presentaciÓn 2º eso curso 2010-2011

Mayalen Piqueras Calero

PRESENTACION PRESENTACION EPV 2º DE ESOEPV 2º DE ESO

CURSO 2010- 2011CURSO 2010- 2011


1. PRESENTACIONES1. PRESENTACIONES

Quien soyQuien soy:: como como trabajo, trabajo, aspiraciones.aspiraciones.

Enfados:Enfados:

Paciencia,cuidar Paciencia,cuidar las normas de las normas de educación básicas, educación básicas, contar hasta tres…contar hasta tres…


¿Quienes sois?¿Quienes sois?

RELLENAR FICHASRELLENAR FICHAS


2. QUE VAMOS HA HACER:2. QUE VAMOS HA HACER:

RECLIARTE

PAZ Y

COOPERACION

CONOCER A LOS ARTISTASFRIDA KAHLO


EN LA METODOLOGÍA POR EN LA METODOLOGÍA POR PROYECTOS TENDRAS QUE:PROYECTOS TENDRAS QUE:

CONOCERÁS LA OBRA

DE DISINTOSARTISTAS

CONTEMPORÁNEOS

PENSAR Y SACAR TUS PROPIAS

CONCLUSIONES SOBRE TEMAS IMPORTANTES

TRABAJAR EN GRUPO APRENDER

DIFERENTES TÉCNICAS ARTISTICAS

PICTÓRCASY ESCULTÓRICAS

UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS TIC

A NUESTRA DISPOSICIÓN

TRABAJAR CON DISTINTAS TÉCNICAS

Y MATERIALES ARTÍSTICOS

APRENDER LA IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE RECICLAR

INVESTIGAR

TRABAJARY

APRENDER


3. QUE NECESITAS3. QUE NECESITAS

Ganas de trabajar y Ganas de trabajar y …reciclar…reciclar

Ilusión, curiosidad. Ilusión, curiosidad. MaterialMaterial:: (fotocopia 1)(fotocopia 1)

SIEMPRESIEMPRE: Carpeta, Folios, : Carpeta, Folios, Cuaderno, Herramientas Cuaderno, Herramientas Dibujo Técnico.Dibujo Técnico.

OTROSOTROS: Pendrive, bolsas : Pendrive, bolsas amarillas de reciclaje, rollo amarillas de reciclaje, rollo de cinta adhesiva de cinta adhesiva transparente grande … ya transparente grande … ya se irán pidiendose irán pidiendo


4. COMO Y QUE SE TE VA A 4. COMO Y QUE SE TE VA A EVALUAR EVALUAR ((fotocopia 2fotocopia 2))

Evaluación:Evaluación: Conceptos/ Procedimientos/Actitudes: Conceptos/ Procedimientos/Actitudes: PORFOLIOPORFOLIO Sistema de Calificación (ejemplo base de datos)Sistema de Calificación (ejemplo base de datos) TRABAJOS QUE NO SE EVALUARÁNTRABAJOS QUE NO SE EVALUARÁN: trabajos que no se : trabajos que no se

hayan comenzado y desarrollado en clase mínimamente. hayan comenzado y desarrollado en clase mínimamente.

Objetivos:Objetivos: Objetivos de cada trabajoObjetivos de cada trabajo: se explicarán con cada : se explicarán con cada

nuevo trabajo y los copiarás para no olvidarlos.nuevo trabajo y los copiarás para no olvidarlos. Objetivos mínimos para aprobar el cursoObjetivos mínimos para aprobar el curso: leer : leer

documento que se aporta.documento que se aporta.


5. OTRAS CONSIDERACIONES5. OTRAS CONSIDERACIONES MUY BÁSICASMUY BÁSICAS

NO SE COMENO SE COME NADA EN CLASENADA EN CLASE

NO SE GRITA, SE HABLA

LAS COSAS LAS COSAS SE PIDEN POR SE PIDEN POR FAVORFAVOR

AGGGG!!!


6. LA DINÁMICA DE CLASE6. LA DINÁMICA DE CLASE• SALUDOS/SALUDOS/SILENCIOSILENCIO

• ¡LA PROFESORA ¡LA PROFESORA PROFESORAPROFESORA COMIENZA LA CLASE!COMIENZA LA CLASE! CON MENSAJES VARIOS ACON MENSAJES VARIOS A LOS LOS ALUMNOS ALUMNOS (SE TRATA DE AHORRAR (SE TRATA DE AHORRAR ENERGIAS PARA NO REPETIR UNA Y ENERGIAS PARA NO REPETIR UNA Y OTRA VEZ).OTRA VEZ).

• EN EN SEGUNDO LUGARSEGUNDO LUGAR: : DUDAS O DUDAS O PREGUNTAS INDIVIDUALES DE LOSPREGUNTAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOSALUMNOS A LA PROFESORA.. A LA PROFESORA..

• COMIENZA EL TRABAJO O LA COMIENZA EL TRABAJO O LA EXPLICACIÓN AL GRUPO.EXPLICACIÓN AL GRUPO.

• LA PROFESORA ATIENDE LA PROFESORA ATIENDE PERSONALMENTE A LOS PERSONALMENTE A LOS ALUMNOSALUMNOS


6. ¿DUDAS, RUEGOS O 6. ¿DUDAS, RUEGOS O PREGUNTAS?PREGUNTAS?

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