presentacion programa cognitiva ii

7/24/2019 Presentacion Programa Cognitiva II

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Sc. Francisco Vera Car

PSICOLOGICOGNITIVA I


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Sc. Francisco Vera Car

JUSTIFICACI

ONEl contexto social, econ!ico,tecnol"ico # c$lt$ral en el c$alse inscri%e el psiclo"oco"niti&o presenta

caracter'sticas !$t$as ($eplantean !a#ores exi"encias enla )or!acin *e los psiclo"os.El presente in*i&i*$alis!o *en$estra socie*a*, co!o la

!asi&a tecnocrati+acin # losn$e&os *esa)'os, se asocia aca!%ios *e la n$e&a estr$ct$raa*aptati&a ($e *e%e "enerar el

ser $!ano co!o $n ente%io sico - social c$lt$ral


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OBJETIVOS:

OJETIVOS/

OJETIVO GENE0AL/

1esarrollar co!petenciaspro)esionales espec'2cosre($eri*as en el 3reapro)esional, ($e p$e*en *ar $na

resp$esta a los n$e&os*esa4$stes psicosociales *en$estra socie*a*, ponien*o

5n)asis a las co!petencias *el/


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OJETIVOSESPECIFICOS/

1esarrollar, co!petencias *e in&esti"acin,an3lisis, re9exin, cr'tica con respecto a laconstr$ccin *e n$e&os conoci!ientos en la

n$e&a ciencia co"niti&a.

Consoli*ar conoci!ientos tericos # pr3cticosre)erentes a los procesos co"niti&os co!ple4os($e *esarrolla el ser $!ano.

O)recer $na perspecti&a n$e&a, en !o*o*i)erente *e anali+ar la con*$cta $!ana *es*eel para*i"!a co"niti&o.

Acercar al n$e&o pro)esional a los principiosoperati&os en el 3rea *el tra%a4o terap5$tico *e


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UNI1A1 I /

NOCIONESGENE0ALES 1E

LA0EP0ESENTACION MENTAL ENEL SE06UMANO


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TEMA N 1 : LACOMPRENSION DE LA

MENTEREPRESENTACIONAL

:.:GENE0ALI1A1ES

:.; 6ACIA LA

MENTE0EP0ESENTACION

AL

:.< NATU0ALE=A

8 0ELACION 1E0EP0ESENTACION

:.> ELSIGNIFICA1O 1E0EP0ESENTACION

:.? EL CONCEPTO1E

0EP0ESENTACION


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TEMA 2: SISTEMA DEPROCESAMIENTO DE LA

