programación anual de computación

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓNI. DATOS GENERALES :

1.1. DREA :

1.2.UGEL :.

1.3. I.E. :. 1.4. GRADO :

1.5. DIRECTOR :

1.6. DOCENTE :

1.7. CALENDARIZACIÓN :

1.8.AÑO LECTIVO : 2016.

1.9. AREA : EPT – Computación.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de

desarrollar las competencias laborales, capacidades, , actitudes

emprendedoras que permitan a los estudiantes de la Institución

Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se enmarquen en las

demandas de formación del sector productivo y en los intereses y

aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del ………. Grado de Educación Secundaria desarrollarán a través del área de

Educación para el Trabajo en la Especialidad de Computación el

proyecto Operador de computadoras I (Office), este proyecto se

programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el

diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución

del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año

académico 2015.

III. CALENDARIZACIÓN :

TRIMESTREINICIO TERMINO

Nº DE HORAS

SEMANALES

TOTAL DE SEMANAS

TOTALHORAS.

I 2 10 20

II 2 10 20

Vacaciones 02

III 2 10 20

IV 2 10 20

IV. COMPETENCIA DEL CICLO:

Gestión de procesos

Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con

computadoras de la localidad

Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y

evaluación del expendio de equipos de computo y los gustos del cliente en

sistema informático.

Ejecución de procesos

productivos

Identifica y opera los principales elementos y periféricos que intervienen en un

sistema de procesamiento de información.

Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas

programadas en la edición de textos y diapositivas, considerando las normas de

seguridad y control de la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos.

Comprensión y aplicación

de tecnologías.

Identifica y aplica los procesos básicos de la organización y gestión de

información y la edición de documentos.

Identifica y analiza las características del mercado local, las características de

los emprendedores y del mercado laboral.

4.1. Valores y Actitudes.

VALORES

ACTITUDES

Actitud frente al área Comportamiento

Res

pons

abili

dad Formar al alumno con un criterio

amplio para cumplir con sus

obligaciones, como estudiante y

parte integrante de la sociedad en

que vive.

Llega a la hora indicada.

Aplica las normas de convivencia, seguridad

e higiene.

Utiliza adecuadamente sus materiales

didácticos.

Sol

idar

idad

Construye consensos en

búsqueda del bien común

mostrando la disposición

emprendedora.

Gestiona proyectos participativos

medio ambientales, sociales y

culturales

Tiene disposición y confianza en si mismo.

Muestra autonomía para tomar decisiones y

actuar.

Cumple con las normas de seguridad.

Valora la biodiversidad del país y se

identifica con el desarrollo sostenible

V. TEMA TRANSVERSAL. Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio. Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora. Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

NÚMERO DE UNIDAD TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA

I II III IVI “Conociendo Windows” Proyecto de aprendizaje. XII “Conociendo Microsoft Word” Proyecto de aprendizaje. XIII “Creando documentos con MS - Word” Proyecto de aprendizaje. XIV “Creando presentación de diapositivas MS -

PowerPoint”Proyecto de aprendizaje. X

VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.

PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:Comunicación, ya que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar videos vivenciales.PROYECTO 2 y PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:Comunicación, que comprende los textos escritos y busca identificar las funciones y herramientas más del ordenador y sus programas, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar el tríptico.PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos creando diapositivas.

7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base

UNIDADESTITULO DE LA

UNIDADTIPO DE UNIDAD TIEMPO

CRONOGRAMA (BIMESTRES)

I II III IV

Unidad Didáctica N° 1Diseño y Gestión

Empresarial

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X

Unidad Didáctica N° 2Recursos

tecnológicos.

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X

Unidad Didáctica N° 3 Emprendimiento Unidad de Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre)

X

Unidad Didáctica N° 4Formación y

Orientación LaboralUnidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre)

X

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS: 8.1. MÉTODOS ACTIVOS

8.1.1. Heurístico8.1.2. Lúdicos8.1.3. Análisis de texto8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos8.1.5. Discusión controversial

8.2. MÉTODOS LÓGICOS:8.2.1. Inductivo – deductivo.

8.3. TÉCNICAS:8.3.1. Interpretación – valoración.8.3.2. Los gráficos8.3.3. Expresión oral8.3.4. Charla o expositiva8.3.5. Lluvia de ideas8.3.6. Trabajo en comisiones

6.4. ESTRATEGIAS:8.4.1. Resúmenes8.4.2. Guías didácticas

VIII. PRODUCTO. Videos personales y familiares elaborados a través del accesorio de

Windows Movie Maker.

