Santa Fe, 03 de junio de 2002

CURSO DE POSGRADOFODU II: Sistematizacin de la Prctica Docente en Universidades Nacionales

Construccin Colectiva de Conocimientos

2Introduccin

2Instituciones organizadoras

2Finalidad

2Objetivos

2Lugar de desarrollo

3Directora del Programa

3Profesores

3Duracin

3Acreditacin acadmica

3Destinatarios

3Condiciones de admisin

3Requisitos de aprobacin

3Cupo

4Cronograma

5Regiones y sedes

5Universidades Nacionales convocadas

6Contenidos y bibliografa

6MDULO I: UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD

6MDULO II: HORIZONTES PEDAGGICOS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO:

8Metodologa

81.Formacin terica presencial: 2 encuentros presenciales

82.Formacin a distancia: sistematizacin de la prctica docente

93.Formacin terica semipresencial: modalidad de videoconstruccin colectiva

9Evaluacin

9Evaluacin metodolgica

9Evaluacin terica

9Inscripcin

9Informacin

INTRODUCCINEste curso forma parte del Programa Nacional de Formacin para Docentes Universitarios y Pre-Universitarios (FODU).INSTITUCIONES ORGANIZADORASCONADU HISTRICA (Federacin Nacional De Docentes, Investigadores y Creadores Universitarios)FHUC UNL (Facultad de Humanidades y Ciencias / Universidad Nacional del Litoral)FINALIDAD

Profundizar la formacin integral del docente universitario mediante la reflexin de su prctica en la relacin Territorio - Sociedad - Universidad.OBJETIVOS

General

Reflexionar la prctica Docente Universitaria y Preuniversitaria en relacin a los pilares de la misma: Docencia - Investigacin - Extensin.

Especficos

a) Optimizar la actividad docente en correspondencia con la realidad

b) Construir colectivamente conocimientos

LUGAR DE DESARROLLO 1. A distancia: Video construcciones organizadas con el soporte tecnolgico de la UNL en Santa Fe y en las sedes receptoras descentralizadas correspondientes a las Universidades Nacionales convocadas para este Curso (ver Destinatarios), con la colaboracin directa de ARIU (Asociacin Redes de Interconexin Universitaria).2. Presencial: Formacin descentralizada en ocho regiones del pas. Regiones y Cabeceras en cada una: Regin 1 Buenos Aires: Cabecera Universidad de Buenos Aires Regin 2 NOA: Cabecera Universidad Nacional de Tucumn Regin 3 Litoral: Cabecera Universidad Nacional del Litoral Regin 4 Centro: Cabecera Universidad Nacional de Crdoba Regin 5 Cuyo: Cabecera Universidad Nacional de Cuyo Regin 6 NEA: Cabecera Universidad Nacional del Nordeste/Chaco Regin 7 Patagonia Norte: Cabecera Universidad Nacional del Comahue/Neuqun Regin 8 Patagonia Centro Sur: Cabecera Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco/Comodoro RivadaviaDIRECTORA DEL PROGRAMADra. Mercedes Gagneten (UBA / UNL / UCSF)

PROFESORESDr. Julio Gambina (FLACSO)

Dra. Mercedes Gagneten (UBA/UNL/UCSF)

Mg. Ester Kandel (FISYP)Docente colaborador: Mg. Oscar Vallejos (UNL)DURACIN

Noviembre 2014 a Mayo 2015CRDITOS ACADMICOSCurso de Posgrado - carga horaria 38 hs.

Total 2 crditosACREDITACIN ACADMICA

Universidad Nacional del Litoral

DESTINATARIOSDocentes universitarios y pre-universitarios, de todas las Categoras / Niveles (Universitarios y Preuniversitarios y Carreras, afiliadas/dos a las Asociaciones de Base correspondientes a CONADUH / CTA

CONDICIONES DE ADMISIN a) Acreditar Ttulo de Grado.

b) Docentes que no cuentan con Ttulo de Grado, pueden participar. Se otorga certificado de participacin.c) Pueden participar quienes hayan cursado FODU I, y quienes no lo hayan realizado.d) Estar afiliado/a a la Asociacin de Base de CONADU HISTRICA.REQUISITOS DE APROBACINa. Mnimo de 80% de asistencia a las actividades presenciales: Encuentro de apertura, dos videoconstrucciones (en la sede con VC habilitada ms cercana) y encuentro final.

b. Sistematizar la prctica docente en plataforma a distancia (RePraSis - Red de Prcticas Sistematizadas)c. Trabajo final: relacin prctica sistematizada trayecto terico realizadoCUPO

30 participantes por regin, no excluyente (8 regiones en total)

200 participantes en total

Las posibles vacantes existentes en determinadas regiones se cubrirn con otras regiones.

