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Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 1 de 22

MÓDULO INTEGRACION

CURSO O CICLO 2º CFGM GESTIÓNADMINISTRATIVA

AÑOESCOLAR 2016/17

DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN YGESTIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA(FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA)

DATOS DE IDENTIFICACIÓNDenominación: Gestión AdministrativaNivel: Formación Profesional de Grado MedioDuración: 2.000 horasFamilia Profesional: Administración y GestiónReferente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)

PROFESORA QUE IMPARTEN EL MÓDULOMaría del Pilar Abreu Martín

COMPETENCIA GENERALLa competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyoadministrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como deatención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando lanormativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción de la clientela yactuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALESa) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de

información de la empresa.b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información

obtenida.c) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas

apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.d) Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa

de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.e) Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos

establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización.f) Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los

recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la políticaempresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento.

g) Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresaajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior deldepartamento.

h) Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando ladocumentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscalesderivadas.

i) Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbitoadministrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y

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CURSO O CICLOAÑO

ESCOLARDEPARTAMENTO


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relacionados con la imagen de la empresa/institución.j) Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante

todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.k) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de

responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con losmiembros del equipo de trabajo.

l) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas yprocedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

m) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y deactualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

n) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relacioneslaborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

o) Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando unacultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevassituaciones.

p) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitudcrítica y responsable.

q) Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados

por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.s) Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLOa) Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o

comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,

reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.c) Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa,

para elaborar los documentos y comunicaciones.d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos,

relacionándolas con su calidad correspondiente, aplicando las técnicas detratamiento de la información en su elaboración.

e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con lascondiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de lainformación en su elaboración.

f) Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones ydocumentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informáticapara clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

g) Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contableque puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para suregistro.

h) Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticasespecíficas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la


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documentación.i) Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los

productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con losmismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresapara realizar las gestiones administrativas relacionadas.

j) Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principiosde matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas detesorería.

k) Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y lasfunciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemáticalaboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada pararealizar la gestión administrativa de los recursos humanos.

l) Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que sedeben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar lasgestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursoshumanos.

m) Cumplimentar la documentación y preparar informes consultando la normativa envigor y las vías de acceso (internet, oficinas de atención al público) a laAdministración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hocpara prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa.

n) Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial,interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestionesadministrativas correspondientes.

o) Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cadacaso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucionalpara desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario.

p) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales yambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad paraaplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.

q) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduoen el desempeño de la actividad administrativa.

r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando suaportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

s) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendootras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

t) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando informacióny adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de sutrabajo.

u) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizandoel marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar comociudadano democrático.

v) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado yestudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.


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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNREAS Criterios de evaluación UT

asociadas

REA 01Incorpora en susactividades lascompetenciassociopersonales yprofesionalesadquiridas,reconociendoespecialmente el uso delas competencias clavey logrando una visiónglobal y coordinada delos procesoscaracterísticos de laprofesión

- Se han identificado las competencias sociopersonales yprofesionales vinculadas a la profesión, relacionándolas con lascompetencias clave.

- Se ha valorado la importancia de las habilidades sociopersonalesen el desempeño de la labor profesional.

- Se han relacionado las funciones y competencias de la profesióncon los procesos característicos del sector.

- Se han identificado los diferentes estilos de comunicación, susventajas y limitaciones, y se ha valorado la importancia del uso dela comunicación tanto verbal como no verbal en las relacionesinterpersonales y profesionales.

- Se ha establecido una eficaz comunicación para recibir y darinstrucciones e intercambiar ideas e información.

- Se ha demostrado la capacidad de exponer ideas de manera claray concisa.

- Se ha demostrado una actitud positiva hacia los cambios y paracontinuar aprendiendo de manera eficaz y autónoma, tomandoconciencia y control de las propias capacidades y conocimientos.

- Se ha valorado la importancia de la autocrítica y la autoevaluaciónen el desarrollo de los procesos, respetando las opinionesdiferentes a la propia y los acuerdos de grupo.