Biohuerto escolar valorando la conservación del medio ambiente.

IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente e integral.

En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los

organizadores de área y las capacidades.

La evaluación de las capacidades se realizará mediante

indicadores de evaluación.

Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de

evaluación.

La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara

en una ficha de metacognición.

X. MATERIALES Y RECURSOS: Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima:

Edit. Macro.

Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.

Software Educativo Libre (Hagamos Clic 1) para nivel educación

secundaria.

https://www.softonic.com.

https://www.lawebdelprogramador.com

https://www.aulaclic.com

https://www.indicedepaginas.co m

http://clic.xtec.cat

Marzo del 2016.

Vo.Bo. --------------------------------------------- ------------------------------------------ DIRECTOR DOCENTE

https://www.indicedepaginas.com/


1.10. DREA : ANCASH.

1.11. UGEL : HUARI.

1.12. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos. 1.13. GRADO : 3º SECCIÓN: C.

1.14. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán

1.15. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.

1.16. CALENDARIZACIÓN : Bimestre. 1.17. AÑO LECTIVO : 2015.


II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las

competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a

los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se

enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses

y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria desarrollarán a través del área de Educación para el

Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto diseñador de base de datos y Módulo profesional de presentaciones gráficas, este proyecto se

programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o

servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los periodos

bimestral establecidos en el año académico 2015.



Nº DE HORAS

SEMANALES

TOTAL DE SEMANAS

TOTALHORAS.

I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20

II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20

Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 02

III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20

IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20


INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC- SAN MARCOS


Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con presupuestos,

planillas, contabilidad, facturación y otros de la localidad

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o

servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica


productivos

Identifica y utiliza las herramientas principales para la creación de base de datos y diseño gráfico

a través de los programas propuestos.

Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en

creación de base de datos y diseños gráficos, considerando las normas de seguridad y control de

la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en creación de base de datos y

diseños gráficos.

Identifica y analiza las características del mercado local, las características de los

emprendedores y del mercado laboral.


VALORES

ACTITUDES


Res

pons

abili

dad Formar al alumno con un criterio amplio

para cumplir con sus obligaciones, como

estudiante y parte integrante de la

sociedad en que vive.


Aplica las normas de convivencia, seguridad e

higiene.

Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.

Sol

idar

idad

Construye consensos en búsqueda del

bien común mostrando la disposición

emprendedora.

Gestiona proyectos participativos medio

ambientales, sociales y culturales


Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.


Valora la biodiversidad del país y se identifica con el

desarrollo sostenible




I II III IVI “Conociendo hoja de cálculo – MS. Excel” Proyecto de aprendizaje. XII “Realizando operaciones con hoja de cálculo –

Ms. Excel”Proyecto de aprendizaje. X

III “Diseñando con CorelDraw” Proyecto de aprendizaje. XIV “Diseñando con Photoshop” Proyecto de aprendizaje. X

VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:Matemática, relacionado a realizar los cálculos matemáticos, gráficos, planillas, facturas, presupuestos, estadísticas, funciones y otros.PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:Matemática, busca dinamizar a la base de datos de los estudiantes.

PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:Arte, que comprende sobre la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado usan las herramientas fundamentales del programa.PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:Arte, demuestra su virtud, su habilidad, destrezas en los diferentes diseños gráficos.





I II III IV


Empresarial

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X


tecnológicos.

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X


4 horas

(en el bimestre)

X



Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre)

X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS: 8.1. MÉTODOS ACTIVOS





IX. PRODUCTO. Creación de Base de Datos de los estudiantes de la Institución Educativa

“Pachacutec” de San Marcos 2015.

Creación de calendarios Navideños y otros diseños publicitarios.

X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:


En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y

las capacidades.

La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de

evaluación.

Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.

La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha

de metacognición.

XI. MATERIALES Y RECURSOS: Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro.

Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.

Ruta de práctica Adobe Photoshop CS3. Edición Macro

Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta

Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta

Software Educativo Libre (Hagamos Clic 3) para nivel educación secundaria.






San Marcos, 09 de Marzo del 2015.





1.20. UGEL : HUARI.

1.21. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos. 1.22. GRADO : 4º SECCIÓN: A, B, C, D y E.