CRONOGRAMA

EtapaFechaDuracinHoraSede/ReginUniversidadMtodoCant.Horas

Inscripcin Mi 29/10 a Do 16/11/1420 das---Virtual -

Encuentros Presenciales deApertura y Formacin en cada SedeLunes 17/11/14 9.00 a 15.00 hsLitoralUN LitoralPresencial6 hs.

Mircoles 26/11/14NOAUN Tucumn

Lunes 1/12/14CentroUN Crdoba

Mircoles 3/12/14CuyoUN Cuyo

Jueves 4/12/14NEAUN Nordeste Chaco

Viernes 5/12/1410.30 a 16.30 hsPatag. NorteUN Comahue

Mircoles 17/12/14 9.00 a 15.00 hsPatag. Ctro-SurUN P.S.J.Bosco.C. Rivadavia

Jueves 18/12/14Bs. AsUBA

Sistematizacin de la prcticaDesde Encuentro Presencial hasta 01/03/152 meses y medio--www.reprasis.orgSistematizacin virtual20 hs.

Construccin Colectiva de ConocimientosViernes 06/03/15

-Sede receptora en cada UUNN participante1 grupo: 9 a 12 hs2 grupo: 13 a 16 hsVideoconstrucin 13 hs.

Viernes 20/03/15Sede receptora en cada UUNN participante1 grupo: 9 a 12 hs2 grupo: 13 a 16 hsVideoconstruccin 23 hs.

Evaluacin Viernes 10/04/15Entrega digital Virtual- Individual

Encuentro de

Construccin Colectiva Final

Cierre / Entrega de CertificadosViernes 15/05/15

9 a 15 hsUBA Buenos AiresDispositivo Presencial o a distancia (a definir)6 hs.

Total horas38 hs

REGIONES Y SEDES

Universidades Nacionales convocadas:I Regin Buenos Aires (Cabecera Universidad de Buenos Aires)Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA)Universidad Nacional de las Artes (ex IUNA)

Universidad Nacional de Lujn (UNLu)Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN)Universidad Nacional del Sur de la Provincia de Buenos Aires (UNS)II Regin NOA (Cabecera Universidad Nacional de Tucumn)Universidad Nacional de Tucumn (UNT)Universidad Nacional de Jujuy (UNJu)Universidad Nacional de Salta (UNSa)Universidad Nacional de Catamarca (UNCA)Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR)Universidad Tecnolgica Nacional (UTN FR Tucumn)III Regin Litoral (Cabecera Universidad Nacional del Litoral)Universidad Nacional del Litoral (UNL)Universidad Tecnolgica Nacional (UTN FR Santa Fe)Universidad Tecnolgica Nacional (UTN FR Rosario)Universidad Nacional de Entre Ros (UNER)IV Regin Centro (Cabecera Universidad Nacional de Crdoba)Universidad Nacional de Crdoba (UNC)Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam)V Regin Cuyo (Cabecera Universidad Nacional de Cuyo)Universidad Nacional de Cuyo (UNCu)Universidad Nacional de San Juan (UNSJ)VI Regin NEA (Cabecera Universidad Nacional del Nordeste/Chaco)Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)Universidad Nacional de Misiones (UNAM)VII Regin Patagonia Norte (Cabecera Universidad Nacional del Comahue/Neuqun)

Universidad Nacional de Ro Negro (UNRN)

Universidad Nacional del Comahue (UNCO)VIII Regin Patagonia Centro Sur (Cabecera UNPSJB/Comodoro Rivadavia)Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB)Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA)

Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur (UNTDF)CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFAMDULO I: Universidad y Sociedad

DocentesMg. Oscar Vallejos (UNL)Mg. Ester Kandel (UNSL)

Unidades temticas1. Confrontacin con las grandes teorizaciones sobre la sociedad del presente: sociedad del riesgo, capitalismo cognitivo, postfordismo, la colonialidad.

2. Una visin geopoltica cosmopolita verncula: la hiptesis del policentrismo. Las regiones emergentes y el papel de Amrica Latina.

3. La condicin de las minoras. Identidad y autoafirmacin. La doble dimensin de los nuevos movimientos sociales: poltica y epistmica. De la resistencia a la alternativa y la otredad.

4. La transformacin de los modos de produccin del saber. El reordenamiento de las categoras tradicionales: naturaleza-cultura-mundo; saber-conocer-informacin. La posicin latinoamericana: de la dependencia a la integracin subordinada. Del predominio de las disciplinas a lo transdisciplinario. La construccin del rol de los expertos. Los enfrentamientos por la determinacin y la apropiacin social del conocimiento. Nuevos sujetos de conocimiento y el ideal de la democracia.5. La construccin histrico social de la Universidad Argentina a los efectos de llegar a analizar su conformacin actual en docencia, investigacin, extensin, vinculacin, gestin y posgrado.

