de lasorganizaciones de la sociedad civil y su papel enel funcionamiento del sistema democrático.

III. PROPOCITO DEL GRADO

III.1. COMPETENCIAS

CONSTRUCCIÓN DELA CULTURA CÍVICA

Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

Se compromete como sujeto conderechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva eIntercultural.

EJERCICIOCIUDADANO

Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa.

Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema Democrático.

Participa organizadamente enproyectos que atiendan asuntos oproblemas vinculados a su instituciónEducativa, localidad, región y país.

III.2. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES INDICADORES ACTIVIDADESHONRADEZ Estimula las buenas acciones orientados a la

No se apropia de los bienes ajenos, no recibe, ni ofrece dinero u otros a cambio de calificativos y/o favores.No promueve actividades lucrativas para beneficio personal.

práctica de la honradez.Elaboración de acuerdos de convivencia en la comunidad educativa

RESPONSABILIDAD

Entrega en el tiempo previsto los trabajos, proyectos, tareas y responsabilidades que se comprometen.Dedica el tiempo necesario a las tareas que son de su responsabilidad.Llega puntual a la institución, aulas y a las reuniones previstas.Cumple los compromisos asumidos, sin esperar la exigencia.

Establece los horarios para la mejor atención de los usuarios.Establecen sus horarios personales.Establece normas de convivencia.Propicia a que las tareas comunes se cumplan.

RESPETO

Respeta los acuerdos de convivencia establecidas en la Institución educativa.Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.Aceptas las diferencias entre compañeros

Pide la palabra para expresar sus opiniones.Mantiene los bienes y mobiliarios en condiciones óptimas.Expresa palabras adecuadas para asumir sus faltas

CONCIENCIA AMBIENTAL

Reflexiona sobre el cuidado del medio ambiente.Reconocen problemas ambientales en la institución y la comunidadReconocen la importancia de las 3R (reducir, reciclar y reutilizar)

Mantiene su entorno limpio y saludable.Protege las áreas verdes.Uso adecuado de los tachos según su clasificación.

CREATIVIDAD Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística y científica, de su entorno y otros

Ejecuta diversas actividades artísticas, culturales y científicas.

espacios culturales.

DISCIPLINAActúa bajo los reglamentos de la institución Educativa.

Conocen sus deberes y derechos consignados en el RM del plantel.

HIGIENE

Promueven actitudes relacionados a la higiene y cuidado personal.Propician el cuidado y prevención de sus espacios de convivencia

Asiste correctamente presentable a la Institución Educativa.Mantienen sus aulas limpias y ordenadas.

PUNTUALIDAD

Desarrollar en las (los) jóvenes actitudes en cumplimiento a las diversas actividades programadas tanto escolares y extraescolares.

Llega temprano a la institución Educativa.

Cumple con sus tareas en la fecha programada.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema transversal Nº 1

Educación para el exitoso.


Educación en y/o para los derechos humanos


Educación intercultural.


Educación ecológica.


Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

V. ACTITUDES DEL DCN

ACTITUDES

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos dondese desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el Estado deDerecho y los Derechos Humanos.

Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajesilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el biencomún de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus paresy entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

TITULO DE LA UNIDAD

CONOCIMINTOS CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO CRONOGRAMA BIMESTRAL

I. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDADDIVERSIDAD Y PERTENENCIA

•Diversidad étnica y lingüística en el Perú Lenguas autóctonas del Perú Población según lengua materna Diversidad étnica.



• Aspectos que fundamentan la peruanidad:

Símbolos oficiales decretado por el Estado.

Danzas Música Festividades Comida Paisajes Hospitalidad




•biodiversidad en Huánuco

• Factores que atentan contra la calidad


Analiza las diversidades étnicas en Perú.

Identifica las características principales de las diversidades étnicas existentes en la ciudad de Huánuco





Identifica los factores que atentan con

22

II. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ

Convivencia democrática y Cultura de paz

• Problemas de convivencia en el Perú: Delincuencia juvenil



Causas Tipos.




