prog. unidades 2015 zuly

PROGRAMACION CURRICULAR ANUALI. DATOS GENERALES.1.Unidad de Gestin Educativa :Huamanga

2.Institucin Educativa Privada:Santa Clara de Ass

3.rea:Comunicacin

4.Grados y Secciones:2do

5.Tiempo:11 horas semanales

6.Nivel y Modalidad:primaria menores

7.Profesora Responsable:Yupanqui Muchari, Zuly Susana

8.Director:Edwin Alarcn Laura

9.Ao Lectivo:2015

II. ENFOQUE DEL REA.

El rea de Comunicacin es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular. Esto implica realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de llevar a cabo una implementacin coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. Cada competencia involucra un conjunto de capacidades y a su vez estas se evalan con sus respectivos indicadores de acuerdo al ciclo o grado. El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular demanda tambin la evaluacin de las competencias con el propsito de monitorear peridicamente su desarrollo. Este es un proceso de evaluacin distinto al de evaluacin de las capacidades, el cual se lleva a cabo haciendo uso de los indicadores de desempeo de la competencia correspondientes. El enfoque a seguir es el Enfoque Comunicativo Textual a travs del cual se enfatiza el proceso comunicativo mediante la emisin de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicacin con intenciones comunicativas reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. El texto como una unidad comunicativa a su vez comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos ltimos una unidad mnima de comunicacin sea una oracin o no. La integralidad de las reas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los procesos de aprendizaje de las dems reas en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.

III. TEMAS TRANSVERSALES.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin para la paz.

Tema Transversal N 2 Vivamos en armona cuidando nuestro ecosistema.

Tema Transversal N 3 Conozcamos nuestros deberes y defendamos nuestros derechos.

IV. PROPSITOS DEL GRADO.DOMINIOSCOMPETENCIASCAPACIDADES

COMPRENSIN DE TEXTOS. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura mediante procesos de interpretacin y reflexin. Se apropia del sistema de escritura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones comunicativas. Selecciona de manera autnoma desde sus saberes previos, el destino, tema y propsito de los textos que producir. Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relacin con el destinatario (cercano-distante). Escribe textos diversos, en el nivel alfabtico, de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propsito y destinatario. Establece, con ayuda la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Usa recursos ortogrficos de puntuacin, tildacin, conectores para dar claridad y sentido al texto que produce.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. COMPRENSIN ORAL Reconoce y segmenta la cadena acstica de frases y oraciones que escucha en las unidades que la componen: sonidos y palabras. Selecciona palabras relevantes (nombres, palabras, etc.) de un relato oral de las que no son muletillas, repeticiones, etc. Interpreta la intencin, el propsito comunicativo y el significado global de mensajes orales, comunicados, noticias. Anticipa lo que se va decir a partir de lo ya se ha dicho en una frase, expresiones, discursos breves. Infiere datos del emisor (edad, sexo, carcter, actitudes, etc.) informacin del contexto significativo: situacin, papel del emisor y del receptor y del receptor, tipo de comunicacin; a partir de conversaciones, dilogos que escucha. Comprende el significado global de lecturas orales de fabulas y cuentos.PRODUCCION ORAL Describe personas, animales, lugares y objetos de su entorno con orden y utilizando expresiones claras. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. Expresa con claridad, pronunciacin, entonacin y gestos adecuados lo que piensa y siente de acuerdo con las situaciones. Participa en dilogos en parejas y en grupo sobre temas de su inters y actividades cotidianas. Produce y relata oralmente cuentos, fabulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las soluciones de problemas, inters y necesidades que tiene.

4.2. VALORES Y ACTITUDESVALORESACTITUDES

ANTE EL REACONVIVENCIA

Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros.

Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata, Respeta el turno de sus compaeros.

Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.UnidadTtulo de la UnidadTipo de UnidadHoraCronograma

Trimestre

IIIIII

1ESCRIBO CORECTAMENTE MIS ORACIONES.UA11X

2LEO Y ESCRIBO CORRECTAMENTE MIS CUENTOS.UA11X

3CREO MIS PROPIOS CUENTOS.UA11X

5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO.TRIMESTREDURACINDIASTOTAL DE HORASN SEMANAS

I02 de marzo al 29 de mayo91100113

Vacaciones del 01 al 05 de junio

II08 de junio al 04 de setiembre91100113

Vacaciones del 07 al 11 de setiembre

III14 de setiembre al 18 de diciembre98107814

CLAUSURA: 23 DE DICIEMBRE DE 2015

I. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ESCRIBO CORECTAMENTE MIS ORACIONES

CAPACIDADES GENERALESCONTENIDO DIVERSIFICADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Contar ordenadamente un relato. Narra fabulas usando expresiones, oraciones sencillas y conectores de adicin. Describir las caractersticas fsicas de los animales de su entorno, haciendo uso de adjetivos calificativos. El relato La narracin La descripcin

COMPRENSIN DE TEXTOS Leer y comprender textos narrativos de fcil narracin y de fcil vocabulario, releyndolos, determinando el propsito y la estructura de la lectura. Inferir el significado y la funcin de las palabras en los textos. Expresar sus ideas sobre la lectura, formulando y comprobando hiptesis. Texto narrativo: cuento La fabula