II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las




y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Secundaria desarrollarán a través del área de Educación para el

Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de presentaciones gráficas, este proyecto se programará y ejecutará considerando:

el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de

ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año

académico 2015.



Nº DE HORAS

SEMANALES

TOTAL DE SEMANAS

TOTALHORAS.

I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20

II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20

Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 02

III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20

IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20




Identifica y analiza los fundamentos del programa, ventaja, importancia en el contexto actual

Tecnológico

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o

servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica.


productivos

Identifica y opera con las principales herramientas para crear un conjunto animaciones,

elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs.


creación de animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de

páginas webs, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la

ejecución de proyectos sencillos.


Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en creación de animaciones,

elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs.

Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y

gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral


VALORES

ACTITUDES


Res

pons

abili

dad Formar al alumno con un criterio amplio






higiene.


Sol

idar

idad



emprendedora.











I II III IVI “Conociendo Macromedia Flash” Proyecto de aprendizaje. XII “Creando animación con Macromedia Flash ” Proyecto de aprendizaje. XIII “Diseñando con CorelDraw” Proyecto de aprendizaje. XIV “Creando páginas webs con Macromedia

Dreamweaver ”Proyecto de aprendizaje. X

VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones,

diseño gráfico.PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico.PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet.Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en Internet a través de Blogs.





I II III IV


Empresarial

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X


tecnológicos.

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X


4 horas

(en el bimestre)

X



Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre)

X






IX. PRODUCTO. Creando logotipos interactivos para la página webs.

Creación de calendarios navideños y otras publicidades.

Creación de página web familiar.




las capacidades.


evaluación.



de metacognición.

XI. MATERIALES Y RECURSOS: Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5 Editorial: Macro.

Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5 Editorial: Macro

Software Educativo Libre (Hagamos Clic 4) para nivel educación secundaria.

Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta

Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta










1.29. UGEL : HUARI.

1.30. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos. 1.31. GRADO : 5º SECCIÓN: A, B, C, D y E.





II. FUNDAMENTACIÓN:



El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las




y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria desarrollarán a través del área de Educación para el

Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de presentaciones gráficas y Módulo profesional de programación, este proyecto

se programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien

o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los

periodos bimestral establecidos en el año académico 2015.



Nº DE HORAS

SEMANALES

TOTAL DE SEMANAS

TOTALHORAS.

I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20

II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20

Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 02

III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20

IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20



Identifica y analiza la información sobre los elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs,

programación y uso de los programas educativos.

Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y evaluación del expendio

de equipos de computo y los gustos del cliente en sistema informático.


productivos

Identifica y utiliza las principales herramientas para crear interactivos, aplicaciones, páginas

webs, programación y uso de los programas educativos.


crear elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los programas

educativos, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la ejecución

de proyectos sencillos.


Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en gestión de información y la

creación elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los

programas educativos.

Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y

gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.


VALORE ACTITUDES

S Actitud frente al área ComportamientoR

espo

nsab

ilida

d Formar al alumno con un criterio amplio






higiene.


Sol

idar

idad



emprendedora.











I II III IVI “Creando animación con Macromedia Flash” Proyecto de aprendizaje. XII “Creando páginas webs con Macromedia

Dreamweaver”Proyecto de aprendizaje. X

III “Programando con Visual Basic” Proyecto de aprendizaje. XIV “Utilización de programas educativos” Proyecto de aprendizaje. X

VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:Arte, busca relacionar las acciones artísticas.PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet.Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en Internet a través de Blogs.PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:matemática, realiza un conjunto de operaciones, cálculos mentalesPROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos creando aplicaciones con los programas educativos.





I II III IV


Empresarial

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X


tecnológicos.

Unidad de

Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre) X


4 horas

(en el bimestre)

X



Aprendizaje

4 horas

(en el bimestre)

X






IX. PRODUCTO. Creación de logotipos interactivos

Creación de página web familiar.

Programación de una calculadora




las capacidades.


evaluación.



de metacognición.

XI. MATERIALES Y RECURSOS: Software Educativo Libre (Hagamos Clic 5) para nivel educación secundaria.

Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5 Editorial: Macro.

Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5 Editorial: Macro

Rubén Luna v. (1999) Visual Basic Editorial: Macro Ruta de práctica de los Programas Educativos.

programación anual de computación

Education