presentacion.proceso.escritura
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El proceso de escritura. Cómo El proceso de escritura. Cómo aprender a escribir aprender a escribir
El proceso de escritura. Cómo El proceso de escritura. Cómo aprender a escribir aprender a escribir
Lic. Luciana Mc Loughlin Lic. Luciana Mc Loughlin
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IMPORTANTE
•El escritor “no nace”, “se hace”.
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•Escritores novatos o inmaduros
•Escritores expertos o maduros
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El proceso de escritura:
pre-escritura,escritura
propiamente dicha
y revisión.
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Pre-escritura:generación de ideasy planificación del
texto.
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Generar ideas
•Torbellino o lluvia de ideas.
•Mapa de ideas.
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Torbellino de ideas
Embarazo:-¡nueve meses!
-preparar cosas cambiador - cuna - coche
¡pintar su cuarto!
-ecografía
-ver nutricionista
-padrinos
-partera – ¡sacar turno para el curso!
-¿sexo? --- nombres ¿Antonio?
-¡ácido fólico!
¿Mati? ¿Chela?
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Embarazo
Cambios físicos
Emociones
Controles médicos
Malestares
Nacimiento
Náuseas AcidezSueño
Mapa de ideas
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PLANIFICANDO EL TEXTO
¿Por qué o para qué escribo?
¿Quién es el receptor? ¿Cuánto sabe acerca del tema del que voy a escribir? ¿Qué impresión quiero causarle?
¿Qué tipo de texto escribiré? ¿En qué tono?
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Seleccionar información, ordenar ideas y esbozar la estructura del texto
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Llega el gran momento…
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DIFERENCIAS A LA HORA DE REVISAR
Aprendices
Expertos
•La revisión sirve para mejorar globalmente el texto.
•Las revisiones afectan a palabras o a frases sueltas.
•La revisión sirve para corregir errores.
•Las revisiones afectan a fragmentos extensos o a todo el texto.
•La técnica más usada es tachar palabras y reemplazarlas por otras.
•Cuando detectan un problema, lo resuelven rápidamente.
•Cuando detectan un problema, dedican tiempo a diagnosticarlo y a planificar cómo solucionarlo.
•Reescriben el texto de acuerdo con los objetivos que se plantearon previamente.
•Revisan leyendo cada palabra. •Leen el texto varias veces, concentrándose en distintos aspectos.
-Corrigen solamente la forma del texto.
-Revisan primero el contenido y después la forma.
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Revisión del contenido
• Información: ver relevancia y orden. Evitar repeticiones de ideas y ampliar las nociones necesarias.
• Estructura: separar en párrafos, destacar ideas principales, etc.
• Verificar que haya coherencia, es decir, que no haya contradicciones lógicas.
• Confrontación del texto producido con los propósitos iniciales.
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Revisión de la forma-Ortografía: empleo de consonantes
que generan dudas, acentuación, uso de mayúsculas.
-Sintaxis: orden de las palabras dentro de la oración.-Puntuación.
-Léxico: vocabulario acorde con receptores.
-Cohesión: empleo de conectores, de formas pronominales, de elipsis y de
sinónimos, para evitar repeticiones de palabras.
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Obras de consulta
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Principales diferencias entre escritores novatos y
expertos:
•PRE-ESCRITURA
•REVISIÓN
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ACLARACIÓN ACLARACIÓN IMPORTANTEIMPORTANTE
• LAS ETAPAS NO SON LINEALES.
•SE PUEDE PLANIFICAR O REVISAR EN CUALQUIER MOMENTO