- Se ha desarrollado la capacidad de colaborar en tareas realizadasconjuntamente y de participar de manera coordinada en equiposde trabajo para conseguir un objetivo propuesto.

- Se han resuelto problemas y conflictos derivados del trabajo enequipo, aplicando los procedimientos adecuados a cada caso.

- Se han afrontado las actividades con iniciativa, creatividad yautonomía, demostrando una visión estratégica ante los retos y lasoportunidades.

- Se ha hecho uso de los recursos tecnológicos para resolverproblemas reales de modo eficiente, demostrando capacidad parabuscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarlaen conocimiento mediante las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC).

- Se han integrado conocimientos relacionados con la calidad, laprevención de riesgos y la protección del medioambiente en lasactividades desarrolladas.

-

UT 04

REA 02Integra y aplica las

- Se han identificado los aspectos tecnológicos y organizativoscaracterísticos de la profesión, relacionándolos con los objetivos ylos productos o servicios que se ofrecen.

- En casos prácticos de análisis o diseño de proyectos,intervenciones y acciones de carácter profesional:

- Se han identificado las necesidades más demandadas en elsector y el tipo actuación que puede darles respuesta.

- Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguiridentificando su alcance.

- Se ha recopilado información relativa a los aspectos clave de laactuación.

- Se han previsto los recursos materiales y personales


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capacidades y losconocimientosadquiridos, en elanálisis y diseño deproyectos,intervenciones yacciones politécnicas opolifuncionales,relacionados con lascompetenciasprofesionales.

necesarios.- Se ha adaptado la formación adquirida a las disponibilidades y

objetivos previstos, desarrollando la polivalencia funcional ytécnica necesaria.

- Se ha cooperado en las tareas realizadas conjuntamente yparticipado de manera coordinada en los equipos de trabajopara conseguir el objetivo propuesto.

- Se ha actuado con creatividad, espíritu crítico y capacidad deinnovación en las actividades realizadas.

- Se han identificado fortalezas y debilidades de la actuación,proponiendo medidas de mejora.

- Se ha desarrollado la actividad con iniciativa y autonomía,demostrando capacidad para aprender de los errorescometidos.

- Se han consolidado capacidades de organización, respuesta alas contingencias, cooperación y responsabilidad.

- Se han identificado las medidas que permitan garantizar lacalidad de los procesos, la prevención de riesgos y laprotección medioambiental.

UT 01, 02,03

REA 03Integra y aplica lascapacidades y losconocimientosadquiridos, en eldesarrollo, ejecución yseguimiento deproyectos,intervenciones yacciones politécnicas opolifuncionales,relacionados con lascompetenciasprofesionales, en lasdebidas condiciones decalidad, prevención deriesgos y protecciónmedioambiental

- En casos prácticos de desarrollo, ejecución y seguimiento deproyectos, intervenciones y acciones de carácter profesional:

-Se han secuenciado las actividades ordenándolas en funciónde las necesidades de implementación.

-Se han planificado y asignado los recursos, materiales ypersonales, y determinado la logística necesaria para cadaactividad.

-Se han determinado los procedimientos de actuación oejecución de las actividades.

-Se han identificado los riesgos inherentes definiendo el plande prevención de riesgos y de protección medioambiental,así como los medios y equipos necesarios.

-Se ha identificado y analizado el procedimiento deseguimiento y

-evaluación de las actividades o intervenciones.-Se han identificado posibles incidencias que puedenpresentarse durante

-la realización de las actividades, y se han propuesto lasmedidas adecuadas para su solución.

-Se ha identificado y formalizado la documentación necesariapara la implantación, seguimiento y control de lasactividades.

-Se han incorporado mejoras en el desarrollo de la actuación.-Se han realizado las actividades de forma autónoma osubordinada, seleccionando y utilizando los mediosadecuados, de acuerdo con directrices y métodosestablecidos.

-Se ha demostrado una visión de conjunto de los procesosdesarrollados y las técnicas aplicadas, adaptando laformación adquirida a las situaciones generadas.

