productos sesiones
TRANSCRIPT
REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La enseñanza de la historia en la actualidad es un tema tan elementalque hay que plantear el proceso en el que se esta desarrollando laadquisición del conocimiento en el educando de acuerdo al nuevoenfoque por competencias.¿En realidad se esta usando la metodología ideal para que el educandodesarrolle sus propias competencias?De antemano sabemos que tenemos un mal concepto de la enseñanza dela historia, que nos ha llevado a una rutina tan “sencilla”, en donde eleducando solo es una parte receptora de la informática, sin tener elsentido de una búsqueda donde incorpore situaciones vivenciales que lespermita estar cerca de un enriquecimiento de su propia inquietud yhacer participe de un aprendizaje constructivo.
Cabe señalar que con esta reflexión nos preguntamos:
¿Para qué aprender historia? El ser humano por naturaleza y en el contexto social, cultural en el que vive hace
su propia historia, por eso es importante aprender historia, ya que nos permiteindagar nuestra identidad y las variables que han sucedido en el pasado con elpropósito deformar un futuro. La historia se enseñaba a través de cuestionarios,resúmenes, maquetas y memorización de fechas, este tipo de método era masinformática, que constructiva. Tomando en consideración los diversos modeloeducativos que se han llevado a cabo en las reformas educativas , nos pone apensar que realmente no se ha logrado un cambio significativo en la enseñanza dela historia, que así como se me enseño, todavía hay compañeros que siguenutilizando esa forma de enseñanza poca motivadora y creativa. Con estainformación se considera que los resultados del uso de esta metodología son depoca garantía para la calidad educativa que nos marca el nuevo enfoque porcompetecia. Las escuelas cuentan con equipo de enciclomedia, laminas, bibliotecasescolares y del aula, así como una buena ubicación en el contexto social pararealizar diferentes visitas. Todos los que participamos en este proceso educativo lomas importante que el docente haga un cambio de actitud, para poner en funcióntodas las actualizaciones y así mejorar su trabajo educativo.
SITUACION PROBLEMACONSECUENCIAS DE LA EXPROPIACIÓN
PETROLERA
CONCEPTOS :
Expropiación, movilización, indemnización, imperialismo, recursos naturales no renovables ( petróleo), biografías.
DOCUMENTOS :
Videos, libros, biografías, entrevistas, visitas guiadas, proyecciones, uso de las TIC.
CONSIGNAS:
Escribe, subraya, contesta, canta, explorar, investigar, participar ( juegos individuales, por equipo, dramatizar, dibujar, construir, diseñar
( historietas, cuentos etc.)
MISIONES:
Proyectos, dramatización a la comunidad escolar y exposiciones
SITUACION PROBLEMA EXPROPIACION
PETROLERA
SESION 2
HABLANDO CON EL
OTRO:
LA HISTORIA ORAL
COMO METODO
PARA APRENDER
HISTORIA
PROPUESTA METODOLOGICAS DE LA ENTREVISTA
SELECCION DE TESTIMONIO
GUIA DE LA ENTREVISTA
LA TRASCRIPCION
LUGAR DE LA ENTREVISTA
PUBLICACION
CONSECUENCIAS DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA
ENTREVISTASR. PASTOR SANTILLAN
Jubilado de Pemex
• Entrevistador: ¿ Qué sabe usted de los hechos que origininarón la expropiación petrolera?
• Entrevistador: ¿Qué presidente gobernaba durante ese suceso histórico ?
• Entrevistador
• ¿ Qué lideres petroleros encabezaron este movimientos?
• Entrevistador • ¿Qué organizaciones sindicales existían?
• Entrevistador:• ¿En qué fecha se llevó a cabo este suceso?
• Entrevistador: • ¿Cómo repercutió este suceso en el país ?
• Entrevistador• ¿ En la actualidad se tiene algún beneficio o retroceso
con respecto a este hecho?
Termino de la entrevista.Sr. Pastor le agradezco su tiempo y elhaber compartido ese tiempomaravilloso en darnos a conocer estaparte importante de nuestra historia.Espero que se siga conservando debuena salud ,para compartir masanécdotas hermosas con usted.