Analiza los problemas de convivencia en el Perú:violencia juvenil, causa y tipos.



22


extrajudicial


¿Qué es seguridad ciudadana? Creación del sistema de

seguridad ciudadana Objetivo principal Seguridad ciudadana

responsabilidad del estado


Valores cívicos

• La solidaridad social. La solidaridad Solidaridad – sentimiento Solidaria – virtud Motivos de solidaridad Solidaridad social








•La Escarapela. Historia y significado. La escarapela nacional Historia Ley, detallando la escarapela de

la república Significado de la escarapela

nacional.


Tribunal constitucional Funciones del tribunal

constitucional. Consejo nacional de

magistratura Composición del consejo Ministerio publico Funciones del ministerio publico




EJERCICIO CUIDADANO


El fiscal de la nación entre otros.

Defensoría del pueblo





• Partidos políticos y democracia. Partidos políticos y democracia Funciones Régimen de partidos Partidos políticos en el Perú Partidos políticos en Huánuco.



III. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES


• La democracia y la norma. Democracia Característica de la

democracia ¿Qué son normas? Clases de normas Normas sociales


Poder Ejecutivo Poder Legislativo:

Congreso Nacional Poder Judicial

Organismos constitucionales autónomos

- Nivel Regional- Nivel Local

• La ética y la vida moral. Etimología de la ética y moral La moralidad y la etnicidad Las condiciones de la vida

moral La moral




22

Persona moral y la acción Valores y virtudes morales La moralidad y los valores

éticos fundamentales El maestro

• Ética social e igualdad. En qué consiste la

discriminación Tipos de discriminación Criterios de discriminación y

exclusión Actitudes discriminatorias en

el aula y centros educativos ética

Igualdad


Concepto de Ética Valores de la ética cívica Carta democrática

interamericana Objetivos de la carta Significado de la carta



• Ética, pobreza y Derechos Humanos.

Problemas éticos que afronta nuestro país.

Concepciones de la pobreza. Población de pobreza

estimada en el Perú


mínimas de la ética. Proyectos éticos de la

sociedad civil. El ecologismo

• Ética y paz mundial Concepto de paz Cultura de paz Resolución pacífica de

conflictos Clases de conflictos la paz

como exigencia ética.

Analiza las características de la ética, pobreza y de los Derechos Humanos.



• Ética y avances científicos: Ética profesional Declaración de ginebra de

1948 Principios de moral médica El control ciudadano La bioética La manipulación genética Proyecto genoma humano


Sociedad civil Funciones de la sociedad civil Organizaciones Asociación civil en el Perú Asociación pro – derechos

humanos Manuela ramos MHOL Asociación negra de defensa y

promoción de los derechos humanos

Coordinadora nacional de derechos humanos.

La comisión andina de juristas Foro democrático.


EJERCICIO CIUDADANO







El RUC


VI. ORIENTACION METODOLOGICAS.

6.1. Métodos: Inductivo- Deductivo, Analítico, Sintético, Dialectico, Activos Individualizados y Activo Colectivizados.6. 2. Técnicas: Gráficos esquemáticos como: mapas conceptuales, cuadros comparativos, mapas semánticos, mapas mentales, etc.; y técnicas

grupales como: debates dirigidos o discusión guiada, Phillips”66”, pequeños grupos de discusión, estudio dirigido.6. 3. Formación Cognoscitiva: Interrogación, exposición, análisis, comparación.6. 4. Formación Practica: Trabajos encargados en grupos, elaboración de organizadores visuales.

VII. MEDIO Y MATERIALES:

Los recursos y materiales que se utilizan son: Plumones, papelotes, módulos, revistas, periódicos, videos, Cd, T.V, pizarra, etc.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

8.1. Criterios de evaluación:

Se evaluará las capacidades del dominio cognitivo, afectivo y psicomotor en forma permanente integral, considerando los cuatro criterios (Manejo de información, Comprensión espacio – temporal, juicio crítico y actitud ante el área) y los siguientes espacios.

