profesoras: rocío ruiz y mª josé ortega i.e.s. "j.a. pérez mercader" curso 2004/2005 1...

Profesoras: Rocío Ruiz Profesoras: Rocío Ruiz y Mª José Ortegay Mª José Ortega

I.E.S. "J.A. Pérez Mercader" CursI.E.S. "J.A. Pérez Mercader" Curso 2004/2005o 2004/2005

11

PROYECTO DE:PROYECTO DE:“ANIMACIÓN A LA “ANIMACIÓN A LA

LECTURA”LECTURA”

I.E.S “JUAN ANTONIO PÉREZ I.E.S “JUAN ANTONIO PÉREZ MERCADER”MERCADER”

CORRALES ( HUELVA)CORRALES ( HUELVA)



22

ÍNDICEÍNDICE

INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN PRESENTACIÓN DEL PROYECTOPRESENTACIÓN DEL PROYECTO OBJETIVOSOBJETIVOS CONTENIDOSCONTENIDOS RECURSOS HUMANOS YMATERIALESRECURSOS HUMANOS YMATERIALES ORGANIGRAMA DEL “JUEGO”: Murales, normas, ORGANIGRAMA DEL “JUEGO”: Murales, normas,

control de lectura, pruebas, tiempo.control de lectura, pruebas, tiempo. ANEXOSANEXOS



33

““LA LECTURA ES UN MEDIO LA LECTURA ES UN MEDIO para la ESCRITURA”para la ESCRITURA”

““Un libro abierto es un cerebro que habla; Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; cerrado un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora” . (Proverbio hindú).destruido, un corazón que llora” . (Proverbio hindú).



44

Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído. que ha leído. (Jorge Luis Borges).(Jorge Luis Borges).

Lee y conducirás, no leas y serás conducidoLee y conducirás, no leas y serás conducido. . (Santa(Santa Teresa de Jesús).Teresa de Jesús).

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho mucho (Miguel de Cervantes).(Miguel de Cervantes).

Un libro es como un jardín que se lleva en el bolsillo.Un libro es como un jardín que se lleva en el bolsillo. (Proverbio árabe).(Proverbio árabe).

Un libro hermoso es una victoria ganada en todos Un libro hermoso es una victoria ganada en todos los campos de batalla del pensamiento humanolos campos de batalla del pensamiento humano (Honore de Balzac).(Honore de Balzac).



55

PRESENTACIÓN DEL PROYECTOPRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto va dirigido a alumnos de 1º ESO, afortunadamente Este proyecto va dirigido a alumnos de 1º ESO, afortunadamente contamos con un alumnado con un nivel aceptable de lectura; no contamos con un alumnado con un nivel aceptable de lectura; no obstante hemos ido experimentando que a medida que avanzan en obstante hemos ido experimentando que a medida que avanzan en la ESO, el interés por los libro de lectura va decayendo. Esto nos ha la ESO, el interés por los libro de lectura va decayendo. Esto nos ha llevado a poner en práctica una actividad de animación a la lectura llevado a poner en práctica una actividad de animación a la lectura adecuada a su edad y nivel educativo.adecuada a su edad y nivel educativo.

Hemos querido empezar el proyecto con un grupo de 1ºESO para Hemos querido empezar el proyecto con un grupo de 1ºESO para que no pierdan el hábito lector que traen de primaria y para que que no pierdan el hábito lector que traen de primaria y para que puedan ir desarrollando el método a lo largo de toda la Secundaria.puedan ir desarrollando el método a lo largo de toda la Secundaria.

Hemos planteado este trabajo como una simbiosis entre la lectura y Hemos planteado este trabajo como una simbiosis entre la lectura y la escritura como procesos interrelacionados e inseparablesla escritura como procesos interrelacionados e inseparables



66

OBJETIVOSOBJETIVOS Conseguir el hábito lector desde el disfrute de la lectura y la Conseguir el hábito lector desde el disfrute de la lectura y la

escritura.escritura.

Educar el sentido crítico a través de la elección de los libros de Educar el sentido crítico a través de la elección de los libros de lectura (de una selección previa).lectura (de una selección previa).

