programacion anual de educacion fisica

Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte EscolarResolución Ministerial 041 - 2014

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUACION FISICA

I. DATOS INFORMATIVOSDRE : Lima ProvinciasUGEL : 08 de CañeteI.E. NUCLEO : Santa Rita de CasiaII.EE DE LA RED : IEP N° 20189 Nuestra señora de la Concepción IEP N° 20188 “Centro de Mujeres” IEP N° 20147 “Eladio Hurtado” IEP Red Innovadores de la Educ. Rural San Luis IEP Santa Rita de CasiaCICLO : II – III – IV – V - VIGRADO : 1° - 2° - 3° - 4°- 5° - 6° y 1° 2° sec.HORAS SEMANALES : 30 semanalesDOCENTES : Prof. BETETA ESPINOZA, Luis Prof. CARDENAS DURAN, Teófilo Prof. YATACO JIMENEZ, Gilberto Prof. OMONTE RIOS, Cesar Prof. CAMA DAVILA, Juan

II. PRESENTACIÓNEl aprendizaje fundamental de Educaciónfísica propone, en primer término, la valoración del cuerpo como parte fundamental del desarrollo integral de la persona considera como principios valiosos de la acción educativa: la vivencia del movimiento como expresión del ser, el desarrollo de hábitos saludables, regulares y continuos, y el sentirse bien con el propio cuerpo.

III. COMPETENCIAS

EXPRESIVIDAD MOTRIZ

Construye y utiliza su corporeidad a través de sus posibilidades expresivas y de movimiento contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad.

VIDA ACTIVA Y SALUDABLE

Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar.

DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO

Participar en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Plan deFORTALECIMIENTOde laEDUCACION FÍSICA el Deporte Escolar____

N° TEMA TRANSVERSAL

1 Educación en valores y formación ética

2 Educación para la gestión y la conciencia ambiental

3 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

4 Educación en y para los derechos humanos

V.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES Responsabilidad Demuestra responsabilidad asistiendo

temprano a clasesTolerancia Muestra tolerancia con sus pares con

capacidades y habilidades diferentes.Justicia Aceptar las reglas de los juegos y deportesRespeto Respeta las normas de convivencia.Identidad

VI.- CALENDARIZACION

PERIODO DURACION N° DE HORASI 10/03/2014 23/05/2014 350II 26/05/2014 08/08/2014 364

Vacaciones 11/08/2014 al 22/08/2014III 25/08/2014 24/10/2014 308IV 27/10/2014 19/12/2014 273

TOTAL DE SEMANAS 1295

VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

I Desarrollamos nuestra habilidades motrices corriendo saltando y lanzando

Unidad de Aprendizaje

1) Matemática2) Comunicación3) CTA4) PFRH5) Formación

ciudadana6) Religión

1) Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

2) Educación para la gestión y la conciencia ambiental

RespetoToleranciaJusticiaResponsabilidadIdentidad

II ”Viven ciamos el

Unidad y Proyecto de

3) Matemática4) Comunicación

8) Educación en Valores y

RespetoTolerancia

balompié como pasión de todos”

Aprendizaje 5) CTA6) PFRH7) Formación

ciudadanaReligión

formación ética

JusticiaResponsabilidad

III Alcanzamos nuestra habilidades y destrezas básicas durante la practica lúdica pre deportiva y deportiva

Unidad y Proyecto de aprendizaje.


ciudadanaReligión

14) Educación Para la Equidad de genero

RespetoToleranciaJusticiaResponsabilidad

IV Desarrollamos nuestra expresión motriz mediante la práctica de la gimnasia rítmica

Proyecto de Aprendizaje


ciudadanaReligión

20) Educación en y para los derechos humanos

RespetoToleranciaJusticiaResponsabilidad

TOTAL HORAS

VIII.- CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

COMPETENCIAS CAPACIDAD GENERAL

CAPACIDADES CONTENIDOS N° UNIDAD DIDACTICA

EXPRESIVIDAD MOTRIZ

Construye y utiliza su corporeidad a través de sus posibilidades expresivas y de movimiento, contribuyendo al afianzamiento de su autonomía personalidad y creatividad

1. Ejecuta diferentes tipos de movimiento y postura desarrollando progresivamente sus sentidos, dominio y uso corporal a través de actividades que implican la totalidad de su cuerpo o de partes del mismo, utilizándolo y valorándolo como medio expresivo.

