B LEARNING EN EL

BACHILLERATO

Profesora Janette Gómez

U.E.E.L.B.P.F.

Proceso semi presencial, que se lleva a caboA través de Internet con el predominio de una

comunicación sincrónica y asincrónica

CARACTERISTICAS

Actor principal el alumno

Separación (física) por un período de tiempo profesor - estudiante

Uso de medios tecnológicos

Tutoría del profesor como apoyo

Aprendizaje independiente y en colaboración

B LEARNIG

Características más sobresalientes del estudiante del Bachillerato, es precisamente la etapa cronológica, física,

social y emocional que atraviesa: la adolescencia con toda la carga de retos y

responsabilidades que conlleva trabajar como docente con y para ellos.

El profesor debe manejar una serie de competencias docentes, disciplinares y

tecnológicas que le permitan realizar su función social de manera apropiada y a

través de esta propiciar la adquisición, desarrollo o perfeccionamiento de competencias básicas

ACTIVIDADES PRESENCIALES

ACTIVIDADESVIRTUALES

Investigaciones

Exposiciones

Debates

Elaboración de Webquest

Diseño de Blog

Chat

Videoconferencias

Pizarra compartida

POR QUÉ B LEARNING

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

En las escuelas públicas por lo general no se cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para impartir la cátedra de

Informática, pero si el deseo de los estudiante por hacer uso de estos.

En contradicción los estudiantes si tienen a mano elementos como teléfonos móviles

de tecnología avanzada, tabletas, PC en sus hogares

TRABAJANDO CON EL PAQUETE OFFICE

POWER POINT

EXCEL

WORD

Partiendo de que en la clase se trabajó la teoría . . .

• Se les asignará a los estudiantes que presente escritos cortos, referentes a determinados temas donde se haga uso de las barras de herramientas, iconos, entre otros. Y expliquen como los usaron

• En los encuentros de Chat escribirán de forma apropiada.

• En las videoconferencia expondrán sus presentaciones donde integraran diferentes elementos como: Varios tipos y tamaños de fuentes, dibujos, gif, imágenes, movimiento, sonido. Los temas a tratar se definen en la clase y en correspondencia de determinada materia que esté en el curriculum escolar.

Como en bachillerato también se ve la cátedra de Contabilidad, los estudiantes realizarán sus bases de datos haciendo uso de una Hoja de Cálculo, aplicando las fórmulas correspondientes, donde comprobarán los resultados que les dieron los ejercicios.

APROVECHANDO LAS REDES SOCIALES

Facebook ofrece herramientas como: MuroChatFotosVideosGruposAplicaciones o AppsJuegosNotasMensajesEnlacesAnunciosPáginasContactos con los padresCompartir archivosEliminar la timidezCrear conciencia de su buen usoPráctica de idiomas

Twitter ofrece . . . herramientas como:Información al instanteResponder preguntas en colaboraciónDiscusiones fuera de clasesAnuncios Notificaciones de tareas o cambio en cronogramasTwitlitHashtagsSeguir conferenciasComunicarse con profesionalesTomar apuntesMapas (Geolocalizaciones)Información para padresClub de lectura

Flickr ofrece la posibilidad de:Almacenar, organizar, buscar y compartir videos y fotografías.Identificar personas creando grupos de estudioCreación de álbum con la opción de organizar y crearLas fotos se pueden organizar por categorías y en este caso por temasPermite poner etiquetas a las fotosManeja aplicaciones http, html . . .

Padres, estudiantes y profesores pueden ser participesSe fomenta la creatividad al editar fotosAprender geografía y otras culturasCon pintarest crear boards para proyectos como la biblioteca virtual

QUE SE ESPERA DE LOS ESTUDIANTESAPRENDER a SABER

Obtener, comprender y sistematizar la información

recibida de varias fuentes y por diversos medios, para convertirla en conocimiento permanente.

APRENDER a HACER Aplicar y operar correctamente los

conocimientos teóricos de manera práctica

APRENDER a VIVIR con los DEMÁS

Establecer y mantener relaciones

interpersonales sanas con la comunidad, sin discriminaciones

o exclusiones de ningún tipo, representan el

éxito de una sociedad. APRENDER a SER Vivir y convivir con base a una

ética moral y personal en todo momento y bajo cualquier

circunstancia.

EL TRABAJO COLABORATIVO

La posibilidad de utilizar recursos informáticos para

capacitación, abre el abanico a distintas modalidades de

implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El uso de recursos tecnológicos permiten una mayor interacción y comunicación entre personas, y la

posibilidad de compartir información que facilite la

utilización de cierto tipo de aprendizaje como puede ser el

colaborativo.

El aprendizaje colaborativo entiende al aprendizaje como un proceso social de

construcción del conocimiento (más allá de la instancia individual de análisis,

conceptualización y apropiación), como la necesidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que trascienda las

posibilidades individuales. Es decir que hay un aprovechamiento de este tipo de

aprendizaje en función de las facilidades que brindan las nuevas tecnologías.Las experiencias de aprendizaje

colaborativo asistido por computador, ACAC, apuntan a entender el aprendizaje como un proceso social de construcción de conocimiento en forma colaborativa

 El aprendizaje colaborativo refuerza el sentimiento de solidaridad, disminuye la sensación de aislamiento, y promueve la motivación de los integrantes del grupo favoreciendo una mejor productividad. La base del aprendizaje colaborativo se fundamenta en el enfoque

constructivista que postula que el conocimiento es descubierto por los mismos alumnos, transformándolo en conceptos con los que ellos puedan relacionarse, y reconstruido a medida que avanzan en nuevas experiencias

RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA B LEARNING

Incremento del interés por la realización de las

tareas asignadas

Estimuló la investigación en los estudiantes,

comparando diferentes materiales de la Web

No fue necesario hacer inversiones en recursos

tecnológicos, aprovechando lo que se

tiene en casa

Creó expectativas en los estudiantes de

bachillerato con el uso de nuevas aplicaciones

tecnológicas

Permitió el intercambio de experiencias

educativas y saberes, construyendo

aprendizajes en colaboración

Se afianzaron los valores: trabajo, responsabilidad,

solidaridad, confianza