Posibilitar la comprensión, reflexión, expresión y creatividad.Posibilitar la comprensión, reflexión, expresión y creatividad.

Conocer las características de los distintos tipos de textos, Conocer las características de los distintos tipos de textos, reconocerlos y crearlos.reconocerlos y crearlos.

Dinamizar las bibliotecas de aula, y del centro.Dinamizar las bibliotecas de aula, y del centro.

Entender la animación como motor de otras actividades creativas.Entender la animación como motor de otras actividades creativas.

Colaborar en una experiencia de trabajo e innovación en equipo.Colaborar en una experiencia de trabajo e innovación en equipo.



77

CONTENIDOSCONTENIDOS

Los libros como fuente de cultura.Los libros como fuente de cultura. Tipología textual.Tipología textual. Características de los textos narrativosCaracterísticas de los textos narrativos Características de los textos descriptivosCaracterísticas de los textos descriptivos Géneros y temas literarios.Géneros y temas literarios. La creatividad como manifestación La creatividad como manifestación

artística.artística.



88

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALESRECURSOS HUMANOS Y MATERIALES Recursos humanosRecursos humanos

- Dos cursos de alumnos de 1ºESO.

- Dos bibliotecarios/as

- Un contador de páginas

- Dos profesoras de Lengua C. y Literatura

Recursos materialesRecursos materiales Rincón del lectorRincón del lector

- Biblioteca de aula.- Mural temático con casilleros.- Fichas.- Libro de registro. - Libro de inventario

Rincón del escritorRincón del escritor- Pautas para elaborar los distin

tos tipos textuales.

- Pruebas.- Fichero de personajes, de imá

genes, etc…



99

ORGANIGRAMA DEL JUEGOORGANIGRAMA DEL JUEGO

Lectura de un libro(mínimo 2 por trimestre)

Realizan las actividades de una ficha de lectura

El alumno/a avanza 1 casillapor cada 20 páginas del libro

El alumno/a debe superar las pruebas marcadas en aquellascasillas por las que va pasandopara poder seguir avanzando

en el panel de juego



1010

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD1. Formación de la biblioteca de aula.

Donación de un libro por alumno.Donación de un libro por alumno. Libro de préstamos de lectores con bibliotecarios/as responsables.Libro de préstamos de lectores con bibliotecarios/as responsables. Fichas para hacer el resumen de cada libroFichas para hacer el resumen de cada libro Pruebas que el alumnos deberá ir superando a medida que va leyendo los Pruebas que el alumnos deberá ir superando a medida que va leyendo los

libros, para poder avanzar en los casilleros del mural.libros, para poder avanzar en los casilleros del mural.

2.2. Construcción del mural de animación y su juego.Construcción del mural de animación y su juego. Puzzle de recortes, dibujos e imágenes del mundo de la fantasía y de los Puzzle de recortes, dibujos e imágenes del mundo de la fantasía y de los

libros, con los lemas. “El paraíso perdido” y “ El mundo mágico de la literatura”libros, con los lemas. “El paraíso perdido” y “ El mundo mágico de la literatura”

3. Programa de animación a la escrituraPrograma de animación a la escritura. . (Rincón del escritor)(Rincón del escritor) Elaboración de un libro entre todos los alumnos de la clase, con una Elaboración de un libro entre todos los alumnos de la clase, con una

selección de los textos realizador a lo largo de todo el curso.selección de los textos realizador a lo largo de todo el curso. Estudio, análisis y construcción de los textos descriptivos y narrativos, en sus Estudio, análisis y construcción de los textos descriptivos y narrativos, en sus

respectivos cuadernos de creación.respectivos cuadernos de creación. Se crearán personajes originales con rasgos físicos y psíquicos, siguiendo las Se crearán personajes originales con rasgos físicos y psíquicos, siguiendo las

técnicas descriptivas, y serán incluidos en el fichero de personajes.técnicas descriptivas, y serán incluidos en el fichero de personajes. Se describirán ambientes, lugares, paisajes, sentimientos y emociones.Se describirán ambientes, lugares, paisajes, sentimientos y emociones.