INFORMACION

2.1 GENERALIDADES

2.3 ANALOGIA DELPROGRAMA

2.2 EL ENFOQUE DELPROCESAMIENTO DELA INFORMACION

2.4 EL ENFOQUE DELPROCESAMIENTO DELA INFORMACION,

UNA PSICOLOGIA DELAS MEMORIAS

2.5 LA IMPORTANCIADE LA MEMORIA A

LARGO PLAZO

2.6 UN MODELO DEPROCESAMIENTO DE

LA INFORMACION


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UNI1A1

II/

P0OCESOSCOGNITIVOS

COMPLEJOS


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TEMA 1:APROXIMACION

PRELIMINAR A LOSCONTENIDOS DE LAPSICOLINGUISTICA1.1 INTRODUCCION

1.2CARACTERIZACIONDEL ENFOQUECOGNITIVO COMOMARCO DE ESTUDIODE LAPSICOLINGUISTICA

1.3 FUENTES DEDATOS DE LAPSICOLINGUISTICA

1.4 RELACIONESENTRE LA

LINGSTICA YPSICOLINGUISTICA

1.5 PROPOSITOS YAREAS

1.6 PRODUCCION,PERCEPCION YPROCESAMIENTO

DEL LENGUAJE

1.7 TEORIAS SOBRELA ADQUISICIONDEL ELNGUAJE


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TEMA 2:SOLUCION DEPROBLEMAS

2.1 GENERALIDADES

2.2 NATURALEZADE UN PROBLEMA

2.3 CLASES DE PROBLEMA

2.4 ETAPAS EN LASOLUCION DEL PROBLEMA

2.5 SOLUCION DE PROBLEMASY ORDENADORES

2.6 SOLUCION DEPROBLEMAS DENTRO DELENFOQUE DEPROCESAMIENTO DE LAINFORMACION

2.7 PRACTICA DE LASOLUCION DE PROBLEMAS


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TEMA3:FUNCION

ADAPTATIVA

DELOSCONCEPT

OSY

ESQUEMAS

3.1INTROD

UCCION

3.2APRE

NDIZAJE

DECONCEP

TOSY

ESQUEMAS

3.3CLASE

SDE

CONCEPT

OS

3.4CATEGOR

IAS

PERCEPTUALES

3.5CATEG

ORIAS

SEMANTI

CAS

3.6CONCEPTO

SY

PALABRA

S

3.7COMO

APREND

ER

LOSCONCEP

TOS

3.8VALO

RDELA

ENSEA

ZNADEO

S

CONCEP

TOS

3.9QUESON

LOS

ESQUEM

AS

3.10FUNCION

DE

LOSESQUEM

AS


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TEMA


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TEMA ;/LACOGNICION

SOCIAL5.1 GENERALIDAD5.2 COGNICION SOCIAL

5.3 PERCEPCION SOCIAL

5.4 INDICIOS

5.5 ESQUEMAS Y PROTOTIPOS

5.6 PROTOTIPOS

5.7 HEURISTICA

5.8 FUENTES POTENCIALES DEERROR

5.9 AFECTO Y COGNICIN


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UNI1A1

III/

ELEMENTOSASICOS 1E

LAPSICOTE0APIA COGNITIVA


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TEMA 1: LATEORIA TRAS LATERAPIA

COGNITIVA

1.1 INTRODUCCION

1.2 TEORIAS COGNOSCITIVOCONDUCTUALES

1.3 LA TERIA DE LATERAPIA RACIONALEMOTIVA

1.4 PSICOTERAPIA RACIONAL

EMOTIVA1.5 AARON T. BECK

1.6 TECNICASCOGNOSCITIVAS

1.7 ARNOLD A. LAZARUS


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TEMA 2: LAINFLUENCIA DE

LOS

PENSAMIENTOS YSENTIMIENTOS

SOBRE EL CUERPOY LA MENTE

2.1 INTRODUCCION

2.2 LA FUERZA DE

LAS CONVICCIONES

2.3 RUPTURA DELAS BARRERAS DELAS CREENCIAS

2.4 UNA VISIONNEUROLOGICA DELAS CREENCIAS

2.5 LACONEXIN:MENTE YCUERPO

2.6 TOMAR EL CONTROL:TECNICASPARA TRANSFORMAR CREENCIASNEGATIVAS

2.7 REACCIONDE OPUESTOSPOSITIVOS

2.8EXAMINEMOSNUESTRASCREENCIAS

2.9 LA CREENCIAQUE SUSTENTA ELEXITO


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La me!"!#!$%a &'e(e)a'a *+e'a(,a'+a)e( e) #a( -)+"a"e( "e# *!)e)+"!em.+*!/ -)! "e #!( a(&e*!( e(e)*+a#e("e 0(a me!"!#!$%a e( a'+*-#a' #a e!'%a*!) #a &'.*+*a &'!e(+!)a#/ &!' a)! e(ame!"!#!$%a 'e(&!)"e a "+*a(*!m&ee)*+a(3

EL METO1O IPLE0, la si"lasi"ni2ca/I/ Inspecciones, el conteni*o *e loste!as, *e ac$er*o al pro"ra!apresenta*o por el *ocente.P/ Pre"$ntar, es *on*e elest$*iante antes *e in"resar al

*esarrollo # a&ance *e *ico te!a*e%e leer # )or!$lar pre"$ntas *ere9exin, an3lisis # co!parati&os #al !is!o tie!po respon*er a los!is!os.

L/ Leer0/ 0ecor*ar re asar $e es la


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ISTEMA 1E EVALUACIOLa evaluacin estar sujeta allogro de las competencias:

COMPETENCIAS

SABER HACERProcedimientos

SABERConceptos

QUERER HACERInters,

motivacin

HACERPoner en prcticalos saberes

SABER ESTAR

Integrarse en ungrupo


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1IST0IUCION

1E PUNTAJESTrabajos individuales

Trabajos en aula

Dos evaluaciones parciales

Evaluacin de prcticas

Evaluacin final

40 ptos.

30 ptos.

10 ptos.

20 ptos.

TOTAL / :@@p$ntos.

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