PRODUCCIN DE TEXTOS Escribir textos (cuentos, adivinanzas, cartas, etc.) originales haciendo uso de su creatividad, identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto y tomando en cuenta su estructura (partes). Ordenar palabras alfabticamente y buscar palabras nuevas en el diccionario. Utilizar palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Emplear la mayscula despus del punto en sus escritos, signos de interrogacin, exclamacin, palabras con r y colocar correctamente la m antes de la B y p. en sus escritos. Identificar los sustantivos. Usar adecuadamente los sinnimos. Identificar gnero y nmero del sustantivo. Adivinanza El abecedario El diccionario Uso de maysculas. La carta Los signos de interrogacin y exclamacin. Los sustantivos La letra r La historieta Los sinnimos Gnero y numero de los sustantivos Regla del uso de la m Los acrsticos.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: LEO Y ESCRIBO CORRECTAMENTE MIS CUENTOS


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Comunicar oralmente con espontaneidad experiencias o situaciones anecdotarios, sobre temas de su inters. Ancdota La entrevista El dilogo.

COMPRENSIN DE TEXTOS. Leer y comprender textos narrativos de fcil narracin determinando el propsito de la lectura. Leer textos en diferentes formatos (afiches, etc.) identificando las ideas principales. Formular hiptesis sobre el contenido de los textos a partir del ttulo. Leer y comprender textos noticiosos, expresando su opinin. Texto narrativo. Momentos (antes, durante y despus) de la lectura.

PRODUCCIN DE TEXTOS Crear textos (recetas, afiches, noticias etc.) con originalidad, con orden y utilizando expresiones claras. Producir textos, teniendo en cuenta las secuencias para redactar tarjetas de invitacin. Utilizar palabras con diferentes funciones para dar coherencia y cohesin al texto. Reconocer el artculo en los textos propuestos. Clasificar palabras segn ubicacin del acento. Escribir palabras con sonidos ca, co, cu, que, qui en sus escritos. Comprender la relacin en las analogas. Escribir con concordancia sustantivos y adjetivos.Clasificar palabras en familias de palabras.

La receta Los afiches Adjetivos calificativos. Silaba tnica. El uso de la c y z Los antnimos Las invitaciones Regla de la b y v El artculo Clasificacin de las palabras segn la ubicacin del acento. Noticia Analogas Las slabas ca, co, cu, que qui. Sustantivo y adjetivo La familia de palabras

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD:CREO MIS PROPIOS CUENTOS


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL1. Expresarse espontneamente en conversaciones, teniendo en cuenta cmo obtener y dar informacin.2. Exponer temas pronunciando correctamente las palabras.3. Comunicar oralmente expresiones y oraciones sencillas.4. Expresar y entonar rimas variadas. La exposicin. El rima

COMPRENSIN DE TEXTOS. Leer y comprender textos discontinuos, narrativos e instructivos, opinan sobre la organizacin y el contenido del texto. Utilizar conectores de secuencia en sus escritos. Inferir el significado y la funcin de las palabras en oraciones, a partir de las relaciones que se establecen entre ellas. Responder preguntas de los diferentes niveles de comprensin lectora sobre textos propuestos. Opinar teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre el contenido de los textos. Texto narrativo. Momentos (antes, durante y despus) de la lectura.

PRODUCCIN DE TEXTOS Escribir textos discontinuos con creatividad, utilizando cuadros de doble entrada y teniendo en cuenta su organizacin. Crear textos instructivos (reglas de juego, poemas y anuncios) teniendo en cuenta sus partes y secuencias. Emplear correctamente palabras con la silaba ga, go, gu, gue, gui, ge y gi en sus escritos. Identificar las relaciones entre las palabras. Discriminar la g con sonido fuerte de la j. Utilizar la H correctamente. Reconoce las acciones (verbos) en las oraciones. Identificar y utilizar los tiempos verbales (pasado, presente y futuro) en los textos que produce. Identificar las partes (sujeto, predicado) de las oraciones en sus escritos. Escribimos reglas de juego Los conectores de secuencia Series verbales La g como sonido suave La g con sonido fuerte y la j. El poema Los anunciar La letra h El verbo La oracin y sus partes.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.MTODOSTCNICAS Y PROCEDIMIENTOSTCNICAS COGNITIVAS

Mtodo deductivo [sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo cooperativo. Mtodo de descubrimiento. Dilogo. Dinmica grupal. Observacin, Torbellino de ideas. Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

a. La evaluacin es permanente e integral.b. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin.d. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.

IX. BIBLIOGRAFA.

TTULO DE LA OBRAAUTOR / EDITORES

Para el alumno

Comunicacin 2 Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO

Para el docente:

Comunicacin 2 Editorial Santillana

Comunicacin NEP. Sofa Jordn Morales

Fascculo de Comunicacin rutas de aprendizaje

Ayacucho 02 de Marzo 2014

ZULY SUSANA YUPANQUI MUCHARIPROFESORA DE AULADIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N IESCRIBO CORECTAMENTE MIS ORACIONES1. DATOS GENERALES.a) Institucin Educativa:Santa Clara de Ass

b) Grado y Secciones:2do

c) rea Curricular:Comunicacin

d) Horas Semanales:11 Horas acadmicas.

e) Profesora del rea:Zuly Susana Yupanqui Muchari

2. DURACIN: 02 de marzo al 29 de mayo 3. JUSTIFICACIN:

El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.