1111

Se incluirán estos personajes en Se incluirán estos personajes en narraciones narraciones cuya motivación cuya motivación podrá partir de los siguientes ficheros:podrá partir de los siguientes ficheros:

Ficheros de imágenes (paisajes, personajes …)Ficheros de imágenes (paisajes, personajes …) Ficheros de títulos.Ficheros de títulos. Ficheros de lugares.Ficheros de lugares. Ficheros de épocas históricas.Ficheros de épocas históricas. Ficheros de personajes (con retratos robot)Ficheros de personajes (con retratos robot) Fichero de principios.Fichero de principios. Fichero de finales.Fichero de finales. Fichero de conflictos.Fichero de conflictos. Fichero de temas.Fichero de temas. Fichero de palabras generadoras.Fichero de palabras generadoras. Fichero de cuentos clásicos, reinventados o mezcladosFichero de cuentos clásicos, reinventados o mezclados Fichero con palabras inventadas con prefijos que serán elementos a Fichero con palabras inventadas con prefijos que serán elementos a

incluir en el cuento, como objetos mágicos por ejemplo.incluir en el cuento, como objetos mágicos por ejemplo. Fichero de objetos con cualidades inventadas o inventos en general.Fichero de objetos con cualidades inventadas o inventos en general.

Murales de la descripciónMurales de la descripción Murales de la narración.Murales de la narración.



1212

PRUEBASPRUEBAS

1.1. UN MUNDO FANTÁSTICO: Coloca al personaje de tu libro en un UN MUNDO FANTÁSTICO: Coloca al personaje de tu libro en un pequeño relato fantástico.pequeño relato fantástico.

2.2. CON OTRA MIRADA: Toma alguna fotografía del fichero de CON OTRA MIRADA: Toma alguna fotografía del fichero de imágenes, observa, mira y describe.imágenes, observa, mira y describe.

3.3. LLENA DE IDEAS: Inventa otro final para la historia de tu libro.LLENA DE IDEAS: Inventa otro final para la historia de tu libro.

4.4. COMO UNA IMAGEN: Crea una ilustración sobre el libroCOMO UNA IMAGEN: Crea una ilustración sobre el libro

5.5. LA TIERRA TEMBLÓ: Crea una historia en forma de cómic que se LA TIERRA TEMBLÓ: Crea una historia en forma de cómic que se desarrolle en el paisaje del mural con ese título.desarrolle en el paisaje del mural con ese título.

6.6. TE ENAMORAN: Inventa una historia de amor con el personaje que TE ENAMORAN: Inventa una historia de amor con el personaje que has creado.has creado.

7.7. NO TIENE LÍMITE: Tus conocimientos no tienen límites. Busca NO TIENE LÍMITE: Tus conocimientos no tienen límites. Busca información sobre algún aspecto del libro que te interese.información sobre algún aspecto del libro que te interese.

8.8. LA SEDUCCIÓN DE… : Una prueba sorpresa.LA SEDUCCIÓN DE… : Una prueba sorpresa.



1313

PRUEBASPRUEBAS9.9. UNA OBRA IMPRESCINDIBLE: UNA OBRA IMPRESCINDIBLE: EL QUIJOTEEL QUIJOTE :Lee el libro :Lee el libro

indicado y realiza las actividades propuestas.indicado y realiza las actividades propuestas.10.10. ¡ESTÁ DE MIEDO! : Inventa una historia de miedo, puedes coger ¡ESTÁ DE MIEDO! : Inventa una historia de miedo, puedes coger

los personajes y el principio.los personajes y el principio.11.11. DE CICIENCIA FICCIÓN: Mezcla tu personaje preferido con DE CICIENCIA FICCIÓN: Mezcla tu personaje preferido con

otros de ciencia-ficción ya creados.otros de ciencia-ficción ya creados.12.12. LO SABES CUANDO YA LO HAS PROBADO: Ya sabes hacer LO SABES CUANDO YA LO HAS PROBADO: Ya sabes hacer