UT 01, 02,03


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NOMBRE DEL MÓDULO: INTEGRACIÓNCARACTERISTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS/ASGrupo de 12 alumnos que presentan un nivel académico culturar medio con diferentesniveles en el aula. Las edades oscilan entre los 17 y 30 años lo que ocasiona unaimportante variedad de personalidades.Como propuesta de mejora se propone que los alumnos tengan conciencia desde elinicio del curso de su responsabilidad en el buen funcionamiento de las clases, queadquieran el compromiso profesional y la madurez suficiente para superar los objetivosdel ciclo.Geográficamente proceden del propio municipio, Icod de los Vinos, y de los municipioscolindantes: Buenavista, Los Silos y Garachico.

RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS DEL CICLO

Este módulo integra los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos del cicloformativo, por los que tiene una relación directa con todos sus módulos.

PERIODO DE IMPARTICION DEL MODULOComienzo el 24 de marzo y finaliza el 07 de abril a razón de 6 horas diarias.

RELACIÓN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJOU. D. NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO TEMPOR. TRIMES.

1 Emprender mi negocio 14 horas 3ª

2 Mi plan de empresa 20 horas 3ª

3 Aplicación informática contabilidad 18 horas 3ª

4 Orientación profesional 12 horas 3ª

TOTAL DE HORAS 64 horas

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DIDÁCTICA Nº 1: Emprender mi negocioOBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS GENERALES:a.) Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos ocomunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.b.) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.


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i.) Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, losproductos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con losmismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa pararealizar las gestiones administrativas relacionadas.j.) Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principiosde matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas detesorería.v.) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado yestudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Número 02:Integra y aplica las capacidades y los conocimientos adquiridos, en el análisis y diseñode proyectos, intervenciones y acciones politécnicas o polifuncionales, relacionados conlas competencias profesionales.

Criterios de evaluación:

- Se han identificado los aspectos tecnológicos y organizativos característicos de laprofesión, relacionándolos con los objetivos y los productos o servicios que se ofrecen.

- En casos prácticos de análisis o diseño de proyectos, intervenciones y acciones decarácter profesional:

- Se han identificado las necesidades más demandadas en el sector y el tipoactuación que puede darles respuesta.

- Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando sualcance.

- Se ha recopilado información relativa a los aspectos clave de la actuación.- Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios.- Se ha adaptado la formación adquirida a las disponibilidades y objetivos previstos,

desarrollando la polivalencia funcional y técnica necesaria.- Se ha cooperado en las tareas realizadas conjuntamente y participado de manera

coordinada en los equipos de trabajo para conseguir el objetivo propuesto.- Se ha actuado con creatividad, espíritu crítico y capacidad de innovación en las

actividades realizadas.- Se han identificado fortalezas y debilidades de la actuación, proponiendo medidas

de mejora.- Se ha desarrollado la actividad con iniciativa y autonomía, demostrando capacidad

para aprender de los errores cometidos.- Se han consolidado capacidades de organización, respuesta a las contingencias,

cooperación y responsabilidad.- Se han identificado las medidas que permitan garantizar la calidad de los procesos,

la prevención de riesgos y la protección medioambiental.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Número 03:Integra y aplica las capacidades y los conocimientos adquiridos, en el desarrollo,

ejecución y seguimiento de proyectos, intervenciones y acciones politécnicas o


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polifuncionales, relacionados con las competencias profesionales, en las debidascondiciones de calidad, prevención de riesgos y protección medioambiental.


- En casos prácticos de desarrollo, ejecución y seguimiento de proyectos,intervenciones y acciones de carácter profesional:

-Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidadesde implementación.

-Se han planificado y asignado los recursos, materiales y personales, ydeterminado la logística necesaria para cada actividad.

-Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de lasactividades.

-Se han identificado los riesgos inherentes definiendo el plan de prevención deriesgos y de protección medioambiental, así como los medios y equiposnecesarios.