Exámenes escritos. Exposiciones. Trabajos encargados en clase. Exámenes de auto evaluación y coevaluación. Instrumentos y organizadores visuales. Análisis de lectura.

8.2. Instrumentos:

Ficha de observación. Prueba de ensayo. Prueba de desarrollo.

IX. BIBLIOGRAFIA:

- BIBLIOTECA SAVAT: La pobreza en las grandes ciudades

- CAMPOS BIDART: Educación cívica II

- Textos MINEDU

- Ética de sociedad civil – Cortina Adela

- Organización del Estado – Rubio Marcial

- PÉREZ VILLAR, José Luis: Educación Familiar

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01


1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “TUPAC AMARU II”2. GRADO Y SECCIÒN : Formación Ciudadana y Cívica3. ÁREA : 4to“ C”4. HORAS SEMANALES : 2h5. DOCENTE : VILLAVICENCIO OLOREGUI, Freddy Raúl

II. JUSTIFICACION El desarrollo del área promueve el fortalecimiento de la identidad nacional y cultural en los estudiantes para desarrollar capacidad de enseñanza – aprendizaje. La construcción de la cultura cívica implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partirdel conocimiento, valoración y respeto de nuestradiversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.Por otro lado el ejercicio ciudadano Se dirige a promover capacidades y actitudespara la participación ciudadana desde el conocimientode las instituciones del Estado y de lasorganizaciones de la sociedad civil y su papel enel funcionamiento del sistema democrático.

III. TEMAS TRANSVERSALES Educación intercultural.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDESANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO

SOLIDARIDAD

Respeta a sus profesores y compañeros.

Respeta las normas de convivencia.

Respeta su medio ambiente.

Respeta las opiniones de sus compañeros.

Cumple con las normas de convivencia.

Cuida los materiales del aula.

Es solidario con sus colegas Practica el compañerismo y es empático con sus colegas.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA.

CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTIVIDADES / ESTRATEGICAS

TIEMPO

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDADDIVERSIDAD Y PERTENENCIA

•Diversidad étnica y lingüística en el Perú Lenguas autóctonas del Perú Población según lengua materna Diversidad étnica.



• Aspectos que fundamentan la peruanidad: Símbolos oficiales decretado por el

Estado. Danzas Música Festividades Comida Paisajes Hospitalidad





Lee y analizan.

Leen y analizan y comparan.

Leen, analizan y comparan.

2

1

2




•Biodiversidad en Huánuco

• Factores que atentan contra la calidad ambiental.

El clima Variaciones solares Variaciones orbitales Impacto de meteoritos La deriva continental La composición atmosférica Las corrientes oceánicas Campo magnético terrestre Los efectos antropogenéticos

• El CONAM






Leen, analizan y exponen.

Leen, analizan y exponen.

Leen y analizan.

Leen y debaten.

2

1

2

1

• Clases de contaminación Contaminación del agua Contaminación del suelo Contaminación atmosférica

Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural en el Perú. Parques nacionales Santuarios históricos Reservas nacionales Refugios de vida silvestre Reserva paisajista Reserva comunal Bosques de protección Cotos de caza Zonas reservadas Flora y fauna

SOCIEDAD DEMOCRÁTICASistema Democrático

• Orígenes del Estado peruano Estado Los elementos del estado Organización jurídica Formas de Estado El estado de bienestar



.

EJERCICIO CIUDADANO


Leen y debaten.

Leen, analizan y comparan.

Leen y debaten.

2

1

2

• Características del Estado peruano Formas de gobierno República democrática República independiente República soberana

• Las constituciones peruanas. Concepto de constitución política Surgimiento de las constituciones Las leyes Evolución histórica de la constitución Reglamento provisorio Estatuto provisorio Bases de la constitución política Estructura actual de la constitución

política del Perú

• Los poderes del Estado Funcionamiento, organización y atribuciones.

