“IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DEL ACUERDO 648 PARA LA EVALUACIÓN EN

EDUCACIÓN BÁSICA ”

TALLER PARA SUPERVISORES/INSPECTORES

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Monterrey, N. L. , septiembre de 2012

Propósitos

Establecer la relación entre el Plan de Estudios 2011 y el Acuerdo 648 para la evaluación en Educación Básica.

Analizar las implicaciones pedagógicas de la puesta en marcha del Acuerdo 648.

Proponer acciones para la implementación del nuevo acuerdo para la evaluación.

Resolver dudas e inquietudes acerca de la Cartilla de Educación Básica como instrumento oficial para la evaluación.

Agenda de trabajo

8:00-8:30 hrs. Registro de participantes.

8:30-8:40 hrs. Bienvenida y propósitos de la reunión.

8:40- 9:30 hrs. Tema 1. El Plan de Estudios 2011 y el

Acuerdo 648.

9:30-10:00 hrs. Presentación de conclusiones del

tema 1.

10:00-10:30 hrs. RECESO.

10:30-11:15 hrs Tema 2. Análisis del contenido del

Acuerdo 648.

11:15-11:40 hrs. Presentación de conclusiones del

tema 2

11:45-12:30 hrs. Tema 3. La Cartilla de Educación

Básica (Dpto. de Control y Certificación Escolar.)

12:30… Clausura de la reunión.

Tema 1: Relación entre las características y lineamientos para la evaluación

establecidas en el Acuerdo 648 y el Plan de Estudios 2011.Actividad No. 1

En la columna de la izquierda aparecen algunos párrafos tomados del apartado 1.7. “Evaluar para aprender” (pp. 35-38) del Plan de Estudios 2011. Analice con sus compañeros el contenido de estos textos y escriba en la columna de la derecha el referente que le corresponda con los lineamientos o características establecidos en el Acuerdo 648 para la evaluación.

PLAN DE ESTUDIOS 2011 ACUERDO 648

“La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.”

PLAN DE ESTUDIOS 2011 ACUERDO 648Los juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluación buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes.

 

“Por tanto, en la Educación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen. Desde este enfoque se sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su formación…”

 

“Por ello, el docente habrá de explicitar a los estudiantes formas en que pueden superar sus dificultades. En este sentido, una calificación o una descripción sin propuestas de mejora resultan insuficientes e inapropiadas para mejorar su desempeño.”

 

PLAN DE ESTUDIOS 2011 ACUERDO 648“Para la educación primaria y secundaria, en cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas, lo que significa que los docentes contarán con referentes de evaluación que les permitirán dar seguimiento y apoyo cercano a los logros de aprendizaje de sus estudiantes.”

 

“Asimismo, y con el fin de dar a conocer los logros en el aprendizaje de los estudiantes y en congruencia con el enfoque formativo de la evaluación, se requiere transitar de la actual boleta de calificaciones, a una Cartilla de Educación Básica en la que se consigne el progreso de los estudiantes obtenido en cada periodo escolar, considerando una visión cuantitativa y cualitativa.”

 

Tema 2. Análisis del contenido del Acuerdo 648.

Con sus compañeros de mesa discutan y concluyan por escrito sobre las siguientes cuestiones:

1.- ¿Cómo se manifiestan en la Cartilla de Educación Básica las visiones cualitativa y cuantitativa de la evaluación?

2.- ¿Qué implicaciones pedagógicas tiene el Acuerdo 648 para:

a) La escuela.

b) El docente

c) El alumno

ACREDITACIÓN REPETICIÓN

3.- ¿Cuáles son los cambios significativos en los procesos de acreditación y/o repetición de grado que se observan entre el derogado Acuerdo 200 y el reciente 648?

4.- ¿Qué acciones se deben de emprender desde los siguientes ámbitos, para que se cumplan los propósitos y lineamientos establecidos en el Acuerdo 648?

Supervisión/inspección escolar Escuela (directivos) Aula (docentes)

Tema 3. La Cartilla de Educación Básica (Dpto. de Control y Certificación

Escolar.)

Una representante del Departamento de Certificación y Control Escolar, expondrá el tema La Cartilla de Educación Básica , su contenido y operación.

Al término de la exposición se abrirá una sesión para preguntas y dudas sobre el tema.

La Dirección de Educación Secundaria y

el equipo de Reforma agradecen su asistencia y participación