p!ortate bien! - nhqced.com€¦ · • traiga una caja de dulces para compartir, pero cuando usted...
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PoRTATE BIEN! 49!
• CompromisoalAprendizaje
• HabilidadesInterpersonales
ACTIVIDADES PARA GRUPOSEscojaporlomenosunlibrodecomportamientoparaleerconlosniños.Discútaloconellosypídalesidentificarloscomportamientosbuenosymalosenlahistoria.
Aquíhayalgunassugerenciasosepuedebuscarenlaseccióndeniñosensubibliotecalocalparaotroslibrosyrecursos.
ThE BEREnSTAIn BEARS FORGET ThEIR MAnnERS POR STAn Y JAn BEREnSTAIn - S0lO DISPOnIBlE En InGlESCuandolosintentosdelamadreparamejorarloscomportamientosdesufamilianosonexi-tosos,ellahaceunplandecortesía.Etiquetabásicaespresentadadeunamanerapráctica.(SchoolLibraryJournal)
The Berenstain Bears Forget Their Mannerstambiénestádisponible(eninglés)comovideo.
PERFECT PIGS: An InTRODUCTIOn TO MAnnERS POR MARK BROWn - S0lO DISPOnIBlE En InGlESEstelibroesunaintroducciónsencillaabuencomportamiento.Recalcaelcomportamiento
VISIOn GEnERAlLosRayitosdeLunaaprendenypracticancómoportarsebien—reglasquelesayudaránallevarsebienconotros.
OBJETIVOSParaganaresteemblema,losRayitosdeLunadebencumplirporlomenosunaactividaddecadasección,lalecciónbíblicayplanearunacena,téobanqueteparapracticarloquehanaprendido.
BAnCO DE PAlABRAS• Comportamiento
• PorFavor
• Gracias
• Compartir
ElEMEnTOS FUnDAMEnTAlES DEl DESARROllO APOYADOS POR lAS ACTIVIDADES
• ApoyoFamiliar
• Responsabilidad
• RelacionesPositivasconCompañeros
PORTATE BIEn!!
RAYITOS DE lUnA®
RAYITOS DE LUNA50
correctoparausarensituacionesconfamilia,amigos,enlaescuela,alcomer,porteléfono,enfiestas,yunlugarespúblicos.
OOPS! EXCUSE ME PlEASE! BARROn’S EDUCATIOnAl SERIES POR BOB MCGRATh - SOlO DISPOnIBlE En InGlESEstelibroesunacoleccióndeveintiocholeccionessobrebuencomportamiento,talcomoetiqueta,seguirlaReglaDorado,ymemorizarfrasescorrectas.
OTROS lIBROS SOBRE BUEn COMPORTAMIEnTO:The Berenstain Bears Get the Gimmes
–sólodisponibleeninglesJanyStanBerenstain
The Berenstain Bears Say Please and Thank You–sólodisponibleeninglesporJanyStanBerenstain
“Por Favor y Muchas Gracias”porRichardScarry
Polite Elephant–sólodisponibleeninglesporRichardScarry
Please and Thank You God–sólodisponibleeninglesporDennisShealy
El Gato Con SombreroporDr.Seuss
MAnUAlIDADESCUBRE TU nARIZ Y BOCA MATERIALES:
• Platosgrandesdesechables
• Papel
• Pañuelosdepapel
• Marcadoresocrayones
• Tijeras
• Pegamento
GuiealosRayitosdeLunaconlassiguientesinstrucciones:
1.Dibujaunacaraenelplatodesechable.
2.Tracesumanoenpapel,córtalo,opideunadultoayudarte.
3.Cortaunpedazodepapelparausarcomounbrazo.Pegalamanoalbrazoyelbrazoalapartedetrásdelplato.
4.Pegaunpañueloparaquecubralanarizyboca.Pegalamanosobreelpañuelo.
Discutaporquéescortéscubrirnuestrabocaynarizcuandoestornudamos.
PoRTATE BIEN! 51!CASTIllO DE AMABIlIDADMATERIALES:
• 5cajascuadradasdepañuelos
• Marcadoreslavables
• Pegamentos
• Tijeras
• PlastilinaModelMagic®
• Papelycintaadhesiva(opcional)
Creeuncastillodeamabilidaddondelosniñospuedenponerfotosypensamientosamables.Hagaunlugarparalosgruñonesirenunamazmorra.Dejeelcastillo,juntoconcrayonesypedazosdepapel,enelcuartoportodoeltiempodelemblemaparaquelosniñospuedancrearnotas.