Primer grado1.1- Utiliza su cuerpo como totalidad, en la realización de actividades lúdicas1.2- Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillasSegundo Grado1.1- Identifica y describe las partes de su cuerpo en la práctica de actividades físicas utilizándolo en su totalidad 1.2- Reconoce las partes de su cuerpo en actividades lúdicas Tercer Grado1.1- Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión, extensión y rotación 1.2- Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carácter globalCuarto Grado.1- Describe su cuerpo, y lo utiliza en la realización de actividades físicas más complejas y variadas..1.2- Reconoce las posibilidades de su cuerpo y de los demás al realizar ejercicio de carácter global Quinto Grado1.1- Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo la frecuencia de pulsaciones como resultado de la práctica de actividades físicas intensas.1.2- Reconoce las posibilidades de su cuerpo al realizar driles sencillos.Sexto Grado.1- Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades físicas.1.2- Reconoce las posibilidades de su cuerpo al realizar driles de mayor complejidad.1° de Sec.1.1- Diagnostica el peso y la estatura corporal así como el estado de sus capacidades física y habilidades motrices utilizando instrumentos y

-Viso motriz

-Audio motriz

-Cenestésico Motriz

I, II, III, IV

procedimientos básicos.1.2- Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación de la totalidad corporal, y explica su utilidad.2° de Sec.1.1- Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades físicas y habilidades motrices.1.2- Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales de mayor complejidad para la activación de la totalidad corporal, y explica su utilidad

2.- Utiliza el cuerpo regulando su noción espacio temporal a partir del movimiento, manejando y experimentando con las distancias, las trayectorias y direcciones, apartir de la interacción con objetos y con los demás.

Primer grado.1- Se orienta espacialmente con relación a sí mismo, identificando posiciones y características: adelante/atrás, arriba/abajo, pequeño/grande, bajo/alto2.2- Reconoce la lateralidad de su cuerpo experimentado direcciones y distancias en diferentes actividades.Segundo Grado2.1- Se orienta espacialmente con relación a sí mismo y a otros puntos de referencia, nombrando y graficando sus problemas2.2.- Reconoce la lateralidad del cuerpo en direcciones, distancias, agrupaciones sencillas, estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos.Tercer Grado2.1- Se orienta espacialmente con relación a los objetos y a las personas, diferenciando entre espacio propio, próximo, y lejano, nombra sus posiciones.2.2.- Identifica su lateralidad izquierda y derecha en desplazamiento, saltos, lanzamientos y giros.Cuarto Grado

Toma de Conciencia:

Cuerpo

Tiempo

Espacio

I, II, III, IV

.1- Se orienta espacialmente con relación a los objetos y a las personas; diferencia el espacio propio, próximo y lejano, combinando y nombrando sus posiciones2.2.- Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos utilizando diferentes direcciones y niveles.Quinto Grado.1- Se orienta espacialmente con relación a los demás al ejecutar driles pre-deportivos sencillos.2.2.- Identifica y utiliza conceptos espaciales básicos al realizar desplazamiento, saltos y giros desde su posición con respecto a lugares y distancias.Sexto Grado2.1- Se orienta espacialmente con relación a los demás al ejecutar driles pre-deportivos de mayor complejidad2.2.- Efectúan desplazamientos, saltos y giros al realizar driles pre-deportivos1° de Sec.2.1- Se orienta en el espacio y en el tiempo al ejecutar actividades deportivas individuales.2.2.- Reconoce y practica de manera coordinada actividades deportivas simples de carreras, saltos y lanzamientos2 de Sec.2.1- Se orienta en el espacio y en el tiempo al ejecutar actividades deportivas de grupo.2.2.- Realiza movimientos coordinativos al efectuar actividades deportivas colectivas

Primer Grado3.1.- Expresa vivencias y sentimientos a través de la expresión corporal disfrutando lo que hace.