-Se ha identificado y analizado el procedimiento de seguimiento y-evaluación de las actividades o intervenciones.-Se han identificado posibles incidencias que pueden presentarse durante-la realización de las actividades, y se han propuesto las medidas adecuadas parasu solución.

-Se ha identificado y formalizado la documentación necesaria para la implantación,seguimiento y control de las actividades.

-Se han incorporado mejoras en el desarrollo de la actuación.-Se han realizado las actividades de forma autónoma o subordinada,seleccionando y utilizando los medios adecuados, de acuerdo con directrices ymétodos establecidos.

-Se ha demostrado una visión de conjunto de los procesos desarrollados y lastécnicas aplicadas, adaptando la formación adquirida a las situacionesgeneradas.

CONCEPTO (contenidos soporte)- Trámites para la creación de la empresa:

. Trámites de constitución

. Trámites de puesta en marcha

. Otros trámites

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)- Planificación del tipo de empresas.- Tramitación de los documentos necesarios.


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ACTITUDES (contenidos organizadores)- Buena predisposición al trabajo en equipo.- Disposición para buscar la información necesaria.- Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las

actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de laresponsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendosatisfacción personal por los resultados conseguidos.

- Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN

- Explicación de los contenidos de la unidad de trabajo.- Organizar un índice para desarrollar un proyecto de empresa.- Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de

los distintos tipos de contenidos.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: Mi Plan de empresaOBJETIVO/ CAPACIDADES

OBJETIVOS GENERALES:a.) Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos ocomunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.b.) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.f.) Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones ydocumentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática paraclasificarlos, registrarlos y archivarlos.g.) Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contableque puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para suregistro.i.) Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, losproductos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con losmismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa pararealizar las gestiones administrativas relacionadas.j.) Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principiosde matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas detesorería.k.) Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y lasfunciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboralque puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar lagestión administrativa de los recursos humanos.l.) Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que sedeben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestionesadministrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos.


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m.) Cumplimentar la documentación y preparar informes consultando la normativa envigor y las vías de acceso (internet, oficinas de atención al público) a la AdministraciónPública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyoadministrativo en el área de gestión laboral de la empresa.n.) Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial,interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativascorrespondientes.s.) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendootras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información yadquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.
















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ejecución y seguimiento de proyectos, intervenciones y acciones politécnicas opolifuncionales, relacionados con las competencias profesionales, en las debidascondiciones de calidad, prevención de riesgos y protección medioambiental.






-Se han identificado los riesgos inherentes definiendo el plan de prevención deriesgos y de protección medioambiental, así como los medios y equiposnecesarios.

-Se ha identificado y analizado el procedimiento de seguimiento y-evaluación de las actividades o intervenciones.-Se han identificado posibles incidencias que pueden presentarse durante-la realización de las actividades, y se han propuesto las medidas adecuadas parasu solución.




CONCEPTO (contenidos soporte)1. Objeto social de la empresa2. Elección de nombre y logotipo3. Ubicación del negocio4. El estudio de mercado5. Fuentes de financiación propias y ajenas


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PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

1) Realización y búsqueda de la documentación necesaria para realizar el Plan deempresa.

ACTITUDES (contenidos organizadores)- Buena predisposición al trabajo en equipo.- Disposición para buscar la información necesaria.- Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las



ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN

- Explicación de los contenidos de la unidad de trabajo.- Organizar un índice para desarrollar un proyecto de empresa.- Visita a empresas.- Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de


UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: Aplicación informática contabilidadOBJETIVO/ CAPACIDADES

OBJETIVOS GENERALES:d.) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolascon su calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la informaciónen su elaboración.h.) Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticasespecíficas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente ladocumentación.q.) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo enel desempeño de la actividad administrativa.



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ejecución y seguimiento de proyectos, intervenciones y acciones politécnicas opolifuncionales, relacionados con las competencias profesionales, en las debidascondiciones de calidad, prevención de riesgos y protección medioambiental.