Poder legislativo Poder ejecutivo

Poder judicial



Leen y debaten.

Leen y debaten.

2

2

ACTITUDES Respeta a sus profesores y compañeros. Respeta las normas de convivencia. Respeta su medio ambiente. Es solidario con sus colegas

TOTAL DE HORAS DEL PRIMER BIMESTRE 22

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOS

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CÍVICA


Analiza las diversidades étnicas y lingüísticas en el Perú resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determina información aspectos relevantes sobre las diversidades étnicas y lingüísticas en el Perú.

2 Mapa conceptual


Identifica las características principales de las diversidades étnicas y lingüísticas de Huánuco distinguiendo sus características principales en un cuadro de doble entrada.

10%

En un cuadro de doble entrena organice sus características principales de las diversidades étnicas y lingüísticas de Huánuco

2Mapa conceptual

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro

10%

En un mapa conceptual determina aspectos relevantes sobre los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de

2 Mapa conceptual

nuestro patrimonio natural.

patrimonio natural resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

conservar y defender nuestro patrimonio natural.


Analiza información relevante sobre sus principios en base a la sociedad peruana distinguiendo características principales en un cuadro de doble entrada.

10%

En un cuadro de doble entrada organiza las características principales sobre sus principios en base a la sociedad peruana.

2 Cuadro de doble entrada


Analiza la biodiversidad de su entorno para tratar de explotarlo sosteniblementedistinguiendo características principales en un cuadro de doble entrada.

10%

En un cuadro de doble entrada organiza las características principales sobrela biodiversidad de su entorno para tratar de explotarlo sosteniblemente.

2Cuadro comparativo

Analiza la Analiza la En un mapa conceptual

biodiversidad en Huánuco.

biodiversidad en Huánuco resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%determina aspectos relevantes sobre la biodiversidad en Huánuco.

2Mapa conceptual


Identifica los factores que atentan contra la calidad ambiental resaltando aspectos relevantes en un cuadro sinóptico.

10%

Elabora un cuadro sinóptico resaltando aspectos relevantes sobre los factores que atentan contra la calidad ambiental

2 Cuadro sinóptico.


Identifica las funciones principales del CONAM resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determina aspectos relevantes sobre las funciones principales de CONAM.

2 Mapa conceptual.


Analiza las características principales de acuerdo a las clases de contaminación resaltando aspectos relevantes en un

10%

Elabora un cuadro sinóptico resaltando aspectos relevantes sobre las características principales de acuerdo a las clases de

2 Cuadro Sinóptico.

cuadro sinóptico. contaminación.


Analiza el patrimonio natural en el Perú resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre el patrimonio natural en el Perú.

2Mapa conceptual.

100% 20

EJERCICIO CIUDADANO


Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas distinguiendo sus características principales en un cuadro de doble entrada.

35%

En un cuadro de doble entrada organice sus características principales sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas.

7 Cuadro de doble entrada.


Identifica sus deberes y sus derechos dentro de la constitución política del Perú 35%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre los deberes y sus derechos 7

Mapa conceptual.

resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

dentro de la constitución política del Perú


Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado distinguiendo sus características principales en un cuadro de doble entrada.

30%

En un cuadro de doble entrada organice características principales sobre el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado.


100% 20



1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “TUPAC AMARU II”2. GRADO Y SECCIÒN : Formación Ciudadana y Cívica 3. ÁREA : 4to“C”4. HORAS SEMANALES : 2h5. DURACIÓN : 22h6. DOCENTE : VILLAVICENCIO OLORTEGUI, Freddy Raúl

II. FUNDAMENTACION

El desarrollo del área promueve el fortalecimiento de la identidad nacional y cultural en los estudiantes para desarrollar capacidad de enseñanza – aprendizaje. La construcción de la cultura cívica implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partirdel conocimiento, valoración y respeto de nuestradiversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.Por otro lado el ejercicio ciudadano Se dirige a promover capacidades y actitudespara la participación ciudadana desde el conocimientode las instituciones del Estado y de lasorganizaciones de la sociedad civil y su papel enel funcionamiento del sistema democrático.

