PROYECTO DE AULAI.E.R LA CORDILLERA

USO DE LAS TIC´S EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y

HABILIDADES MATEMATICAS

PROYECTO DE AULA

MATEMÁTICAS

PARTICIPANTES DEL PROYECTO GRADO TERCERO

PARTICIPANTES DEL PROYECTO GRADO TERCERO

PARTICIPANTES DEL PROYECTOGRADO QUINTO

PARTICIPANTES DEL PROYECTOGRADO NOVENO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿SE PUEDEN MEJORAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN RELACIÓN AL PENSAMIENTO NUMÉRICO Y LOS SISTEMAS NUMÉRICOS INTEGRANDO LAS TIC A LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 3º, 5º Y 9º?

CONTEXTO DEL PROYECTO

El proyecto se desarrollara en la Institución Educativa Rural la Cordillera la cual esta situada en la vereda que lleva el mismo nombre del municipio de santa fe Antioquia, departamento de Antioquia.

Para llegar a la Institución es necesario recorrer 30 kilómetros partiendo desde la cabecera municipal por carretera destapada.

Se cuenta con una población muy variada, con una cultura netamente rural de escasos recursos económicos, donde su actividad económica esta basada en el cultivo de café a una escala muy baja.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer los conocimientos y habilidades en relación al pensamiento numérico y los sistemas numéricos integrando las TICS a los procesos de formación de los estudiantes de los grados tercero, quinto y noveno de la I.E.R la Cordillera en el año 2014.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Fortalecer el Uso de diversas estrategias de cálculo.

Fortalecer la Resolución y formulación de problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

Mejorar la interpretación de fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

Fortalecer la resolución y formulación de problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

Fortalecer la resolución de problemas y simplificar cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.

Mejorar los procesos donde se identifica y utiliza la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver problemas.

ACTIVIDADES DEL GRADO TERCERO

GRADO TERCEROPara el grado tercero se han planteado dos

objetivos específicos, los cuales trabajaremos a lo largo del presente proyecto.

Para alcanzar estos objetivos se realizaran actividades online y offline las cuales prenden desarrollar la capacidad de cálculo numérico, lo mismo que la capacidad de proponer y solucionar problemas en donde la suma es la protagonista.

Cada una de las actividades trae propósitos precisos y claros para cada objetivo propuesto.

ACTIVIDADES DEL GRADO QUINTO

Se proponen actividades en donde los estudiantes desarrollan habilidades para la resolución de problemas matemáticos en donde sea necesario utilizar los números naturales, las fracciones y proporcionalidad. También se enfrenta a situaciones en donde deberá realizar mediciones en las cuales los números tanto naturales, decimales juegan un papel importante.

  En cada actividad propuesta online y offline encontraran

más sub actividades que pretenden afianzar los conocimientos adquiridos y así poder desarrollar las competencias necesarias en el área de matemáticas en cuanto al pensamiento numérico y los sistemas numéricos

ACTIVIDADES DEL GRADO NOVENO

La primera actividad fortalece y desarrolla habilidades en el estudiante en el área de matemáticas en la ejecución de ejercicios de radicación y potenciación desde sus distintos ámbitos desde el conocimiento .partiendo de la identificación de sus partes como en la resolución de situaciones problemas presentados.

 Se parte de lo simple a lo más complejo, de una

porción aun todo, esto con el objeto de adquirir a través de la didáctica e implemento de las tics unos conocimientos, permitiendo al educando alcanzar nuevos niveles de fortalecimiento de los mismos.

En la segunda actividad se utilizan los números racionales los cuales permiten evocar en el educando nuevas experiencias de fortalecimiento y adquisición de saberes a través de una práctica tan divertida y sustanciosa como es esta, cada actividad propuesta invita a l educando a obtener nuevos retos en su vida estudiantil además fortalece sus saberes de manera divertida y dinámica. Los retos invitan a desarrollar el pensamiento y la creatividad de sus miembros.

Cada actividad propuesta trae consigo más de 20 subactividades las cuales llevan continuidad y un grado mayor de complejidad mayor sin dejar de adquirir de esta manera los saberes necesarios para el mundo circundante del individuo.

