MDULO 04

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

*Qu es una estrategia?Una estrategia es una directriz o lgica con la que se dirige la accin hacia un objetivo determinado, vistas las caractersticas que tiene el medio en el que se acta(). Entonces, la estrategia surge de elegir un cauce de accin de entre varias posibilidades o alternativas.

Carlos Corrales Daz, ITESO, Cursos UAHI, 2000.

www.mfvcomunicaciones.com/marketing.htm

*Qu es una estrategia?La estrategia hace referencia a un conjunto de acciones que se proyectan y se ponen en marcha de forma ordenada para alcanzar un determinado propsito (Tobn, 2006: 200)Palabras claves en el concepto?DireccinObjetivoOrdenAccionesPropsito

Qu es ESTRATEGIA DIDCTICA?

*CONCEPTO DE ESTRATEGIA DIDCTICAResponde a la pregunta Cmo ensear?, cmo lograr el aprendizaje en el alumno? cmo realizar las diversas experiencias de aprendizaje?.Son el conjunto de acciones de aprendizaje que el docente selecciona, organiza y secuencia para asegurar experiencias que promuevan el aprendizaje del alumno de acuerdo a las competencias previstas.Implica la TOMA DE DECISIONES por parte del docente.

*Son diversas y variadas por lo que requieren ser planificadas, proyectadas, previstas y secuenciadas.Se seleccionan con clara y explcita intencionalidad pedaggica.Por qu no denominarla MTODO O TCNICAS DIDCTICAS

Por qu hablar de Estrategias Didcticas?MTODOSY TCNICAS DE ENSEANZAESTRATEGIASDIDCTICAS MtodTcn.

Tienen en comn:Se refieren al CMO ENSEAR.

Implica la accin del docente.

Propsito: Asegurar el aprendizaje en los estudiantesLas ESTRATEGIAS dan un SENTIDO ms comprensivo y adaptativo a las actuaciones del docente. Visin HOLISTICA del acto educativo Procesos de Enseanza y aprendizaje

Conocimiento pedaggico + especializadoConoc. PEDAGGICOBases tericas de la didctica: CMO ENSEAR? Teoras, enfoques y modelos de enseanza Cmo SE APRENDE? Teoras de aprendizaje Experiencia docenteConoc. ESPECIALIZADO EN LA MATERIAUn profesor puede dominar su materia pero si manejara estrategias didcticas optimizara el proceso de aprendizaje.

Conjunto de las acciones/decisiones que realiza el docente con clara intencionalidad pedaggica, sustentadas en su conocimiento pedaggico. (Bixio 2006)EstrategiasDidcticasActividades

Mtodos,Tcnicas,ProcedimientosTiempoMateriales DECISIONES AmbienteModalidades

ENFOQUE EDUCATIVO-INTENCIONES FORMATIVASCONTENIDOSESTRUCTURA COMUNICATIVAEstrategiasDidcticasActividades

MtodosTcnicasProcedimientosTiempoMateriales DECISIONES Ambiente-ESTILO DE ENSEANZA -ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.-CARACTERSTICAS DEL GRUPOModalidades

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: DECISIONES SOBRE.

ACTIVIDADESQu tipo de actividades?en qu secuencia?qu producto (s) se obtiene?qu grado de participacin tiene el alumno?MTODOQu mtodo elijo?su finalidad contribuye a la intencin formativa? Qu pasos comprende?Cul es mi rol y el rol de los alumnos? qu condiciones requiero para su aplicacin?TECNICAS Qu tcnica (s) selecciono? qu objetivo tiene?cmo se utiliza? en qu momento la utilizo?qu condiciones requiere?TIEMPOCunto tiempo se dispone para la clase?cunto para cada una de las actividades? en qu momento se hace pausa? Qu ritmo de aprendizaje tienen los alumnos?qu tiempo requieren los alumnos para aprender?MATERIALESQu tipo de materiales? En qu cantidad?En qu momento se usarn? Quin los usa?AMBIENTECmo dispongo el mobiliario para la interaccin, comunicacin, desplazamiento? En qu lugar: dentro o fuera del aula?

Comentario sobre la Actividad 4: Reconociendo mi estrategia didcticaLe fue sencillo determinar la secuencia que utiliza en el desarrollo de su sesin de clase?.

2. En qu momento de la planificacin decide sobre el mtodo didctico y las tcnicas de enseanza que emplear?

3.-Puede mencionar qu actividades de aprendizaje realizan sus estudiantes?

Cul es nuestra tarea como docente?Como las estrategias didcticas son un conjunto de acciones requieren que el docente seleccione, organice, secuencie e integre dichas acciones para promover el aprendizaje del alumno de acuerdo a las intenciones formativas (competencias, capacidades y actitudes previstas).

Afecta la seleccin de las estrategias:El(os) estilo(s) de enseanza del docenteLa estructura comunicativa que propone el docente a la clase.El modo de presentar los contenidos y actividades, es decir, la secuencia formativa.La intencionalidad educativa que se persigue, en trminos de capacidades y actitudes, procesos y resultados, de contenidos aprendidos.

(Bixio; Cecilia;1999)

La representacin que el docente tiene acerca de la funcionalidad prctica de los aprendizajes que promueve.La disponibilidad de medios y recursos.La disponibilidad de espacios y tiempo.Tamao del grupo de alumnos.

Veamos, sobre la SECUENCIA FORMATIVALeer texto 3 de Montse Trav.

La secuencia formativaProceso ordenado deActividades: -Enseanza-Aprendizaje-EvaluacinRegula nuestra accin educativa en el aula.Se identifica tres fases en la construccin del aprendizaje

Tres fases secuenciales

Comentario grupal: Qu solemos hacer? Considera estas FASES en el desarrollo de cada sesin.Contina la siguiente sesin en donde se qued.Considera importante el cierre de la sesin. Ciertamente, el tiempo nos gana y tenemos que salir del aula.

RECORDARPara cada acto educativo debe disearse la estrategia ms conveniente. Ser ptima en tanto Est contextualizadaSe adapte a las condicionesSea pertinente y eficaz a las intenciones formativas

Las estrategias deben ser capaces de orientar la construccin de conocimientos lo ms significativos posibles.

Las estrategias didcticas se arman basndose principalmente en los mtodos, tcnicas, procedimientos y medios educativos, medios y recursos, espacio y tiempo.

Las ESTRATEGIAS DIDCTICAS o de enseanza = ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE