¿COMO MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA EN LOS EDUCANDOS DE LA ESCUELA RURAL MIXTA DE ARENAL?

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LA METODOLOGÍA A UTILIZAR ES LA DE APRENDER A APRENDER

Para la realización de este proyecto utilizaremos los siguientes instrumentos.

Video vean, computadores, televisor, fotocopiadora, tablero, marcadores, textos literarios, cuentos, diarios de campo, reflexiones, transcripciones, narraciones, sopas de letras, crucigramas, mesas redondas, dramatizaciones, cámaras fotográficas y teléfonos celular.

JUSTIFICACION

La realización de este proyecto, es de mucha importancia porquecontribuye al enriquecimiento de nuestra labor educativa, ya quepermite implementar actividades que son de interés para laenseñanza de la lectoescritura en nuestra sede, teniendo en cuentaque son factores indispensables en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Si no realizamos una investigación como esta noproveemos una mejor adquisición del aprendizaje.

Lograremos comprender que leer, es adivinar el pensamiento del queescribe sin haberlo manifestado claramente.

TRANSCRIBIENDO TEXTOS

El objetivo de la lectura es hacer posible la comprensión de losmateriales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.Además es entender o interpretar un texto de determinado modo.

La falta de energía eléctrica, nos permitió utilizar materiales delmedio y traídos de otro lugar para poder llevar a cabo a satisfaccióneste proyecto.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Este proyecto se está desarrollando desde el día 6 de junio, fecha en que se inicio con la recopilación de la información y trabajos realizados con los alumnos para llevar a cabo la realización de este, y se trabajará hasta la ultima semana del mes de noviembre del año en curso

NOMBRE DEL EQUIPO

CAMINANDO HACIA LA EXCELENCIA

LECTURA DEL DIA 20 DE JULIO

ESCUCHANDO LECTURA ALUSIVA A LA VIRGEN DEL CARMEN

EL 16 DE JULIO

TRABAJANDO SOPAS DE LETRAS

HACIENDO LECTURAS

EQUIPO INVESTIGADOR

NIDIA YULENNY ASPRILLA TORRES

ANA BETTY MENA MOSQUERA

ZULLY ANETH MOSQUERA CORDOBA

CONCURSO DE LECTURAS DE LOS GRADOS 2º.,3º.,4º. Y 5º.

LECTURAS SILENCIOSAS

TRABAJO EN MESA REDONDA DE LAS PALABRAS QUE SE

ESCRIBEN O LLEVAN X CON EL GRADO 5º.

REVISANDO LAS TRANSCRIPCIONES DEL GRADO 4º.

REALIZANDO DICTADOS AL GRADO 2º.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa Antonio Abad Hinestroza Mena “Esc. RuralMixta de Arenal”,se ha observado que nuestros educandos, presentan ciertasfalencias y apatía en el proceso de lecto-escritura apoyado en gran parte enel nivel socio-econ0mico y la realidad en la cual viven, teniendo en cuentaque el 60% de los padres de familia no saben leer, la falta de interés de losmismos alumnos, falta de biblioteca donde ellos puedan hacer trabajos deinvestigación y hagan buen uso del tiempo libre, equipos comocomputadores y grabadora.

OBJETIVO GENERAL

Reconocer la importancia que tiene la lecto-escritura enel proceso de enseñanza aprendizaje y lograr quenuestros educandos, desarrollen habilidades y destrezasque les permitan potenciar las competenciascomunicativas a nivel escolar y social haciendo uso de lasnuevas tecnologías

0BJETIVOS ESPECIFICOS 1. Incentivar en los educandos el interés por la lecto-escritura.

2. Utilizar el computador como una herramienta para el proceso de enseñanza

aprendizaje.

3. Mejorar la lecto-escritura, haciendo uso de las TIC.

4. Aprendo a través de diversas actividades , a comprender texto dentro y fuera del

aula de clase haciendo uso de las TIC.

5. Crear hábitos de lecto-escritura, desde los primeros grados de enseñanza, que le

permita a los estudiantes mejorar el proceso lectoescritural haciendo uso de las

TIC.

6. Realizar actividades lúdicas que despierten en el educando el interés por la lecto-

escritura .

7. Observar detalladamente el desenvolvimiento de los educandos en la ejecución de

las actividades.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

La realización de este proyecto fue de mucha importancia paranuestros alumnos, padres de familia y docentes en general, porcuanto ayudo al desenvolvimiento, enriquecimiento y fortalecimientodel vocabulario y que hacer pedagógico tanto en la escuela como enla casa.

A continuación presentamos algunas de las evidencias significativasobtenidas en el desarrollo de el proyecto.

FUNDAMENTO TEORICO

La Escuela Rural Mixta de Arenal pertenece a la Institución EducativaAntonio Abad Hinestroza Mena, Corregimiento de Arenal Municipio delAtrato.

Cuenta con una población estudiantil de 45 estudiantes, en los grados depre-escolar a quinto (Pre- 5º.) de la básica primaria.

MARCO TEORICO - CONCEPTUAL

Las siguientes consideraciones tienen mucha semejanza con nuestrapropuesta pedagógica, veamos dichas consideraciones.

LEER: Leer es pasar la vista por lo escrito o por lo impreso, comprendiendoel significado de los caracteres empleados o también es entender ointerpretar un texto de determinado modo.

También es adivinar el pensamiento del que escribe sin haberlo manifestadoexpresamente.

La lectura es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos oletras en palabras y frases dotadas de significados. Una vez desciframos elsímbolo se pasa a reproducirlo así pues la primera fase del aprendizaje de lalectura esta ligada a la escritura; el objetivo ultimo de la lectura es hacerposible la comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos paranuestras necesidades.

ESCRIBIR: Escribir es plasmar pensamientos, ideas y conocimientos enun papel u otro material a través de la utilización de signos, que por logeneral son letras que forman palabras. La escritura nos permite lamaterialización de una lengua.

LECTO-ESCRITURA: La lecto-escritura es la preparación del alumno enel aprendizaje de las letras y la escritura de las cuales deben desarrollarprimero las destrezas motoras y cognitivas, teniendo en cuenta la partelingüística con la que se familiariza con el código escrito.

la lecto – escritura son dos habilidades que toda persona debe desarrollarpara integrarse a la sociedad y poder enriquecer su conocimiento.

BIBLIOGRAFIA

Biblioteca practica de comunicación.

Biblioteca del auto-aprendizaje.

Primaria Activa.

Secretos para contar del Prosperidad para todos.

Olimpiadas del saber.

Taller de lecto-escritura de la Universidad Javeriana.

C0mpetencias comunicativas del MEN.

PROYECCION

Los planes que tiene el equipo de trabajo, es fortalecer el aula deinformática adquiriendo cámaras de video, dotación de unabiblioteca que les permita la investigación en el aula de clase,tableros inteligentes y la adquisición de mas equipos (computadores)

TRABAJO EN EQUIPO DEL GRADO 3º.