GuiealosRayitosdeLunaporlassiguientesinstrucciones:
1.Pegavariascajasvacíasjuntasparahaceruncastillo.Estéseguroquehayporlomenosdos“puertas”dondesepuedenponernotas.
2.Usandomarcadoreslavables,dibujapiedrasenlascajas.(Talveznecesitascubrirlascajasconpapelprimero.)
3.Decorasucastillocondetallesdeplastilinatalcomotorrecillas,flores,oaves.Incluyeunamazmorradondesepuedeponerlosgruñones.Dejaquelasdecoracionessequenantesdepegarlasalascajas.Dejaqueelpegamentosequeantesdeusarelcastillo.
4.¡Comienzaacompartirpensamientosamablesynotasdeaprecioconotrosentutropa!Sialgomolestaaunodelosniños,hagaqueellosdibujenalgooescribenunanotaparaponerenellugardegruñones.
(AdaptadodePlanes de Lecciones de Crayola.com)
lO SIEnTOMATERIALES:
• Papel
• Crayones
INSTRUCCIONES:
Pidaalosniñospensarenalgoquehanhechoporlocualsesientenmal.Pídalesdibujarloquepasó.Ayúdalesescribir“LoSiento”enpapel.
Anímelesdareldibujoalapersonaquelastimó.Nolofuercesiunniñonoquiere.
RAYITOS DE LUNA52
POlVO DE COMPORTAMIEnTOCuandounRayitodeLunapareceinquietoonoestápracticandobuencomportamiento,explíquelequeesparcirpolvodecomportamientoayudaaniñosescucharcallados,hablaramable,ycompor-tarsebien.Busqueensubolsilloyesparzapolvofingidosobresupropiacabeza.PreguntealosRayitosdeLunabuscarensusbolsillosparaunpellizcodepolvodecomportamientoyespárzalosobresucabeza.¡Mirelamagiahacersutrabajo!
Uselasiguienterecetaparahacerpolvo“verdadero”decomportamiento.
MATERIALES:
• ¼tazadesal
• BolsaZiploc®
• 1cucharaditadebrillantinairidiscente
PongalasalenunabolsaZiploc.Añadabrillantinairidiscente.Agitelabolsaparamezclarlosingre-dientes.Haráalrededorde8paquetespequeñosdepolvo.
Parausarelpolvo,esparzaunpellizcopequeñoenelaire.
PRECAUCIÓN:Polvo de Comportamientoesmuypoderoso.¡Useconmoderación!
CAnCIOnES Y RIMASCOMPORTAMIEnTO En lA MESAUseestacanciónparareforzarcomportamientoenlamesa.Practiquencomportamientoenlamesaportener“cena”conplatosdejugueteymuñecasopeluches.Enlamesa,desdobleunaservilletaypóngalaensuspiernasparalosniñosimitar.También,demuestrecómopedircomidacortésmente.
Sinoestáfamiliarizadoconlaspalabrasymelodías,ustedpuedeencontrarmuchascancionesdeniñosen:www.KIDiddles.com.
(Alamelodíade“FrèreJacques/AreYouSleeping?”)
Comiendocallado,comiendocallado,Nodebessorber,nodebessorber,Debemosdecirperdóname,debemosdecir
perdónameCuandoeructamos,cuandoeructamos
DOnDE ESTA PUlGARCITO?Useestacanciónparareforzarlamaneracorrectadesaludarunoalotro.Comienceconlasmanosdetrásdelaespalda.Hagaunjuegodeintroducirunoalotroydejequelosniñosrespondan.
(Alamelodíade“FrèreJacques/AreYouSleeping?”)
Pulgarcito,pulgarcito.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,
conelpulgararriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,
conelpulgararriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalospulgarescomo
sifueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrásde
laespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)
Punterito,Punterito.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,
conelpunteroarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,
conelpunteroarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomosi
fueranhablandounoconelotro.)
?