guías de lectura, hazla del último libro leído.guías de lectura, hazla del último libro leído.13.13. ¡LO NECESITO!: Necesitas leer. Del libro que más te haya ¡LO NECESITO!: Necesitas leer. Del libro que más te haya

gustado, haz una crítica y una recomendación.gustado, haz una crítica y una recomendación.14.14. ATRACCIÓN: Te sientes atraído por ciertos mensajes. ¿Cuál ATRACCIÓN: Te sientes atraído por ciertos mensajes. ¿Cuál

será el mensaje oculto?. ¡Búscalo!será el mensaje oculto?. ¡Búscalo!15.15. ESTAMOS ORGULLOSOS DE TI, ESTAMOS ORGULLOSOS DE TI, EL QUIJOTEEL QUIJOTE: Seguimos : Seguimos

conociendo conociendo EL QuijoteEL Quijote. Busca información sobre él y su autor.. Busca información sobre él y su autor.16.16. LA AVENTURA: Busca en los ficheros: personajes, lugar, época LA AVENTURA: Busca en los ficheros: personajes, lugar, época

y siguiendo esta estructura, invéntate una aventura maravillosay siguiendo esta estructura, invéntate una aventura maravillosa



1414

PRUEBASPRUEBAS

17.17. LIBERTAD DE SENSACIONES: Describe una sensación o LIBERTAD DE SENSACIONES: Describe una sensación o emoción muy fuerte que te haya marcado. emoción muy fuerte que te haya marcado.

18.18. LA INSPIRACIÓN: Tu libro puede ser la inspiración de otras LA INSPIRACIÓN: Tu libro puede ser la inspiración de otras historias. Continúa la historia de tu libro.historias. Continúa la historia de tu libro.

19.19. COMO EMPEZAR UNA HISTORIA. HAY MOMENTOS, HAY COMO EMPEZAR UNA HISTORIA. HAY MOMENTOS, HAY LUGARES, HAY PERSONAS QUE PUEDEN NARRAR UNA LUGARES, HAY PERSONAS QUE PUEDEN NARRAR UNA VIDA: Comienza un relato con este principio.VIDA: Comienza un relato con este principio.

20.20. LOS VIAJES: Tu personaje va a viajar a un país lejano.LOS VIAJES: Tu personaje va a viajar a un país lejano.21.21. DE MITOS GRIEGOS: Busca leyendas de mitos y cuéntalas DE MITOS GRIEGOS: Busca leyendas de mitos y cuéntalas

oralmente en clase.oralmente en clase.22.22. TU VIDA ES PURO TEATRO: Toma un fragmento del libro, TU VIDA ES PURO TEATRO: Toma un fragmento del libro,

escríbelo en forma de texto teatral y represéntalo.escríbelo en forma de texto teatral y represéntalo.23.23. UNA DE SUSPENSE: Una casa encantada, unos amigos y UNA DE SUSPENSE: Una casa encantada, unos amigos y

hechos extraños. El suspense está servido.hechos extraños. El suspense está servido.24.24. ¿FIN DEL VIAJE?: La aventura empieza en ti. Tú también eres ¿FIN DEL VIAJE?: La aventura empieza en ti. Tú también eres

un/a gran escritor/a por si no te has dado cuenta. Vamos a un/a gran escritor/a por si no te has dado cuenta. Vamos a escribir nuestro propio libro.escribir nuestro propio libro.



1515

BIBLIOTECAS DE AULABIBLIOTECAS DE AULA



1616



1717

FICHASFICHAS FICHASFICHAS



1818

LIBRO DE REGISTRO Y CUADERNO DE CREACIÓNLIBRO DE REGISTRO Y CUADERNO DE CREACIÓN



1919

Descripción y narraciónDescripción y narración



2020

PRUEBASPRUEBAS



2121

FICHEROSFICHEROS



2222

PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURALECTURA

PROFESORAS : PROFESORAS :

ROCÍO RUIZ Y Mª JOSÉ ORTEGAROCÍO RUIZ Y Mª JOSÉ ORTEGA

profesoras: rocío ruiz y mª josé ortega i.e.s. "j.a. pérez mercader" curso 2004/2005 1...

Documents