4. COMPETENCIAS:

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

5. TEMA TRANSVERSAL.NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL




6. VALORES Y ACTITUDES.ValoresActitudes

Ante el reaConvivencia




7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CompetenciaCapacidadesGeneralesContenidosIndicadoresEscenarios y ActividadesTiempo

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Contar ordenadamente un relato. Narra fabulas usando expresiones, oraciones sencillas y conectores de adicin. Describir las caractersticas fsicas de los animales de su entorno, haciendo uso de adjetivos calificativos. El relato La narracin La descripcin Expresa sus ideas en relatos de su inters. Comunica oralmente los acontecimientos que suceden en un viaje. Lee fluidamente el texto descriptivo y narrativo. Narra fabulas utilizando expresiones y oraciones sencillas. Emplea conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos/ narraciones: tambin y adems. Describir oralmente las caractersticas fsicas de los animales de su entorno, haciendo uso de adjetivos calificativos. Aula Patio Mercado Zoolgico Exposicin Conversaciones dirigidas Conversaciones grupales.

350

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura mediante procesos de interpretacin y reflexin.COMPRENSIN DE TEXTOS Leer y comprender textos narrativos de fcil narracin y de fcil vocabulario, releyndolos, determinando el propsito y la estructura de la lectura. Inferir el significado y la funcin de las palabras en los textos. Expresar sus ideas sobre la lectura, formulando y comprobando hiptesis. Texto narrativo: cuento La fabula Responde preguntas del componente semntico y los niveles de comprensin lectora (literal, inferencial y critico) a partir de lectura del texto. Anticipa las situaciones del texto, antes de la lectura. Usa el diccionario para buscar el significado de las palabras. Opina sobre el contenido de un texto. Anotaciones Trabajos grupales. Conversaciones dirigidas Conversaciones grupales.

350

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.PRODUCCIN DE TEXTOS Escribir textos (cuentos, adivinanzas, cartas, etc.) originales haciendo uso de su creatividad, identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto y tomando en cuenta su estructura (partes). Ordenar palabras alfabticamente y buscar palabras nuevas en el diccionario. Utilizar palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Adivinanza El abecedario El diccionario Uso de maysculas. La carta Los signos de interrogacin y exclamacin. Los sustantivos La letra r La historieta Los sinnimos Gnero y numero de los Escribe cuentos considerando los tres momentos (inicio, nudo y desenlace). Escribe adivinanzas siguiendo los pasos para su elaboracin (plan de escritura). Ubica y ordena, con precisin, las palabras siguiendo la secuencia alfabtica. Emplea al momento de escribir las maysculas despus del punto y al inicio de los textos, prrafos y oraciones. Identifica familia de palabras. Identifica caractersticas y elementos de una carta. Escribe fabulas considerando los planes de escritura de un texto. Escribe narraciones considerando planes de escritura y propsito en un texto. Escribe diversos textos continuos siguiendo los pasos del proceso de escritura. Emplea al momento de escribir oraciones y prrafos los signos de interrogacin y Solucin de ejercicios Creacin escrita Formacin de grupos Exposicin301

Emplear la mayscula despus del punto en sus escritos, signos de interrogacin, exclamacin, palabras con r y colocar correctamente la m antes de la B y p. en sus escritos. Identificar los sustantivos. Usar adecuadamente los sinnimos. Identificar gnero y nmero del sustantivo. sustantivos Regla del uso de la m Los acrsticos.exclamacin. Emplea al momento de escribir oraciones y prrafos la r. Identifica los sustantivos comunes y propios en sus escritos. Redacta proyectos de escrituras colectivos e individuales: historieta y acrstico. Nombra el sinnimo de las palabras propuestas en textos. Reconoce los sinnimos en oraciones, prrafos y textos y los usa adecuadamente. Identifica el gnero y numero de los sustantivos. Emplea la m antes de la b y p al escribir oraciones y prrafos.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE COMUNICACINCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORESPESO%ITEMPTJEINSTRUMENTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Contar ordenadamente un relato.

Expresa sus ideas en relatos de su inters. Comunica oralmente los acontecimientos que suceden en un viaje. Lee fluidamente el texto descriptivo y narrativo.4028

Anlisis de casos.

Debate.

Dilogo

Proyecto

Textos.

Narra fabulas usando expresiones, oraciones sencillas y conectores de adicin.

Narra fabulas utilizando expresiones y oraciones sencillas. Emplea conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos/ narraciones: tambin y adems.3026

Describir las caractersticas fsicas de los animales de su entorno, haciendo uso de adjetivos calificativos. Describir oralmente las caractersticas fsicas de los animales de su entorno, haciendo uso de adjetivos calificativos.3026

TOTAL100620

COMPRENSIN DE TEXTOS. Leer y comprender textos narrativos de fcil narracin y de fcil vocabulario, releyndolos, determinando el propsito y la estructura de la lectura. Responde preguntas del componente semntico y los niveles de comprensin lectora (literal, inferencial y critico) a partir de lectura del texto.