-Se han identificado los riesgos inherentes definiendo el plan de prevención deriesgos y de protección medioambiental, así como los medios y equipos


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necesarios.-Se ha identificado y analizado el procedimiento de seguimiento y-evaluación de las actividades o intervenciones.-Se han identificado posibles incidencias que pueden presentarse durante-la realización de las actividades, y se han propuesto las medidas adecuadas parasu solución.




CONCEPTO (contenidos soporte)1.) Introducción.2.) Creación de la empresa.3.) Opciones de diario:

- Gestión de asientos.- Asientos predefinidos.- Listados de Diario y Mayor.

4.) Opciones de IVA/IGIC:5.) Asiento de regularización.6.) Balances.7.) Cierre del ejercicio.8.) Copias de seguridad

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)- Utilizando un programa de contabilidad y siguiendo los manuales de instrucciones:

- Identificación de los requisitos necesarios para su instalación y funcionamiento.- Comprobación de la validez de la configuración del sistema del equipo informático

existente.- Realización de las modificaciones necesarias en la configuración del sistema de

acuerdo con los requisitos del programa.- Instalación del programa.- Realización, con un programa informático, del registro contable de las operaciones

efectuadas por una empresa simulada y elaboración de los estados contablesestudiados.


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ACTITUDES (contenidos organizadores)- Buena predisposición al trabajo en equipo.- Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las



ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN- Explicación de los contenidos de la unidad de trabajo.- En un supuesto práctico en el que se proporciona información sobre un ciclo contable

convenientemente caracterizado de una empresa simulada:- Dar de alta a la empresa.- Definir el plan contable.- Registrar el asiento de apertura.- Realización y corrección de apuntes contables.- Obtener el balance de comprobación.- Obtener el resultado contable antes de impuestos.- Contabilizar el Impuesto sobre Sociedades.- Realizar los asientos de regularización y cierre.- Obtener el libro Diario.- Obtener el Balance de situación y la cuenta de Pérdidas y ganancias.- Realizar y restaurar copias de seguridad.

- Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación delos distintos tipos de contenidos.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4: Orientación profesionalOBJETIVO/ CAPACIDADES

OBJETIVOS GENERALES:u.) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizandoel marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar comociudadano democrático.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nº 01:Incorpora en sus actividades las competencias sociopersonales y profesionalesadquiridas, reconociendo especialmente el uso de las competencias clave y lograndouna visión global y coordinada de los procesos característicos de la profesión.

Criterios de evaluación:- Se han identificado las competencias sociopersonales y profesionales vinculadas a la

profesión, relacionándolas con las competencias clave.- Se ha valorado la importancia de las habilidades sociopersonales en el desempeño de


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la labor profesional.- Se han relacionado las funciones y competencias de la profesión con los procesos

característicos del sector.- Se han identificado los diferentes estilos de comunicación, sus ventajas y limitaciones,

y se ha valorado la importancia del uso de la comunicación tanto verbal como noverbal en las relaciones interpersonales y profesionales.

- Se ha establecido una eficaz comunicación para recibir y dar instrucciones eintercambiar ideas e información.

- Se ha demostrado la capacidad de exponer ideas de manera clara y concisa.- Se ha demostrado una actitud positiva hacia los cambios y para continuar aprendiendo

de manera eficaz y autónoma, tomando conciencia y control de las propiascapacidades y conocimientos.

- Se ha valorado la importancia de la autocrítica y la autoevaluación en el desarrollo delos procesos, respetando las opiniones diferentes a la propia y los acuerdos de grupo.

- Se ha desarrollado la capacidad de colaborar en tareas realizadas conjuntamente y departicipar de manera coordinada en equipos de trabajo para conseguir un objetivopropuesto.

- Se han resuelto problemas y conflictos derivados del trabajo en equipo, aplicando losprocedimientos adecuados a cada caso.

- Se han afrontado las actividades con iniciativa, creatividad y autonomía, demostrandouna visión estratégica ante los retos y las oportunidades.