III. TEMAS TRANSVERSALES

Educación para convivencia, la paz y la ciudadanía.



PAZ Su comportamiento en la clase es muy bueno y ayuda a mantener tranquilo el aula.

No son agresivos ante sus colegas y docentes y otros.

LIBERTAD Se expresa libremente sin ninguna dificultad.

Respeta las opiniones de sus compañeros.



TIEMPO

Convivencia democrática y Cultura de paz

• Problemas de convivencia en el Perú: Delincuencia juvenil



Causas Tipos.




CONSTRUCCION DELA CULTURA CIVICA.




Leen, exponen y debate.

Leen, exponen y debaten.


2

1

2


extrajudicial


¿Qué es seguridad ciudadana? Creación del sistema de seguridad

ciudadana Objetivo principal Seguridad ciudadana responsabilidad

del estado


Valores cívicos

• La solidaridad social. La solidaridad Solidaridad – sentimiento





Leen y debaten.



Leen, exponen y debaten

2

1

2

1

Solidaria – virtud Motivos de solidaridad Solidaridad social




•La Escarapela. Historia y significado. La escarapela nacional Historia Ley, detallando la escarapela de la

república Significado de la escarapela nacional.


Tribunal constitucional Funciones del tribunal constitucional. Consejo nacional de magistratura Composición del consejo Ministerio publico Funciones del ministerio publico




EJERCICIO CUIDADANO



Leen y exponen.



3

1

2

2

El fiscal de la nación entre otros. Defensoría del pueblo





• Partidos políticos y democracia. Partidos políticos y democracia Funciones Régimen de partidos Partidos políticos en el Perú Partidos políticos en Huánuco.



Leen y exponen.

Leen y exponen.

2

2

ACTITUDES

Se expresa libremente sin ninguna dificultad. Su comportamiento en la clase es muy bueno y ayuda a mantener tranquilo el aula.

TOTAL DE HORAS PARA EL SEGUNDO BIMESTRE 22

VII. MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE NSTRUMENTOS

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA


Analiza los problemas de convivencia en el Perú: la violencia juvenil, causa y tipo resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre los problemas de convivencia en el Perú: la violencia juvenil, causa y tipo

2 Mapa conceptual.


Analiza las causas y tipos de violencia juvenil en la ciudad de Huánuco y formula alternativas para prevenirla resaltando información relevante en un cuadro sinóptico.

10%

Elabore un cuadro sinóptico resaltando aspectos relevantes sobre las causas y tipos de violencia juvenil en la ciudad de Huánuco y formula alternativas para prevenirla.



Explica la relación entre la igualdad y la equidad, las cuales son caminos para desarrollar la igualdad resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre la relación entre la igualdad y la equidad, las cuales son caminos para desarrollar la igualdad.

2 Mapa conceptual


Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento resaltando aspectos relevantes en un cuadro de doble entrada.

10%

En un cuadro de doble organiza características importantes sobre la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento.



Analiza las funciones que tiene la seguridad ciudadana, siendo responsabilidad del estado resaltando aspectos relevantes en un cuadro sinóptico.

10%

Elabora un cuadro sinópticoresaltando aspectos relevantes sobre las funciones que tiene la seguridad ciudadana, siendo responsabilidad del

2 cuadro sinóptico

estado.


Identifica los dispositivos de control de tránsito resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre los dispositivos de control de tránsito.

2 Mapa conceptual.


Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social distinguiendo características principales en un cuadro de doble entrada.

10%

En un cuadro de doble entrada organiza las características importantes sobre el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social.


Interpreta el significado de los Símbolos Patrios de su país y de su ciudad, de las acciones de nuestros héroes y

Interpreta el significado de los Símbolos Patrios de su país y de su ciudad, de las acciones de nuestros héroes y 10%

Elabore un cuadro comparativo resaltando aspectos relevantes sobre el significado de los

2 Cuadro

personajes ilustres. personajes ilustres resaltando aspectos relevantes en un cuadro comparativo.