AMBITOSMOMENTOS HISTORICOS
EL MUNDO
PAIS VERACRUZ COATZACOALCOS
1936-1938 Segunda guerra mundial, Estados Unidos hubiera impedido la nacionalización para proteger sus intereses. Pero con la guerra mundial en ciernes, el presidente Franklin DelanoRoosevelt
El viernes 18 de marzo de 1938declaró la
expropiació
n mediante
la cual la
riqueza
petrolera,
que
explotaban
las
compañías
extranjeras
, se volvió
propiedad
de la
nación
Mexicana.
Finalmente, el 27de diciembre de1935 nació elSindicato Único deTrabajadoresPetroleros, no sinvencer una seriede trabas legales,particularmenteen Tamaulipas yVeracruz. El 29 deenero de 1936,este sindicato seincorporó alComité de DefensaProletaria, del cualsurgiría, al messiguiente, laConfederación deTrabajadores deMéxico (CTM).
8 de diciembre de1936, se restituyósu original nombrede Coatzacoalcos.En la actualidad esuna de laspoblaciones másimportantes delestado; sudesarrollo se debeen gran parte a laindustria petrolera ya la actividadmercante de supuerto de altura ycabotaje.
AMBITOSMOMENTOS HISTORICOS
EL MUNDO
PAIS VERACRUZ COATZACOALCOS
1936-1938
INTERPRETACION Y
VALORACION DE
LAS ENTREVISTAS
DESPUES DE TRABAJAR LAS
ENTREVISTAS CONCLUYE QUE
ES UNA ESTRATEGIA
METODOLOGICA PARA EL
ESTUDIO DE LA HISTORIA
REGIONAL .
VISTA LA ENTREVISTA COMO
UNA HISTORIA PARA RECABAR
INFORMACION CON EL OTRO
(OTREDAD). LOS TESTIMONIOS
TIENEN UNA GRAN RIQUEZA
DE CONOCIIENTOS QUE EL
ESTUDIARLO VAN CAMBIANDO
MIS REPRESENTACIONES DEL
CONOCIMIENTO QUE YA SE
TENIA, HACIENDOLA ESTA NO
COMO UNA VERDAD UNICA DEL
CONOCIMIENTO HISTORICO
RELEVANTES.
LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICA
http://www.fundad.org./energeticos/archivos/documentos/petroleomorelia.htm.
http://es.wikisource.org/wiki/expropiaci%C3%B3n_petrolera
http://redescolar.ilce.edu.mx./redescolar/act_permanente/historia/htm/expropiacion/consecuencia.
http://cursodemetoddhistoria2011.blogspot.com/2011/02/situacion-problema-expropiacion-htm.
http//www.ensubasta.com.mx/lazaro_cardenas_y_la_expropiacion_petrolera.htm.
http//www.redescolar.ilce.educ.mx./redescolar/act_permanentes/historia/htm/expropiacion/index.htm.
•http://www.niños2010.gob.mx./maquina/•http://www.bicentenariogob.mx./audiolibros/independencia/htm.•http://www.chavitossnte.org.mx./?P=tareasssc8j=150.
•Ligas o enlace:
•Expropiación petrolera
•Expropiación petrolera para niños
•DE LA PATRIA.EDICION SEP•EL CONPENDIO DE LA SEP.•EL GENERAL MISIONERO.ENRIQUE KRAUZE•LIBROS DEL ALUMNO SEV
LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS
ANTES
AHORA
NARRACIÓN SOBRE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA
Había una vez un país lleno de riquezas
naturales, en donde los pozos petroleros muy
fructíferos estaban en manos de gente de
otros países, quienes se llevaban toda la
riqueza obtenida de ellos.
Los trabajadores de estos pozos vivían en la
pobreza y la explotación y como ya estaban
cansados se manifestaron apoyados por sus
sindicatos. Hacían marchas y plantones
pidiendo salarios justos, prestaciones y
condiciones de trabajo mejores, pero no, no
conseguían nada.
Enviar por correo electrónico Compartir
Ah, pero un día llegó al poder como
presidente un político joven llamado Lázaro
Cárdenas. A este hombre le molestaban las
injusticias y la vida llena de pobreza de
esos trabajadores, así que se dio el tiempo
de escucharlos, también dialogó con los
extranjeros para convencerlos de que las
demandas de sus empleados eran justas,
pero éstos se negaron a negociar y a
aceptar sus propuestas.
Fue así como se inició una nueva etapa
en la cual, ese gran país llamado
México extrae y procesa su propio
petróleo.
FIN
AQUÍ SEVA A GRAVAR EL MAESTRO DELFINO EN SU PARRTICIPACION