- Se ha hecho uso de los recursos tecnológicos para resolver problemas reales demodo eficiente, demostrando capacidad para buscar, obtener, procesar y comunicarinformación y transformarla en conocimiento mediante las tecnologías de lainformación y la comunicación (TIC).

- Se han integrado conocimientos relacionados con la calidad, la prevención de riesgosy la protección del medioambiente en las actividades desarrolladas.

CONCEPTO (contenidos soporte)1) Orientación profesional

. Entrevistas de trabajo

. Curriculum vitae

. Carta de presentación2) Conoce la empresa de la FCT

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)- Visualización videos de entrevistas de trabajo- Realización del Curriculum vitae y de las cartas de presentación.- Buscar información sobre la empresa donde van a realizar la FCT

ACTITUDES (contenidos organizadores)- Buena predisposición al trabajo en equipo.- Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las

actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la


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responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendosatisfacción personal por los resultados conseguidos.


ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN- Después de visualizar videos de entrevistas de trabajo realizar una puesta en común.- Confección del Curriculum vitae y carta de presentación.- Realizar un pequeño informe sobre la empresa donde van a realizar la FCT después

de buscar información en Internet.- Visita de cada alumno acompañado de su tutora a la empresa donde deben realizar la

Formación en Centros de Trabajo (FCT).- Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de


METODOLOGÍAEl RD 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de laformación profesional del sistema educativo establece que “la metodología didáctica delas enseñanzas de formación profesional integrará los aspectos científicos, tecnológicosy organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquierauna visión global de los procesos productivos propios de la actividad profesionalcorrespondiente”.El método de trabajo en el aula se basará en los siguientes aspectos metodológicos:

- Cada unidad de trabajo se iniciará detectando el punto de partida o conocimientosprevios del alumnado.

- Introducción general con explicaciones breves y esquemáticas de los diferentesaspectos del temario, mostrando claramente lo principal de lo accesorio y losobjetivos que se pretenden alcanzar.

- Planteamiento y resolución de supuestos prácticos que ayuden en la comprensiónde la unidad de trabajo.

- Participación continua y activa del alumno de manera que éste sea el protagonistade su aprendizaje. Se fomentará el dialogo comprobando, con ello, el grado decomprensión y de conocimientos que sobre los mismos tiene el alumno.

- El alumno, en todo momento, debe tener facilidad para preguntar e intervenir enclase.

- Resolución de actividades por parte del alumno de forma individualizada o en grupoy de acuerdo con su ritmo de aprendizaje.

- Se acabará la unidad o unidades de trabajo con actividades de evaluación paracomprobar si se ha logrado los resultados esperados.

- Se realizará una evaluación continua, basada en tratar de alcanzar los objetivos


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programados y se fundamentará en:- la observación sistemática de los trabajos realizados por los alumnos/as, en la

que se tendrá en cuenta el hábito de trabajo, esfuerzo e interés del alumno enla realización de las actividades encomendadas.

- la realización de pruebas objetivas.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNSe llevará una ficha individual por cada uno de los alumnos/as. De ese seguimiento serecogerán datos que servirán para la evaluación del alumnado.Los indicadores de evaluación que se van a utilizar para evaluar al alumno, son lossiguientes:

- Asimilación de contenidos conceptuales.- Aplicación de contenidos procedimentales.- Desarrollo de actitudes, valores y pautas de actuación.

Los instrumentos de evaluación son los siguientes:- Pruebas específicas escritas/orales teóricas y/o prácticas.- Actividades, tareas y trabajos de aula y/o de casa.- Ficha individual del alumno (control de asistencia, exámenes y actividades y

trabajos y observación directa)