4028

Inferir el significado y la funcin de las palabras en los textos. Anticipa las situaciones del texto, antes de la lectura. Usa el diccionario para buscar el significado de las palabras.3016

Expresar sus ideas sobre la lectura, formulando y comprobando hiptesis. Opina sobre el contenido de un texto.3016

TOTAL100420

PRODUCCIN DE TEXTOS

Escribir textos (cuentos, adivinanzas, cartas, etc.) originales haciendo uso de su creatividad, identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto y tomando en cuenta su estructura (partes). Escribe cuentos considerando los tres momentos (inicio, nudo y desenlace). Escribe adivinanzas siguiendo los pasos para su elaboracin (plan de escritura). Identifica caractersticas y elementos de una carta. Escribe fabulas considerando los planes de escritura de un texto. Escribe narraciones considerando planes de escritura y propsito en un texto. Escribe diversos textos continuos siguiendo los pasos del proceso de escritura.2022

Ordenar palabras alfabticamente y buscar palabras nuevas en el diccionario. Ubica y ordena, con precisin, las palabras siguiendo la secuencia alfabtica. Identifica familia de palabras.1013

Utilizar palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Redacta proyectos de escrituras colectivos e individuales: historieta y acrstico.1013

Emplear la mayscula despus del punto en sus escritos, signos de interrogacin, exclamacin, palabras con r y colocar correctamente la m antes de la B y p. en sus escritos. Emplea al momento de escribir oraciones y prrafos la r. Emplea la m antes de la b y p al escribir oraciones y prrafos. Emplea al momento de escribir las maysculas despus del punto y al inicio de los textos, prrafos y oraciones. Emplea al momento de escribir oraciones y prrafos los signos de interrogacin y exclamacin.2023

Identificar los sustantivos. Identifica los sustantivos comunes y propios en sus escritos.2023

Usar adecuadamente los sinnimos. Nombra el sinnimo de las palabras propuestas en textos. Reconoce los sinnimos en oraciones, prrafos y textos y los usa adecuadamente.1013

Identificar gnero y nmero del sustantivo. Identifica el gnero y numero de los sustantivos.1013

TOTAL1001020


ZULY SUSANA YUPANQUI MUCHARIPROFESORA DE AULA

DIRECTOR



3.rea:Matemtica






9.Ao Lectivo:2015


El presente documento es base para el desarrollo de las actividades pedaggicas del rea de matemtica en el segundo grado de primaria en el ao 2015. Cuya elaboracin obedece a las nuevas disposiciones de un nuevo enfoque del marco curricular como los mapas de progreso o estndares de aprendizaje y las rutas de aprendizaje por parte del Ministerio de Educacin. Los contenidos diversificados y articulados desarrollarn en los nios y nias competencias las cuales son definidas como un saber actuar en un contexto particular, en funcin de un objetivo o la solucin de un problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las caractersticas de la situacin y a la finalidad de nuestra accin. Para tal fin, se seleccionan o se ponen en accin las diversas capacidades y recursos del entorno; la que est encaminada a desarrollar las competencias en el rea, con el fin de desarrollar las capacidades, conocimientos y las actitudes diversificados de este grado.






IV. PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIOSCOMPETENCIASCAPACIDADES

NMERO Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematizar situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza situaciones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

CAMBIOS Y RELACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas

GEOMETRA Y MEDICION Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relacione y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

ESTADSTICA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relacione y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas







Trimestre

IIIIII

1CONOCIENDO EL MUNDO DE LAS MATEMTICASUA10X

2ME DIVIERTO JUGANDO CON LAS MATEMTICASUA10X

3QU BONITO ES CONOCER EL MUNDO DE LAS MATEMTICASUA10X








VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD:CONOCIENDO EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS


NMERO Y OPERACIONES Matematizar situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza situaciones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Clasificacin de elementos. Representacin de conjuntos. Relacin de pertenencia Pertenece y no pertenece Operacin con conjuntos Clases de conjuntos Determinacin de conjuntos Nmeros de dos cifras Comparacin de nmeros de dos cifras Adicin de nmeros naturales Propiedades de la adicin Sustraccin de nmeros naturales Nmeros hasta tres cifras descomposicin de nmeros naturales sustraccin de nmeros naturales de tres cifras

CAMBIOS Y RELACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Ubicacin espacial Comparacin de nmeros Diagrama de rbol Sucesiones matemtica Series graficas pirmides numricas

GEOMETRA Y MEDICION Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Desplazamiento de cuadricula Lneas y curvas Figuras geomtricas planas

ESTADSTICA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas. Aproximacin Cuadro de doble entrada

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: ME DIVIERTO JUGANDO CON LAS MATEMTICAS


NMERO Y OPERACIONES Matematizar situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza situaciones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Lectura y escritura de nmeros naturales. Operaciones combinadas Nmeros pares e impares Descomposicin de nmeros naturales Unidades de medida convencionales Unidades de tiempo Referencias temporales Nmeros naturales La multiplicacin

CAMBIOS Y RELACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Adiciones con canje Sustracciones con canjes Cuadros mgicos Conteo de figuras Sistema monetario Identificamos pictogramas.

GEOMETRA Y MEDICION Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Solidos geomtricos Unidades de medida

ESTADSTICA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas. grficos de barra

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: QU BONITO ES CONOCER EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS


NMERO Y OPERACIONES Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. La divisin Operaciones combinadas con nmeros naturales Analogas numricas Nocin de fracciones Numeracin de 4 cifras

CAMBIOS Y RELACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Unidades de masa Unidades de capacidad Problemas de masa y capacidad Tangram

GEOMETRA Y MEDICION Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Medicin

ESTADSTICA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas. Organizaciones graficas

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.MTODOSTCNICAS Y PROCEDIMIENTOSTCNICAS COGNITIVAS

Mtodo deductivo [sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo cooperativo. Mtodo de descubrimiento. Dilogo. Dinmica grupal. Observacin Torbellino de ideas. Rompecabezas. Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.


e. La evaluacin es permanente e integral.f. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.g. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin.h. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.