-Emoción y sentimiento I, II, III, IV

3.- Exterioriza emociones y sentimientos utilizando el cuerpo a través del movimiento y descubre las posibilidades expresivas que le aportan para comunicarse y relacionarse con los demás.

3.2.- Experimenta su propio ritmo y movimientos gimnásticos en forma grupal o individual en actividades rítmicas sencillasSegundo Grado3.1.- Adapta sus movimientos según ritmos y fragmentos musicales en actividades rítmicas.3.2.- Realiza coreografías sencillas en pequeños grupos relacionadas a manifestaciones artísticas y culturales de su localidad.Tercer Grado3.1.- Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.3.2.- Realiza secuencias de movimientos sencillos basándose en un tema musical e incorpora destrezas elementales de la danza, evidencia un adecuado desarrollo de sus capacidades coordinativas.Cuarto Grado3.1.- Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su comunidad3.2.- Ejecuta secuencias de movimientos basándose en un tema musical e incorpora destrezas elementales de la danza, evidencia un adecuado desarrollo de sus capacidades coordinativasQuinto Grado.1.- Crea, adapta y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos y fragmentos musicales en actividades rítmicas y danzas de su región3.2.- Crea, adapta y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos y fragmentos musicales en actividades rítmicas y danzas de su región.Sexto Grado3.1.- Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su región y país3.2- Organiza y participa en creaciones rítmicas individuales y colectivas, un ritmo diferente para cada grupo presenta sus creaciones rítmicas desarrollando actitudes de integración grupal.1° de Sec.3.1.- Identifica y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples con música y ritmos propios de la región, utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.

-Comunicación corporal

3.2 Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada con equilibrio, ritmo y agilidad.2° de Sec.3.1.- Reconoce y realiza secuencias de movimientos siguiendo ritmos diferentes3.2 Propone secuencias rítmicas complejas de movimiento y las ejecuta con coordinación, equilibrio y agilidad


Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar

2.1-Practica habitualmente las actividades físicas, recreativas y deportivas como factor beneficioso para la salud.

Primer Grado2.1.1.- Utiliza sus capacidades físicas en rutinas simples de activación psico fisiológica2.1.2.- Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.Segundo Grado.1.1.- Regula la frecuencia respiratoria utilizando procedimientos y técnicas básicas de respiración y relajación muscular en reposo y en movimiento.2.1.2.- Identifica y desarrolla la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades y juegos motores.Tercer Grado.1.1.- Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.2.1.2.- Relaciona sus capacidades físicas básicas en la práctica de juegos motores sencillos y actividades recreativas.Cuarto Grado.1.1.- Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria utilizando técnicas elementales de respiración2.1.2.- Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en situaciones lúdicas, tomando precauciones para evitar accidentesQuinto Grado1.1.- Explora actividades de activación corporal (calentamiento). Activación neurofisiológica así como ejercicios localizados, distingue uno de otros y los utiliza para mejorar su condición física y preservar su salud.

I, II, III, IV

2.1.2.- Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.Sexto Grado2.1.1.-Identifica y utiliza actividades para la activación corporal y activación neurofisiológica (calentamiento) explicando sus beneficios2.1.2.- Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades físicas.1° de Sec2.1.1.- Identifica y regula la aceleración progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria en situaciones diversas 2.1.2.- Identifica sus capacidades físicas desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas básicas; conoce y utiliza la flexibilidad corporal2° de Sec.2.1.1.- Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas.2.1.2.- Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas; conoce y utiliza la fuerza corporal.


