COMO VEN LOS DOCENTES LAS

TIC´S?

• FRENTE A ESTE TEMA, LAS ACTITUDES DE LOS PROFESORES SON FUNDAMENTALES PARA LA EFECTIVIDAD DEL

• PROCESO DE USO Y APROPIACIÓN DE TIC, YA QUE ELLOS SON LOS INGENIEROS, PRODUCTORES Y

• COMERCIALIZADORES DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS. DE AHÍ LA IMPORTANCIA DE INDAGAR ENTRE ELLOS

• POR LAS OPINIONES, PERCEPCIONES Y CREENCIAS QUE TIENEN ACERCA DE LA INCORPORACIÓN DE LAS

• TECNOLOGÍAS A LA DOCENCIA, PUES EN GRAN PARTE, DICHO PROCESO SE VE AFECTADO POR SUS ACTITUDES

• Y PREDISPOSICIONES FRENTE AL CAMBIO. PARADÓJICAMENTE SE CONOCEN POCOS ESTUDIOS QUE

• DIAGNOSTIQUEN LO QUE PIENSAN LOS DOCENTES SOBRE LA INCORPORACIÓN DE ESTAS TECNOLOGÍAS A LA

• LABOR QUE DESEMPEÑAN, PUES ÉSTE DEBERÍA SER UN PUNTO DE PARTIDA ESENCIAL PARA DESARROLLAR

• PROYECTOS EFECTIVOS ALREDEDOR DE LAS TIC.

• ADICIONAL A ESTO, SE ENCUENTRA QUE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA SE HA PLANTEADO COMO META

• EN EL PLAN DE DESARROLLO 2006/2016 “LOGRAR QUE EL 100% DE LOS CURSOS OFRECIDOS EN PREGRADO

• UTILICEN LAS TIC…” (UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA, 2006:88). EN CABEZA DE ESTE PROCESO ESTÁ EL

• PROGRAMA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS A LA DOCENCIA (PIT), DEPENDENCIA QUE DESDE 1995 HA

• CAPACITADO A LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA

• APOYAR LOS CURSOS PRESENCIALES QUE SE DICTAN EN PREGRADOS Y POSGRADOS DE ESTA INSTITUCIÓN.

• A PESAR DE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN ACTUALMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y

• COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS, SE HA ENCONTRADO QUE SON MUY POCOS LOS DOCENTES

• QUE SE INTERESAN EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE OFRECE EL PIT. SEGÚN SU INFORME DE

• GESTIÓN, ANUALMENTE ESTA DEPENDENCIA CAPACITA MÁS DE 600 PERSONAS, PERO EL PROGRAMA ESTÁ

• EN CAPACIDAD DE ATENDER CERCA DE 1800 PERSONAS ANUALES1

• . ESTO INDICA QUE MENOS DE LA

• MITAD DE LOS CUPOS DISPONIBLES PARA LOS CURSOS SON APROVECHADOS POR LOS DOCENTES DE LA

• UNIVERSIDAD, PRINCIPAL PÚBLICO OBJETIVO DE ESTA ORGANIZACIÓN

• A PARTIR DE LO ANTERIOR, CON EL FIN DE EVALUAR LOS MÉTODOS LLEVADOS A CABO POR EL PIT EN

• MATERIA DE CAPACITACIÓN DOCENTE, SE VUELVE PERTINENTE INDAGAR ¿POR QUÉ LOS PROFESORES DE

• ESTOS PREGRADOS NO PUBLICAN SUS CONTENIDOS CURRICULARES EN LA PLATAFORMA EDUCATIVA? O ¿QUÉ

• METODOLOGÍA BASADA EN TIC ESTÁN IMPLEMENTANDO PARA APOYAR SUS CURSOS PRESENCIALES?

CIBERGRAFÍA

• PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTA REFELEXIÓN ME APOYÉ EN UN DOCUMENTO ENCONTRADO ENLA SIGUIENTE PÁGINA WEB: HTTP://APRENDEENLINEA.UDEA.EDU.CO/LMS/INVESTIGACION/FILE.PHP/60/RESULTADOS/PERCEPCION_DE_TIC_EN_DOCENTES_NMH.PDF