IX. BIBLIOGRAFA.


Para el alumno

Matemtica 2 Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO

Para el docente:

Matemtica 2 Editorial Santillana

Matemtica 2 Global texto



DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N ICONOCIENDO EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS1. DATOS GENERALES.a) Institucin Educativa:Santa Clara de Ass

b) Grado y Secciones:2do

c) rea Curricular:Matemtica

d) Horas Semanales:10 Horas acadmicas.

e) Profesora del rea:Zuly Susana Yupanqui Muchari


En esta I unidad se desarrollar temas que permitirn desarrollar un conjunto de habilidades para fortalecer sus capacidades de razonamiento y resolucin de problemas; de tal manera que podrn enfrentarse a situaciones problemticas de la vida cotidiana con una actitud crtica y reflexiva; utilizando la aritmtica y la geometra.

4. COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operacionesempleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.



Tema Transversal N 2

Vivamos en armona cuidando nuestro ecosistema.









Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.1. Matematizar situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos contextos.2. Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.5. Utiliza situaciones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Clasificacin de elementos. Representacin de conjuntos. Relacin de pertenencia Pertenece y no pertenece Operacin con conjuntos Clases de conjuntos Determinacin de conjuntos Nmeros de dos cifras Comparacin de nmeros de dos cifras Adicin de nmeros naturales Propiedades de la adicin Sustraccin de nmeros naturales Nmeros hasta tres cifras descomposicin de nmeros naturales sustraccin de nmeros naturales de tres cifras Agrupa objetos de acuerdo a las propiedades comunes. Clasifica objetos de forma correcta. Identifica las pertenencias de un conjunto. Representa conjuntos mediante diagramas y llaves. Escribe nmeros naturales de dos cifras. Lee los nmeros naturales de dos cifras. Usa el signo de comparacin correctamente. Resuelven ejercicios de adicin y sustraccin con seguridad. Representa centenas, decenas y unidades. Aula Patio Mercado Zoolgico Exposicin Conversaciones dirigidas Conversaciones grupales.

305

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.5. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas Ubicacin espacial Diagrama de rbol Sucesiones matemtica Series graficas pirmides numricas Identifica las ubicaciones de derecha, izquierda, arriba, abajo. Ordena mediante diagramas con seguridad. Identifica las reglas de formacin de secuencia.

Anotaciones Trabajos grupales. Conversaciones dirigidas Conversaciones grupales.

305

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.4. Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relacione y funciones para resolver problemas.5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas.6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Desplazamiento de cuadricula Lneas y curvas Figuras geomtricas planas. Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro, fuera, encima o debajo en relacin al punto de referencia. Codifica el desplazamiento de objetos. Observa diversidad de objetos en su entorno. Selecciona objetos que tengan ancho, largo y altura Grfica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias. Solucin de ejercicios Creacin escrita Formacin de grupos Exposicin150

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.4. Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relacione y funciones para resolver problemas.5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas.6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas

Aproximacin Cuadro de doble entrada Observa las actividades cotidianas de la escuela y comunidad. Registra en un cuadro de doble entrada. Observacin Creacin comparacin150


NUMERO Y OPERACIONES Matematizar situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza situaciones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Agrupa objetos de acuerdo a las propiedades comunes. Clasifica objetos de forma correcta. Identifica las pertenencias de un conjunto. Representa conjuntos mediante diagramas y llaves. Escribe nmeros naturales de dos cifras. Lee los nmeros naturales de dos cifras. Usa el signo de comparacin correctamente. Resuelven ejercicios de adicin y sustraccin con seguridad. Representa centenas, decenas y unidades.10088 Anlisis de casos.

Ejercicios.

Dilogo

Textos.

Lista de cotejo.

TOTAL10088

CAMBIOS Y RELACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Identifica las ubicaciones de derecha, izquierda, arriba, abajo. Ordena mediante diagramas con seguridad. Identifica las reglas de formacin de secuencia.100220

TOTAL10028

GEOMETRA Y MEDICION

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro, fuera, encima o debajo en relacin al punto de referencia. Codifica el desplazamiento de objetos. Observa diversidad de objetos en su entorno. Selecciona objetos que tengan ancho, largo y altura Grfica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.10088

TOTAL10088

ESTADSTICA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas. Observa las actividades cotidianas de la escuela y comunidad. Registra en un cuadro de doble entrada.10022

TOTAL10022



DIRECTOR



3.rea:Personal Social - Ciudadana






9.Ao Lectivo:2015


El rea de Personal social implica realizar una serie de cambios a fin de llevar a cabo una implementacin personal y social en la educacin primaria, que conlleva a la formacin de valores para la vida.En la Institucin Educativa Privada Santa Clara de Ass, uno de los pilares, es la formacin del nio y nia como ciudadanos y ciudadanas, y transformarlo para que viva en un espacio de experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una comunidad. Es una responsabilidad que involucra a todos y todas para ejercer de manera plena nuestra ciudadana parte de la conviccin de que los nios, las nias, son sujetos de derechos, dispuestos a participar activamente en la renovacin de su entorno institucional y social, y aptos para arraigarse a la comunidad que los acoge y representa.