Pruebas específicas escritas teóricas y/o prácticas (conceptuales y procedimentales)- Preguntas tipo test escritas.- Preguntas breves escritas y/u orales.- Resolución de supuestos prácticos.En función de la amplitud, interés e importancia de la materia podrá efectuarse unao varias pruebas por unidad de trabajo, o bien agrupando dos o más unidades detrabajo.En las pruebas teóricas y prácticas, se le dará a cada ejercicio propuesto unapuntuación, en función de su grado de dificultad.En el supuesto de que un alumno sea descubierto copiando se le retirará la pruebay tendrá una nota de 0 puntos.Los alumnos que no asistan a los controles y actividades previstas por causa mayory documentalmente justificada (certificado médico, asistencia a juicio, fallecimientode un familiar directo, etc.), no perderán su derecho a la realización del controlcorrespondiente.En el supuesto de no lograr superar las pruebas, se realizará pruebas derecuperación antes de finalizar la evaluación y en las cuales la puntuación máximaserá de 5 puntos.Todas las notas de estas pruebas se recogerán en la ficha individual del alumno/a.La puntuación de las pruebas será de 0 a 10 puntos. El alumno/a debe obtenercomo mínimo un 5 (suficiente) en cada una de las pruebas realizadas aunque se


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permite que en uno de los exámenes la nota sea de 4.La nota final vendrá dada por la media aritmética de todas las pruebas teóricas yprácticas realizadas.

Actividades y trabajos: (conceptuales y procedimentales)- Resolución de ejercicios/actividades (supuestos prácticos).- Resolución de cuestionarios/trabajos.En cada una de las unidades de trabajo se elegirán una o varias actividades, de laspropuestas, para su evaluación. La puntuación será de 0 a 10 puntos. Lasactividades/trabajos deberán presentarse sin manchas, borrones o tachaduras, encaso contrario no se calificarán.Las actividades/trabajos no entregados en el plazo estipulado se valorarán sobre 7(mediante una regla de tres) y solo se aceptaran siempre que sean entregadasantes de que la profesora devuelva las actividades/trabajos corregidas y calificadas.En el caso de detectarse actividades y/o trabajos copiados se evaluaran con un 0.Todas estas actividades se recogerán en la ficha individual de actividades, tareas ytrabajo.La nota final vendrá dada por la media aritmética de todas las actividades, tareas otrabajos evaluados. La puntuación será de 0 a 10 puntos.

Observación directa del trabajo diario del alumnado en el aula (actitudinales)Los aspectos a observar son:A1: Asistencia a clase.

El control de la asistencia se llevará mediante una hoja de firmas diaria a laentrada y a la salida. El alumno que no asista debe presentar inexcusablementeuna justificación documental (certificado médico o similar). Sin un documentoque lo avale, no será justificada la falta de asistencia lo que llevará a la nosuperación de este módulo.

A2: la observación sistemática de los trabajos realizados por los alumnos/as, en laque se tendrá en cuenta el hábito de trabajo, esfuerzo e interés del alumno en larealización de las actividades encomendadas.Se restará 1´25 puntos (sobre un total de 10 puntos) por cada anotación negativaque se realice.Todas estas anotaciones se recogerán en la Ficha individual de control del trabajodiario.La puntuación de la observación directa será de 0 a 10 puntos.

La nota obtenida en cada uno de los instrumentos de evaluación anteriores seponderará con el porcentaje adjudicado a cada uno de ellos (Asimilación de contenidosconceptuales 40%; Aplicación de contenidos procedimentales 40% y Desarrollo deactitudes, valores y pautas de actuación 20%).

La nota asignada a cada alumno/a será la suma de la obtenida en cada uno de loscontenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y que estará comprendidaentre el 1 y el 10. La nota final se obtendrá por redondeo.


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INDICADORES DEEVALUACIÓN

CRITERIOS DECALIFICACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Asimilación decontenidos

conceptuales40%

Pruebas específicas teóricas y/o prácticas escritasu orales a lo largo del curso.

Aplicación decontenidos

procedimentales40%

Ejercicios/actividades, cuestionarios/trabajos.En cada una de las unidades de trabajo se elegiránuna o varias actividades, de las propuestas, parasu evaluación. La puntuación será de 0 a 10puntos. Las actividades/trabajos deberánpresentarse sin manchas, borrones o tachaduras,en caso contrario no se calificarán.Las actividades/trabajos no entregados en el plazoestipulado se valorarán sobre 7 (mediante unaregla de tres) y solo se aceptaran siempre que seanentregadas antes de que la profesora devuelva lasactividades/trabajos corregidas y calificadas.