Símbolos Patrios de su país y de su ciudad, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.

comparativo.


Identifica los personajes ilustres de las 24 regiones resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determina aspectos relevantes sobre los personajes ilustres de las 24 regiones.

2 Mapa conceptual.


Interpreta el significado e importancia de la escarapela resaltando aspectos relevantes en un cuadro sinóptico.

10%

Elabore un cuadro sinóptico resaltando aspectos relevantes sobre el significado e importancia de la escarapela.


100% 20

EJERCICIO Identifica los tipos de Identifica los tipos de Elabora un cuadro comparativo

CIUDADANO organizaciones que administran la justicia en el Perú.

organizaciones que administran la justicia en el Perú resaltando aspectos relevantes en un cuadro comparativo.

35%resaltando aspectos relevantes sobre los tipos de organizaciones que administran la justicia en el Perú.

7 mapa conceptual


Identifica los tipos de organizaciones que administran la justicia en la ciudad de Huánuco resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

35%

En un mapa conceptual determina aspectos relevantes sobre los tipos de organizaciones que administran la justicia en la ciudad de Huánuco.

7Mapa conceptual.


Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos políticos para la vida democrática distinguiendo características principales en un cuadro de doble entrada.

30%

En u cuadro de doble entrada organiza las características importantes y reflexiona sobre el papel de los partidos políticos para la vida democrática


100% 20



1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “TUPAC AMARU II”2. GRADO Y SECCIÒN : Formación Ciudadana y Cívica3. ÁREA : 4to“C”4. HORAS SEMANALES : 2h5. DURACIÓN : 22 horas6. DOCENTE : VILLAVICENCIO OLORTEGUI, Freddy Raúl

II. FUNDAMENTACION

El desarrollo del área promueve el fortalecimiento de la identidad nacional y cultural en los estudiantes para desarrollar capacidad de enseñanza – aprendizaje. La construcción de la cultura cívica implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partirdel conocimiento, valoración y respeto de nuestradiversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.Por otro lado el ejercicio ciudadano se dirige a promover capacidades y actitudespara la participación ciudadana desde el conocimientode las instituciones del Estado y de lasorganizaciones de la sociedad civil y su papel enel funcionamiento del sistema democrático.

III. TEMAS TRANSVERSALES

Educación ecológica. Educación en y/o para los derechos humanos



HONESTIDADDemuestra honestidad Acepta las sanciones que le impusieron por sus

malos actos

TOLERANCIAEl comprensivo con sus colegas. Practica el equidad con sus colegas

RESPONSABILIDAD Es perseverante en las tareas Cumple con las tareas puntualmente Participa directa y responsable en las

actividades del plantel y la clase.



TIEMPO


• La democracia y la norma. Democracia Característica de la democracia ¿Qué son normas? Clases de normas Normas sociales


Poder Ejecutivo Poder Legislativo: Congreso

Nacional Poder Judicial

Organismos constitucionales autónomos- Nivel Regional- Nivel Local

CONSTRUCCION DE LACULTURA CIVICA



Leen analizan y debaten

Leen, distinguen y debaten

2

2

• La ética y la vida moral. Etimología de la ética y moral La moralidad y la etnicidad Las condiciones de la vida moral La moral Persona moral y la acción Valores y virtudes morales La moralidad y los valores éticos

fundamentales El maestro

• Ética social e igualdad. En qué consiste la discriminación Tipos de discriminación Criterios de discriminación y

exclusión Actitudes discriminatorias en el aula

y centros educativos ética Igualdad


Concepto de Ética Valores de la ética cívica Carta democrática interamericana Objetivos de la carta Significado de la carta

• Ética, pobreza y Derechos Humanos.




Analiza las características de la

Investigan analizan y exponen.