CONVIVENCIA Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias incluyendo a todos y todas. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Preserva el entorno natural y material. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustentos a la convivencia.

LIBERACION

Deliberar sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn. Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto). Construye consensos en bsqueda del bien comn.

PARTICIPACIN Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn. Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce sus caractersticas geogrficas de sus contexto local y del pero, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

Ubica en el espacio personal, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de la localidad y participa en su conservacin. Idntica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.







Trimestre

IIIIII

1TENGO VALORES Y RESPETO A LOS DEMASUA03X

2ASI ES MI PERUA03X

3CONOSCO MI CULTURA UA03X








IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD:TENGO VALORES Y RESPETO A LOS DEMAS


Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias incluyendo a todos y todas. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Preserva el entorno natural y material. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustentos a la convivencia. Normas de convivencia Palabras mgicas

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto). Construye consensos en bsqueda del bien comn. Identidad personal: caractersticas fsicas y cuidado personal.

Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible. Valores 14 de abril da de las Amricas 22 de abril da de la tierra 01 de mayo da del trabajador 02 de mayo combate de dos de mayo 2do domingo de mayo da de la madre


Lnea de tiempo: historia personal y etapas del crecimiento. Puntos cardinales. Los continentes. Amrica Lmites del Per Historia del Per El hombre primitivo Los primeros americanos.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: ASI ES MI PER


Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias incluyendo a todos y todas. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Preserva el entorno natural y material. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustentos a la convivencia. Manifestaciones culturales rbol genealgico: lazos de parentesco Tipos de familia: mono parental, nuclear y extensa

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto). Construye consensos en bsqueda del bien comn. 07 de Junio batalla de arica 24 de juniodia del campesino 3er domingo de junio dia del padre 29 de junio dia del pescador 06 de julio dia del maestro 06 de agosto batalla de junin 30 de agosto santa rosa de lima

Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.Deberes y Derechos del Nio


Culturas pre incas. Fundacin del imperio incaico. Smbolos patrios. El virreinato

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: CONOSCO MI CULTURA


Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias incluyendo a todos y todas. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Preserva el entorno natural y material. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustentos a la convivencia. SENALES DE TRANSITO Mi comunidad Instituciones de mi comunidad Familia escolar

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto). Construye consensos en bsqueda del bien comn. 2do domingo de setiembre da de la familia 3er Martes de setiembre dia internacional de la paz 23 de setiembre da de la primavera 08 de octubre combate de Angamos 12 de octubre descubrimiento de america 04 de noviembre la rebelin de tupac amaru 10 de noviembre dia de la biblioteca escolar

Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.


Mtodo deductivo [sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo cooperativo. Mtodo de descubrimiento. Dilogo. Dinmica grupal. Observacin, Torbellino de ideas. Phillips 66. Rompecabezas. Rally. Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.


i. La evaluacin es permanente e integral.j. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.k. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin.l. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.

IX. BIBLIOGRAFA.


Para el alumno

personal social Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO

Para el docente:

Personal social Editorial Santillana

Texto de MINEDU

Fascculo de Comunicacin rutas de aprendizaje

Ayacucho 02 de Marzo 2014ZULY SUSANA YUPANQUI MUCHARIPROFESORA DE AULADIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N ITENGO VALORES Y RESPETO A LOS DEMAS1. DATOS GENERALES.f) Institucin Educativa:Santa Clara de Ass

g) Grado y Secciones:2do

h) rea Curricular:Personal social

i) Horas Semanales:03 Horas acadmicas.

j) Profesora del rea:Zuly Susana Yupanqui Muchari


El rea de Personal social implica realizar una serie de cambios a fin de llevar a cabo una implementacin personal y social en la educacin primaria, que conlleva a la formacin de ciudadanos y ciudadanas.Es una responsabilidad que involucra a todos y todas para ejercer de manera plena nuestra ciudadana parte de la conviccin de que los nios, las nias, son sujetos de derechos, dispuestos a participar activamente en la renovacin de su entorno institucional y social, y aptos para arraigarse a la comunidad que los acoge y representa.

4. COMPETENCIAS:

Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin

Deliberar sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce sus caractersticas geogrficas de sus contexto local y del pero, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

5. TEMA TRANSVERSAL.












Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias incluyendo a todos y todas. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Preserva el entorno natural y material. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustentos a la convivencia. Identidad personal: caractersticas fsicas y cuidado personal. Manifiesta su alegra, participacin y apoyando a sus compaeros Establece semejanzas y diferencias entre sus cualidades y la de sus compaeros. Reconoce y enumera sus cualidades Reconoce y acepta sus caractersticas corporales Se identifica como nio o nia.SalnEspejoPatioMuseoPlaza de armas

75

Deliberar sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn. Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto). Construye consensos en bsqueda del bien comn. Normas de convivencia Palabras mgicas Respeta la opinin de los dems. Elabora un cartel con el nombre de su equipo Se organiza para elaborar cuadro de responsabilidades en su escuela. Cumple responsabilidades en la escuela.50

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn. Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible. Valores 14 de abril da de las Amricas 22 de abril da de la tierra 01 de mayo da del trabajador 02 de mayo combate de dos de mayo 2do domingo de mayo da de la madre Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. 50

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce sus caractersticas geogrficas de sus contexto local y del pero, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

Ubica en el espacio personal, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de la localidad y participa en su conservacin. Idntica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per. Lnea de tiempo: historia personal y etapas del crecimiento. Puntos cardinales. Los continentes. Amrica Lmites del Per Historia del Per El hombre primitivo Los primeros americanos. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos, y sucesiones, utilizando un punto de referencia espacial y nociones temporales.