Desarrollo deactitudes,

valores y pautasde actuación

20%Observación directa del trabajo diario del alumnadoen el aula,Los aspectos a observar son:A1: Asistencia a clase.

El control de la asistencia se llevará medianteuna hoja de firmas diaria a la entrada y a lasalida. El alumno que no asista debe presentarinexcusablemente una justificación documental(certificado médico o similar). Sin un documentoque lo avale, no será justificada la falta deasistencia lo que llevará a la no superación deeste módulo.

A2: la observación sistemática de los trabajosrealizados por los alumnos/as, en la que se tendráen cuenta el hábito de trabajo, esfuerzo e interésdel alumno en la realización de las actividadesencomendadas.

Se restará 1´25 puntos (sobre un total de 10puntos) por cada anotación negativa que se


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realice.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Si el alumno no superase este módulo se tendrá que matricular para el siguiente curso.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADSe procurara una atención personalizada con los alumnos/as de más bajo rendimiento,con actividades de refuerzo si fuese necesario, y un control más intenso del trabajodiario del alumnado: intentar que trabajen de forma constante y que entreguen lastareas y trabajos llevando un control sistemático y riguroso del trabajo en clase.

Por otra parte se plantearían actividades de ampliación para aquellos alumnos/as quequieren ampliar sus conocimientos sobre los contenidos impartidos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESVisitas a empresas.

MEDICIÓN DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS Y PROFESORESEl profesor debe reflexionar sobre los siguientes aspectos:

- Preparación de las clases.- Correlación de los contenidos impartidos con la programación.- Actividades: planificación, organización y adecuación de éstas.- Metodologías adecuadas para todos los alumnos.- Atención a la diversidad

El alumnado también debe reflexionar, al concluir cada unidad de trabajo. Algunas ideaspara evaluar podrían ser: entrevistas con los alumnos, discusión con toda la clase sobrelo que les ha parecido la unidad didáctica o esperar un determinado nivel de éxito en laevaluación de los alumnos.

ESTRATÉGIAS DE TRABAJO PARA EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LAEDUCACIÓN EN VALORES.La educación en valores no corresponde de modo exclusivo a una única área educativa,sino que está presente de modo global en los objetivos y contenidos de todas ellas. Eltratamiento transversal de estos valores se puede conseguir prestando atención, en elmomento que se planifican las actividades, a aquellos contenidos que poseen uncarácter interdisciplinar.


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CONCRECIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO ADESARROLLAR EN EL CENTRO.Como sabemos el IES San Marcos desarrolla un Plan de animación y fomento de lalectura.A continuación se detallan algunas, dejando abierta la posibilidad de nuevasaportaciones, siempre que se consideren vinculadas a los contenidos de las diferentesmaterias:

- Prensa en general

LIBRO DE TEXTO DE REFERENCIANo se aplica

MATERIALES / RECURSOS NECESARIOS PARA EL ALUMNADOOrdenadores conectados a InternetImpresoraCañónPizarra blanca para rotuladoresPrograma ContanetProgramas LibreOfficePlantillas de documentosMaterial de oficina (libretas, folios, bolígrafos, lápiz, gomas, etc)Calculadora científicaPublicaciones periódicas de contenido general o especializadoFotocopias de las actividades de enseñanza aprendizajeUnidad de almacenamiento de información (Pen-drive)

RECURSOS DIDÁCTICOSRevista EmprendedoresApuntes elaborados por el profesorManual del Contanet

MATERIAL ESPECÍFICO DEL AULA TALLEROrdenadores con acceso a InternetPrograma informático Libre OfficePrograma Contanet o similarCañónPizarra blanca para rotuladorRotuladoresImpresora

programaciÓn didÁctica (fo rmaciÓn profesional …iessanmarcos.com › images › pdf ›...

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