presentacion evaluacion constructivista
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓNESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE
LA EDUCACIÓNASIGNATURA. EVALUACIÓN INSTRUCCIONAL
EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA, NUEVAS TENDENCIAS Y PARADIGMAS DE
LA ENSEÑANZA PARTICIPANTES:
LIC. BETANCOURT ORQUILIS C.I:16.563.629 PROF. GUTIÉRREZ SANDRA C.I: 10.119.430 LIC. PALACIO YUSMARY C.I:15.265.790 LIC. ZAMUDIO YURIMA C.I:18.375.245 LIC. SAIRA C.I:
PROFA. CLEVERY MERY
LA EVALUACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA
CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA.
construcción de significados
Estudiante docente
ENSEÑAR APRENDER EVALUAR
COLL Y MARTIN (1993)
significado en el aprendizaje
El grado de significatividad
La funcionalidad de los
aprendizajes
La dinámica
del proceso
la asunción progresiva del
control y la responsabilidad en el proceso de
aprendizaje:
la enseñanza y
aprendizaje como
proceso y la función
reguladora de la
evaluación del
aprendizaje de los
alumnos.
NUEVAS TENDENCIA
S Y PARADIGMA
S EN LA ENSEÑANZA
.
EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Y LAS TEORÍAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
APROXIMACIONES MÚLTIPLES A LA COMPRENSIÓN (HOWARD E. GARDNER)…….
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN COLABORACIÓN (LAURIE MILLER NELSON)
NUEVAS TENDENCIA
S Y PARADIGMA
S EN LA ENSEÑANZA
.
EDUCACIÓN TEMÁTICA INTEGRADA
EDUCACIÓN DE CARÁCTER: CULTIVAR LA VIRTUD
¿EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN O LA EDUCACIÓN DEL FUTURO?
ESTRATEGIAS INTERACTIVAS E INNOVADORAS PARA LA ENSEÑANZA
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA DE CLASES
AHORA VAMOS A MOSTRAR NUESTROS CONOCIMIENTOS EN UN VERDADRO
EQUIPO TRIUNFADOR