ACTIVIDADES PARA CADA GRADO

Se han seleccionado los siguientes recursos digitales para el desarrollo del proyecto:

JCLIC: Con este recurso digital offline los alumnos desarrollaran actividades en las cuales se desarrolla el pensamiento numérico, entre ellas están:

GRADO TERCERO

USA EL COCO. Esta es una herramienta online. El estudiante ingresa al programa usa el coco, allí entra por la opción cálculo y empieza a desarrollar las actividades que se plantean. Hay operaciones sencillas y complejas, el estudiante inicia con las actividades más sencillas siguiendo la secuencia que propone la actividad

En este mismo programa “usa el coco” también se realizara una actividad, pero esta vez buscando otro objetivo, el de la resolución de problemas. En este caso el estudiante ingresa por la opción problemas en donde encuentra 118 problemas para resolver. Estos problemas deben ser leídos y entendidos para luego resolverlos y dar la respuesta correcta.

En el programa Jclic que es offline se podrán desarrollar actividades de fortalecimiento de cálculo mental y lógico matemático. Se le muestra al estudiante la manera de ascender al programa y allí realizará ejercicios tanto de solución de problemas como de cálculo.

Los dos objetivos planteados para el grado tercero se alcanzaran realizando actividades en los dos programas mencionados, usa el coco y Jclic.

GRADO QUINTO

El estudiante ingresara al programa Jclic (offline) y desarrollara la actividad de operaciones con números enteros en donde deberá resolver ejercicios con las cuatro operaciones básicas

El estudiante ingresara al programa Jclic (offline) y desarrollara la actividad con las cuatro operaciones básicas con fracciones.

En el programa Jclic desarrollara ejercicios de proporcionalidad

En la pagina online (http://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-8-numeros-decimales-operaciones/ ) desarrollara ejercicios en línea resolviendo problemas donde deberá dar solución a una problemática planteada en donde deberá realizar operaciones con los números decimales

En la página online (http://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-8-numeros-decimales-operaciones/ ) desarrollara ejercicios en línea resolviendo problemas donde deberá dar solución a una problemática planteada en donde deberá realizar operaciones con los números enteros

GRADO NOVENO

El educando ingresa al programa Jclic (offline) en el cual resuelve la actividad con los números racionales en donde el resolverá ejercicios con números fraccionarios, dichas actividades a medida que se avanzan muestran un nivel de complejidad más lo cual se convierte en un reto para el educando.

El estudiante en el mismo programa resuelve la actividad encuentra la pareja de fracción.

En este mismo programa se realizan las operaciones básicas con fraccionarios.

En jclic se realizan actividades de potenciación y radicación, partiendo de lo particular a lo general desdés los conceptos y terminología hasta la resolución de ejercicios.

En este programa se realizan rompecabezas del tema en cuestión la potenciación, además se forman valores con potencia, hay sopa de letra con los términos de los temas trabajados potencia y raíz.

En jclick cada aplicación de la actividad trae consigo muchas subactividades para el fortalecimiento del tema lo cual, fortalece el desarrollo de habilidades y destrezas en el educando.

En jclic se realizan ejercicios de fracciones equivalentes y asociaciones del dibujo y la fracción dada.

En jclic se hace relación de la fracción con una cantidad determinada.

CONCLUSIONES

El desarrollo de este proyecto y la ejecución de las actividades planteadas han generado en nuestra institución un impacto positivo, ya que los estudiantes mostraron interés por el aprendizaje de los diferentes temas y el desarrollo de las competencias. La motivación por el trabajo es muy notoria, el simple hecho de cambiar la rutina y utilizar la tecnología para aprender conceptos nuevos ha dejado un avance significativo. En nuestro caso particular que no contamos con la suficiente cantidad de equipos para trabajar y que la conexión a internet no es buena, no contamos con un avance muy superior pero mas sin embargo el trabajo ha sido exitoso con los pocos recursos que contamos.

EVIDENCIAS

PROESOR: GUILLERMO LEÓN TASCÓN.Desarrollando actividades con estudiantes de

5º en jclic y otros programas

Edison Arley Restrepo García

Estudiantes de grado tercero realizando actividades en jclic y usa el coco.

PROFESORA: NELLY JOANA MOSQUERA

Grado noveno.

Profesora: ANA ERCIRA ZAPATA.

Estudiantes grado noveno trabajando en jclic