6. Las nuevas demandas sobre la Universidad. En busca de nuevas fuentes de legitimidad. La relacin Universidad-Empresa. La relacin de la Universidad con lo subalterno/las minoras. Experiencias regionales.

7. La perspectiva de gnero como visibilizador de los conflictos y organizadores de la vida universitaria. La divisin sexual del trabajo. Relaciones de gnero y el nuevo status de la mujer y su incorporacin al trabajo. Problemticas particulares de la divisin sexual del trabajo. Estrategias de abordajes.MDULO II: Horizontes pedaggicos del trabajo docente en las Universidades Nacionales:

DocentesDr. Julio Gambina (FLACSO)

Dra. Mercedes Gagneten (UBA/UNL/UCSF)

Unidades temticas1. La perspectiva de la prctica: relaciones cultura-intervencin-sistematizacin-investigacin. Construccin colectiva de conocimientos.2. El trabajo docente en las Universidades Nacionales. Las diferentes segmentaciones del trabajo docente universitario y preuniversitario. Replantear las fronteras internas de la vida universitaria.

3. El trabajo con las disciplinas: los organizadores del conocimiento disciplinar como estructurador de contenidos de enseanza.

4. El trabajo con los problemas/las problemticas sociales: cmo convertir problemticas sociales en contenidos de la enseanza.

5. Las relaciones docentes estudiantes / docentes instituciones / docentes comunidades / docentes - sociedades. El papel de la autoridad. El papel de construccin de proyectos compartidos. El papel de construccin de narrativas emancipadoras.

6. Entramado de prcticas universitarias y prcticas emancipadoras.

Bibliografa de referencia Abramo, Las. Costos laborales de hombres y mujeres en pases de Amrica latina: mitos y realidades. Publicado en Abramo, Las y Todaro, Rosalba, 2002. Cuestionando un mito: costos laborales de hombres y mujeres en Amrica Latina. OIT, Lima. Anderson, Perry: El nuevo viejo mundo, Madrid, Akal, 2012.

Auyero, Javier y Berti, Mara Fernanda: La violencia en los mrgenes. Una maestra y un socilogo en el conourbano bonaerense, Buenos Aires, Katz, 2013.

Bhabha, Homi: Nuevas minoras, nuevos derechos. Notas sobre cosmopolitismos vernculos, Buenos Aires, Siglo XXI, 2013.

Bourdieu Pierre y Wacquant Loic J.D, Respuestas por una antropologa reflexiva, Editorial Grijalbo

Broncano, Fernando y Ana Rosa Prez Ransanz: (coordinadores) La ciencia y sus sujetos. Quienes hacen ciencia en el siglo XXI?, Mxico, UNAM/Siglo XXI, 2009.

Clark, Burton: Las universidades modernas: espacio de investigacin y docencia, Mxico, Porra. 1997.

Cueto, Marcos: (editor) Saberes andinos. Ciencia y tecnologa en Bolivia, Ecuador y Per, Lima, Instituto de Estudios Peruanos, 1995.

Cullen, Carlos, Crtica de las razones de educar: temas de filosofa de la educacin, Ed. Paids, Buenos Aires, 1997.

De Sousa Santos, Boaventura, Una Epistemologa del Sur, Mxico, CLACSO, 2009.

El Atlas de Le Monde Diplomatique: Atlas III y IV y Atlas de las minoras.

Freire, Paulo, Prctica de la pedagoga crtica en El grito manso, siglo XXI editores, 2014.

Gagneten Mercedes, Hacia una metodologa de sistematizacin de la prctica, Editorial Humanitas Lumen, Bs.As. 1987

Gagneten Mercedes, Tesis Doctoral, Seis Matrices Populares en la Trama Cultural, a partir de una Metodologa de Sistematizacin de la Prctica, Barrio Villa del Parque, Santa Fe Argentina, 1965 - 2008

Gambina, Julio, "Crisis del capitalismo contemporneo" (Seleccin) (manuscrito).

Gambina, Julio, Un proyecto de nacin postergado, Le Monde diplomatique, edicin cono Sur, mayo 2010. La cita es de V.I. Lenin, Obras Escogidas, tomo III, Cartago, Buenos Aires, 1973. Se puede ver en la pgina del Fisyp.

Harvey, David: Ciudades rebeldes. Del derecho de la ciudad a la revolucin urbana, Madrid, Akal, 2013.

Jameson, Frederic: Arqueologas del futuro, Madrid, Akal, 2009.