Leen y debaten


2

2

1

Problemas éticos que afronta nuestro país.

Concepciones de la pobreza. Población de pobreza estimada en el

Perú

Huánuco una de las regiones de extrema pobreza.


mínimas de la ética. Proyectos éticos de la sociedad civil. El ecologismo

• Ética y paz mundial Concepto de paz Cultura de paz Resolución pacífica de conflictos Clases de conflictos la paz como

exigencia ética.

• Ética y avances científicos: Ética profesional Declaración de ginebra de 1948 Principios de moral médica El control ciudadano

ética, problemas y Derechos Humanos.







Leen y debaten



2

2

2

1

2

La bioética La manipulación genética Proyecto genoma humano


Sociedad civil Funciones de la sociedad civil Organizaciones Asociación civil en el Perú Asociación pro – derechos humanos Manuela ramos MHOL Asociación negra de defensa y

promoción de los derechos humanos Coordinadora nacional de derechos

humanos. La comisión andina de juristas Foro democrático.




EJERCICIO CIUDADANO



Leen y debaten

Leen y debaten

2

2



El RUCACTITUDES

Es perseverante en las tareas El comprensivo con sus colegas. Demuestra honestidad

TOTAL DE HORAS PARA EL TERCER BIMESTRE22

I. MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÌVICA


Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución en la organización del Estado resaltando aspectos relevantes en un cuadro comparativo..

10%

En un cuadro comparativo resaltando aspectos relevantes sobre la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución en la organización del Estado.

2 Cuadro comparativo


Analiza las principales funciones de la constitución política y de la estructura del estado distinguiendo sus características principales en un cuadro de doble entrada.

10%

En un cuadro de doble entrada organicelas características principales de las funciones de la constitución política y de la estructura del estado.



Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz resaltando aspectos relevantes en un cuadro comparativo.

10%

Elabore un cuadro comparativo resaltando aspectos relevantes sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz.

2Cuadro comparativo


Analiza los factores que conllevan a la ética social e igualdad resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre los factores que conllevan a la ética social e igualdad

2Mapa conceptual.


Identifica los principales fundamentos de la carta democrática interamericana distinguiendo sus características principales en un cuadro de doble entrada.

10%

Elabore un cuadro de doble entrada organice las características principales de la carta democrática interamericana.

2Cuadro de doble entrada.

Analiza las características de la ética, problemas y Derechos Humanos.

Analiza las características de la ética, problemas y Derechos Humanos resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre las características de la ética, problemas y Derechos Humanos.

2 Mapa conceptual.


Analiza los factores de la región de Huánuco por que es una región de extrema pobreza resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre los factores de la región de Huánuco por que es una región de extrema pobreza.

2Mapa conceptual.


Reconoce las características de la sociedad civil peruana distinguiendo sus características principales en un cuadro de doble entrada.

10%

Elabore un cuadro de doble entrada organiza las características principales de la sociedad civil peruana.

2Cuadro de doble entrada.



En un mapa conceptual determine Mapa

resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

10% aspectos relevantes sobre los factores para mantener la paz mundial

2 conceptual.


Reconoce los avances científicos fundamental con la humanidad resaltando aspectos relevantes en un cuadro sinóptico.

10%

Elabore un cuadro sinóptico resaltando aspectos relevantes sobre los avances científicos fundamentales con la humanidad.

2 Mapa sinóptico.

100% 20


Enjuicia la importancia de la participación de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos políticos resaltando aspectos relevantes en un cuadro comparativo.

50%

Elabore un cuadro comparativo resaltando aspectos relevantes sobre la importancia de la participación de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos políticos

10Cuadro comparativo.

EJERCICIO CIUDADANO

Discrimina las obligaciones de los contribuyentes,propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.

Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria resaltando aspectos relevantes en un mapa conceptual.

50%

En un mapa conceptual determine aspectos relevantes sobre las obligaciones de los contribuyentes, propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.

10Mapa conceptual.

100% 20

programacion anual de fcc 4to

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