100


CONVIVENCIA Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias incluyendo a todos y todas. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Preserva el entorno natural y material. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustentos a la convivencia. Manifiesta su alegra, participacin y apoyando a sus compaeros Establece semejanzas y diferencias entre sus cualidades y la de sus compaeros. Reconoce y enumera sus cualidades Reconoce y acepta sus caractersticas corporales Se identifica como nio o nia.3044

Anlisis de casos.

Debate.

TOTAL3044

DELIBERACIN Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto). Construye consensos en bsqueda del bien comn. Respeta la opinin de los dems. Elabora un cartel con el nombre de su equipo Se organiza para elaborar cuadro de responsabilidades en su escuela. Cumple responsabilidades en la escuela.2055

TOTAL2055

PARTICIPACIN Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar.2033

TOTAL2033

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS Ubica en el espacio personal, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de la localidad y participa en su conservacin. Idntica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos, y sucesiones, utilizando un punto de referencia espacial y nociones temporales.3088

TOTAL1002020



DIRECTOR



3.rea:Ciencia y ambiente






9.Ao Lectivo:2015


Nuestra propuesta est orientada a encaminar el aprendizaje del cuidado del medio ambiente mediante actividades significativas, para crear situaciones anlogas que les permitirn explicar fenmenos que afectan su vida cotidiana.Se establece de esta forma un proceso continuo de mejora en el que va aumentando progresivamente la sensibilizacin, concienciacin, compromiso y participacin medioambiental de los distintos elementos de la comunidad educativa implicados, impregnndose de ambientalismo la cultura de la institucin; al mismo tiempo, se va logrando una mayor calidad ambiental del centro y aumentando la coherencia entre los planteamientos y las actuaciones, as como la cohesin interna de la organizacin.







CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Mide y registra los cambios: talla, peso, etc. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal. Identifica enfermedades comunes de la localidad y de la regin, y las formas de prevencin. Clasifica los alimentos en grupos segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas. Deduce los efectos de la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz, en almcigos que elabora. Identifica animales y plantas nativas y exticas de su localidad. Clasifican semillas y frutos por sus caractersticas. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, habitad y otros. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

MUNDO FSICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando sus importancias para la vida. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones. Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza. Reconoce y mide la prioridad intensiva de masa. Deduce los efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Identifica en la escuela, los lugares, donde hay cables elctricos se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. Investiga los cambios en las formas de los cuerpos cuando se les aplica fuerza, producindolos deformaciones y estiramientos. Explora y describe la flotabilidad de los objetos. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos. Identifica herramientas para trabajar el suelo. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. Practica el tratamiento de residuos slidos.







Trimestre

IIIIII

1CONOSCO LAS PARTES DE MI CUERPO.UA03X

2CUIDANDO MI MEDIO AMBIENTE.UA03X

3CONOSCO A LOS SERES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.UA03X








I. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: CONOSCO LAS PARTES DE MI CUERPO


Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con de los animales vertebrados. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Mide y registra los cambios corporales, talla, peso y otros.

Los sentidos El cuerpo humano Los huesos Los msculos Articulaciones. Sistema digestivo Sistema respiratorio Etapas del desarrollo humano Rasgos caractersticos del hombre y la mujer

Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos) Deduce los efectos en las germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz ; en almcigos que elabora Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad. Seres vivos y no vivos Microsistemas. Nichos ecolgicos La planta Suelo luz

Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disolucin. Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Identifica en la escuela los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. El agua Luz Imn Eco

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: CUIDANDO MI MEDIO AMBIENTE


Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal. Identifica enfermedades comunes de la comunidad y la regin, y las formas de prevencin. Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer, huesos y msculos. Investiga las condiciones de higiene que debe reunir que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. Aseo personal Enfermedades Los alimentos

Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, habitad y otros. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar. Las semillas Las plantas animales

Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. Explora y describe la flotabilidad de los objetos. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelo. Identifica herramientas para trabajar el suelo. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancias. Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. Practica el tratamiento de residuos slidos. Fuerza Flotacin Suelo Agua El aire La contaminacin Residuos slidos.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD:CREO MIS PROPIOS CUENTOS


5. Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneos) de su localidad6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiarLas plantasCuidados al medio ambiente

Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad Experimenta los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies de su entorno Explora y describe la flotabilidad de los objetos

La contaminacin Reflejo flotabilidad


Mtodo deductivo [sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo cooperativo. Mtodo de descubrimiento. Dilogo. Dinmica grupal. Observacin, Torbellino de ideas. Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.


a. La evaluacin es permanente e integral.b. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin.d. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.