Kandel, Ester, La Barrick gold y las condiciones y medio ambiente de trabajo, Argenpress, 25 de enero de 2012.

Lander Edgardo ed. La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Clacso, 2000.

Marx, Carlos. El Capital, Tomo 1, Cap. N5: Proceso del trabajo y proceso de valorizacin, Editorial Cartago, 1956.

Neffa, Julio C., El trabajo humano contribuciones al estudio de un valor que permanece. Editorial Asociacin trabajo y sociedad- Ceil-Piette/Conicet, 2003

Neffa, Julio Csar (coord.); Panigo, Demian y T. Prez, Pablo E. Actividad, empleo y desempleo, Asociacin Trabajo y Sociedad, Programa de Investigaciones Econmicas sobre Tecnologa y Trabajo y Empleo (CEIL-PIETTE -CONICET), febrero de 2000

Palermo, Zulma, La universidad latinoamericana ante la encrucijada decolonial. Revista de Estudios Crticos Otros Logos. Universidad Nacional del Comahue, Ao 1, N 1, 2010.

Pestre, Dominique: Ciencia, Dinero y poltica, Buenos Aires, Nueva Visin, 2005.

Pierella, Mara Paula: La autoridad en la universidad. Vnculos y experiencias entre estudiantes, profesores y saberes, Buenos Aires, Paids, 2014.

Rivas Daz, Jorge, Pedagoga de la dignidad de estar siendo. Entrevista a Hugo Zemelman y Estela Quintar. Mxico, 2005.

Rodrguez, Lidia, Saberes socialmente productivos, formacin y proyecto. En Gomez Sollano Marcela (compiladora, 2007) ob. Cit.

Rubinich, Lucas: La conformacin de un clima cultural. Neoliberalismo y Universidad, Buenos Aires, Libros del Rojas/UBA, 2001.

Salomon, Jean-Jacques: Ciencia y poltica. Mxico, Siglo XXI, 1974.

Spivak, Gayatri: Otras Asias, Madrid, Akal, 2012.

Steiner, George: Lecciones de los maestros, Mxico, Siruela/Fondo de Cultura Econmica, 2003.

Wittrock, Bjrm: Las tres transformaciones de la Universidad moderna. En Rothblatt, Sheldon y Wittrock, Bjrm: (compiladores) La universidad europea y americana desde 1800. Las tres transformaciones de la universidad, Barcelona, Pomares-Corredor.METODOLOGA

1.Formacin terica presencial: 2 Encuentros Presenciales

Un Encuentro presencial de Formacin y Apertura en cada Regin.

Un Encuentro presencial de Cierre Colectivo a nivel nacional a definir presencialidad o virtualidad.Cada encuentro: 6 hs. de duracin. (Total 12 hs.)

Construccin colectiva de conocimientos a partir de emergentes temticos.

2.Formacin a distancia: Sistematizacin de la prctica docente

Sistematizacin de la prctica docente mediante plataforma virtual diseada a tal fin.

Para los nuevos cursantes: Fase I del Mtodo de Sistematizacin de la Prctica: Reconstruccin.

Para los egresados de FODU I: Fase II del Mtodo de Sistematizacin de la Prctica: Anlisis.

(20 hs. estimadas de trabajo virtual)

3.Formacin terica semipresencial: Modalidad de Videoconstruccin colectiva

2 (dos) videoconstrucciones de 3 hs cada una (total 6 hs.), desde las Salas de Videoconferencia correspondientes a las respectivas Universidades.Concepto de Videoconstruccin

Espacio territorial, presencial y virtual para la construccin colectiva de conocimientos.

Espacio Territorial

Personas previamente inscriptas al presente curso (FODU) tendiente a constituirse en equipo de produccin conjunta, surgido de un territorio especficamente establecido.

Espacio Presencial

Encuadre de tiempo y espacio previsto de antemano (en cada regin una sede receptora de la videoconstruccin).

Espacio Virtual

Utilizacin de la herramienta tecnolgica propia de la videoconferencia para la sincronizacin en simultneo de varios territorios (8 regiones) presentes (encuadre tiempo espacio establecido) que permite la produccin colectiva.

EVALUACIN

Evaluacin metodolgica

En plataforma virtual, FASE metodolgica completa:

Fase I, Reconstruccin de la Prctica (no egresados de FODU I)

Fase II, Anlisis de la Prctica (egresados de FODU I)Evaluacin terica

Produccin Individual en forma virtual: Relacin prctica sistematizada - trayecto conceptual realizado en FODU IIINSCRIPCION

http://www.fhuc.unl.edu.ar/inscripciones/INFORMACIONfodu@conaduhistorica.org.arPAGE 1