Participa en las actividades físicas y deportivas propiciandoLa optima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno

1.-Utiliza la actividad física, la recreación y el deporte formativo como medios para socializar con sus compañeros, fortaleciendo su identidad y autoestima

Primer Grado3.1.-Reconoce y practica juegos de salón, respetando a sus compañeros.3.2.-Identifica y practica reglas sencillas en la práctica de juegos tradicionales de su localidad

Segundo Grado3.1.-Identifica y practica con sus pares juegos sencillos respetando reglas sugeridas3.2.-Practica en equipo juegos recreativos fortaleciendo su identidadTercer Grado3.1.-Plantea y juega con sus pares actividades lúdicas sencillas con sus

-Juegos

-Deporte

-Recreación

I, II, III, IV

dentro de un contexto multicultural y globalizado.

respectivas reglas.3.2.-Participa en la organización y practica de juegos tradicionales de su comunidad y de iniciación deportiva.Cuarto Grado3.1.-Practica juegos de iniciación deportiva respetando a sus pares y las reglas establecidas3.2.-Utiliza sus habilidades motrices en diversos juegos empleando estrategias adecuadas según la circunstanciaQuinto Grado3.1.-Organiza, practica y describe juegos tradicionales de su región3.2.-Practica juegos pre deportivo cooperando con los otros y respetando las reglas.Sexto Grado3.1.-Participa interrelacionándose asertivamente con los otros empleando sus habilidades motrices en juegos de mayor complejidad3.2.-Practica en actividades lúdicas y describe los juegos tradicionales de su región y país cooperando con el grupo Se organiza e interactúa con sus pares en la práctica de juegos predeportivos y deportes.1° de Sec.3.1.1.- Elabora y selecciona juegos teniendo en cuenta las características de estos para que satisfagan necesidades motrices lúdicas, comunicativas y expresivas.3.2.1.- Practica juegos deportivos de carácter colectivo utilizando sus habilidades básicas y genéricas combinadas2° de Sec.3.1.1.- Elabora y selecciona juegos teniendo en cuenta las características de estos para que satisfagan necesidades motrices lúdicas, comunicativas y expresivas.; necesidades de descubrimiento, de experimentación, de superación, de creatividad, de relación con los demás.

Se Organiza y participa con sus pares,

Primer Grado3.2.-Se organiza con sus pares para desarrollar actividades lúdicas al aire libre

-Organización I, II, III, IV

compartiendo diferentes espacios recreativos, pre deportivos y deportivos generando trabajo en equipo y validando los aprendizajes adquiridos.

3.3.-Practica actividades lúdicas, respetando reglas simples3.4.-Practica reglas básicas en diferentes tipos de juegos con sus paresSegundo Grado3.1.-Realiza actividades recreativas reconociendo el medio natural en el que interactúa3.2.-Organiza y practica actividades recreativas y físicas deportivas3.3.-Reconoce las reglas básicas en diferentes tipos de juegos con sus paresTercer Grado3.1.-Participa en situaciones simples de juego: recreativos y predeportivos utilizando oportunamente sus habilidades motrices básicas3.2..-Participa en la práctica de actividades físico motriz a través de circuitos simples y juegos recreativos3.3.-Participa en la organización y practica de juegos tradicionales de su comunidadCuarto Grado3.1.-Participa en situaciones de juego: recreativos y predeportivos utilizando oportunamente sus habilidades motrices.3.2.-Realiza actividades físico motriz atreves de circuitos y juegos recreativos valorando el esfuerzo del grupo3.3.-Organiza juegos tradicionales de la comunidad y su región respetando reglas est6ablecidasQuinto Grado3.1.-Organiza práctica y describe los diferentes tipos de juego colectivos de su región3.2.-Desarrolla actividades físicas ,recreativa y juegos pre deportivos respetando a sus compañeros y reglas establecidas3.3.-Participa e interactúa con sus compañeros en la práctica de juegos; recreativos y predeportivos respetando reglas sugeridas por el grupoSexto Grado

-Actividades físico deportivas

3.1.-Organiza, practica y describe los diferentes tipos de juego colectivos de mayor complejidad su región respetando las reglas establecidas3.2.-Practica y ejecuta actividades físicas recreativas, predeportivas y deportivas, respetando a sus pares y reglas establecidas3.3.-Participa e interactúa con sus compañeros en la práctica de juegos; predeportivos y deportivos respetando reglas establecidas1° de Sec.3.2.1.- Practica juegos deportivos de carácter colectivo utilizando sus habilidades básicas y genéricas combinadas2° de Sec.3.2.1.- Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos básicos de diversos deportes colectivos.

