REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENZUELA

PROGRAMA DE FORMACION DE GRADOPFG. GESTION AMBIENTAL

SEDE - BOLIVAR

EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD ITOY PONKON SECTOR CARDOZO

DE LA PARROQUIA JOSÉ ANTONIO PÁEZ, EN EL MUNICIPIO HERES DE CIUDAD BOLÍVAR, ESTADO

BOLÍVAR.

Profesora y Tutora del proyecto II Integrantes:Lcda. PEÑA R. ANA Mamani L. Alejandra

Moreno Yusmary J. Peres Asteria Piza M. Maria Ramírez P. Mabel P.

Ramos Ch. Pedro

Ciudad Bolívar, Febrero 2010

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La comunidad “Itoy Ponkon”, ubicada en el sector Cardozo de la parroquia José Antonio Páez, del municipio Heres, Ciudad Bolívar, Edo. Bolívar siendo esta una comunidad indígena proveniente de la Gran Sabana, la cual mantenía una cultura propia a su llegada a la ciudad se ha ido transculturizando y esto ha generado un conjunto de actividades antrópicas que han modificado las condiciones ambientales de la zona donde se ubica esta comunidad.

1.1 OBJETIVO GENERAL

Realizar una evaluación ambiental sobre las condiciones

actuales de los sistemas ambientales en la comunidad

“ITOY PONKON” en el sector Cardozo de la Parroquia

José Antonio Páez, en el Municipio Heres de Ciudad

Bolívar, Estado Bolívar, Venezuela.

OBJETIVOS

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar una caracterización de los sistemas ambientales de la comunidad.

• Identificar los impactos ambientales en los sistemas ambientales.

• Valorizar los impactos ambientales de los sistemas ambientales.

• Desarrollar propuestas junto a la comunidad para mitigar los impactos ambientales.

JUSTIFICACIÓN

Partiendo de las condiciones y los problemas socio ambientales que se presentan en la comunidad Itoy Ponkon, se hace necesario la realización de una evaluación socio ambiental que permita identificar y valorizar los impactos ambientales que se están generando en esta comunidad por el conjunto de actividades antrópicas, con la aplicación de estrategia que permitan minimizar, mitigar y prevenir daño ambientales, como generar una consciencia ambiental que permita la recuperación de la cultura ancestral de esta comunidad en particular.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA COMUNIDAD “ITOY PONKON”

MARCO LEGAL

MARCO TEORICO

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Art. 127 “Es un derecho y un deber de cada generación

proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí

misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho

individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de

un ambiente seguro, sano y ecológicamente

equilibrado… con la activa participación de la

sociedad”.

Así mismo se establece el requisito previo de estudios de

impacto ambiental y sociocultural como marco

fundamental del desarrollo sostenible, para todas aquellas

actividades susceptibles de generar daños a los

ecosistemas (Art. 129). Y se consagra la obligatoriedad de

la educación ambiental no formal como una herramienta

necesaria para elevar los niveles de concienciación y

sensibilización ambiental en los ciudadanos (Art. 107).

LEY ORGANICA DEL AMBIENTE

Art. 21 “las actividades susceptibles de degradar el ambiente

en forma no irreparable y que se consideren necesarias por

cuan reporten beneficios económicos o sociales evidentes,

solo podrán ser autorizados si se establecen garantías,

procedimientos y normas para su corrección. En el acto de

autorización se establecerán las condiciones, limitaciones,

restricciones que sean pertinentes”

Artículo 23 como uno de los lineamientos para la

planificación del ambiente y la describe como una

herramienta de prevención y minimización de impactos al

ambiente. E igualmente en el Artículo 29 se identifica la

evaluación ambiental como un instrumento para la

planificación del ambiente.

Al mismo tiempo el Art. 34, de la referida ley, consagra

como objeto de la educación ambiental: promover, generar,

desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas

conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la

transformación de la sociedad, la construcción de alternativas

de solución a los problemas socio-ambientales, contribuyendo

así al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del

ambiente a través de la participación activa y protagónica,

bajo la premisa del desarrollo sustentable.

LEY PENAL DEL AMBIENTE

Art. 1 establece que “tiene por objeto tipificar como delitos

aquellos hechos que violen las disposiciones relativas a la

conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, y

establece las sanciones penales correspondientes”

LEY DE LOS DESECHO SÓLIDOS

Debe garantizar el manejo adecuado de los desechos sólidos, optando

medidas preventivas, correctivas y mitigantes a los daños que

pueden causar daño sobre el ambiente, asimismo promover

instrumentos de planificación, inspección, y control en el manejo de

los mismos Art.1.

Art. 8 asegurar a los ciudadanos el acceso a la información, educara

sobre el manejo integral de los residuos y desechos sólidos y su

incidencia en la salud y el ambiente

LEY ORGÁNICA PARA LA PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA

ORDENACIÓN DEL TERRITORIO

Indica que el Estado se encarga de la planificación

urbanística, para lograr el bien estar de la población, la

optimización de la explotación y uso de los recursos

naturales y la protección y valorización del medio

ambiente, teniendo como objetivo fundamental el

desarrollo integral de la comunidad y así poder desarrollar

actividades sociales, económicas, culturales, entre otras.