PoRTATE BIEN! 53!Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)
Hombrealto,Hombrealto.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,
coneltercerdedoarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,
coneltercerdedoarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomo
sifueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)
Hombreanillo,Hombreanillo.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,
conelcuartodedoarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,
conelcuartodedoarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomo
sifueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)
Ydedito,ydedito.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,
conelmeñiquededoarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,
conelmeñiquededoarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomosi
fueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrásde
laespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás
delaespalda.)
Lafamilia,lafamilia.
¿Dóndeestá?(Traigalamanoderechaadelante,contodoslosdedosarriba.)
Aquíestamos.(Traigalamanoizquierdaadelante,contodoslosdedosarriba.)
Gustoenconocerles.
Gustoenconocerles.(Muevalosdedoscomosifueranhablandounoconelotro.)
Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrásdelaespalda.)
Yotambién.(Escondalamanoderechadetrásdelaespalda.)
El COMPORTAMIEnTO En lA MESA DE lOS GOOPS LosGoopslambensusdedos,
LosGoopslambensuscuchillos;
Ellosderramansusopaenmanteles—
¡Oh,sívivenvidasasquerosos!
LosGoopshablanmientrascomen,
Ymasticanruidosoyrápido;
EsoesporquémealegroquenosoyunGoop—¿ytú?
(DellibroeninglésTable Manners: Goops and How To Be ThemporGeletteBurgess)
JUEGOSlA PRACTICA hACE Al MAESTROTomarturnosycompartirpuedeserdifícilparaniñospequeños.Proveavariasoportunidadesparapracticarestashabilidadesimportantes.
• Hagauncursodeobstáculosquelosniñospuedennavegarunoalavez.Pidaalosniñosponerseenfilaeirporelcursoenunasoladirección.Acuérdelesquedeben
RAYITOS DE LUNA54
tomarturnoscortésmente—buenaprácticaparaaquellosquetienendificultadesenesperaraotros.
• Déunameriendaaunniño.Pidaalniñocompartirconotros.Estotambiénesunaoportunidadparapracticar“porfavor”y“gracias.”
• ProveaunameriendaparacadadosRayitosdeLuna.Pidaaunniñosdividirelsuyoendosporciones,yelotroniñoescogeprimero.Estorefuerzalaimpor-tanciadeserjustoalcompartir.
• Practiquenusarunteléfonodejuguete.Aprendancómomarcarunnúmeroycómopedirhablarconunamigo.Diga“Hola,soy .¿Porfavor,puedohablarcon ?”
• Practiquencómoresponderaunallamadaporteléfono:“Hola”y“Buscaréamimadre.”
• Practiquenresponderaalguienenlapuertaysaludaraunamigo.Despuésdelavisitación,elniñodebeagradeceralvisitanteporvenir.Elvisitantesiempredebedecir,“Graciasporinvitarme.”
PUERTAS MAGIASPreguntealosniñoscómosesientencuandodanunregalomuyespecialquerealmentedisfrutanylapersonamuestrasugratitud.Expliqueconotrossesientenbiencuandomostramosnuestragratitudtambién.
• Practiquendecirgracias.Pregunte:¿Cuántas maneras diferentes pueden pensar para decir gracias?Gracias.Eslindo.Esexactamenteloqueyoquería.¡Meencanta!”
• Hagancartasdeagradecimientoconmarcadoresocrayonesparaalguienquehasidoamableohaayudadoenlareunión,hatraídomerienda,etc.
PAREJA DE TITERESEncadareunión,useuntítereounpelucheparamostrarmalcomportamientoduranteeltiempocomogrupo.PreguntealosRayitosdeLunarecordarlealtíterepracticarbuencomportamiento.Ellosestaránentusiasmadosaayudara“enseñar”etiquetacorrecta.Porejemplo:
• Hagaqueeltítereestornudaytoseenlosniños.(Paraunseguimiento,haganlamanualidaddeCubreTuNarizyBoca.)
• Traigaunacajadedulcesparacompartir,perocuandoustedloabre,nohaydulcessinoeltíteresentadoenlacaja.
• Hagaqueeltítereagarracosasdelosniños.
• Hagaqueeltíteresemuevamuchoeinterrumpaduranteunahistoria.