Es consciente del cuidado y el respeto por la naturaleza durante La práctica de actividades recreativas físicas y deportivas ala aire libre

Primer Grado3.1.-Reconoce actividades lúdicas y recreativas simples en el medio natural3.2.-Practica el cuidado del medio ambiente realizando actividades lúdicasSegundo Grado3.1.-Reconoce y realiza actividades lúdicas y recreativas 3.2.-organizadamente en el medio natural Practica el cuidado del medio ambiente realizando actividades lúdicas y recreativasTercer Grado3.1.-Reconoce la importancia de practicar actividades físicas organizadamente en la naturaleza3.2.-Valora la importancia en el cuidado y respeto a la naturaleza realizando actividades recreativas al aire libreCuarto Grado3.1.-Reconoce la importancia de practicar actividades físicas

-Actividad en la Naturaleza

-Ecología y actividad física

I, II, III, IV

organizadamente en la naturaleza respetando reglas establecidas3.2.-Valora la importancia en el cuidado y respeto a la naturaleza realizando actividades físicas y recreativas al aire libreQuinto Grado3.1.-Reconoce y desarrolla de manera simple sus capacidades físicas, tomando precauciones para el cuidado del medio ambiente.3.2.-Realiza actividades físicas, recreativas y de iniciación deportiva demostrando respeto por la naturaleza.Sexto Grado3.1.-Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas, tomando precauciones para el cuidado del medio ambiente3.2.-Realiza actividades físicas, recreativas, pre Deportiva y deportivas demostrando respeto por la naturaleza.1° de Sec.3.3.1.- Practica relacionándose adecuadamente con sus compañeras, juegos tradicionales de su comunidad, identificándose con su entorno.3.3.2.- Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.2° de Sec.3.3.1.- Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prácticas lúdicas de su entorno.3.3.2.- Organiza en grupos caminatas de orientación y explora el medio natural, realizando trabajos cooperativos

ACTITUDES

1.-EXPRESIVIDAD MOTRIZ.- Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas.- Se esfuerza en superar errores en la ejecución de tareas y actividades- Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.- Asiste a clases de educación física con el uniforme completo-

2.- VIDA ACTIVA Y SALUDABLE- Valora hábitos de higiene y alimentación.

- Ayuda a sus compañeros- Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud.- Acoge a sus compañeros para el trabajo con actitud positiva- Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

3.- DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO- Respeta reglas y normas establecidas.- Participa en los juegos evitando toda forma de discriminación.- Se esfuerza por superar retos y lograr metas.- Ayuda a sus compañeros

IX.- ORIENTACIONES METODOLOGIAS

METODOS ESTILOS TECNICAS MEDIOS Y MATERIALESDirecto Pragmático De Medición:

Videos

Demostrativo Teórico De Observación Terrenos de juego

Explorativo Activo De argumentación PatioInstalaciones deportivas municipales

De desarrollo de capacidades físicas

reflexivo Proyectos informativos

De perfección de la destreza FichasColchonetasPelotasConos, silbato

X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

Criterios de Evaluación:

CRITERIOS TIPO TECNICAS

EXPRESIVIDAD MOTRIZ Diagnostica(pronostica, predictiva)

Formativa(Progresiva y terminal)

Sumativa (verifica, acredita y certifica)

Cooevaluacion Autoevaluación

Registro anecdótico Ficha de encuestas Pruebas de desarrollo. Escalas de actitudes Lista de cotejo Registro de anécdotas Procedimientos de Test

Pruebas objetivas



XI.- BIBLIOGRAFIA

-DCN del MED

-Programaciones de Profesores

-Guía de Terminología del Prof. Javier López Espinoza

V°B° Coordinador de Red Profesor: Gilberto Yataco Jiménez Profesor: Juan Cama Dávila

Profesor: Luis Beteta Espinoza Profesor: Teófilo Cárdenas Duran

programacion anual de educacion fisica

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