PROYECTO SIMON BOLIVAR

Venezuela por contar con gran extensión de territorio costero y

por estar entre los 10 primeros países del mundo para la

conservación de la biodiversidad, considera necesario hacer

frente a los problemas ambientales, principalmente el

calentamiento global, buscando estrategias para mitigar,

reducir y prevenir los impactos que pueda generar daños al

ambiente y al desarrollo del país, tomando como base lo que

predicaba Simón Bolívar, La Suprema Felicidad

MARCO METODOLÓGICO

IAP

INVESTIGACION

DOCUMENTAL

INVESTIGACION DE CAMPO

METODO TEORICO

METODO ESTADISTICO

METODO EMPIRICO

•OBSERVACION DIRECTA

•ENTREVISTAS

PROCESAMIENTO DE DATOS

•SUMATORIA DE LOS IMPACTOS

POSITIVOS Y NEGATIVOS

MA

RC

O M

ETO

DO

LOG

ICO

CARACTERIZACIÓN

Muestras Ubicación pH Color Textura

Poco intervenido Este (E) 5 Ladrillo Arcilloso

Botadero de Basura Sudeste (SE) 6 Negro Humifero

Cerca del Aljibe Noreste (NE) 5 Ladrillo Arcilloso

Cultivo de Yuca Noreste (NE) 5 Marrón Arenoso

CARACTERIZACION FISICASUELO

AGUA

CLIMA

Media Anual

Año Precipitación Temperatura Radiación Humedad Relativa Evaporación

1997 78 27,5 17,30 78 1755

1998 111 28,2 17,70 77 1859

1999 136 27,1 15,60 80 1257

2000 97 26,9 15,40 80 1534

2001 69 27,7 13,4 78 1623

2002 53 27,8 12,90 81 1849

2003 68 28,0 16,60 80 1969

2004 67 27,9 19,10 81 2188

2005 80 28,4 19,40 80 3470

2006 107 28,1 18,50 78 821

2007 102 27,7 18,70 80  

CARACTERIZACION BIOLOGICA

FLORA

FAUNA

CARACTERIZACION SOCIO-ECONOMICA

INTERPRETACION DE LA MATRIZ DE IDENTIFICACION CAUSA-EFECTO Y LA MATRIZ DE EVALUACIÓN “LEOPOLD”

11%

14,7%

11%

5,9%

10,3%

19,1%

9,6% 9,6% 8,8%

0%2%4%6%8%

10%12%14%16%18%20%

PORC

ENTA

JE

Malos Olores Deforestación DegradaciónSocial

EFECTOS

PROPUESTA

Desarrollar un programa de educación ambiental, el cual es una herramienta indispensable para lograr el desarrollo sustentable en la población, con el objetivo de socializar ideas y lograr una integración mutua, el mismo será aplicado en el instituto educativo “kuranao”, y en la comunidad en general. Partiendo de las necesidades que presenta la comunidad, los temas a consideración son: el calentamiento global, el manejo adecuado de los desechos sólidos, como cuidar a las plantas, como crear muestro propio alimento para la cría de animales, entre otros. Se realizara a través de presentaciones audio visual, dinámicas de participación, charlas educativas, talleres, debates, teatros y juegos didácticos, con el fin de concienciar a la comunidad sobre la realidad local y la relación hombre-naturaleza.

Saneamiento ambiental de las áreas afectadas por las actividades que generan los mismos, con la finalidad de mejorar su calidad de vida partiendo de las jornadas de educación ambiental que se realizara en la comunidad.

Incentivar al intercambio cultural para lograr la integración entre las diferentes nacionalidades, donde se presentaran danzas típicas de Bolivia e invitara a los miembros de la comunidad que presentes danzas típicas de su región, con la finalidad de rescatar las tradiciones ancestrales y apoyar a la integración latinoamericana.

La comunidad en el medio biológico cuenta con una gran biodiversidad de flora y fauna autóctona y exótica. Así mismo en el medio físico se caracteriza por presentar suelos humíferos y areno arcillosos los cuales son aptos para la agricultura por presentar un promedio de 5pH.

En el medio socio-cultural se caracteriza por mantener parte de su cultura, a pesar de la transculturización que existen en la comunidad. En cuanto a la organización de la comunidad, se observa apatía por los mismos, lo que conlleva a carencia de servicios básicos como: agua, luz, alcantarillado y servicios comunales como: mercado, mercal, abastos, farmacias, liceos, iglesias, centros de salud, centro de recreativos, y modulo policial.

CONCLUSIONES

Una de las principales problemáticas ambientales que genera mayor impacto, es la acumulación de los desechos sólidos en lugares inadecuados y la quema de los mismos, ya que no cuentan con el servicio de aseo urbano.La deforestación es otra problemática ambiental, generado por el incremento de la población y la agricultura.

Por otra parte tenemos el incremento de enfermedades, principalmente estomacales, debido a la generación, acumulación y quema de desechos sólidos, vertido de aguas residuales, uso inadecuado del agua potable, entre otros.

La comunidad Itoy Ponkon es una comunidad indígena y por encontrarse en los aledaños a la ciudad esta perdiendo sus tradiciones ancestrales e introduciendo nuevas costumbres.Se determino que en la comunidad existe poca información y sensibilización ante los problemas ambientales que se están generando en la actualidad, por lo mismo se realizaron jornadas de Educación Ambiental en la escuelita “Rayito de Luz” las cuales fueron receptivas por parte del alumnado y el plantel docente de la escuelita. Entre los impactos positivos podemos mencionar que, a pesar que sus costumbres están en un proceso de alteración, parte de la comunidad continúan ejerciendo sus tradiciones como: la elaboración del casabe, agricultura y las actividades culturales.Cabe destacar que a pesar de las alteraciones positivas y negativas, la comunidad esta mejorando su calidad de vida, por las diferentes actividades que realiza como: actividades deportivas, culturales y comerciales