Hagatíteresdecalcetinesobolsasdepapelparalosniñosusarcuandopracticanbuencomportamiento.
PoRTATE BIEN! 55!COMPORTAMIEnTO REAlMATERIALES:
• TarjetasdeComportamiento Real delasPáginas de Recursos para Líderes
UselastarjetasdeComportamiento Realcomounamaneradepracticarbuencomportamientoynoactuarcomomonstruos.
lECCIOnES BIBlICASCompartaunalecciónbíblicasobrebuencom-portamiento,gratitud,ycompartir.Algunasideasincluyen:
“LosDiosLeprosos”(Lucas17:11-19)
“ElíasyLaViuda”(1Reyes17:8-9)
“RuedasAgradecidas(eninglés;http://childrensministry.com/articles/nursery-thankful-wheels)
RECURSOS PARA lIDERESlIBROSLittle Boys Bible Storybook for Mothers and
Sons–sóloestádisponibleeninglésporCarolynLarsen
“ReadMyLips”(páginas185-191)
“Tattletale”(páginas23-30)
My Goodnight Bible–sóloestádisponibleeninglésporSusanL.Lingo
“God’sTenRules”(páginas69-72)
“DavidThanksGod”(páginas93-95)
DVDS/VIDEOSVeggie Tales: King George and the Ducky–sólo
estádisponibleeninglésporBigIdeaProductions
SITIOS WEBBajeunaunidadgratisconeltemadeSuperComportamiento(eninglés):http://ingles360.blogspot.com/2011/08/mind-your-super-manners.html.
Arteymanualidadesparacomplementaresteemblema:http://childfun.com/index.php/activity-themes/people-house-home/239-manners-activity-theme.html?showall=1.
Paraencontraractividades,ideasparamanuali-dades,yjuegosparausarconesteemblema,mire:http://pinterest.com/samoonbeams/mind-your-manners/.
PoRTATE BIEN! PAGINAS PARA NINoS
!RAYIToS DE LUNA®
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“Asi como el Senor los perdono, perdonen tambien ustedes.” (Colosenses 3:13)
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Buen comportamiento es contagioso. No propague comportamiento de monstruos.
Copie esta pagina. Haga que los ninos corten el rompecabezas y que peguen los pedazos en otra hoja.
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Copie esta pagina. Haga que los ninos corten el rompecabezas y que peguen los pedazos en otra hoja.
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PoRTATE BIEN! PAGINAS DE RECURSoS PARA LIDERES
!RAYIToS DE LUNA®
Objetivo:El objetivo del juego es identificar buenos y malos comportamientos.
Materiales:• “Posters”deComportamiento Real
y Comportamiento de Monstruos
• Tarjetasde Comportamiento Real y Comportamiento de Monstruos
Instrucciones:1. Incluidoenestematerialsondos“posters”
8 ½ por 11 para usar en este juego.Uno se llama Comportamiento Real y el otro Comportamiento de Monstruos.Se pueden ponerlos en la pared arriba de una mesa o encuadrados y puestos en la mesa.
2. Copie las tarjetas y córtalas.Mézclelas y póngalas en una pila.
3. Explique que cuando nos portamos bien, personas piensan que estamos actuando como un príncipe o una princesa.Cuando nos portamos mal, puede aparecer que somos pequeños monstruos.
4. Los Rayitos de Luna tomarán turnos en sacar una tarjeta de la pila y decidir si la tarjeta es un ejemplo de buen comportamiento (Comportamiento Real) o mal comportamiento (Comportamiento de Monstruos).
5. Después de que el Rayito de Luna haya decidido cuál tipo de comportamiento tiene en su tarjeta, ellos lo ponen enunapiladebajodel“poster”deComporta-miento Real o Comportamiento de Monstruos.
Comportamiento Real
Comportamiento de Monstruos
Comportamiento Real
Comportamiento Real
Comportamiento de Monstruos
Puedo ayudarle?
Lo hiciste!
?
!
Quiero eso!
Eso es asqueroso!
!
!
No, gracias.
Estas bien?
? `
Eres un lloron!
Lo probare.
!`
Perdoname.
Muevelo!
`! `
Lo compartire.
Damelo!
`!
Tu puedes ir primero.
Yo primero!
`!
Hueles mal!
Por favor.
!