IX. BIBLIOGRAFA.


Para el alumno

Ciencia y Ambiente 2 Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO

Para el docente:

Texto de MINEDU

Fascculo de Ciencia y ambiente rutas de aprendizaje



DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N ICONOSCO LAS PARTES DE MI CUERPO1. DATOS GENERALES.

k) Institucin Educativa:Santa Clara de Ass

l) Grado y Secciones:2do

m) rea Curricular:Ciencia y ambiente

n) Horas Semanales:03 Horas acadmicas.

o) Profesora del rea:Zuly Susana Yupanqui Muchari


El rea de Ciencia y Ambiente en el Segundo Grado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturaleza con el ambiente. Pretendiendo brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de tcnicas de estudio para su aprendizaje. As mismo reflexiona sobre problemas sociales econmicos y culturales de la localidad, distrito y regin.

4. COMPETENCIAS:

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando sus importancias para la vida.










7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.CompetenciaCapacidadesGeneralesContenidosIndicadoresEscenarios y ActividadesTiempo

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con de los animales vertebrados. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Mide y registra los cambios corporales, talla, peso y otros.

Los sentidos El cuerpo humano Los huesos Los msculos Articulaciones. Sistema digestivo Sistema respiratorio Etapas del desarrollo humano Rasgos caractersticos del hombre y la mujer Explora las funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce que cada rgano es un sentido( es decir siente una determinada sensacin) Explica las funciones de los rganos de los sentidos haciendo uso de las imgenes. Reconoce las partes de su cuerpo utilizando cancones. Identifica la funcin de cada uno de las partes constituyentes del cuerpo humano; huesos, masa muscular, nervios articuladores. Construye siluetas de personas con sus articulaciones. Participa en la dinmica del zoolgico de animales vertebrados. Identifica los movimientos de locomocin en cada animal representado. Dibuja la ruta de recorrido de los alimentos. Arma y desarma una maqueta del aparato digestivo. Explica el recorrido de los alimentos en el cuerpo humano. Explica el recorrido del aire en el cuerpo humano. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con las de sus padres y familiares. Registra en una ficha los rasgos fsicos y caractersticas con las de sus padres y parientes. Ensaya el armado de un identikit haciendo uso de sus recortes de peridicos y dibujos. Vista al centro de salud ms cercano. Participa en la medicin, talla, peso y otros. Aula Patio Mercado Zoolgico Exposicin Conversaciones dirigidas Conversaciones grupales.

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Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos) Deduce los efectos en las germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz ; en almcigos que elabora Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad. Seres vivos y no vivos Microsistemas. Nichos ecolgicos La planta Suelo luz participa del paseo por los jardines y/o reas verdes de su IE. Reconoce los seres y componentes que conforman un microsistema. Observa con atencin un nicho de agua y examina los componentes que tiene. Registra en su ficha de investigacin todos los datos observados en los nichos. Socializa con sus compaeros sus conclusiones. Interviene en la elaboracin del proyecto de investigacin de la germinacin de las plantas. Siembra en diferentes tipos de tierra, diferentes lugares y variaciones de luz, diferentes condiciones de humedad, etc. Registra permanentemente los cambios que se producen. Sistematiza al cabo de un periodo prudencial Saca conclusiones. Contrasta con los saberes del docente y otros especialistas. Visita al zoolgico y un vivero forestal o paseo por el campo. Observa y registra las plantas y animales nativos identificando por sus nombres y formas de alimentacin, habitad normal, utilidad para el hombre. Anotaciones Trabajos grupales. Conversaciones dirigidas Conversaciones grupales.

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Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando sus importancias para la vida. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disolucin. Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Identifica en la escuela los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. El agua Luz Imn Eco

Hace mezclas y disoluciones con diferentes sustancias de acuerdo sus preferencias orientadas por los docentes. Registra en fichas los procesos y cambios que se suscitan; estado, masa, color, olor, dureza. Desarrolla experimentos para identificar la propiedad intensa del agua (al hacer hervir en diferentes cantidades). Controla la temperatura de diferentes cantidades. Compara objetos de mismo color ( observa su intensidad) Analiza y saca conclusiones. Identifica la propiedad intensiva. Socializa con sus compaeros. Experimenta sometiendo al fuego diferentes cuerpos en diferentes estados. Registra los cambios suscitados. Experimenta con plantas sometiendo una de las plantas a los rayos del sol y otro a la oscuridad por un tiempo de 15 a 20 das. Compara las plantas en un organizador grfico. Identifica los lugares de conexin elctrica, cableado y posibles descargas. Explora los efectos que causan los imanes en algunos cuerpos. Reflexiona intentando explicar el fenmeno. Demuestra ante sus compaeros. Explora por todo el patio de la I.E emitiendo sonidos. Escucha con atencin el efecto del sonido que emite. Identifica la intensidad del reflejo con el tipo de superficie. Solucin de ejercicios Creacin escrita Formacin de grupos Exposicin73


CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con de los animales vertebrados. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Mide y registra los cambios corporales, talla, peso y otros.

Explora las funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce que cada rgano es un sentido( es decir siente una determinada sensacin) Explica las funciones de los rganos de los sentidos haciendo uso de las imgenes. Reconoce las partes de su cuerpo utilizando cancones. Identifica la funcin de cada uno de las partes constituyentes del cuerpo humano; huesos, masa muscular, nervios articuladores. Construye siluetas de personas con sus articulaciones. Participa en la dinmica del zoolgico de animales vertebrados. Identifica los movimientos de locomocin en cada animal representado. Dibuja la ruta de recorrido de los alimentos. Arma y desarma una maqueta del aparato digestivo. Explica

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